精品解析：天津市北辰区2024-2025统编版2016第二学期期末五年语文下册试题

天津市北辰区2024-2025第二学期 期末五年语文试题 一、选择题 （一）积累与运用 1. 【易错点】下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A. 威吓（hè） 神圣（shèng） 远眺（tiào） B. 吆喝（yāo） 徘徊（huí） 呐喊（nà） C. 血泊（pō） 旖旎（qí） 特殊（shū） D. 放肆（sì） 保姆（mǔ） 爱憎（zèng） 2. 下列各组词语字形完全正确的一项是（ ）。 A. 诚认 格局 神机妙算 B. 部置 渺小 一声不吭 C. 端庄 赏识 跃跃欲试 D. 期负 诊所 手忙脚乱 3. 下列对词语的解释不正确的一项是（ ） A. “稚子金盆脱晓冰”中“稚子”是“幼小的孩子”的意思。 B. “却看妻子愁何在”中“妻子”指的是“妻子和孩子”。 C. “其人弗能应也”中“弗”可以理解为“不”。 D. “孔君平诣其父”中的“诣”是“接见”的意思。 4. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ) A. 当语文老师宣布要进行课本剧展演时，同学们情不自禁地鼓起掌来。 B. 展演前，英语老师也来帮助同学们出谋划策，给出了很多好建议。 C. 由于准备充分，上台表演的同学个个精神饱满，显得胸有成竹。 D. 表演结束了，学校报告厅又恢复了风平浪静的样子。 5. 下列别称与年龄对应不正确的一项是（ ）。 A. 而立（指人三十岁） B. 不惑（指人四十岁） C. 古稀（指人六十岁） D. 期颐（指人一百岁） 6. 下列诗文与作者搭配不正确的一项是（ ）。 A. “敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”——杨万里 B. “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”——雷震 C. “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”——李白 D. “绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”——翁卷 7. 【易错点】下面一段话选自“写读后感”的提示语，画线处标点符号运用不正确的一处是（ ）。 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想①。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话里的小人鱼②，有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景③；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理④。把感想写下来，就是读后感。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 8. 下面是一名同学的习作《神奇的探险之旅》中的句子，有语病的一句是（ ） A. 我们顶着灿烂的阳光，在乌云密布的天空下走进了神秘的山洞。 B. 大家一边走一边谈笑。 C. 瀑布的水花扑面而来，把我们的衣服全打湿了。 D. 正当我们准备返回时，头顶的岩石毫无征兆地发出了一声巨响。 9. 将备选句子填入语段横线上，排列顺序恰当的一项是（ ）。 语文老师要组织班级“汉字故事会”，同学们跃跃欲试，组成了四个小队。 ①排练时，组员们群策群力，反复推敲故事细节和表演动作。 ②各小组分头查阅资料，收集了“册”“典”等汉字背后的有趣故事。 ③活动结束后，班长将精彩视频上传到班级群，并配上文字：“汉字故事真奇妙！” ④故事会当天，有的小组用皮影戏演“火”字的演变，有的戴着面具讲“象形字之谜”…… A. ②①③④ B. ②①④③ C. ③②①④ D. ①④③② 10. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 字谜“高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳”的谜底是“郭”。 B. “多行不义，必自毙”的意思是“坏事干多了，必定自取灭亡”。 C. 课文《两茎灯草》重点对吝啬的严监生临死前的语言进行了描写。 D. 课文《田忌赛马》告诉我们遇到问题要先观察分析，再选择合适的方法，以达到预期的目的的道理。 （二）应用文阅读 阅读《会跳舞的小侦探》，完成练习。 ①在金灿灿的油菜花田里，蜜蜂们正在表演神秘的舞蹈。这些穿着条纹衫的昆虫侦探，竟然能用身体动作给同伴指路。蜜蜂的触角上长着3000 多个“小雷达”，比手机指纹锁还灵敏。当侦察兵发现花蜜后，会冲回蜂巢的六边形舞台上跳起专属舞蹈。 ②一种是甜蜜转圈舞。如果花蜜就在学校操场那么近（50米内），蜜蜂会像跳芭蕾舞一样转圈。它边转边振动翅膀，每秒300次的“嗡嗡”声就像在喊：“这里有好多花蜜！”其他蜜蜂用触角碰碰舞者的肚子，立刻能闻到花香，还能知道花蜜甜度。 ③还有一种是阳光8字舞。遇到远处的蜜源，蜜蜂就会先直直爬行摇尾巴，再画个躺倒的“8”字，身体角度藏着太阳的秘密：头朝上表示“向着太阳飞”。每分钟转圈次数就是里程表，转8圈代表飞800米就到啦！ ④科学家做过实验，阴天时给蜂巢盖黑布，小蜜蜂居然能通过天空中的隐形光线继续指路，误差不超过手表分针走1分钟的角度。当研究员把糖水碗偷偷挪到树后，80%的蜜蜂也能成功找到目标，比导航软件还靠谱！ 11. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 转圈舞表示蜜源在50米内。 B. 蜜蜂触角能分辨花蜜的甜度。 C. 每分钟转8圈代表800米远。 D. 阴天时蜜蜂完全不能传递方向。 12. 文中画线句子没有使用的一种说明方法是（ ）。 A. 分类别 B. 列数字 C. 作比较 D. 打比方 13. 下面对“蜜蜂跳舞最重要的作用”理解分析正确的一项是（ ）。 A. 展示漂亮的舞蹈动作 B. 帮人类进行科学研究 C. 让蜂群工作效率更高 D. 吓跑偷蜂蜜的小动物 二、古诗文默写 14. 根据原文，将下列古诗文语句补充完整。 （1）童孙未解供耕织，____________________。[范成大《四时田园杂兴》（其三十一）] （2）____________,__________。临行密密缝,______________。谁言寸草心，________________________。（孟郊《游子吟》） （3）黄沙百战穿金甲，________________________。（王昌龄《从军行》） （4）遗民泪尽胡尘里，________________________。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） （5）___________,________。羌笛何须怨杨柳,________________。（王之涣《凉州词》） （6）故人西辞黄鹤楼，__________。孤帆远影碧空尽，__________。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 三、阅读 阅读《奶奶的围巾》，回答问题 ①深冬的早晨，我又看见奶奶戴着那条灰蓝色的毛线围巾在厨房忙碌。围巾边缘已经磨出毛边，褪色的花纹像被雨水冲刷过的粉笔画，可奶奶总说：“这围巾暖和，戴着舒坦。” ②我忍不住问：“奶奶，您为啥总戴这条破围巾?”奶奶的手顿了顿，走进卧室从箱子里翻出一张泛黄的照片。照片上的姑娘扎着麻花辫，脖颈间围着崭新的蓝围巾，身旁站着穿军装的青年。“这围巾是你爷爷参军前连夜织的，”奶奶摩挲着照片，“他说蓝色像天亮时的云，能陪着我等春天。” ③奶奶以前常说，爷爷去世那年的冬天，父亲发高烧整夜不睡。我一手抱着你爸，一手抓着围巾缝补。”她解下围巾，指着歪歪扭扭的补丁：“你瞧，这针脚比蜘蛛网还乱，就是你爸病得最重那晚缝的。”说着又抚过中间精巧的蝴蝶结：“这是你姑十八岁出嫁时绣的，她说我把念想都缝进围巾里了。” ④去年除夕，妈妈给奶奶买了一条羊绒围巾。奶奶把新围巾叠得整整齐齐，却还是戴着旧围巾守岁。午夜鞭炮响起时，她突然摘下围巾裹住我：“乖孙啊，物件会旧，可这里头的情分就像陈酒，越久越香。”我贴着围巾上温暖的绒毛，仿佛触到了几十年来未曾熄灭的星光。 ⑤如今每次回老家，我总会看见奶奶在藤椅上端详那条围巾。阳光透过窗棂洒在她银白的发梢，围巾上的补丁像星星落在深蓝的天幕上，安静地发着光。 15. 第②自然段中与“用指腹轻轻抚摸”意思相近的词语是：________________________。 16. 依照以下提示的句式概括本文主要内容（不超过40字）。 本文通过______“人物+事件”），表现了___________________（“人物+感情或品格”）。 17. 【疑难点】写出第④自然段画线句子所使用的描写手法以及你对这句话的理解。 午夜鞭炮响起时，她突然摘下围巾裹住我：“乖孙啊，物件会旧，可这里头的情分就像陈酒，越久越香。” 这段话运用________描写和________描写来写奶奶。 我的理解是：__________________________ 18. 文中多次写到奶奶的围巾，读完全文我们知道： （1）作者围绕围巾写了一些事情：爷爷参军前送围巾→（ ）→（ ）→奶奶除夕夜仍旧围着旧围巾守岁。 （2）这条旧围巾不仅是保暖物品，更象征着_______________________ 19. 【新素材探究表达】文末提到“围巾上的补丁像星星落在深蓝的天幕上，安静地发着光”，如果你是作者，此时会对奶奶说些什么? 我会说：______________________________ 非连续性文本阅读和名著阅读 【新素材科技发展】阅读下面三段文字或图表，然后回答问题。 【材料一】 某AI软件逐渐成为人们的学习伙伴。比如遇到数学难题，把题拍照上传就能看到讲解；写作文后还能让它帮你批改；最特别的是它的科学实验室，用摄像头扫一扫树叶，立刻告诉你植物的秘密！此AI软件还可能会成为你的生活小助手。早晨，它能提醒天气变化，睡前播放你喜欢的故事。 【材料二】 以下是某校五年级学生使用此 AI软件的情况调查 使用功能 解数学题 语文辅助 科学探索 生活帮助 每周使用频率 3．1次 2．3 次 1．1 次 6．9次 主要用途 难题解析 作文批改 自然观察 天气查询 【材料三】 使用案例分析 以下是一位同学的习作《形形色色的人》中的一段，他写完后试着让此 AI软件帮他加入了一些细节。 原文：王叔叔是我们小区的快递员。他每天骑着电动车在楼栋间穿梭。下雨天他会用塑料袋包好快递，大家说他很负责。有一次我的包裹重，他帮我搬上楼，我很感谢他。 修改：王叔叔是我们小区的“闪电侠”，清晨六点就能听见他洪亮的声音：“3号楼快递到啦！”雨天他弯腰给纸箱穿“雨衣”时，雨水顺着雨衣帽檐滴成帘子。上周我的书架到货，他抹了把汗说：“来，搭把手，咱俩一二三——起！”搬完货他捶着腰笑道：“这可比健身房带劲！” 20. 【材料一】主要从“____________”和“生活小助手”两个方面说明此AI软件的价值（用原文词句填空）。 21. 从【材料二】中你有什么发现和结论? __________________________________ 22. 对比阅读【材料三】的内容，举例说明此AI软件添加了哪些细节描写让人物形象更具体。 ____________________________________ 23. 请根据你对我国古典四大名著的阅读积累完成下面的问题。 《西游记》的作者是明代的_____________，主要写____________、孙悟空、____________、沙僧师徒四人西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》中有很多扣人心弦的故事，如《____________》《____________》等。 （2）判断正误。（正确的画“√”，错误的画“×”） 24. 《三国演义》的作者是施耐庵。（ ） 25. 《煮酒论英雄》《智取生辰纲》都是《三国演义》中的故事。（ ） 26. 《水浒传》中景阳冈打虎的是武松，倒拔垂杨柳的是鲁智深。（ ） 27. 诸葛亮足智多谋，林黛玉多愁善感，李逵鲁莽刚猛。（ ） 四、习作 28. 题目：那一刻，我真 要求：（1）必须从“高兴、欣慰、激动、得意、难过”中选择一个词语将题目补充完整后完成习作。（2）把产生这种心情的事情写清楚，分段叙述，表达自己的真情实感。（3）考虑到内容的充实，不少于400字。（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市北辰区2024-2025第二学期 期末五年语文试题 一、选择题 （一）积累与运用 1. 【易错点】下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A. 威吓（hè） 神圣（shèng） 远眺（tiào） B. 吆喝（yāo） 徘徊（huí） 呐喊（nà） C. 血泊（pō） 旖旎（qí） 特殊（shū） D. 放肆（sì） 保姆（mǔ） 爱憎（zèng） 【答案】A 【解析】 【详解】B．徘徊（huái）； C．旖旎（yǐ）； D．爱憎（zēng）。 2. 下列各组词语字形完全正确的一项是（ ）。 A. 诚认 格局 神机妙算 B. 部置 渺小 一声不吭 C. 端庄 赏识 跃跃欲试 D. 期负 诊所 手忙脚乱 【答案】C 【解析】 【详解】A．承认； B．布置； D．欺负。 3. 下列对词语的解释不正确的一项是（ ） A. “稚子金盆脱晓冰”中“稚子”是“幼小的孩子”的意思。 B. “却看妻子愁何在”中“妻子”指的是“妻子和孩子”。 C. “其人弗能应也”中“弗”可以理解为“不”。 D. “孔君平诣其父”中的“诣”是“接见”的意思。 【答案】D 【解析】 【详解】D．孔君平诣其父：孔君平来拜访他的父亲。诣：拜访。 4. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ) A. 当语文老师宣布要进行课本剧展演时，同学们情不自禁地鼓起掌来。 B. 展演前，英语老师也来帮助同学们出谋划策，给出了很多好建议。 C. 由于准备充分，上台表演的同学个个精神饱满，显得胸有成竹。 D. 表演结束了，学校报告厅又恢复了风平浪静的样子。 【答案】D 【解析】 【详解】D．风平浪静：多指水面、局势平静无风波，不能用来形容场地安静。此处形容报告厅安静，词语运用错误。 5. 下列别称与年龄对应不正确的一项是（ ）。 A. 而立（指人三十岁） B. 不惑（指人四十岁） C. 古稀（指人六十岁） D. 期颐（指人一百岁） 【答案】C 【解析】 【详解】C．古稀指七十岁；六十岁叫花甲/耳顺，此项错误。 ​ 6. 下列诗文与作者搭配不正确的一项是（ ）。 A. “敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”——杨万里 B. “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”——雷震 C. “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”——李白 D. “绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”——翁卷 【答案】C 【解析】 【详解】C．“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”出自唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》。 7. 【易错点】下面一段话选自“写读后感”的提示语，画线处标点符号运用不正确的一处是（ ）。 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想①。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话里的小人鱼②，有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景③；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理④。把感想写下来，就是读后感。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】B．句中“有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话里的小人鱼”与后文“有时一些情形会让你受到触动”以及“有时文字中蕴含的道理会让你深受启发”构成了并列关系的复句。在并列复句中，如果分句内部已经使用了逗号，那么分句与分句之间为了体现层次感，应当使用分号进行分隔，而不是逗号。因此，此处标点符号使用不正确。 8. 下面是一名同学的习作《神奇的探险之旅》中的句子，有语病的一句是（ ） A. 我们顶着灿烂的阳光，在乌云密布的天空下走进了神秘的山洞。 B. 大家一边走一边谈笑。 C. 瀑布的水花扑面而来，把我们的衣服全打湿了。 D. 正当我们准备返回时，头顶的岩石毫无征兆地发出了一声巨响。 【答案】A 【解析】 【详解】A．前后矛盾。“灿烂的阳光”和“乌云密布的天空”矛盾，删除其中一个即可。 9. 将备选句子填入语段横线上，排列顺序恰当的一项是（ ）。 语文老师要组织班级“汉字故事会”，同学们跃跃欲试，组成了四个小队。 ①排练时，组员们群策群力，反复推敲故事细节和表演动作。 ②各小组分头查阅资料，收集了“册”“典”等汉字背后的有趣故事。 ③活动结束后，班长将精彩视频上传到班级群，并配上文字：“汉字故事真奇妙！” ④故事会当天，有的小组用皮影戏演“火”字的演变，有的戴着面具讲“象形字之谜”…… A. ②①③④ B. ②①④③ C. ③②①④ D. ①④③② 【答案】B 【解析】 【详解】梳理逻辑顺序： 首先，组建小队后，第一步是收集故事素材：②各小组分头查阅资料，收集故事。 接着，排练准备：①排练时，组员们群策群力，推敲细节。 然后，正式开展故事会：④故事会当天，各小组进行表演展示。 最后，活动结束：③活动结束后，班长上传视频。 综上，顺序是 ②①④③，选B。 10. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 字谜“高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳”的谜底是“郭”。 B. “多行不义，必自毙”的意思是“坏事干多了，必定自取灭亡”。 C. 课文《两茎灯草》重点对吝啬的严监生临死前的语言进行了描写。 D. 课文《田忌赛马》告诉我们遇到问题要先观察分析，再选择合适的方法，以达到预期的目的的道理。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《两茎灯草》刻画吝啬的严监生，重点是对他临死前动作、神态的描写（核心是严监生伸着两根指头不肯断气的细节），并没有重点描写语言，表述错误。 （二）应用文阅读 阅读《会跳舞的小侦探》，完成练习。 ①在金灿灿的油菜花田里，蜜蜂们正在表演神秘的舞蹈。这些穿着条纹衫的昆虫侦探，竟然能用身体动作给同伴指路。蜜蜂的触角上长着3000 多个“小雷达”，比手机指纹锁还灵敏。当侦察兵发现花蜜后，会冲回蜂巢的六边形舞台上跳起专属舞蹈。 ②一种是甜蜜转圈舞。如果花蜜就在学校操场那么近（50米内），蜜蜂会像跳芭蕾舞一样转圈。它边转边振动翅膀，每秒300次的“嗡嗡”声就像在喊：“这里有好多花蜜！”其他蜜蜂用触角碰碰舞者的肚子，立刻能闻到花香，还能知道花蜜甜度。 ③还有一种是阳光8字舞。遇到远处的蜜源，蜜蜂就会先直直爬行摇尾巴，再画个躺倒的“8”字，身体角度藏着太阳的秘密：头朝上表示“向着太阳飞”。每分钟转圈次数就是里程表，转8圈代表飞800米就到啦！ ④科学家做过实验，阴天时给蜂巢盖黑布，小蜜蜂居然能通过天空中的隐形光线继续指路，误差不超过手表分针走1分钟的角度。当研究员把糖水碗偷偷挪到树后，80%的蜜蜂也能成功找到目标，比导航软件还靠谱！ 11. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 转圈舞表示蜜源在50米内。 B. 蜜蜂触角能分辨花蜜的甜度。 C. 每分钟转8圈代表800米远。 D. 阴天时蜜蜂完全不能传递方向。 12. 文中画线句子没有使用的一种说明方法是（ ）。 A. 分类别 B. 列数字 C. 作比较 D. 打比方 13. 下面对“蜜蜂跳舞最重要的作用”理解分析正确的一项是（ ）。 A. 展示漂亮的舞蹈动作 B. 帮人类进行科学研究 C. 让蜂群工作效率更高 D. 吓跑偷蜂蜜的小动物 【答案】11. D 12. A 13. C 【解析】 【导语】这是一篇生动童趣的少儿科普小品，以拟人化的“会跳舞的小侦探”称呼蜜蜂，讲解了蜜蜂靠舞蹈传递蜜源信息的特殊习性，介绍了两种不同舞蹈对应的不同信息，还辅以科学实验佐证。文本善用生活化比喻类比，把专业昆虫知识通俗化，兼顾知识性与趣味性。 【11题详解】 D．第④段提到“科学家做过实验，阴天时给蜂巢盖黑布，小蜜蜂居然能通过天空中的隐形光线继续指路”，说明阴天时蜜蜂依然能传递方向，选项中说“完全不能传递方向”，与原文意思相反。 【12题详解】 画线句子中出现了“3000多个”，这是具体的数字，属于列数字；将蜜蜂触角的灵敏度与“手机指纹锁”进行对比，属于作比较；将触角比作“小雷达”，将蜂巢比作 “舞台”，属于打比方。 A．画线句子中并没有对事物进行分类说明，因此没有使用分类别的说明方法。 【13题详解】 A．“展示漂亮的舞蹈动作”只是表面现象，不是核心作用。 B．“帮人类进行科学研究”是人类研究蜜蜂的目的，而非蜜蜂跳舞的自身目的。 C．蜜蜂跳舞是为了传递蜜源的位置、距离和方向信息。通过这种信息传递，蜂群能够迅速找到食物，这极大地提高了蜂群采集花蜜的效率。因此，“让蜂群工作效率更高”是其最重要的作用。 D．文中未提及跳舞是为了“吓跑偷蜂蜜的小动物”。 二、古诗文默写 14. 根据原文，将下列古诗文语句补充完整。 （1）童孙未解供耕织，____________________。[范成大《四时田园杂兴》（其三十一）] （2）____________,__________。临行密密缝,______________。谁言寸草心，________________________。（孟郊《游子吟》） （3）黄沙百战穿金甲，________________________。（王昌龄《从军行》） （4）遗民泪尽胡尘里，________________________。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） （5）___________,________。羌笛何须怨杨柳,________________。（王之涣《凉州词》） （6）故人西辞黄鹤楼，__________。孤帆远影碧空尽，__________。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 慈母手中线 ③. 游子身上衣 ④. 意恐迟迟归 ⑤. 报得三春晖 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 南望王师又一年 ⑧. 黄河远上白云间 ⑨. 一片孤城万仞山 ⑩. 春风不度玉门关 ⑪. 烟花三月下扬州 ⑫. 唯见长江天际流 【解析】 【详解】（１）书写时注意“傍”“桑”的正确写法。 （２）书写时注意“身”“意”“晖”的正确写法。 （３）书写时注意“楼”的正确写法。 （４）书写时注意“望”的正确写法。 （５）书写时注意“孤”“仞”的正确写法。 （６）书写时注意“扬”“州”的正确写法。 三、阅读 阅读《奶奶的围巾》，回答问题 ①深冬的早晨，我又看见奶奶戴着那条灰蓝色的毛线围巾在厨房忙碌。围巾边缘已经磨出毛边，褪色的花纹像被雨水冲刷过的粉笔画，可奶奶总说：“这围巾暖和，戴着舒坦。” ②我忍不住问：“奶奶，您为啥总戴这条破围巾?”奶奶的手顿了顿，走进卧室从箱子里翻出一张泛黄的照片。照片上的姑娘扎着麻花辫，脖颈间围着崭新的蓝围巾，身旁站着穿军装的青年。“这围巾是你爷爷参军前连夜织的，”奶奶摩挲着照片，“他说蓝色像天亮时的云，能陪着我等春天。” ③奶奶以前常说，爷爷去世那年的冬天，父亲发高烧整夜不睡。我一手抱着你爸，一手抓着围巾缝补。”她解下围巾，指着歪歪扭扭的补丁：“你瞧，这针脚比蜘蛛网还乱，就是你爸病得最重那晚缝的。”说着又抚过中间精巧的蝴蝶结：“这是你姑十八岁出嫁时绣的，她说我把念想都缝进围巾里了。” ④去年除夕，妈妈给奶奶买了一条羊绒围巾。奶奶把新围巾叠得整整齐齐，却还是戴着旧围巾守岁。午夜鞭炮响起时，她突然摘下围巾裹住我：“乖孙啊，物件会旧，可这里头的情分就像陈酒，越久越香。”我贴着围巾上温暖的绒毛，仿佛触到了几十年来未曾熄灭的星光。 ⑤如今每次回老家，我总会看见奶奶在藤椅上端详那条围巾。阳光透过窗棂洒在她银白的发梢，围巾上的补丁像星星落在深蓝的天幕上，安静地发着光。 15. 第②自然段中与“用指腹轻轻抚摸”意思相近的词语是：________________________。 16. 依照以下提示的句式概括本文主要内容（不超过40字）。 本文通过______“人物+事件”），表现了___________________（“人物+感情或品格”）。 17. 【疑难点】写出第④自然段画线句子所使用的描写手法以及你对这句话的理解。 午夜鞭炮响起时，她突然摘下围巾裹住我：“乖孙啊，物件会旧，可这里头的情分就像陈酒，越久越香。” 这段话运用________描写和________描写来写奶奶。 我的理解是：__________________________ 18. 文中多次写到奶奶的围巾，读完全文我们知道： （1）作者围绕围巾写了一些事情：爷爷参军前送围巾→（ ）→（ ）→奶奶除夕夜仍旧围着旧围巾守岁。 （2）这条旧围巾不仅是保暖物品，更象征着_______________________ 19. 【新素材探究表达】文末提到“围巾上的补丁像星星落在深蓝的天幕上，安静地发着光”，如果你是作者，此时会对奶奶说些什么? 我会说：______________________________ 【答案】15. 摩挲 16. ①. 爷爷参军送围巾、奶奶用围巾表达情意 ②. 奶奶对家人深深的爱和对亲情的珍视 17. ①. 动作 ②. 语言 ③. 奶奶的动作和话语表明，这条旧围巾承载的情感就像陈酒，时间越久越香醇，她正将这份历久弥新的爱传递给“我”。 18. ①. 奶奶在父亲生病时缝补围巾 ②. 姑姑出嫁时在围巾上绣蝴蝶结 ③. 奶奶对家人深深的爱和对亲情的珍视。 19. 奶奶，您的围巾就像夜空中最亮的星星，照亮了我成长的路。那些补丁是您对家人的爱，是岁月的见证。我会永远记住这份爱，就像您一直守护着我们一样。 【解析】 【导语】这篇散文以小见大，以一条旧围巾为贯穿全文的线索，串联起一家人数十年的亲情回忆。笔触细腻灵动，磨毛的边缘、歪扭的针脚这些小细节都藏着温度，将几代人厚重的牵挂与爱意浓缩在小小物件上，淡而有味，温情动人。 【15题详解】 结合第②段“奶奶摩挲着照片”可知，“摩挲”就是轻轻抚摸的意思，符合题意。 【16题详解】 结合文章内容可知，全文所有情节都围绕奶奶和旧围巾展开，核心事件就是奶奶一辈子珍藏爷爷当年送的、承载了几代人回忆的旧围巾。这条旧围巾藏着奶奶对爷爷的思念、对家人的牵挂。 【17题详解】 第④自然段画线句中“摘下围巾裹住我”是对奶奶行为的刻画，属于动作描写；奶奶说的那句话属于语言描写。旧围巾虽然已经陈旧老旧，比不上崭新精致的新围巾，但这条围巾承载着爷爷的深情、家人之间相依相伴的过往与满满的温情，岁月只会让这份藏在物件里的亲情与思念愈发浓厚绵长，真切道出了老一辈人心中珍贵又厚重的真挚情感。 【18题详解】 （1）按原文顺序，爷爷送围巾后，第三段先写了父亲病重那晚，奶奶在围巾上缝补丁，之后又写姑姑十八岁出嫁时，在围巾上绣了蝴蝶结。 （2）结合文章内容可知，这条围巾从爷爷参军前赠送开始，一路承载了奶奶对爷爷的思念、对子女的牵挂，凝结了一家人数十年的共同记忆，因此它象征着：一家人跨越岁月、越久越浓的亲情与念想。 【19题详解】 作答要求贴合人物身份与文章情感： 需要站在“奶奶的乖孙”的角度，扣住“补丁像星星发光”的比喻，呼应文中“情分越久越香”的主旨，表达出对奶奶的理解、对这份家族真情的感动即可，答案不唯一。 示例：奶奶，这围巾上的光就是咱们家的情分呀，它会一直暖着我们的。 非连续性文本阅读和名著阅读 【新素材科技发展】阅读下面三段文字或图表，然后回答问题。 【材料一】 某AI软件逐渐成为人们的学习伙伴。比如遇到数学难题，把题拍照上传就能看到讲解；写作文后还能让它帮你批改；最特别的是它的科学实验室，用摄像头扫一扫树叶，立刻告诉你植物的秘密！此AI软件还可能会成为你的生活小助手。早晨，它能提醒天气变化，睡前播放你喜欢的故事。 【材料二】 以下是某校五年级学生使用此 AI软件的情况调查 使用功能 解数学题 语文辅助 科学探索 生活帮助 每周使用频率 3．1次 2．3 次 1．1 次 6．9次 主要用途 难题解析 作文批改 自然观察 天气查询 【材料三】 使用案例分析 以下是一位同学的习作《形形色色的人》中的一段，他写完后试着让此 AI软件帮他加入了一些细节。 原文：王叔叔是我们小区的快递员。他每天骑着电动车在楼栋间穿梭。下雨天他会用塑料袋包好快递，大家说他很负责。有一次我的包裹重，他帮我搬上楼，我很感谢他。 修改：王叔叔是我们小区的“闪电侠”，清晨六点就能听见他洪亮的声音：“3号楼快递到啦！”雨天他弯腰给纸箱穿“雨衣”时，雨水顺着雨衣帽檐滴成帘子。上周我的书架到货，他抹了把汗说：“来，搭把手，咱俩一二三——起！”搬完货他捶着腰笑道：“这可比健身房带劲！” 20. 【材料一】主要从“____________”和“生活小助手”两个方面说明此AI软件的价值（用原文词句填空）。 21. 从【材料二】中你有什么发现和结论? __________________________________ 22. 对比阅读【材料三】的内容，举例说明此AI软件添加了哪些细节描写让人物形象更具体。 ____________________________________ 【答案】20. 学习伙伴 21. 学生使用‘生活帮助’功能的频率远高于学习功能，说明该软件在学生中更多地被用作生活工具。 22. 语言描写：“3号楼快递到啦！”通过写王叔叔洪亮的喊声，生动地展现出他工作的热情和积极，让读者仿佛能听到他的声音，感受到他的活力。 动作描写：“弯腰给纸箱穿‘雨衣’”“抹了把汗”“捶着腰”，这些动作描写细致地刻画了王叔叔在工作中的状态，表现出他的认真负责和朴实憨厚。 神态描写：“捶着腰笑道”，通过“笑”的神态，体现出王叔叔帮助别人后的满足和开心，使人物形象更加亲切可感。 【解析】 【导语】这组命题材料紧贴当下AI普及的现实，贴合小学生日常学习生活场景，形式丰富，融合了说明文字、统计表格、文本修改实例三类素材，从功能介绍、使用调查到实际应用逻辑清晰，既呼应了“科技发展”的主题，又能有效考查学生的信息处理能力，适配小学高段的能力考察要求。 【20题详解】 【材料一】原文“某AI软件逐渐成为人们的学习伙伴……此AI软件还可能会成为你的生活小助手”用“学习伙伴”和“生活小助手”两个并列短语，概括了AI软件的两大价值，因此填“学习伙伴”。 【21题详解】 同学们使用该AI软件的频率差异很大，生活帮助类（天气查询）的使用频率最高（6.9次/周），其次是难题解析（3.1次/周）和作文批改（2.3次/周），自然观察类使用频率最低（1.1次/周）。软件的用途集中在生活服务和学习辅助两大场景，其中生活服务（天气查询）的使用频次远高于学习类用途。 结论：这款AI软件在学生中主要被用作生活工具，同时也承担了部分学习辅助功能，且不同用途的使用频率差异明显，说明学生更倾向于用它解决生活类需求。 【22题详解】 【材料三】“王叔叔是我们小区的快递员。”修改稿：“王叔叔是我们小区的‘闪电侠’，清晨六点就能听见他洪亮的声音：‘3号楼快递到啦！’”分析：AI添加了“闪电侠”的绰号和“洪亮的声音”“具体的喊话内容”，既突出了他送快递速度快的特点，也让人物变得鲜活立体。 “下雨天他会用塑料袋包好快递，大家说他很负责。”修改稿：“雨天他弯腰给纸箱穿‘雨衣’时，雨水顺着雨衣帽檐滴成帘子。”AI添加了“弯腰给纸箱穿雨衣”的动作和“雨水滴成帘子”的场景细节，生动表现了他认真负责、细心对待快递的品质。 “有一次我的包裹重，他帮我搬上楼，我很感谢他。”修改稿：“上周我的书架到货，他抹了把汗说：‘来，搭把手，咱俩一二三——起！’搬完货他捶着腰笑道：‘这可比健身房带劲！’”AI添加了“抹汗”“捶腰”的动作，以及人物的语言和神态描写，既写出了他力气大、热心帮忙的特点，也让人物的性格更加亲切、真实。这些细节描写让原本干巴巴的人物形象变得有血有肉，突出了王叔叔“热心、负责、风趣”的特点，使人物形象更具体、更生动。 23. 请根据你对我国古典四大名著的阅读积累完成下面的问题。 《西游记》的作者是明代的_____________，主要写____________、孙悟空、____________、沙僧师徒四人西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》中有很多扣人心弦的故事，如《____________》《____________》等。 【答案】 ①. 吴承恩 ②. 唐僧 ③. 猪八戒 ④. 大闹天宫 ⑤. 三打白骨精 【解析】 【详解】《西游记》是明代长篇神魔小说，作者吴承恩，是经典古典名著代表作。全书讲述唐僧受唐王派遣，前往西天求取真经，途中收孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马为徒。师徒一路西行，斩妖除魔，历经九九八十一难，战胜无数艰难险阻，最终抵达灵山取得真经，修成正果的故事。写出书中的两个故事即可。 示例：三借芭蕉扇、偷吃人参果、智取红孩儿等。 （2）判断正误。（正确的画“√”，错误的画“×”） 24. 《三国演义》的作者是施耐庵。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《三国演义》的作者是罗贯中，施耐庵是《水浒传》的作者。故该题说法错误。 25. 《煮酒论英雄》《智取生辰纲》都是《三国演义》中的故事。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《煮酒论英雄》是《三国演义》中的故事，《智取生辰纲》是《水浒传》中的故事。本题判断错误。 26. 《水浒传》中景阳冈打虎的是武松，倒拔垂杨柳的是鲁智深。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在《水浒传》中，武松路过景阳冈，赤手空拳打死猛虎，故“景阳冈打虎”的主人公是武松；鲁智深（鲁达）在大相国寺看守菜园时，为了震慑泼皮，将垂杨柳连根拔起，故“倒拔垂杨柳”的主人公是鲁智深。题干表述完全正确。 27. 诸葛亮足智多谋，林黛玉多愁善感，李逵鲁莽刚猛。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】诸葛亮是《三国演义》中的人物，以智慧和谋略著称；林黛玉是《红楼梦》中的人物，性格敏感、多愁善感；李逵是《水浒传》中的人物，性格鲁莽、勇猛。 四、习作 28. 题目：那一刻，我真 要求：（1）必须从“高兴、欣慰、激动、得意、难过”中选择一个词语将题目补充完整后完成习作。（2）把产生这种心情的事情写清楚，分段叙述，表达自己的真情实感。（3）考虑到内容的充实，不少于400字。（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文一： 那一刻，我真高兴 成长路上，有许多瞬间让我心生欢喜，而最难忘的，是那一刻，我真高兴。那是一次校园比赛，我带着忐忑与期待，完成了一场属于自己的突破，也收获了满心的喜悦。 学校举办演讲比赛，向来胆小内向的我，在老师的鼓励下，鼓起勇气报了名。为了能表现得更好，我每天放学回家，都会对着镜子反复练习演讲稿，纠正自己的语气、神态和动作，哪怕练得嗓子发哑，也从未想过放弃。比赛当天，看着台下密密麻麻的同学和老师，我的心怦怦直跳，手心都冒出了汗，甚至有了临阵退缩的念头。 轮到我上场时，我深吸一口气，努力平复紧张的心情，缓缓走上讲台。当我开口说出第一句话，看着台下老师鼓励的目光，我渐渐放松下来，流畅地完成了演讲。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声，我鞠躬致谢，心里满是紧张与期待。当主持人宣布我获得三等奖时，那一刻，所有的辛苦都烟消云散，一股难以抑制的喜悦涌上心头，我忍不住笑出了声，眼眶也微微发热。 那一刻的高兴，不仅是因为获得了奖项，更是因为我战胜了自己的胆怯，突破了自我。这份喜悦，让我明白，只要勇敢尝试、坚持不懈，就一定能收获属于自己的惊喜，也让我更加自信地面对未来的每一次挑战。 例文二： 那一刻，我真欣慰 生活中总有一些瞬间，像一缕暖阳，温暖着我的心房，让我心生欣慰。而那一刻，看着身边小小的身影慢慢长大、学会担当，我真的无比欣慰。 我家有一个小小的身影，是我的弟弟。他从小就有些娇气，衣来伸手、饭来张口，从不懂得体谅家人。直到有一次，妈妈生病发烧，浑身无力，只能躺在床上休息，家里的一切都变得乱糟糟的。我看着妈妈疲惫的样子，心里有些着急，却又不知道该做些什么。 就在这时，弟弟主动走了过来，拉了拉我的衣角，小声说：“我来帮忙吧。”说完，他就学着妈妈平时的样子，笨拙地拿起抹布，一点点擦拭桌子、椅子，又端来温水，小心翼翼地递给妈妈，还学着大人的样子，叮嘱妈妈好好休息。看着他认真的模样，小小的手握着抹布，额头渗出了细密的汗珠，却没有丝毫抱怨，那一刻，我愣住了，心里涌起一股暖流。 原来，他已经悄悄长大了，不再是那个只会撒娇的小不点，学会了体谅家人、主动担当。那一刻，我真欣慰，欣慰于他的成长，欣慰于他懂得了爱与责任。这份欣慰，让我明白，成长从来都不是一瞬间的事，那些不经意的改变，都藏着最动人的温暖。 例文三： 那一刻，我真激动 在我的记忆里，有许多让我难忘的瞬间，而最让我刻骨铭心的，是那一刻，我真激动。那是一次努力后的收获，是一份意想不到的惊喜，让我久久无法平静。 我一直很喜欢画画，却总是画不好，每次参加绘画比赛，都只能默默看着别人获奖，心里既羡慕又失落。但我没有放弃，每天利用课余时间练习画画，从临摹到创作，从线条到色彩，一点点打磨自己的画技，哪怕遇到瓶颈，也会认真请教老师和同学，不断改进自己的作品。 这一次，市里举办少儿绘画大赛，我精心准备了一幅作品，画的是我心中的家园，里面有翠绿的树木、清澈的小河，还有欢声笑语的人们。我怀着忐忑的心情提交了作品，之后的日子里，我每天都在期待结果，既害怕失败，又期待能有惊喜。终于，比赛结果公布了，我紧张地点开名单，当看到自己的名字出现在一等奖的行列里时，那一刻，我激动得跳了起来，眼泪忍不住掉了下来。 那一刻的激动，是努力得到回报的喜悦，是坚持换来成功的感动。它让我明白，只要有梦想、肯努力，就一定能实现自己的目标，也让我更加坚定了继续画画的决心，带着这份激动，勇敢地追逐自己的热爱。 例文四： 那一刻，我真得意 每个人都有过得意的瞬间，那是对自己努力的肯定，是一份小小的骄傲。而那一刻，我凭着自己的智慧解决了难题，真的无比得意。 记得有一次，班级里组织手工制作活动，老师让我们分组制作一个精致的小灯笼，要求新颖、美观，还要有自己的创意。我们小组分工合作，有的准备材料，有的设计造型，可就在制作的关键环节，我们遇到了难题：灯笼的骨架总是不牢固，稍微一碰就会晃动，试了好几次，都没有成功，大家都有些泄气，甚至想放弃。 我看着晃动的灯笼骨架，心里不停地思考：怎样才能让骨架更牢固呢？我想起平时看到的支架结构，突然有了灵感。我让大家找来几根细铁丝，小心翼翼地将铁丝固定在灯笼骨架的各个角落，形成交叉支撑的形状，又用胶水将接口处粘牢固。经过我的调整，灯笼骨架果然变得稳固了，再也不会晃动了。 当我们把制作好的灯笼展示出来时，老师和同学们都赞不绝口，纷纷夸我们的灯笼做得精致又牢固。看着自己想出的办法解决了难题，看着小组的成果得到大家的认可，那一刻，我真得意。这份得意，不是骄傲自满，而是对自己智慧的肯定，也让我明白，遇到难题时，只要认真思考、勇于尝试，就一定能找到解决问题的办法。 例文五： 那一刻，我真难过 成长的路上，不仅有欢声笑语，也有难过与失落。而那一刻，看着陪伴我许久的小伙伴离开，我真的无比难过，那份失落，至今还深深印在我的心里。 我有一个形影不离的小伙伴，我们从小一起长大，一起上学、一起玩耍，一起分享喜怒哀乐，就像亲兄妹一样。我们约定，要一起读完小学、初中，一起去看更远的风景，一起度过每一个难忘的瞬间。每天放学，我们都会手牵手走在回家的路上，聊着学校里的趣事，说着心里的秘密，日子过得格外开心。 可是，有一天，他突然告诉我，因为爸爸妈妈工作调动，他要搬到另一个城市去了，再也不能和我一起上学、一起玩耍了。听到这个消息，我整个人都愣住了，不敢相信自己的耳朵，眼泪瞬间涌了上来。我拉着他的手，小声问他：“你真的要走吗？能不能不走？”他低着头，眼里也含着泪水，摇了摇头，说：“我也不想走，可是我没有办法。” 送他走的那一天，我们紧紧抱在一起，说了很多心里话。当他登上车，车子缓缓开动，越来越远，直到消失在我的视线里，那一刻，我再也忍不住，放声大哭起来，心里满是难过与不舍。那一刻，我真难过，难过失去了一个形影不离的小伙伴，难过我们的约定不能实现。但我也明白，离别是成长的一部分，我会永远珍藏我们之间的回忆，也希望他在新的城市，能开开心心、一切顺利。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。题目核心是“那一刻”和“高兴”，“那一刻”限定了时间范围，需聚焦某一个具体、短暂的瞬间，突出瞬间的情绪冲击；“高兴”是文章的核心情感，需围绕这份情绪展开，体现情绪产生的原因和意义，同时结合“成长”这一隐含背景，写出高兴背后的收获与感悟。 二、立意。通过捕捉成长中某一个令人高兴的瞬间，表达对突破自我、坚持付出的肯定，传递“勇敢尝试、坚持不懈就能收获惊喜与成长”的感悟，凸显高兴不仅源于外在的结果，更源于内在的成长与蜕变。 三、写作思路。 开头：总起全文，点明成长路上有诸多欢喜瞬间，重点突出最难忘的“那一刻”，引出核心情感“高兴”，奠定文章温暖、积极的基调。 中间：铺垫事件的背景的和过程，写出事件发生前的铺垫（如内心的状态、付出的努力）、事件进行中的紧张与坚持，以及“那一刻”到来前的期待，为下文情绪的爆发做铺垫。 结尾：聚焦“那一刻”的高兴情绪，升华主题，点明这份高兴的深层意义，不仅是当下的喜悦，更是成长的收获，表达对未来的期许与自信。 选文二： 一、审题。本题为半命题作文。题目核心是“那一刻”和“欣慰”，“那一刻”限定了时间范围，需聚焦某一个具体、短暂的瞬间，突出瞬间的情感触动；“欣慰”是文章的核心情感，需围绕这份情绪展开，体现情绪产生的原因和意义，同时结合“成长与担当”这一隐含背景，写出欣慰背后的观察与感悟。 二、立意。通过捕捉生活中某一个令人欣慰的瞬间，表达对身边人成长、学会担当的动容与肯定，传递“成长藏在不经意的改变中，爱与责任能带来温暖与感动”的感悟，凸显欣慰不仅源于他人的转变，更源于对美好成长的见证与期许。 三、写作思路。 开头：总起全文，点明生活中有诸多温暖瞬间，重点突出最难忘的“那一刻”，引出核心情感“欣慰”，奠定文章温暖、动容的基调。 中间：铺垫事件的背景和过程，写出事件发生前的铺垫（如身边人的原有状态、事件的触发情境）、事件进行中的细节与触动，以及“那一刻”到来前的铺垫，为下文情绪的爆发做铺垫。 结尾：聚焦“那一刻”的欣慰情绪，升华主题，点明这份欣慰的深层意义，不仅是当下的动容，更是对身边人成长的见证，传递对美好与温暖的感悟。 选文三： 一、审题。 本题是半命题作文。题目核心是“那一刻”和“激动”，“那一刻”限定了时间范围，需聚焦某一个具体、短暂的瞬间，突出瞬间的强烈情绪冲击；“激动”是文章的核心情感，需围绕这份情绪展开，体现情绪产生的原因和意义，同时结合“努力与收获”这一隐含背景，写出激动背后的坚持与感悟。 二、立意。通过捕捉生活中某一个令人激动的瞬间，表达对努力得到回报、坚持换来成功的喜悦与感动，传递“有梦想、肯努力，就能实现目标、收获惊喜”的感悟，凸显激动不仅源于外在的成果，更源于自身的坚持与付出，以及对热爱的坚定追求。 三、写作思路。 开头：总起全文，点明记忆中有诸多难忘瞬间，重点突出最刻骨铭心的“那一刻”，引出核心情感“激动”，奠定文章热烈、真挚的基调。 中间：铺垫事件的背景和过程，写出事件发生前的铺垫（如自身的热爱与不足、付出的努力与坚持）、事件进行中的准备与期待，以及“那一刻”到来前的忐忑与期盼，为下文情绪的爆发做铺垫。 结尾：聚焦“那一刻”的激动情绪，升华主题，点明这份激动的深层意义，不仅是当下的狂喜，更是努力的回报与坚持的动力，表达对未来继续追逐热爱、实现目标的坚定决心。 选文四： 一、审题。本题为半命题作文。题目核心是“那一刻”和“得意”，“那一刻”限定了时间范围，需聚焦某一个具体、短暂的瞬间，突出瞬间的情感触动；“得意”是文章的核心情感，需围绕这份情绪展开，体现情绪产生的原因和意义，写出得意背后的思考与感悟。 二、立意。通过捕捉生活中某一个令人得意的瞬间，表达对自己用智慧解决难题的肯定与骄傲，传递“遇到难题时，认真思考、勇于尝试，就能找到解决办法”的感悟，凸显得意不是骄傲自满，而是对自身智慧与能力的认可，以及面对困境时不放弃的态度。 三、写作思路。 开头：总起全文，点明每个人都有得意的瞬间，重点突出最难忘的“那一刻”，引出核心情感“得意”，奠定文章真诚、自信的基调。 中间：铺垫事件的背景和过程，写出事件发生前的铺垫（如事件的场景、遇到的困境）、事件进行中的思考与尝试，以及“那一刻”到来前的困境与坚持，为下文情绪的爆发做铺垫。 结尾：聚焦“那一刻”的得意情绪，升华主题，点明这份得意的深层意义，区分得意与骄傲自满，表达对自身智慧的肯定，以及面对未来难题时的信心与态度。 选文五： 一、审题。本题为半命题作文。题目核心是“那一刻”和“难过”，“那一刻”限定了时间范围，需聚焦某一个具体、短暂的瞬间，突出瞬间的情感冲击；“难过”是文章的核心情感，需围绕这份情绪展开，体现情绪产生的原因和意义，写出难过背后的不舍与成长感悟。 二、立意。通过捕捉生活中某一个令人难过的瞬间，表达对离别、失去的不舍之情，传递“离别是成长的一部分”的感悟，凸显难过不仅是当下的失落，更是对珍贵情谊的珍视，以及在离别中学会接纳、学会珍藏回忆的成长。 三、写作思路。 开头：总起全文，点明成长路上既有欢乐也有难过，重点突出最难忘的“那一刻”，引出核心情感“难过”，奠定文章伤感又温暖的基调。 中间：铺垫事件的背景和过程，写出事件发生前的铺垫（如彼此的深厚情谊、相处的美好）、事件发生时的意外与冲击，以及“那一刻”到来前的不舍与挣扎，为下文情绪的爆发做铺垫。 结尾：聚焦“那一刻”的难过情绪，升华主题，点明这份难过的深层意义，表达对珍贵回忆的珍藏，以及对离别与成长的理解，传递对他人的美好期许。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $