精品解析：云南省昆明市东川区2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025—2026学年下学期期中检测 七年级语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文段，按要求完成下面小题。 ①当粗拙（zhuō）的锄头在黄土上犁出第一道沟壑，当黝黑的脊梁在烈日下驮起家国的重量，一种情怀便在华夏儿女的血脉里汩汩流淌。从妇孺（rú）皆知的《满江红》，到锲（qì）而不舍奔走救国的志士，总有人______下家国的痕迹，哪怕我们在置留与前行的抉择里，却从未忘记那份看似愚钝却坚韧的初心；哪怕我们步履蹒跚，也要让它在岁月里______。 ②那些曾黯然失色的岁月里，呜咽的风裹着炮火的余烬，却也吹醒了懵懂的少年。他们以诘问叩响时代的门扉，在烦躁与坚守的拉扯中，把对家国的眷恋，一笔一画刻进每一寸土地。从粗拙的木犁到精巧的罗盘，从昏暗的矿灯到明亮的星子，我们用滚烫的热爱，滋养出一种______的情怀，从未被时光______。 ③这份信仰，藏在选聘（pìn）志士的一纸文书里，藏在妇孺皆知的爱国歌谣里，藏在锲而不舍的科研攻坚里。它让愚钝者变得坚定，让退缩者毅然前行，让失色的山河重焕荣光。通过刻在骨血里的乡愁，写在大地上的诗行，让每一个平凡的生命，都能在时代的洪流里，擎起属于自己的家国担当。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 拙（zhuō） B. 孺（rú） C. 锲（qì） D. 聘（pìn） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 黝黑 B. 置留 C. 黯然失色 D. 诘问 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 描绘 流转 炽热 侵蚀 B. 镌刻 绵延 炽热 磨蚀 C. 描绘 绵延 热烈 磨蚀 D. 镌刻 流转 热烈 侵蚀 4. 文中划线句子有语病，下列选项中修改正确的一项是（ ） A. 刻在骨血里的乡愁，写在大地上的诗行，通过让每一个平凡的生命，都能在时代的洪流里，擎起属于自己的家国担当。 B. 刻在骨血里的乡愁，写在大地上的诗行，让每一个平凡的生命，都能在时代的洪流里，擎起属于自己的家国担当吗？ C. 刻在骨血里的乡愁，写在大地上的诗行，每一个平凡的生命，都能在时代的洪流里，擎起属于自己的家国担当。 D. 刻在骨血里的乡愁，写在大地上的诗行，让每一个平凡的生命，都能在时代的洪流里，擎起属于自己的家国担当。 【答案】1. C 2. B 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 C.锲（qiè）。 【2题详解】 B.滞留。 【3题详解】 第一空：描绘：用线条、颜色或语言文字表现事物的形象。镌刻：雕刻，强调留下深刻、永久的痕迹。此处指人们在岁月里留下家国的深刻印记，应选“镌刻”。 第二空：流转：流动转移，不固定。绵延：延续不断。此处指初心在岁月里延续不断，应选“绵延”。 第三空：炽热：形容感情、情绪热烈而真挚，程度更深。热烈：情绪高昂、兴奋激动，多用于形容场面、氛围。此处形容对家国的深厚情怀，应选“炽热”。 第四空：侵蚀：逐渐侵害使变坏。磨蚀：因摩擦而损耗、消蚀，也指时光慢慢消磨。此处指情怀未被时光消磨，应选“磨蚀”。 【4题详解】 画线语句成分残缺，缺少主语，可删去“通过”。 5. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①这种精神，跨越百年，依然在中华大地上生生不息 ②家国情怀，是刻在民族脊梁上的精神信仰 ③更体现在无数普通人默默坚守、勇担使命的行动里 ④它既体现在邓稼先扎根戈壁、为国铸盾的奉献中 ⑤也流淌在闻一多拍案而起、慷慨赴义的热血中 ⑥激励着新时代的我们以青春之名，续写时代华章 A. ②④⑤③①⑥ B. ①②④⑤③⑥ C. ②①④⑤③⑥ D. ④⑤③②①⑥ 【答案】A 【解析】 【详解】首先，②句作为总起句，开宗明义地定义了“家国情怀”，奠定全段论述的基调；接着，④⑤③句以递进式举例展开分述，用“既……也……更……”的关联词串联，从邓稼先为国铸盾的奉献、闻一多慷慨赴义的热血，延伸到无数普通人勇担使命的坚守，层层递进地展现家国情怀的不同体现；最后，①⑥句完成总结与升华，①句用“这种精神” 承接前文，点明其跨越百年的传承，⑥句落脚于新时代青年的使命，收束全文并赋予现实意义。因此，最恰当的排序为②④⑤③①⑥。 6. 名篇名句默写。 （1）《春夜洛城闻笛》一诗中表达诗人自己情怀，却从他人反说，不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是：________， ________。 （2）《逢入京使》以夸张的手法，借边塞路程之远衬托思乡之苦的句子是：________，________。 （3）《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：________，________。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 故园东望路漫漫 ④. 双袖龙钟泪不干 ⑤. 将军百战死 ⑥. 壮士十年归 【解析】 【详解】注意“折、漫、袖”等字的写法。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 在“我的语文生活”综合性学习活动中，同学们走进生活，搜集了丰富的语文素材，开展了系列探究活动，请你参与完成下列任务。 7. 任务一：同学们在昆明某眼镜店发现了两则精彩广告词： A.明眸千万里，“视”界零距离 B.点亮灵感的微光，守护专注的时光 请你从两则广告词中选出适合眼镜产品的一则，并简要赏析其妙处。 8. 任务二：探中华“孝”字文化，传传统美德。 在活动中，有同学展示了“孝”字古文字形（如图），并搜集了经典论述：①孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”（《孟子》）②亲有过，谏使更。恬吾色，柔吾声。（《弟子规》） 请结合以上材料，完成探究：（1）补全对“孝”古文字形的解读：“孝”的古字，上部是________，下部是小心翼翼、屈膝承托着老人的子女（晚辈）；该字字形生动形象地蕴含了晚辈赡养、敬重长辈的血脉深情。 关于“孝”的古典论述，大家对此展开了讨论。 小悦：我对第①句话的理解是：儿女与父母相处得不好，就不配做人；不能顺从父母的心意，就不配为人子。这句话特别强调孝顺要维护亲情和谐。 小承：在现代社会，第②句所传达的孝道内涵仍具有重要的现实意义。它提醒人们要（2）________。 小华：综合以上论述，“孝顺”既要维护家庭和谐，又要讲究方法、尊崇道义。 【答案】7. 示例：我选择A项。这句广告词巧妙运用对仗，语言凝练优美。“明眸”既指佩戴者明亮的眼睛，也暗喻眼镜带来的清晰视觉；“‘视’界”谐音“世界”，一语双关，突出眼镜拓宽视野、连接世界的功用。“千万里”与“零距离”形成强烈对比，形象地表现出即使远在千里，也能清晰可见，拉近了人与世界的距离。整体创意紧扣眼镜改善视力的核心功能，富有诗意和想象力，令人印象深刻，极具感染力。（任意写出两点可得满分）。 注意：不能选B，这则广告词侧重表达守护专注、点亮灵感，与眼镜改善视力、清晰视物的核心功能关联不紧密，没有紧扣眼镜产品特点，针对性不强，因此不适合作为眼镜店的宣传语。 8. ①. 示例：身形佝偻却神态安详的老人（弯腰驼背却神态自若的老人、身体瘦弱却神态安然的老人） ②. 示例：当长辈有过失时，我们不能“愚孝”，一定要委婉提醒或劝谏，通过耐心的沟通帮其改正错误。（或孝顺需兼顾尊重与理性，既要关爱父母，也要以恰当方法助其改正过失） 【解析】 【7题详解】 A项中“明眸”指明亮的眼睛，也暗喻眼镜带来的清晰视觉；“视界”指视野世界。这两词直接关联眼睛和视觉，非常符合眼镜的功能。修辞手法：运用了谐音双关的手法，“‘视’界”与“世界”谐音，突出眼镜拓宽视野、连接世界的功用。“千万里”与“零距离”形成远近对比，与眼镜功能高度匹配，暗示戴上眼镜后，视力变好，能看清千万里之外的事物，视野变得清晰开阔，零距离。广告词对仗工整，读起来有节奏感，读起来朗朗上口，易于记忆。寓意美好，表达了通过眼镜看清美好世界的愿望。 B项侧重于情感体验，强调产品对专注力的保护和灵感的激发，与眼镜看清事物、改善视力的核心功能无关；“灵感”“微光”“专注”“时光”均与视力、眼睛、视野无直接关联；这则广告更适合护眼灯（点亮微光）、台灯（守护专注时光）或学习用品，如果放在眼镜店，针对性不强，消费者无法快速联想到眼镜，不适合作为眼镜店的宣传语。 示例：我选择A项。这句广告词妙处有三：其一，“明眸”一词源自“明眸善睐”，既典雅含蓄，又精准指向眼睛，让人自然联想到佩戴眼镜后目光更加明亮清澈；其二，“‘视’界”谐音“世界”，巧妙地将“视觉范围”与“广阔天地”融为一体，传达出眼镜能帮助人们看清更远、更广的世界；其三，“千万里”与“零距离”形成强烈反差，突出眼镜拉近人与远方景物距离的神奇效果，让消费者直观感受到产品带来的便利。整句朗朗上口，富有诗意，令人过目不忘。 【8题详解】 第①空：图片中间是一幅图画，画着一个年轻人弯着腰，背上背着一位老人。观察字形：图片右侧是“孝”的古文字形。这个字形上半部分像是一个弯腰驼背却神态自若的老人，下半部分是一个“子”字，代表子女。结合语境：题目文字描述为“孝’的古字，上部是弯腰驼背却神态自若的老人。 第②空：文段中第②句话的意思是：当父母有过错时，要劝导他们改正；劝导时要面色温和，声音柔和。结合语境：小承说这句话在现代社会仍有现实意义，提醒人们什么。这句话的核心在于“如何对待父母的过错”，即当长辈有过失时，我们不能“愚孝”，长辈有过失时，我们不能“愚孝”，一定要委婉提醒或劝谏，不能生硬顶撞，通过耐心的沟通帮其改正错误。 （二）名著阅读（5分） 9. 本月学校将举办“小人物·大社会——走进《骆驼祥子》文学影像展”，诚邀大家出谋划策、积极参与。 排序列。 （1）以下图片将放置在展区中，请按照故事发生的时间顺序为以下图片进行排序。 ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ 共讨论。 （2）展区安排的讨论话题：针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，你怎么看？请结合小说内容阐述你的看法。 甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽里去的。 乙：你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽里去的。 【答案】（1） ①. 乙 ②. 丙 ③. 丁 ④. 甲 （2）示例一：我认同甲同学的看法。大兵抢走样子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱赶到野兽中去的。 示例二：我认同乙的看法。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路鬼。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。 乙：祥子遇到兵乱：这是祥子“一落”的情节，祥子靠着自己辛苦三年努力买的车，不到半年，就遇上了兵乱，大兵抢走了他的车，并让他做苦力； 丙：曹先生请祥子拉包月：这是祥子“二起”的情节，祥子从大兵手里逃出来后，顺手牵走了几匹骆驼，他将骆驼卖了，开始在曹先生家里拉包月，开始为第二次买车没命地赚钱； 丁：祥子被孙侦探抢走钱财：这是祥子“二落”的情节，祭灶那天晚上，铺户与人家开始祭灶。大约9点，祥子拉着曹先生由西城回家，一个侦探骑自行车尾随他们。曹先生吩咐祥子把车拉到他好朋友左先生家，又叫祥子坐汽车回家把太太少爷送出来。祥子刚到曹宅，便被孙侦探抓住，孙侦探是当初抓祥子的乱兵排长，他骗走了祥子的所有的钱，使祥子买车的希望又一次成了泡影。 甲：祥子埋葬虎妞：这是祥子“三落”的情节，虎妞因难产而死，祥子卖车操办虎妞的丧事，从此一蹶不振。 图中四副图，应按照乙→丙→丁→甲的顺序排列。 【小问2详解】 本题考查名著阅读及语言表达能力。 祥子来自农村，他勤劳、纯朴、善良。自从农村来到城市后。他渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。一个想凭借自己力气吃饭的个体劳动者，就这样被旧社会一口口地吃掉了。祥子在不可抗拒的黑暗势力的打击下，终于走上了堕落的道路。据此对人物的分析，围绕着“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话阐述自己的观点和看法即可。答案是多元的，言之有理即可。 示例一：我认为把祥子变成“野兽”的，是“不让好人有出路”的旧社会。大兵横行霸道，刘四爷肆意盘剥，孙侦探敲诈，虎妞骗婚，正是这黑暗的社会现实造成了祥子的沉沦。 示例二：我认为当时的社会与祥子自身的因素，共同把祥子驱赶到“野兽”中去。祥子经历了孙侦探骗钱、虎妞骗婚、小福子的死等变故，再加上他自私利己、懦弱妥协等性格缺陷，决定了祥子的悲惨命运。 三、阅读（11～23题，共34分） （一） 阅读下面诗歌，完成小题。 【甲】 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 10. 下列对【甲】诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一句中，“归”巧妙照应了诗题，“知”表现出草树对时节的敏锐感知力。 B. 第二句中，“百般”突出花的种类繁多，“斗”更是体现了争相开放的特点。 C. 三四句以“无才思”讽刺杨花榆荚颜色单一，并对其“漫天飞”表示了批判。 D. 整首诗描述不同的草树在晚春时的特点，表达了对美好春天的留恋之情。 11. 两首诗都蕴含着积极向上的人生态度，但在写作手法上各有不同，请简要分析。 【答案】10. C 11. 《晚春》运用拟人手法，赋予花草树木人的情态，写百花争艳、杨花榆荚随风飞舞。借晚春草木惜春争春的景象，劝人珍惜大好时光，即便资质平平，也要尽情舒展自我，奋发进取；《秋词（其一）》运用对比、托物言志。先以自古悲秋与自己赞秋形成对比，再借晴空一鹤直冲云霄的景象直抒胸臆。以鹤自比，抒发乐观豁达、昂扬奋进、不甘消沉的豪迈情怀。 【解析】 【导语】暮春时节草木争艳，杨花漫飞尽显晚春意趣；秋日晴空鹤影凌云，一改秋日萧瑟悲情。韩愈笔下晚春景致灵动鲜活，藏别样情思；刘禹锡咏秋抒怀，意气昂扬。一绘春末风光，一抒秋日豪情，两首古诗借四季之景寄情志，情景相融，尽显古典诗词独有的意境与风骨。 【10题详解】 C.“无才思”是调侃口吻，杨花榆荚虽无艳丽姿色，却也随风飞舞，尽情舒展身姿，是赞美它们顺势而为、自在洒脱，并无贬义。因此，诗人并非讽刺、批判杨花榆荚。 【11题详解】 《晚春》：诗中“知”“斗”把草木人格化，写花草知晓春将逝去，争相争艳斗美；又戏称杨花榆荚缺少艳丽风姿，只懂随风飞舞。诗人借晚春万物奋力留住春光的画面，暗含深意，劝勉世人珍惜韶华，哪怕自身平凡，也要努力展现自我，积极奋进，流露惜时向上的态度。 《秋词》：开篇将世人悲秋之情与自己赞美秋日的心境形成鲜明对比，打破传统悲秋情调；后描绘晴空仙鹤直冲云霄的壮阔画面，以鹤自喻。借秋日雄健之景抒发心境，表达身处逆境依旧乐观开朗、昂扬进取、胸怀高远的积极情怀。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （司马光《资治通鉴》） 【乙】 司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远；其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （朱熹《三朝名臣言行录》） 【注释】①司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。②下帷绝编：指专心勤奋读书。③迨：等到。 12. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）蒙辞以军中多务（ ） （2）即更刮目相待（ ） （3）迨能倍诵乃止（ ） （4）温公尝言（ ） 13. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）司马温公幼时，患记问不若人。 14. 甲文中鲁肃与吕蒙的对话，对表现吕蒙的变化有什么作用？ 15. 【甲】【乙】两文的内容都是关于学习方面的，两文中我们可以借鉴哪些学习方法？ 【答案】12. ①. 推托 ②. 擦拭 ③. 停止 ④. 曾经 13. （1）只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）司马光幼年的时候，担心自己记诵、问答的能力比不上别人。 14. 运用侧面描写。通过鲁肃的惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，突出吕蒙学识长进惊人、才略令人折服，从而深化了学习能使人脱胎换骨的主题。 15. 甲文告诉我们可以运用粗略浏览的方法读书；乙文告诉我们读书最好能够熟读成诵，如此方能随时揣摩、终身不忘。 【解析】 【导语】学习是永恒的话题，但不同的人有不同的方法。《孙权劝学》中，吕蒙以“军中多务”推脱，孙权循循善诱，劝他粗略阅读、了解历史。吕蒙从一介武夫成长为让鲁肃刮目相看的儒将，证明了“开卷有益”。而宋代司马光幼时担忧自己记诵不如人，于是比别人下更多苦功，直至能背诵才休息，连骑马途中、半夜辗转难眠时都在吟咏思考。两则短文，一则重在“泛览”，一则重在“精诵”，相互补充，为我们揭示了读书的真谛。 【12题详解】 （1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。 （2）句意：就要再用新的眼光看待。刮：擦拭。 （3）句意：等到能够背诵才停止。止：停止。 （4）句意：司马光曾经说。尝：曾经。 【13题详解】 注意下列重点字词： （1）涉猎：粗略地阅读；见：了解。 （2）患：担心；不若：比不上。 【14题详解】 根据甲文中鲁肃大惊后所说的“卿今者才略”与“非复吴下阿蒙”可知，鲁肃在和吕蒙谈论政事后感到极其震惊。鲁肃本身是一位博学多才的东吴名臣，他的极高评价具有十分强大的说服力。文章并没有直接叙述吕蒙具体读了哪些古籍或者私下里多么刻苦，而是巧妙地借用鲁肃不可思议的态度以及由衷赞叹的话语，从旁观者的视角烘托出吕蒙当下的才干与谋略已经非同一般。这种粗野武将与儒雅谋士之间的巨大反差，印证了吕蒙听从劝告发奋向学取得了显著的成效。此处运用了侧面描写的手法，生动地突出了吕蒙学识长进惊人以及才干令人折服的具体表现，进而深化了用心学习能够让人脱胎换骨的核心主旨。 【15题详解】 根据甲文“但当涉猎”与“见往事耳”可知，孙权建议吕蒙读书不需要像专门传授学问的学官那样去钻研儒家经典，只需要广泛地翻阅书籍并了解历史上的事情即可。这种阅读方式能够帮助人在事务繁忙的情况下快速获取知识，扩大视野，说明了在日常学习中我们可以采用粗略浏览的方法来进行泛读。根据乙文“其所精诵”“乃终身不忘也”以及“咏其文”“思其义”可知，司马光认为读书必须要下苦功夫把文章背熟，甚至在骑马赶路或者半夜睡不着的时候，都要在心里反复吟唱读过的文章并深入体会其中的含义。这种做法强调了对核心内容的深度记忆与反复消化，让知识深深印在脑海里无法遗忘，因此，我们学习时应该努力做到熟读成诵，并利用各种空闲时间随时揣摩，从而达到终身不忘的良好效果。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想让你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我呢？我经常读书，自己觉得有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起议论事情，十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就要重新擦亮眼睛来看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】 司马光幼年的时候，担忧自己记诵和问答的能力比不上别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，就去玩耍休息了；（司马光却）独自留下来专心勤奋地读书，等到能够背诵才停止。因为下的力气多，收获就长远；他所精读背诵的书籍，才能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵。有时在骑马赶路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的含义，收获就多了。” （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 一件战袍 江子 ①江西于都县的中央红军长征出发纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄，中长款，绿色棉质外套，做工十分考究。虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”，羊毛四处可见，说它是一件羊皮袄，不如说是一个羊皮袄“遗骸”。 ②毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ③1932年，于都县28岁的青年曾广华参加了漳州战役。战斗告捷，歼灭国民党军第49师大部，缴获了枪、炮及大量战略物资，其中就包括这件羊皮袄。 ④这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将这件羊皮袄拿来，盖在曾广华身上，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑦长征路上，战士们首先面对的难题是饥饿。曾广华是炊事班战士，每天都为粮食的问题发愁。到达一望无际、荒无人烟的草地，粮食愈发短缺，曾广华和战友们靠着进入草地前囤着的一些小麦和沿途挖的野菜，最终撑过了雪山和草地。 ⑧战士们面对的第二个难题是寒冷。特别是积雪常年不化的夹金山，当地藏族人称之为“鸟儿也难以飞过的神山”。寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑨恶劣气候如战场，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的绿色，与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华和战友信念一般的力量。 ⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了辽沈、平津战役。10余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁精神的战袍。 ⑪新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。因为战功，他每个季度有一点补助，但他常常把补助借给村里贫困的人。 ⑫在家乡，曾广华最好的朋友就是那件羊皮袄。冬天，他穿着它四处走动，晚上，他把它盖在身上。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑬1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。他是无憾的，作为一名战士，他战斗到了最后一刻。那件羊皮袄，就是他战功的见证。 ⑭2014年，他的后人将羊皮袄捐赠给了中央红军长征出发纪念馆。 ⑮这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨雪洗涤，已经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑯即使隔着玻璃，依然可以感受到这件羊皮袄身上历史的气息。它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 （《光明日报》2025年01月17日14版） 16. 根据文意，围绕“一件战袍”梳理文章的情节，完成下面的内容。 立下战功，得羊皮袄→①________→四处征战，战袍见证→②________→诀别战袍，后人捐赠 17. 请分析第⑧段画线句子在文中的作用。 18. 选文和《老山界》都叙写到了红军长征，他们在长征途中都遇到了哪些困难？从中看出红军战士具有哪些优秀品质？ 【答案】16. ①. 长征路上，战袍相伴 ②. 回归家乡，战袍为友 17. 环境描写。突出了夹金山环境的恶劣；通过衬托出曾广华翻越雪山的艰难，进而表现出他的勇敢和坚韧；说明羊皮袄在他翻越雪山过程中起到了重要的保暖作用，侧面烘托了羊皮袄的重要性。 18. 他们在长征途中都遇到了饥饿和寒冷的困难。从中可以看出红军战士具有勇敢坚强、坚韧不拔、乐观向上、不怕牺牲的优秀品质。 【解析】 【导语】本文以羊皮袄为行文线索，串联起主人公的革命生涯。行文脉络清晰，从获赠皮袄、相伴长征，到随军征战、晚年相守，叙事流畅自然。文中巧用环境描写凸显长征艰险，以物衬人，借寻常旧物承载红色岁月记忆，赞颂革命战士坚毅赤诚的精神。文笔质朴温情，以小见大，饱含厚重的红色情怀。 【16题详解】 第一空：第⑥—⑨段中，曾广华带着羊皮袄跟随队伍开启长征，熬过饥寒、翻越雪山草地，可得出：长征路上，战袍相伴； 第二空：结合⑪⑫段可知，曾广华带着羊皮袄返乡生活，把羊皮袄当作最好的朋友，冬天穿着它四处走动，朝夕相伴。可得出：回归家乡，战袍为友。 【17题详解】 句子运用环境描写，用“鸟儿也难以飞过的神山”“寒风凛冽，积雪没腰”“碗大的冰块混着泥土砸下”等词句，突出了夹金山地势险峻、天寒地冻，通行环境十分恶劣，点明红军翻越雪山的艰难险阻；恶劣的环境衬托出曾广华翻越雪山路途艰辛，彰显出他勇敢顽强、意志坚韧的可贵品质。正因为天寒地冻，更能体现羊皮袄御寒保暖的实用价值，侧面烘托出这件羊皮袄在长征途中举足轻重的作用。 【18题详解】 第一问：《一件战袍》与《老山界》借细腻的环境描写与行军细节，共同展现长征途中的重重困境。自然环境上，《一件战袍》第⑧段以夹金山“积雪没腰”“碗大的冰块混着泥土砸下”等语句，凸显雪山环境险恶；《老山界》以陡峭山路、“寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤”，体现山势险峻与严寒带来的磨难。物资方面，《一件战袍》第⑦段写红军靠小麦和挖野菜熬过草地与雪山，体现粮食极度匮乏；《老山界》也写出战士们粮食不足，忍饥挨饿翻山前行。两文共同体现长征路上环境恶劣、物资紧缺两大考验。 第二问：两文从个体到集体，塑造出红军战士崇高的精神品格。《一件战袍》第⑨段中，曾广华身披破旧羊皮袄，“刺破寒风、阻击冰雪”，展现出勇敢坚毅的品格与顽强的意志；《老山界》借夜爬山路、野外露宿，体现战士们吃苦耐劳、意志坚定的品质。精神层面，《一件战袍》第⑨段把羊皮袄绿色比作“生命与春天的颜色”，体现了曾广华直面苦难的乐观心态；《老山界》战士们翻越陡峭的山时高呼：“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”尽显乐观豁达，行军途中搀扶受伤、体弱的战友一同前行，又彰显团结互助的集体精神。第⑪段曾广华接济乡邻，彰显心系百姓的情怀，契合红军为民初心；《老山界》中战士们体谅底层百姓生活贫苦，行军途中不扰民。这些品质凝结成长征精神内核：苦难中坚守信仰，绝境中迸发力量，奉献中践行初心。 总结：两文以不同视角，用事例与细节描写，诠释长征路途的艰辛与革命事业的伟大。恶劣环境与物资匮乏是外在磨难，战士的坚韧、乐观、团结是内在精神力量。 （四） 阅读下面文章，完成下面小题。 “窝囊”的父亲 张正直 ①父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，胆小怕事，遇到困难就流泪。小时候，我是个非常顽劣的孩子，天天逃学。每到年终，父亲总是站在家门口，眼巴巴地望着邻家的孩子捧回一张张三好学生的奖状，而我总是两手空空地回家。上四年级的时候，有一次年终考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。班主任老师怕我拖了班里的后腿，劝我留级：而学校勒令我不用去上学了，让家人前来办理转学手续。当我将这个消息告诉父亲时，没有一点思想准备的他顿时惊呆了，蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。 ②第二天，父亲提着一篮鸡蛋领着我来到了校长家里，任凭父亲磨破嘴唇，可校长还是坚持让我转学。校长劝我们回去。这时，令我终生为父亲感到屈辱的一幕出现了：父亲“扑通”一声跪下，流着泪说：“您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？”父亲这一“壮举”，虽然使我免遭转学的厄运，但我却认为父亲给我丢尽了脸。父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯似地学习。 ③第二年，当我把平生获得的第一个三好学生的奖状交给父亲时，他竟像喝醉了酒似的，在那间巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，反复摸着我的头问：“山子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？” ④以后的岁月里，我每年都能带回几张奖状，父亲总会庄重地一一贴好。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的风景。家里来了客人，父亲总是把人领到那面墙前“参观”，摇头晃脑地给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀。父亲的这些“表演”，使我感到滑稽可笑。我心想，父亲“窝囊”了大半生，没得过什么荣誉，大概是借儿女的奖状来满足自己的虚荣心吧！ ⑤数年后，我成全了父亲的愿望，考上了大学，父亲收集奖状的劲头也就更足了。待我参加工作后，那面黑乎乎的土墙已被父亲用花花绿绿的奖状和证书贴满了。 ⑥真正使我认识父亲的，是家里发生的那一场火灾。 ⑦邻家的孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。母亲和周围的邻居都惊呆了，都在想：窝囊了大半辈子的父亲怎么会突然这么勇敢、果断？难道这几间破屋里藏着比他生命还重要的宝贝不成？大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步，忽然身后“轰隆”一声闷响，那两间草房惨然倒下，父亲也昏厥过去……当母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。 ⑧我永远忘不了在医院见到的情景。父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。他睁开那双苍老的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：“山子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……” ⑨我的眼泪掉了下来。那一刻，我终于明白，儿子本身就是父亲的作品，儿子的每一点成绩，每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。 ⑩这时我才明白，父亲原本并不“窝囊”，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀！ 19. 文中父亲的“窝囊”具体表现在哪些事情上？ 20. 文中多次提到“奖状”，请概括它在文中的作用。 21. 根据提示，按要求赏析下面句子。 （1）没有一点思想准备的他顿时惊呆了，蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。（人物描写角度） （2）父亲总是把人领到那面墙前“参观”。（加点词的表达效果） 22. 文章如何运用“欲扬先抑”的手法塑造父亲形象？请结合内容分析。 【答案】19. ①不善言辞，胆小怕事，遇到困难就流泪；②为了让“我”继续读书，给校长下跪。 20. ①“奖状”是贯穿全文的线索，串联起文章情节；②“奖状”是儿子成长的见证。从小学到工作，“我”获得的奖状记录着“我”的进步；③“奖状”象征着父亲对儿子的期待与关爱。父亲对“我”的奖状十分珍视，甚至在火灾中不顾生命去守护；④“奖状”推动故事情节的发展。因为对奖状的重视，才有了后续父亲的一系列行为；⑤深化主题，诠释了父爱的本质。父亲为了儿女的前途，不计生死荣辱的爱。（任意答出三点即可） 21. （1）用了神态描写和动作描写。“惊呆”这一神态，生动展现出父亲在得知“我”被学校勒令转学这一消息时，毫无思想准备下的震惊状态；“蹲”的动作以及“抽旱烟”的行为，细致地刻画了父亲在震惊之后，内心的无措与焦急，不知该如何是好，只能通过抽旱烟来缓解情绪、思考办法。 （2）“参观”原本是指对具有一定规模或特色的事物进行观看、游览，通常用于比较正式或有一定影响力的场所、事物。而在这里用“参观”这个词，充分表现出他对儿子所获成就的自豪之情。 22. 文章开头写出父亲“窝囊”，为了让“我”能继续上学向校长下跪，塑造出父亲懦弱的形象是抑；后文写火灾中父亲拼命从火场救出“我”的奖状，即便受伤也惦记着重新贴好是扬。通过前后形象的反差，突出了父爱的伟大与深沉，增强了文章的感染力，给读者留下深刻印象。 【解析】 【导语】文章以“窝囊”为线索，先抑后扬：父亲下跪求情、张贴奖状等细节刻画其卑微与深情，火灾中舍命护奖状一幕将父爱推向高潮。语言朴实，情感浓烈，通过儿子视角的转变，揭示父爱的深沉与无私——为儿女荣辱，可忍屈辱、舍生死。全文结构紧凑，细节动人，极具感染力。 【19题详解】 根据第①段第二句，第②段的内容，可知，父亲“窝囊”的具体表现为：不善言辞，胆小怕事，遇到困难就流泪；以及做出让“我”感到羞愧丢脸的行为——为了让“我”继续读书，给校长下跪。 【20题详解】 分析文章中某一物象的作用，通常从结构、情节、人物、主题四个角度入手。结构上：文章从父亲为“我”上学下跪，到贴奖状、炫耀奖状，再到火灾中抢救奖状，最后“我”理解奖状的意义。“奖状”贯穿全文，是文章的线索。情节上：“奖状”推动了故事情节的发展。例如，父亲因“我”没有奖状而下跪，因火灾抢救奖状而受伤，这些情节都围绕“奖状”展开。个人与主题上：“奖状”是儿子成长的见证，也是父亲精神寄托的载体。父亲视奖状为珍宝，表现了父亲对儿子的期待与关爱。文章通过“奖状”这一载体，深化了父爱这一主题，诠释了父爱不计生死荣辱的本质。 【21题详解】 （1）句中“惊呆了”是对父亲面部表情的描写，属于神态描写；“蹲”、“抽”是对父亲动作的描写，属于动作描写。结合第①②段内容可知，父亲得知“我”要被退学，内心极度震惊和无措。这些描写生动形象地表现了父亲面对儿子学业危机时的震惊、焦急与愁苦。 （2）“参观”的本义通常指观看、游览比较正式或宏大的事物。结合第④段内容可知，父亲家境贫寒，却把展示儿子的奖状当作正式的“参观”。这里运用了大词小用的手法，父亲用“参观”一词，表现了他对儿子成就的极度自豪，把儿子的荣誉当作自己的精神财富。同时也暗示了“我”当时的不理解。为后文真正领悟父爱埋下伏笔。 【22题详解】 “欲扬先抑”是指为了要褒扬某个人物或事物，先从反面或低调处写起，形成对比，使后文的褒扬更加突出。“抑”的部分：根据文章第①段可知，文章开始极力描写父亲的“窝囊”，如不善言辞、胆小怕事、遇到困难流泪，甚至为了“我”上学向校长下跪，让“我” 觉得丢脸。这是先抑。“扬”的部分：根据文章第⑦段可知，后半部分通过火灾这一情节，父亲冒死抢救奖状，即使受伤也惦记着“重新贴好”，以及“我”成年后解了父亲的爱。这是后扬。文章通过前后强烈的反差，使父亲的形象更加丰满，突出了父亲深沉、伟大的父爱，增加了文章的感染力，给读者留下深刻印象。 四、写作（40分） 下面两道作文题，请任选一题作文。 23. 按要求作文 春天是温暖，可以驱散你心中的阴霾；春天是希望，在你迷茫无助时为你指引方向；春天是力量，能够推动你攀登一座又一座人生的高峰……在生活中，春天可以是老师，是家人，是朋友，也可以是一本书，一处风景，一个可爱的小动物…… 请你以“你是我的春天”为题目写一篇作文。 （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （2）说真话，抒真情，忌抄袭。 （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 （4）书写工整，字迹清楚，不少于600字。 【答案】例文： 你是我的春天 那年冬天，我的世界灰暗得像一块洗不干净的抹布。期末考试的成绩单像一记闷锤，把我所有的骄傲砸得粉碎。曾经引以为傲的数学，竟亮起了红灯。我把自己关在房间里，窗帘拉得严严实实，连阳光都不愿见。母亲端来的饭菜凉了又热，热了又凉，我却一口也吃不下。 “出去走走吧。”门缝里传来她小心翼翼的声音。我没有回答。第二天清晨，我被一阵窸窸窣窣的声音吵醒。推开房门，看见母亲正在阳台上忙碌。她不知从哪里搬来几个旧花盆，正在往里面填土。见我出来，她笑着说：“楼下王阿姨给了些种子，说是太阳花，好养活，咱们也试试？”我瞥了一眼那些黑乎乎的土，转身回了屋。 从那以后，母亲每天都会在阳台上摆弄那些花盆。浇水、松土、施肥，做得一丝不苟。偶尔她会自言自语：“该发芽了吧？”有时又会拉着我去看：“你看，土是不是松了？”我只是敷衍地“嗯”一声，心里却觉得她有些可笑——大冬天的，能长出什么？大约过了十几天，我路过阳台时，余光瞥见一点绿。我停下脚步，蹲下身——花盆里真的钻出了几棵嫩芽，细得像针尖，却倔强地挺立着。那一刻，我的心好像被什么东西轻轻拨动了一下。“发芽了！”我忍不住喊了一声。母亲闻声赶来，脸上的皱纹都笑开了：“我就说嘛，只要用心，冬天也能种出花来。” 她蹲在我身边，指着那些嫩芽说：“你看它们，泥土那么硬，天那么冷，可它们还是使劲往外钻。人哪，有时候也得学学它们。”我沉默了很久。那个周末，我主动拿出了数学课本。母亲什么也没说，只是默默给我泡了一杯热茶，放在桌角。窗外的阳光透过玻璃洒进来，照在那几株太阳花上，也照在我的作业本上。嫩芽已经长出了几片叶子，绿得发亮。 春天是什么？以前我以为春天只是一个季节，温暖的天气、盛开的花朵。现在我明白了，春天也可以是一个人，一个在你跌入低谷时，不急不躁、用陪伴为你播种希望的人。母亲没有说教，没有责备，她只是在我的寒冬里，悄悄种下了一粒种子，然后用耐心等待它发芽。那几株太阳花后来开得很盛，金黄色的花瓣像小太阳一样。可我知道，真正的春天，一直在我的身边。你是我的春天，妈妈。 【解析】 【详解】一、审题立意。材料中明确指出，“你”这个对象可以是具体的人“父母、老师、同学、朋友”，也可以是抽象的事物“书籍、音乐、风景、某种精神”等。“春天”这个核心意象，通常象征着温暖、希望、生机、力量、美好。在文中，“春天”不是指季节，而是指代一种能驱散“我”心中阴霾、迷茫、无助或寒冷的事物。立意上，文章可以通过记叙一件或几件事，表达“你”在“我”遇到困难、挫折、失落时，给予了“我”温暖、鼓励、指引或力量，从而让“我”重拾信心，感受到生活的美好。 二、选材构思。选材方面，可以结合自己的真实生活，将“你”选定为身边的亲人朋友，如生病时父母的照顾、失败时家人的鼓励、离别时亲人的牵挂；考试失利时老师的耐心辅导、迷茫时老师的指引、严厉批评后的理解。也可以将“你”选定为具有象征意味的具体事物，如困境中看到的一处美景、一朵顽强的小花，从而感悟到生命的哲理；又如一本好书在孤独时陪伴”我”、一首歌曲在失落时激励”我”，从而获得情感的启迪。构思方面，开头可以用修辞引题：运用比喻、排比等修辞手法，引出“你”是“我”心中的春天。并直接点题，开门见山，直接交代写作对象。中间部分，选取一到两个典型事例，并运用细节描写：动作描写、语言描写、神态描写和心理描写，生动刻画“你”是如何帮助“我”的。在抒情方面，可以运用对比手法，先写“我”遇到困难时的灰暗心情，再写“你”出现后的明亮心情，形成鲜明对比，突出“春天”的作用。结尾部分，可以再次点题，呼应开头。还可以直接抒情，用深情的语言表达对“你”的感激之情，或者点出“你”对我”人生的意义，升华主题。 24. 题目：______与我 （1）请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）不得在文中泄露个人和学校信息。 （5）书写工整，字迹清楚，不少于600字。 【答案】例文： 星光与我 夜色如墨，晚风轻柔，漫天星光洒落人间。在漫长又平凡的成长路上，星光始终默默陪伴着我，它不耀眼夺目，却温柔绵长，照亮我前行的每一步路途，治愈我所有的迷茫与不安。 小时候，星光是我最纯粹的玩伴。夏夜的傍晚，我总爱搬一把小竹椅坐在院子里，依偎在奶奶身旁，抬头仰望漫天星河。深蓝的夜空里，星星零零散散地闪烁，像撒在黑丝绒上的碎钻，温柔又明亮。奶奶摇着蒲扇，为我驱赶蚊虫，轻声讲述着牛郎织女的古老传说。我盯着一闪一闪的星星，眼里满是好奇与憧憬，稚嫩的心中藏着对世界的无限遐想。那时的星光，干净又温柔，为我的童年编织出一场又一场美好的梦境。 慢慢长大，学业压力渐渐加重，星光成了我的专属慰藉。无数个挑灯苦读的夜晚，窗外万籁俱寂，城市的喧嚣渐渐沉寂，唯有星光穿透夜色，静静落在窗台。当我被难解的习题困住，烦躁焦虑、想要放弃的时候，我总会抬头望向夜空。清冷的星光安静柔和，默默注视着我，仿佛在无声地鼓励我。那一刻，心中的浮躁慢慢消散，焦虑也渐渐平复。我明白，每一颗星星都要在黑暗中独自闪烁，我也该在成长的道路上咬牙坚持，慢慢沉淀，默默成长。 我曾以为星光遥远又清冷，后来才懂得，星光一直与我同行。它不会因为我平凡黯淡而舍弃我，不会因为我失意迷茫而远离我。失意时，星光抚平我的低落；迷茫时，星光指引我的方向；独处时，星光陪伴我的孤独。它温柔包容，默默守候，给予我无声的力量。 星光不问赶路人，时光不负有心人。星光于我，不止是夜空里的光亮，更是成长路上的精神力量。它教会我沉静、勇敢、坚持，让我明白平凡也可以发光，渺小亦能够闪耀。往后的岁月里，我愿追着星光前行，保持纯粹与热爱，不惧前路漫漫，不畏风雨坎坷。 漫天星光，岁岁年年。星光伴我成长，我随星光前行，在漫漫人生路中，慢慢发光，慢慢变好。 【解析】 【详解】一、审题立意。首先完成题目补写是写作第一步，横线处填写范围十分宽泛，可填写具象事物、抽象情感、人物形象、成长品质等。填写人物可写亲人、师长、挚友；填写事物可写书籍、清风、老屋、书桌；填写精神品质可写坚持、勇气、热爱、时光等，补题原则贴合自身生活，做到贴近日常、容易抒发真情。立意上需紧扣“与我”二字，明确写作核心是二者之间的关联，写出对方对自己产生的影响、陪伴、改变与滋养。立意可分多个层次，浅层立意写彼此相伴的日常小事，表达陪伴带来的温暖；中层立意写相处过程中自身的成长变化；深层立意可挖掘精神内核，从相处经历中领悟人生道理、树立人生态度。 二、选材构思。选材优先从亲身经历的生活素材入手，优先选取身边熟悉、印象深刻的小事。家庭生活中亲情陪伴、校园生活中师生同窗相处、课余生活里兴趣爱好相伴、成长路上挫折与感悟相关素材都可选用，选材贵在以小见大，用细微小事凸显深厚情感与成长收获。行文构思上采用常规记叙文结构最为稳妥，开头简洁点题，点明所填内容与自己的渊源，快速引出下文；中间作为文章主体，选取两到三件典型事例分层叙述，按照时间顺序、事件发展顺序展开叙事，细致刻画场景、动作、心理活动，清晰展现二者相处过程，以及带给自己的改变；结尾升华主旨，总结彼此相伴的意义，抒发内心感悟，呼应文章标题。文体优先选用记叙文，叙事流畅自然，语言朴实细腻即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下学期期中检测 七年级语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文段，按要求完成下面小题。 ①当粗拙（zhuō）的锄头在黄土上犁出第一道沟壑，当黝黑的脊梁在烈日下驮起家国的重量，一种情怀便在华夏儿女的血脉里汩汩流淌。从妇孺（rú）皆知的《满江红》，到锲（qì）而不舍奔走救国的志士，总有人______下家国的痕迹，哪怕我们在置留与前行的抉择里，却从未忘记那份看似愚钝却坚韧的初心；哪怕我们步履蹒跚，也要让它在岁月里______。 ②那些曾黯然失色的岁月里，呜咽的风裹着炮火的余烬，却也吹醒了懵懂的少年。他们以诘问叩响时代的门扉，在烦躁与坚守的拉扯中，把对家国的眷恋，一笔一画刻进每一寸土地。从粗拙的木犁到精巧的罗盘，从昏暗的矿灯到明亮的星子，我们用滚烫的热爱，滋养出一种______的情怀，从未被时光______。 ③这份信仰，藏在选聘（pìn）志士的一纸文书里，藏在妇孺皆知的爱国歌谣里，藏在锲而不舍的科研攻坚里。它让愚钝者变得坚定，让退缩者毅然前行，让失色的山河重焕荣光。通过刻在骨血里的乡愁，写在大地上的诗行，让每一个平凡的生命，都能在时代的洪流里，擎起属于自己的家国担当。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 拙（zhuō） B. 孺（rú） C. 锲（qì） D. 聘（pìn） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 黝黑 B. 置留 C. 黯然失色 D. 诘问 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 描绘 流转 炽热 侵蚀 B. 镌刻 绵延 炽热 磨蚀 C. 描绘 绵延 热烈 磨蚀 D. 镌刻 流转 热烈 侵蚀 4. 文中划线句子有语病，下列选项中修改正确的一项是（ ） A. 刻在骨血里的乡愁，写在大地上的诗行，通过让每一个平凡的生命，都能在时代的洪流里，擎起属于自己的家国担当。 B. 刻在骨血里的乡愁，写在大地上的诗行，让每一个平凡的生命，都能在时代的洪流里，擎起属于自己的家国担当吗？ C. 刻在骨血里的乡愁，写在大地上的诗行，每一个平凡的生命，都能在时代的洪流里，擎起属于自己的家国担当。 D. 刻在骨血里的乡愁，写在大地上的诗行，让每一个平凡的生命，都能在时代的洪流里，擎起属于自己的家国担当。 5. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①这种精神，跨越百年，依然在中华大地上生生不息 ②家国情怀，是刻在民族脊梁上的精神信仰 ③更体现在无数普通人默默坚守、勇担使命的行动里 ④它既体现在邓稼先扎根戈壁、为国铸盾的奉献中 ⑤也流淌在闻一多拍案而起、慷慨赴义的热血中 ⑥激励着新时代的我们以青春之名，续写时代华章 A. ②④⑤③①⑥ B. ①②④⑤③⑥ C. ②①④⑤③⑥ D. ④⑤③②①⑥ 6. 名篇名句默写。 （1）《春夜洛城闻笛》一诗中表达诗人自己情怀，却从他人反说，不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是：________， ________。 （2）《逢入京使》以夸张的手法，借边塞路程之远衬托思乡之苦的句子是：________，________。 （3）《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：________，________。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 在“我的语文生活”综合性学习活动中，同学们走进生活，搜集了丰富的语文素材，开展了系列探究活动，请你参与完成下列任务。 7. 任务一：同学们在昆明某眼镜店发现了两则精彩广告词： A.明眸千万里，“视”界零距离 B.点亮灵感的微光，守护专注的时光 请你从两则广告词中选出适合眼镜产品的一则，并简要赏析其妙处。 8. 任务二：探中华“孝”字文化，传传统美德。 在活动中，有同学展示了“孝”字古文字形（如图），并搜集了经典论述：①孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”（《孟子》）②亲有过，谏使更。恬吾色，柔吾声。（《弟子规》） 请结合以上材料，完成探究：（1）补全对“孝”古文字形的解读：“孝”的古字，上部是________，下部是小心翼翼、屈膝承托着老人的子女（晚辈）；该字字形生动形象地蕴含了晚辈赡养、敬重长辈的血脉深情。 关于“孝”的古典论述，大家对此展开了讨论。 小悦：我对第①句话的理解是：儿女与父母相处得不好，就不配做人；不能顺从父母的心意，就不配为人子。这句话特别强调孝顺要维护亲情和谐。 小承：在现代社会，第②句所传达的孝道内涵仍具有重要的现实意义。它提醒人们要（2）________。 小华：综合以上论述，“孝顺”既要维护家庭和谐，又要讲究方法、尊崇道义。 （二）名著阅读（5分） 9. 本月学校将举办“小人物·大社会——走进《骆驼祥子》文学影像展”，诚邀大家出谋划策、积极参与。 排序列。 （1）以下图片将放置在展区中，请按照故事发生的时间顺序为以下图片进行排序。 ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ 共讨论。 （2）展区安排的讨论话题：针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，你怎么看？请结合小说内容阐述你的看法。 甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽里去的。 乙：你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽里去的。 三、阅读（11～23题，共34分） （一） 阅读下面诗歌，完成小题。 【甲】 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 10. 下列对【甲】诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一句中，“归”巧妙照应了诗题，“知”表现出草树对时节的敏锐感知力。 B. 第二句中，“百般”突出花的种类繁多，“斗”更是体现了争相开放的特点。 C. 三四句以“无才思”讽刺杨花榆荚颜色单一，并对其“漫天飞”表示了批判。 D. 整首诗描述不同的草树在晚春时的特点，表达了对美好春天的留恋之情。 11. 两首诗都蕴含着积极向上的人生态度，但在写作手法上各有不同，请简要分析。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （司马光《资治通鉴》） 【乙】 司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远；其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （朱熹《三朝名臣言行录》） 【注释】①司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。②下帷绝编：指专心勤奋读书。③迨：等到。 12. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）蒙辞以军中多务（ ） （2）即更刮目相待（ ） （3）迨能倍诵乃止（ ） （4）温公尝言（ ） 13. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）司马温公幼时，患记问不若人。 14. 甲文中鲁肃与吕蒙的对话，对表现吕蒙的变化有什么作用？ 15. 【甲】【乙】两文的内容都是关于学习方面的，两文中我们可以借鉴哪些学习方法？ （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 一件战袍 江子 ①江西于都县的中央红军长征出发纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄，中长款，绿色棉质外套，做工十分考究。虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”，羊毛四处可见，说它是一件羊皮袄，不如说是一个羊皮袄“遗骸”。 ②毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ③1932年，于都县28岁的青年曾广华参加了漳州战役。战斗告捷，歼灭国民党军第49师大部，缴获了枪、炮及大量战略物资，其中就包括这件羊皮袄。 ④这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将这件羊皮袄拿来，盖在曾广华身上，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑦长征路上，战士们首先面对的难题是饥饿。曾广华是炊事班战士，每天都为粮食的问题发愁。到达一望无际、荒无人烟的草地，粮食愈发短缺，曾广华和战友们靠着进入草地前囤着的一些小麦和沿途挖的野菜，最终撑过了雪山和草地。 ⑧战士们面对的第二个难题是寒冷。特别是积雪常年不化的夹金山，当地藏族人称之为“鸟儿也难以飞过的神山”。寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑨恶劣气候如战场，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的绿色，与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华和战友信念一般的力量。 ⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了辽沈、平津战役。10余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁精神的战袍。 ⑪新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。因为战功，他每个季度有一点补助，但他常常把补助借给村里贫困的人。 ⑫在家乡，曾广华最好的朋友就是那件羊皮袄。冬天，他穿着它四处走动，晚上，他把它盖在身上。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑬1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。他是无憾的，作为一名战士，他战斗到了最后一刻。那件羊皮袄，就是他战功的见证。 ⑭2014年，他的后人将羊皮袄捐赠给了中央红军长征出发纪念馆。 ⑮这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨雪洗涤，已经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑯即使隔着玻璃，依然可以感受到这件羊皮袄身上历史的气息。它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 （《光明日报》2025年01月17日14版） 16. 根据文意，围绕“一件战袍”梳理文章的情节，完成下面的内容。 立下战功，得羊皮袄→①________→四处征战，战袍见证→②________→诀别战袍，后人捐赠 17. 请分析第⑧段画线句子在文中的作用。 18. 选文和《老山界》都叙写到了红军长征，他们在长征途中都遇到了哪些困难？从中看出红军战士具有哪些优秀品质？ （四） 阅读下面文章，完成下面小题。 “窝囊”的父亲 张正直 ①父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，胆小怕事，遇到困难就流泪。小时候，我是个非常顽劣的孩子，天天逃学。每到年终，父亲总是站在家门口，眼巴巴地望着邻家的孩子捧回一张张三好学生的奖状，而我总是两手空空地回家。上四年级的时候，有一次年终考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。班主任老师怕我拖了班里的后腿，劝我留级：而学校勒令我不用去上学了，让家人前来办理转学手续。当我将这个消息告诉父亲时，没有一点思想准备的他顿时惊呆了，蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。 ②第二天，父亲提着一篮鸡蛋领着我来到了校长家里，任凭父亲磨破嘴唇，可校长还是坚持让我转学。校长劝我们回去。这时，令我终生为父亲感到屈辱的一幕出现了：父亲“扑通”一声跪下，流着泪说：“您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？”父亲这一“壮举”，虽然使我免遭转学的厄运，但我却认为父亲给我丢尽了脸。父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯似地学习。 ③第二年，当我把平生获得的第一个三好学生的奖状交给父亲时，他竟像喝醉了酒似的，在那间巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，反复摸着我的头问：“山子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？” ④以后的岁月里，我每年都能带回几张奖状，父亲总会庄重地一一贴好。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的风景。家里来了客人，父亲总是把人领到那面墙前“参观”，摇头晃脑地给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀。父亲的这些“表演”，使我感到滑稽可笑。我心想，父亲“窝囊”了大半生，没得过什么荣誉，大概是借儿女的奖状来满足自己的虚荣心吧！ ⑤数年后，我成全了父亲的愿望，考上了大学，父亲收集奖状的劲头也就更足了。待我参加工作后，那面黑乎乎的土墙已被父亲用花花绿绿的奖状和证书贴满了。 ⑥真正使我认识父亲的，是家里发生的那一场火灾。 ⑦邻家的孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。母亲和周围的邻居都惊呆了，都在想：窝囊了大半辈子的父亲怎么会突然这么勇敢、果断？难道这几间破屋里藏着比他生命还重要的宝贝不成？大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步，忽然身后“轰隆”一声闷响，那两间草房惨然倒下，父亲也昏厥过去……当母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。 ⑧我永远忘不了在医院见到的情景。父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。他睁开那双苍老的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：“山子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……” ⑨我的眼泪掉了下来。那一刻，我终于明白，儿子本身就是父亲的作品，儿子的每一点成绩，每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。 ⑩这时我才明白，父亲原本并不“窝囊”，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀！ 19. 文中父亲的“窝囊”具体表现在哪些事情上？ 20. 文中多次提到“奖状”，请概括它在文中的作用。 21. 根据提示，按要求赏析下面句子。 （1）没有一点思想准备的他顿时惊呆了，蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。（人物描写角度） （2）父亲总是把人领到那面墙前“参观”。（加点词的表达效果） 22. 文章如何运用“欲扬先抑”的手法塑造父亲形象？请结合内容分析。 四、写作（40分） 下面两道作文题，请任选一题作文。 23. 按要求作文 春天是温暖，可以驱散你心中的阴霾；春天是希望，在你迷茫无助时为你指引方向；春天是力量，能够推动你攀登一座又一座人生的高峰……在生活中，春天可以是老师，是家人，是朋友，也可以是一本书，一处风景，一个可爱的小动物…… 请你以“你是我的春天”为题目写一篇作文。 （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （2）说真话，抒真情，忌抄袭。 （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 （4）书写工整，字迹清楚，不少于600字。 24. 题目：______与我 （1）请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）不得在文中泄露个人和学校信息。 （5）书写工整，字迹清楚，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $