21《杨氏之子》第二课时课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕《杨氏之子》第二课时，聚焦文言文阅读理解与赏析，通过回顾注释、联系上下文等方法搭建学习支架，引导学生解析“为设果”“孔指杨梅”等关键内容，逐步理解文意。 其亮点在于以“体会回答之妙”为核心，通过比较“未闻”的委婉表达与直接陈述，结合“应声答曰”的速度分析，培养学生语言运用与思维能力。设计想象补白、角色扮演等活动，渗透传统礼仪文化，助力学生提升文言文素养，也为教师提供清晰的教学路径。

杨 氏 之 子 第二课时 部编版小学语文教材五年级下册第六单元第21课 学习任务一 读好文言文 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 运用之前学过的阅读文言文的方法，如结合注释、联系上下文理解文意，试着说说每句话的意思。 在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。 孔君平来拜访这个孩子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。 联系上文思考：是谁为谁设果？ 孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。 孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。” 联系上文并结合课文插图思考：孔君平指给孩子看的是什么？ 孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” 家中的鸟，意思与现代汉语不同 杨 梅 “此是君家果。” 杨家果 孔雀 “未闻孔雀是夫子家禽。” 孔家禽 如果孔君平这样跟你开玩笑，你会如何回答？ 我们的回答和杨氏之子相比，你体会到什么？ 体会杨氏子回答之妙 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 孔指以示儿曰：“此是君家果。” ●欣赏杨氏之子的机智 谁后发制人？ 谁先挑事儿？ 孔君平为何这样说呢？ “杨氏之子”与“杨梅”的第一个字都是“杨”，所以孔君平开玩笑说杨梅是杨家的果子。 杨氏子是如何想的呢？ “孔君平”与“孔雀”的第一个字都是 ，所以 。 李君平？ 黄君平？ 孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。 比较这两句话，有什么不一样？ 杨氏子用反问句“未闻孔雀是夫子家禽”进行回答，既表示自己的姓氏与水果之间没有关系，同时还巧妙地用孔君平的姓氏进行反驳，让孔君平无法回应。 那么，我的关键问题来了！ 回应速度上，快慢如何？ 说法表达上，是否礼貌？ 道理逻辑上，能否说通？ 回应速度 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” ▲ ▲ ▲ ▲ 应声答曰 在实例中感受什么是应声： 师：首先，第一个同学来分析，从小对话中，从速度上看，快不快？品味出来了吗？ 生：非常快。 师：怎么看出快？ 生：“应声”。 师：说来听听。 生：“应声”就是快速回答。 师：假如我跟你俩表演，你能应声吗？ 生：不能。 师：你已经应声了，明白吗？你能吗？ 生：可以。 师：又应声了。你叫什么名字？ 生：王xx。 师：你是哪个班级的？ 生：五年级三班。 师：掌声鼓励，这就叫“应声”，中间有思考吗？ 生：没有。 师：有停留时间吗？但他回答孔君平的问题，需要思考吗？ 生：不需要。 思维敏捷 回应速度 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” ▲ ▲ ▲ ▲ 应声答曰 在实例中感受什么是应声： 师：首先，第一个同学来分析，从小对话中，从速度上看，快不快？品味出来了吗？ 生：非常快。 师：怎么看出快？ 生：“应声”。 师：说来听听。 生：“应声”就是快速回答。 师：假如我跟你俩表演，你能应声吗？ 生：不能。 师：你已经应声了，明白吗？你能吗？ 生：可以。 师：又应声了。你叫什么名字？ 生：王xx。 师：你是哪个班级的？ 生：五年级三班。 师：掌声鼓励，这就叫“应声”，中间有思考吗？ 生：没有。 师：有停留时间吗？但他回答孔君平的问题，需要思考吗？ 生：不需要。 思维敏捷 小红书：小巧匠儿教语文 | 教语文的小巧匠儿 公众号：小巧匠儿 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 师：第二个角度，从小杨的说法上看，他有生硬回怼吗？ 生：没有。 师：有跟孔君平吵起来吗？生硬回复好不好？你说。 生：不好。生硬回答就上了孔君平的当了。 师：怎么说？ 生：孔君平说“此是君家果”，是在逗他、坑他。 师：你也感觉到孔君平是有意逗小孩，对不对？如果我们被他逗急了，就会—— 生：急眼了。 师：掌声鼓励。除此之外，生硬回答还有一个不好的理由，你你没有读到这篇文章中一个重要的字，这个字表示他绝对不能生硬回怼。你们看课文，孔君平可是非常懂礼貌的。 生：“孔君平诣其父”，“诣”是拜访的意思。 师：所以你作为小杨，能够回怼吗？不能。为什么？ 生：因为他是客人，咱不能跟他吵起来。 师：而且不但是客人，还是长辈，对不对？跟你爸是—— 生：朋友。 师：万一你怼了孔君平，你知道老杨会怎么样吗？ 生：会训我。 说法表达 ▲ “未闻孔雀是夫子家禽。” “孔雀非夫子家禽。” 有礼 语气委婉 语气生硬 杨氏之子——甚聪惠 思维敏捷 机智幽默 学习任务二 发挥想象，熟读成诵 孔君平想：_________。于是，指以示儿曰：“此是君家果。” 杨氏之子想：_________。于是应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 孔君平答曰：“_____________。”杨氏之子对曰：“_________。” 孔君平一愣，继而笑曰：“汝多智乎！妙哉，此乃可造之才。” 有感情地朗读课文，背诵课文。 男女生比赛背诵课文。 熟读成诵 你觉得什么是幽默？ 请同学们列举一下生活中你认为幽默的事例。 阅读这篇课文时，你是怎样体会到幽默的？ 感悟幽默，体会乐趣 场景描述：A同学在课堂上不小心将水杯打翻，水洒在了B同学的课本上。 A同学：（尴尬）哎呀，对不起，我真的很抱歉，没想到水会洒到你的课本上。 B同学：（幽默）哦，没关系，我觉得我的课本需要点水分，你知道，太干燥了不好看。 角色扮演场景一 谢谢观看 $