精品解析：广西河池市环江县2025-2026学年度统编版2016下学期学情教情调研测试四年级语文

2025-2026学年度下学期期中学情教情调研测试 四年级语文试题卷 【卷首语】世界是一本打开的书，每一页都有光。乐园有欢笑，奇思有好奇；诗歌如蝶，动物如伴。今天，让我们一同走进“寻光·拾趣”主题实践活动，去发现、去采撷、去品味、去珍藏那些成长路上的光！ 活动一 发现万物之光 字词里有田园的呼吸，句段中有科学的脉搏。请完成下面小题，在语言文字中发现万物的奇妙光芒。 环江的万物皆有光。山是的，披着四季的衣裳；河是清澈的，唱着悠悠的童谣；果园是温馨的，挂着甜甜的果实。清晨薄雾缭绕，映照，鸟儿清脆鸣唱，露珠晶莹闪亮，构成一幅的画卷。五香最是：香猪，香牛醇厚，香鸭爽口，香米软糯，香菇清香。每一种香，都是家乡的。环江的光，藏在山里、河里、果园里、五香里。只要你用心发现，万物皆有光。 1. 请按顺序给短文中的拼音写词语。 2. 用“ ”给带点的字选择正确的读音。 大风过后，园里枝折（zhē shé）花落。请安静收拾残花就好，别来回折（zhē shé ）腾脆弱的枝条。 3. 文中“清脆”的“脆”，音序_____，读音______，声旁_______ ，形旁 ________，形旁与___________有关，“脆”在字典里有3种意思：①懦弱，不坚强；②声音响亮，清爽；③说话做事爽利痛快。“清脆”的“脆”应选_____解释；脆弱的“脆”应选_____解释；干脆的“脆”应选_____解释。（填序号） 4. 读短文中画横线的句子，照样子写一写。 _______________________ 5. 文中画波浪线的句子，体会冒号的用法，再从下面词语中选一个，仿写。 活泼的小狗 勇敢的小江 勤劳的爸爸 ____________________ 活动二 采撷记忆之光 时光如河，经典如贝。田园的诗句在唇齿留香，科学的名言点亮好奇，诗歌的韵律在心中回响。完成下题，在记忆深处采撷智慧的光芒。 6. 走进名家笔下的生灵，品读诗词里的韵律。 （1）在丰子恺笔下，我们看到了一只________的白鹅；老舍先生，原名_________， 他被誉为“___________”，他为我们刻画了性格_______的猫和_________的母鸡。我对________的印象最深刻，因为______________________________________ 。 （2）唐代诗人罗隐的《蜂》中， “ __________________，_________________”表达了对不劳而获者的讽刺和对劳动者的同情。 7. 《清平乐·村居》这首词的作者是_______，词牌名是“________”，词题是“_______”，诗词中“亡赖”指“_______”，从这句“_______________，________________。”（用原文回答）能感受到诗人对小儿自由自在、无忧无虑的态度的欣赏之情。 8. 艾青写的诗歌《绿》，诗题中的“绿”实际上是指______________；我喜欢读诗，赞成艾青“诗是人类向未来所寄发的信息，_____________________ ”之观点，它有深远的价值。写诗需真情实感，正如华兹华斯所说的“_______________，_______________”，唯有如此，诗才能动人。 9. 动物可用来作比喻，请将词语填入下列句子中。（填序号） ①千里马 ②哈巴狗 ③百灵鸟 ④领头羊 ⑤铁公鸡 ⑥纸老虎 ⑦老黄牛 ⑧小蜜蜂 ⑨变色龙 ⑩应声虫 老师常叮嘱我们要立志做一匹____，学习时要像埋头苦干的____，千万不要偷懒。遇到困难不要畏惧，因为困难都是_____。思考问题时，要有自己的主见，不能做只会附和的_____。 10. 王老师说：“张明，你告诉小雷，明天上午八点，去思源报告厅参加汉字听写比赛活动。”（如果你是张明，你会怎样把老师的话转述给请假在家的小雷？） _________ 11. 请仿照例句，用相同的说明方法介绍一种事物。 例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 ___________________________________ 活动三 品味成长之光（共35分） 故事是一扇窗，推开它，看见别人，也照见自己。静心阅读，品味成长的力量。完成下题。 课内阅读 繁 星（七一） 繁 星（一三一） 繁 星（一五九） 这些事---- 大海啊！ 母亲啊！ 是永不漫灭的回忆； 哪一颗星没有光？ 天上的风雨来了， 月明的园中， 哪一朵花没有香？ 鸟儿躲到它的巢里： 藤萝的叶下， 哪一次我的思潮里？ 心中的风雨来了， 母亲的膝上。 没有你波涛的清响？ 我只躲到你的怀里。 12. 读诗歌，填一填。 （1）这三首诗的作者是 _______________，原名 ________________ 。 （2）第一首诗和第三首诗都表达了诗人 ______________。 （3）第二首诗首行直抒胸臆，接着用三个_______句，体现了诗人对_______ 的情感。 13. 下面句子中朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 鸟儿/躲/到它的巢里 B. 心中的/风雨/来了 C. 我只/躲到你/的怀里 14. 第三首诗中，第一个“风雨”指的是____________ ，第二个“风雨”指的是__________。 诗歌运用了____________修辞手法，分别把_________比作_____________ ，把____________比作______________ 15. “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”唤起了你怎样的画面？ 照样子把你感受到的画面写出来。 这些事—— 是永不漫灭的回忆： __________ __________ __________ 课外阅读 【材料一】 要说环江香牛，那可真是个“懒汉”。众牛在田间奋力耕作，它却卧于树荫下慢悠悠吃草，任凭主人呼唤，只懒懒甩尾巴。我常常想，它的“懒”，不正是一种与世无争的智慧吗？我真是“讨厌”它这种让人忍俊不禁的慵懒模样。它的性子也“慢”得可以，走起路来不慌不忙，一步三摇，仿佛在丈量脚下的每一寸土地。 【材料二】 环江香猪，那可是出了名的“不讲卫生”。它们最喜欢的，就是在泥地里打滚，把自己弄得脏兮兮的，活像一个泥猴。你若是想抱抱它，它准会扭着圆滚滚的身子，哼哼唧唧地跑开，好像在说：“别弄脏了你的新衣裳！”你看，它们就是这么“任性”。可就是这群“脏兮兮”的小家伙，却披着一身乌黑的衣裳，在泥地里蹦蹦跳跳、追逐嬉闹，真是机灵又俏皮。对于这种“不讲卫生”的小可爱，我们除了宠爱，还能怎么办呢？ 【材料三】 比起丰子恺笔下那步调从容、颇有傲气的白鹅，我们环江的香鸭却全然没有那种“大老爷”的派头。它们从不昂首挺胸，总是缩着脖子，走路摇摇摆摆活像个喝醉了的庄稼汉。它们的声音也不像那只白鹅那样洪亮，而是细细的、碎碎的，像是在说悄悄话。可千万别小看它们，正是这慢条斯理的模样，练就了它们敏捷的身手。你说，这样“不摆架子”、活泼灵动的鸭子，实在让人满心喜爱。 16. 结合【材料一】，作者为什么称环江香牛为“懒汉”？请用原文回答。 ___________________________。 17. 请根据三则材料完成表格。 动物 表面缺点（明贬） 魅力之处（实褒） 表达效果 香牛 “懒汉”，性子“慢”。 与世无争的智慧。 ________ 香猪 _____________ 皮毛黑亮，活泼可爱得像小精灵。 通过写它“脏兮兮”的外表，反衬出它活泼好动、天真烂漫的天性。 香鸭 缩脖走路像醉汉，声音细碎。 ____________ 通过与高傲的白鹅对比，写出了香鸭的亲切朴实。 请你为家乡的五香写一句广告词：________________ 18. 【材料二】中画“ ”的句子运用______的修辞手法，把环江香猪当作______来写 ，生动形象地写出了香猪_________的特点，表达了作者 ___________之情。 19. 判断下列说法与短文内容是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×” A．作者真心实意地喜欢环江香牛的“懒”和环江香猪的“不讲卫生”。（ ） B．环江香鸭与丰子恺笔下的白鹅一样，姿态从容、叫声洪亮，颇有派头。（ ） 20. 【材料一】【材料二】都运用了___________的写作手法，学习作者这样的写法，用几句话写一种你熟悉的动物。 ______________________。 活动四 珍藏童心之光 每一段经历都值得被记录，每一份感动都值得被珍藏。完成21题习作，写下生活中那束温暖的光，让美好在文字里永远停留。 21. 用笔记录你成长的时光，可以是一方天地的欢声笑语，可以是一次有趣的奇思妙想，可以是与动物朋友的一段温情。任选其一，写清楚经过和感受，题目自拟，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期期中学情教情调研测试 四年级语文试题卷 【卷首语】世界是一本打开的书，每一页都有光。乐园有欢笑，奇思有好奇；诗歌如蝶，动物如伴。今天，让我们一同走进“寻光·拾趣”主题实践活动，去发现、去采撷、去品味、去珍藏那些成长路上的光！ 活动一 发现万物之光 字词里有田园的呼吸，句段中有科学的脉搏。请完成下面小题，在语言文字中发现万物的奇妙光芒。 环江的万物皆有光。山是的，披着四季的衣裳；河是清澈的，唱着悠悠的童谣；果园是温馨的，挂着甜甜的果实。清晨薄雾缭绕，映照，鸟儿清脆鸣唱，露珠晶莹闪亮，构成一幅的画卷。五香最是：香猪，香牛醇厚，香鸭爽口，香米软糯，香菇清香。每一种香，都是家乡的。环江的光，藏在山里、河里、果园里、五香里。只要你用心发现，万物皆有光。 1. 请按顺序给短文中的拼音写词语。 2. 用“ ”给带点的字选择正确的读音。 大风过后，园里枝折（zhē shé）花落。请安静收拾残花就好，别来回折（zhē shé ）腾脆弱的枝条。 3. 文中“清脆”的“脆”，音序_____，读音______，声旁_______ ，形旁 ________，形旁与___________有关，“脆”在字典里有3种意思：①懦弱，不坚强；②声音响亮，清爽；③说话做事爽利痛快。“清脆”的“脆”应选_____解释；脆弱的“脆”应选_____解释；干脆的“脆”应选_____解释。（填序号） 4. 读短文中画横线的句子，照样子写一写。 _______________________ 5. 文中画波浪线的句子，体会冒号的用法，再从下面词语中选一个，仿写。 活泼的小狗 勇敢的小江 勤劳的爸爸 ____________________ 【答案】1. 2. shé zhē 3. ①. C ②. cuì ③. 危 ④. 月 ⑤. 与人的身体部位 ⑥. ② ⑦. ① ⑧. ③ 4. 傍晚晚风轻拂，晚霞铺满天空，小虫低声吟唱，星光悄悄闪烁，构成一幅温柔的夜景图。 5. 我们班的小江很勇敢：不怕困难，敢于挑战，遇事冷静，主动担当，十分有气魄。 【解析】 【1题详解】 注意“幻、嫩”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“折”的读音。 【3题详解】 音序是拼音的首字母大写，脆的拼音是“cuì”，所以音序是“C”。 声旁表读音，脆的声旁是“危”。形旁表义，脆的形旁是“月”，多和身体、肉有关。 清脆：形容声音清亮，所以选②。 脆弱：指柔弱不坚强，所以选①。 干脆：指做事爽快，所以选③ 【4题详解】 例句先写了时间和场景，然后写了三个并列的短语，最后用“构成了一幅……”收尾，写出画面的美。仿写时也要选择一个具体的时间，写三个不同景物，最后写“构成了一幅（怎样的美景）”。 示例：黄昏晚风轻扬，夕阳飘然洒落，蝴蝶翩翩起舞，小草轻轻摇晃，构成一幅温柔的晚景图。 【5题详解】 例句中冒号的作用是引出具体事例，解释说明前面人物或事物的特点。先选择要仿写的对象，然后用冒号引出具体事例，体现人物或事物的特点。 示例一：奶奶养的小狗很活泼：奔跑撒欢，追逐蝴蝶，啃咬骨头，摇尾撒娇，一刻也不肯安静。 示例二：勇敢的小江十分无畏：直面困难，不惧挑战，挺身相助，迎难而上，从来都不会退缩。 示例三：爸爸十分勤劳：早早起床，辛勤工作，打扫家务，用心做事，从不偷懒休息。 活动二 采撷记忆之光 时光如河，经典如贝。田园的诗句在唇齿留香，科学的名言点亮好奇，诗歌的韵律在心中回响。完成下题，在记忆深处采撷智慧的光芒。 6. 走进名家笔下的生灵，品读诗词里的韵律。 （1）在丰子恺笔下，我们看到了一只________的白鹅；老舍先生，原名_________， 他被誉为“___________”，他为我们刻画了性格_______的猫和_________的母鸡。我对________的印象最深刻，因为______________________________________ 。 （2）唐代诗人罗隐的《蜂》中， “ __________________，_________________”表达了对不劳而获者的讽刺和对劳动者的同情。 【答案】 ①. 高傲 ②. 舒庆春 ③. 人民艺术家 ④. 古怪又可爱 ⑤. 负责、慈爱、勇敢、辛苦 ⑥. 白鹅 ⑦. 它高傲的姿态和有趣的行为描写得十分生动，让人忍俊不禁。 ⑧. 采得百花成蜜后 ⑨. 为谁辛苦为谁甜？ 【解析】 【详解】（1）课文《白鹅》中，作者丰子恺用“鹅老爷”的称呼，通过描写白鹅的叫声、步态、吃相，刻画了一只高傲（架子十足、傲慢）的白鹅。 老舍是我国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他的笔名。 老舍创作了大量反映人民生活的优秀作品，被授予“人民艺术家”的称号。 老舍在其作品《猫》中，从猫的“老实、贪玩、胆小、勇猛”等矛盾行为入手，写出了猫性格古怪又可爱（淘气、活泼）的特点，表达了对猫的喜爱之情。 《母鸡》一文中，老舍的情感从“讨厌”转变为“尊敬”，刻画了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦（尽职、伟大）的母鸡形象，展现了母爱的伟大。 需结合课文内容，选择印象最深的动物并说明理由。 示例：我对母鸡的印象最深刻，因为它在成为母亲后，从胆小懦弱变得勇敢负责，用自己的力量保护小鸡，这种母爱的转变让我深受触动。 （2）本答案出自唐代诗人罗隐的《蜂》，反问句对应题干中“讽刺不劳而获者、同情劳动者”的情感。 7. 《清平乐·村居》这首词的作者是_______，词牌名是“________”，词题是“_______”，诗词中“亡赖”指“_______”，从这句“_______________，________________。”（用原文回答）能感受到诗人对小儿自由自在、无忧无虑的态度的欣赏之情。 【答案】 ①. 辛弃疾 ②. 清平乐 ③. 村居 ④. 顽皮、淘气 ⑤. 最喜小儿亡赖 ⑥. 溪头卧剥莲蓬 【解析】 【详解】《清平乐·村居》是南宋爱国词人辛弃疾所作；词牌是词的格式名称，决定词的句式、字数、韵律，清平乐为固定词牌；词题点明诗词内容，“村居”意思是乡村居住生活，写乡村农家生活场景。 “最喜小儿亡赖”意思：最惹人喜爱的是小儿子调皮又可爱。亡赖：同“无赖”，指淘气、顽皮。 “最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”出自辛弃疾《清平乐・村居》，刻画小儿悠闲剥莲蓬的天真模样，尽显自在童趣，贴合题干情感。 8. 艾青写的诗歌《绿》，诗题中的“绿”实际上是指______________；我喜欢读诗，赞成艾青“诗是人类向未来所寄发的信息，_____________________ ”之观点，它有深远的价值。写诗需真情实感，正如华兹华斯所说的“_______________，_______________”，唯有如此，诗才能动人。 【答案】 ①. 春天的生机与活力 ②. 诗给人类以朝向理想的勇气 ③. 诗是强烈感情的自然流露 ④. 它源于宁静中回忆起来的情感 【解析】 【详解】在诗歌《绿》中，全诗描绘了满眼各色的绿，有树叶、流水、草地、春风带来的绿意，这里的绿不单单指绿色这种颜色，而是指代春天万物复苏、到处充满生机活力的美好自然风光，也象征着蓬勃旺盛的生命力。 书写时注意“朝”“勇”的正确写法。 “诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。”出自华兹华斯的名言，句中以“强烈情感”“流露”点明写诗的要求是要抒发真情实感，与题干对应。 9. 动物可用来作比喻，请将词语填入下列句子中。（填序号） ①千里马 ②哈巴狗 ③百灵鸟 ④领头羊 ⑤铁公鸡 ⑥纸老虎 ⑦老黄牛 ⑧小蜜蜂 ⑨变色龙 ⑩应声虫 老师常叮嘱我们要立志做一匹____，学习时要像埋头苦干的____，千万不要偷懒。遇到困难不要畏惧，因为困难都是_____。思考问题时，要有自己的主见，不能做只会附和的_____。 【答案】 ①. ① ②. ⑦ ③. ⑥ ④. ⑩ 【解析】 【详解】千里马：比喻有才干、有潜力、能成就大事的人才。 哈巴狗：比喻溜须拍马、卑躬屈膝、讨好别人的人。 百灵鸟：比喻歌声清脆动听、活泼开朗的人。 领头羊：比喻团队中起带头作用、能引领方向的人。 铁公鸡：比喻极度吝啬、一毛不拔的人。 纸老虎：比喻外表看起来吓人，实际上虚弱不堪、不堪一击的人或事物。 老黄牛：比喻勤勤恳恳、埋头苦干、任劳任怨的人。 小蜜蜂：比喻勤劳肯干、乐于奉献的人。 变色龙：比喻见风使舵、立场不稳、善于变化的人。 应声虫：比喻没有主见、只会随声附和别人的人。 第一空：老师希望学生有远大的志向，成为有才华的人，所以此处应填“千里马”。第二空：这里强调学习要像老黄牛一样勤恳、踏实，不偷懒，所以此处应填“老黄牛”。第三空：意思是困难看起来可怕，但实际上并没有那么强大，是可以克服的，所以此处应填“纸老虎”。第四空：此句强调思考问题要有自己的想法，不能像应声虫一样没有主见，所以此处应填“应声虫”。 10. 王老师说：“张明，你告诉小雷，明天上午八点，去思源报告厅参加汉字听写比赛活动。”（如果你是张明，你会怎样把老师的话转述给请假在家的小雷？） _________ 【答案】小雷，王老师让我告诉你，明天上午八点，去思源报告厅参加汉字听写比赛活动，记得按时参加哦。 【解析】 【详解】转述时，首先要注意人称和语气的转换，原句里“张明，你告诉小雷”这句当面叮嘱的话要换成张明对小雷说的语气，其次去掉双引号与冒号，再保留全部关键信息，不丢内容、不改时间、地点、事件（时间：明天上午八点，地点：思源报告厅，事件：参加汉字听写比赛活动），最后整理句子顺序，使句子完整通顺。 示例：小雷，王老师让我通知你，明天上午八点记得去思源报告厅参加汉字听写比赛活动。 11. 请仿照例句，用相同的说明方法介绍一种事物。 例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 ___________________________________ 【答案】这个大厅有400平方米，差不多有一个篮球场那么大。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句使用了作比较的说明方法，将地球上的第一种恐龙和狗的大小进行比较，使读者更直观地了解恐龙的体型大小。选定一种事物，运用相同的说明方法来介绍即可。 示例：牛的眼睛和核桃一般大小。 活动三 品味成长之光（共35分） 故事是一扇窗，推开它，看见别人，也照见自己。静心阅读，品味成长的力量。完成下题。 课内阅读 繁 星（七一） 繁 星（一三一） 繁 星（一五九） 这些事---- 大海啊！ 母亲啊！ 是永不漫灭的回忆； 哪一颗星没有光？ 天上的风雨来了， 月明的园中， 哪一朵花没有香？ 鸟儿躲到它的巢里： 藤萝的叶下， 哪一次我的思潮里？ 心中的风雨来了， 母亲的膝上。 没有你波涛的清响？ 我只躲到你的怀里。 12. 读诗歌，填一填。 （1）这三首诗的作者是 _______________，原名 ________________ 。 （2）第一首诗和第三首诗都表达了诗人 ______________。 （3）第二首诗首行直抒胸臆，接着用三个_______句，体现了诗人对_______ 的情感。 13. 下面句子中朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 鸟儿/躲/到它的巢里 B. 心中的/风雨/来了 C. 我只/躲到你/的怀里 14. 第三首诗中，第一个“风雨”指的是____________ ，第二个“风雨”指的是__________。 诗歌运用了____________修辞手法，分别把_________比作_____________ ，把____________比作______________ 15. “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”唤起了你怎样的画面？ 照样子把你感受到的画面写出来。 这些事—— 是永不漫灭的回忆： __________ __________ __________ 【答案】12. ①. 冰心 ②. 谢婉莹 ③. 对母亲深深的依恋与热爱、思念之情 ④. 反问 ⑤. 大海深深眷恋、由衷热爱 13. B 14. ①. 自然界中刮风下雨的天气 ②. 生活中遇到的困难、烦恼、挫折、烦心事 ③. 比喻 ④. 心中的烦恼挫折 ⑤. 自然界的风雨 ⑥. 母亲的怀抱 ⑦. 鸟儿的巢 15. ①. 暖暖的灯下， ②. 温柔的话语， ③. 亲人的身旁。 【解析】 【导语】三首短诗意致温婉，语言浅白凝练。前两首抒怀旧温情与母爱眷恋，字字藏柔软心事；咏海小诗连用反问，情思饱满。全篇清新素雅，以寻常意象寄真挚情愫，尽显冰心小诗纯净澄澈的文字韵味。 【12题详解】 （1）冰心是笔名，谢婉莹是原名，她是著名现代诗人，《繁星》是其经典诗集。 （2）第一首诗追忆月光园中、母亲膝下的温馨往事，满是温暖回忆；第三首诗写遇到烦恼挫折，只想躲进母亲怀里寻求安慰，两处都真切流露对母亲的依赖和深爱。 （3）第二首诗歌开篇直接抒发对大海的情感，接连运用三个反问句式，语气强烈。借星光、花香、内心思潮与大海相连，层层抒发心声，真切表达出诗人由衷热爱大海、由衷赞美大海的真挚情感。 【13题详解】 A．句意是鸟儿飞回鸟巢躲藏，“躲到”是完整动作，停顿不合理。正确应为：鸟儿/躲到/它的巢里。 C．句意是依偎在母亲怀中，“你的”是整体修饰词，划分有误。正确应为：我只/躲到/你的怀里。 【14题详解】 第三首诗中，第一个风雨：出自“天上的风雨”，指现实里真实的风雨天气，下雨时鸟儿会躲进巢里躲避。​第二个风雨：出自“心中的风雨”，由实景联想到内心，指人在生活中遭遇的不顺心、烦心事和各种困境。 诗人运用比喻的手法，将内心的忧愁困苦比作大自然的风雨，将母亲温暖的怀抱比作鸟儿栖息的巢穴，表达出对母亲的无比依赖。 【15题详解】 第一首诗诗人选取月光下的园子、藤萝树荫下、母亲膝盖上这三个温暖场景，写下难忘的美好往事。仿照这种短句排比、回忆温馨小事的句式，写出自己心里难以忘记的温暖画面。 示例：这些事—— 是永不漫灭的回忆： 和煦的晨光里， 安静的书桌前， 家人的陪伴下。 课外阅读 【材料一】 要说环江香牛，那可真是个“懒汉”。众牛在田间奋力耕作，它却卧于树荫下慢悠悠吃草，任凭主人呼唤，只懒懒甩尾巴。我常常想，它的“懒”，不正是一种与世无争的智慧吗？我真是“讨厌”它这种让人忍俊不禁的慵懒模样。它的性子也“慢”得可以，走起路来不慌不忙，一步三摇，仿佛在丈量脚下的每一寸土地。 【材料二】 环江香猪，那可是出了名的“不讲卫生”。它们最喜欢的，就是在泥地里打滚，把自己弄得脏兮兮的，活像一个泥猴。你若是想抱抱它，它准会扭着圆滚滚的身子，哼哼唧唧地跑开，好像在说：“别弄脏了你的新衣裳！”你看，它们就是这么“任性”。可就是这群“脏兮兮”的小家伙，却披着一身乌黑的衣裳，在泥地里蹦蹦跳跳、追逐嬉闹，真是机灵又俏皮。对于这种“不讲卫生”的小可爱，我们除了宠爱，还能怎么办呢？ 【材料三】 比起丰子恺笔下那步调从容、颇有傲气的白鹅，我们环江的香鸭却全然没有那种“大老爷”的派头。它们从不昂首挺胸，总是缩着脖子，走路摇摇摆摆活像个喝醉了的庄稼汉。它们的声音也不像那只白鹅那样洪亮，而是细细的、碎碎的，像是在说悄悄话。可千万别小看它们，正是这慢条斯理的模样，练就了它们敏捷的身手。你说，这样“不摆架子”、活泼灵动的鸭子，实在让人满心喜爱。 16. 结合【材料一】，作者为什么称环江香牛为“懒汉”？请用原文回答。 ___________________________。 17. 请根据三则材料完成表格。 动物 表面缺点（明贬） 魅力之处（实褒） 表达效果 香牛 “懒汉”，性子“慢”。 与世无争的智慧。 ________ 香猪 _____________ 皮毛黑亮，活泼可爱得像小精灵。 通过写它“脏兮兮”的外表，反衬出它活泼好动、天真烂漫的天性。 香鸭 缩脖走路像醉汉，声音细碎。 ____________ 通过与高傲的白鹅对比，写出了香鸭的亲切朴实。 请你为家乡的五香写一句广告词：________________ 18. 【材料二】中画“ ”的句子运用______的修辞手法，把环江香猪当作______来写 ，生动形象地写出了香猪_________的特点，表达了作者 ___________之情。 19. 判断下列说法与短文内容是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×” A．作者真心实意地喜欢环江香牛的“懒”和环江香猪的“不讲卫生”。（ ） B．环江香鸭与丰子恺笔下的白鹅一样，姿态从容、叫声洪亮，颇有派头。（ ） 20. 【材料一】【材料二】都运用了___________的写作手法，学习作者这样的写法，用几句话写一种你熟悉的动物。 ______________________。 【答案】16. 众牛在田间奋力耕作，它却卧于树荫下慢悠悠吃草，任凭主人呼唤，只懒懒甩尾巴。 17. ①. 通过写“懒”和“慢”，表现出香牛从容淡定、与世无争的特点。 ②. “不讲卫生”，爱在泥地里打滚 ③. 慢条斯理、活泼灵动、不摆架子 ④. 环江五香，香飘万里 18. ①. 拟人 ②. 人 ③. 活泼可爱（或机灵俏皮） ④. 对环江香猪的喜爱 19. ①. √ ②. × 20. ①. 明贬实褒 ②. 我家的小猫真是个“小懒虫”。整天就知道晒太阳睡大觉，可它那慵懒的模样，真是让人越看越喜欢。 【解析】 【导语】这篇短文以“明贬实褒”的趣味笔法，勾勒出环江香牛、香猪、香鸭的鲜活情态。作者借“懒汉”“脏兮兮”等看似批评的词语，实则传递对它们的偏爱，字里行间满是乡土生灵的憨趣与灵气，也暗含着对家乡风物的温柔眷恋。 【16题详解】 题目要求用原文回答“称环江香牛为‘懒汉’的原因”，直接定位材料一中描写香牛“懒”的行为的句子“众牛在田间奋力耕作，它却卧于树荫下慢悠悠吃草，任凭主人呼唤，只懒懒甩尾巴。”即可。 【17题详解】 本题考查信息筛选与表达效果分析，需结合材料内容提炼特点、分析手法，并完成广告词创作。 ① 香牛的表达效果：通过材料一作者用“懒汉”“性子慢”明贬，实则赞美它与世无争的智慧，是反语（明贬实褒）的手法，突出其可爱，表达喜爱。 ② 香猪的表面缺点：材料二明确写香猪“出了名的‘不讲卫生’”“它们最喜欢的，就是在泥地里打滚，把自己弄得脏兮兮的”。 ③ 香鸭的魅力之处：材料三写香鸭“不摆架子”“活泼灵动”“慢条斯理”“亲切朴实”，是其内在优点。 ④ 广告词：需紧扣“环江五香”主题，语言简洁、朗朗上口，体现家乡特色与吸引力。 示例：环江五香，风味天成，一口爱上家乡味！ 【18题详解】 本题考查修辞手法与情感分析。 材料二画线句“可就是这群‘脏兮兮’的小家伙，却披着一身乌黑的衣裳，在泥地里蹦蹦跳跳、追逐嬉闹，真是机灵又俏皮”中，“小家伙”“机灵又俏皮”赋予香猪人的情态，运用了拟人的修辞手法，把香猪当作人来写，生动写出了香猪机灵俏皮、活泼可爱的特点，表达了作者对香猪的喜爱之情。 【19题详解】 A．作者材料一和材料二用反语写香牛的“懒”、香猪的“不讲卫生”，实则表达喜爱之情，该选项判断正确。 B．材料三明确写香鸭“全然没有那种‘大老爷’的派头”“声音也不像那只白鹅那样洪亮”，与选项描述相反，该选项判断错误。 【20题详解】 本题考查写作手法判断与运用。材料一用“懒汉”写香牛，材料二用“不讲卫生”写香猪，都是明贬实褒（反语）的手法，表面写缺点，实则表达喜爱。仿写时需先点明动物的“小缺点”，再体现其可爱与自己的喜爱之情。 示例：我家的小猫真是个“小麻烦精”，总爱把毛线球弄得一团糟，还总在我看书时趴在桌上捣乱，可看着它歪头蹭我手心的样子，我怎么也生不起气来。 活动四 珍藏童心之光 每一段经历都值得被记录，每一份感动都值得被珍藏。完成21题习作，写下生活中那束温暖的光，让美好在文字里永远停留。 21. 用笔记录你成长的时光，可以是一方天地的欢声笑语，可以是一次有趣的奇思妙想，可以是与动物朋友的一段温情。任选其一，写清楚经过和感受，题目自拟，450字左右。 【答案】 例文一： 老家的院子，欢乐的宝藏 在记忆深处，老家那不大却充满生机的院子，是我成长时光里最欢乐的宝藏。 小时候，暑假我总会回老家。清晨，阳光轻柔地洒在院子里，我和小伙伴们就在院子里开启了一天的欢乐。我们在墙角用树枝“画”出赛道，让小玩具车在上面风驰电掣，还大声喊着“冲啊，第一名是我的”，那兴奋劲儿仿佛自己就是赛车冠军。 午后，大人们在屋里休息，我们就在院子里玩捉迷藏。我东躲西藏，一会儿钻进玉米堆，一会儿藏在葡萄架下，紧张又刺激。每当有人被找到，大家就会爆发出一阵大笑，那笑声清脆响亮，在院子里回荡。 傍晚，大人们搬着小板凳坐在院子里聊天，我们则围着他们听故事。月光洒下，给院子披上一层银纱，我们听得入神，时而因有趣情节咯咯直笑，时而被惊险部分吓得捂住眼睛。 如今，我渐渐长大，回老家的次数少了，但那院子里的欢声笑语却时常在我耳边响起。它是我成长中最珍贵的回忆，让我明白，简单的快乐往往就藏在这些平凡的角落里，只要用心感受，生活处处都有欢乐。 例文二： 我的“飞天梦”冒险 在我的成长岁月中，有一次有趣的奇思妙想，如同夜空中闪烁的流星，照亮了我童年的天空。 那是一个宁静的夜晚，我躺在床上，望着窗外闪烁的星星，脑海中突然冒出一个奇妙的想法：要是能发明一台时光穿梭机，穿越到过去或未来，那该多有趣啊！于是，我决定自己动手制作一台“时光穿梭机”。 我找来一个大纸箱，把它当作时光穿梭机的机身，又用彩色的卡纸剪出各种按钮和显示屏，贴在纸箱上。接着，我用塑料管和硬纸板制作了座椅和操纵杆，还在里面放置了一些小玩具和零食，当作穿越时的“补给”。 经过一番努力，我的“时光穿梭机”终于大功告成。我兴奋地钻进纸箱，闭上眼睛，想象自己按下启动按钮，穿梭在时光的隧道中。我仿佛看到了远古时代的恐龙在地球上漫步，又仿佛来到了未来世界，看到了会飞的汽车和高耸入云的摩天大楼。 虽然我知道这只是一个幻想，但在这个过程中，我尽情地发挥着自己的想象力，感受着创造的快乐。这次奇妙的经历让我明白，想象力是无穷无尽的宝藏，它能让我们突破现实的束缚，去探索未知的世界。在成长的道路上，我会带着这份奇思妙想，勇敢地追求自己的梦想。 例文三： 与“雪球”共度的温暖时光 在我成长的岁月里，有许多珍贵的回忆，而与小仓鼠“雪球”相处的那段日子，无疑是最温暖、最难忘的。 初次遇见“雪球”，是在宠物店的玻璃橱窗里。它浑身雪白，像一个毛茸茸的小圆球，正抱着一颗瓜子，小嘴巴快速地咀嚼着，黑豆般的眼睛滴溜溜地转，好奇地打量着周围。那一刻，我便被它深深吸引，毫不犹豫地把它带回了家。 回到家，我为它精心布置了一个温馨的小窝。铺上柔软的木屑，放上小巧的食盆和水壶，还特意为它买了一个迷你滑梯和转轮。刚开始，“雪球”还有些胆小，总是躲在木屑堆里，只露出两只小眼睛偷偷地观察这个新环境。我轻轻地敲了敲笼子，温柔地呼唤它的名字，它才小心翼翼地探出头，慢慢向我靠近。 随着时间的推移，“雪球”和我越来越亲近。每天放学回家，第一件事就是去看它。它一听到我的脚步声，就会兴奋地在笼子里上蹿下跳，发出“吱吱”的叫声，仿佛在说：“欢迎回家！”我打开笼子，它就会迅速爬到我的手上，用小脑袋蹭我的手心，痒痒的，让我忍不住笑出声来。 最有趣的是给“雪球”洗澡。我把它放进一个浅浅的盒子里，撒上一些仓鼠专用的浴沙。它立刻在浴沙里打起滚来，一会儿用爪子刨刨，一会儿又把整个身子埋进去，不一会儿就变成了一个“雪球”，干净又可爱。然而，美好的时光总是短暂的。在一个寒冷的冬天，“雪球”生病了，尽管我悉心照料，它还是永远地离开了我。那一刻，我的心仿佛被掏空了一般，泪水止不住地流下来。 虽然“雪球”已经不在了，但它带给我的欢乐和温暖却永远留在了我的心中。它让我懂得了生命的脆弱与珍贵，也让我学会了如何去关爱和照顾一个小生命。与“雪球”共度的时光，是我成长中最宝贵的财富，我会永远珍惜这份回忆。 【解析】 【详解】作文一： 一、审题。 题目要求记录成长时光中 一方天地的欢声笑语，需聚焦特定场景（如庭院、校园角落等），通过具体事件展现欢乐氛围，体现成长中的情感体验。 二、立意‌。 通过描写庭院中与家人朋友的游戏场景，表达对童年纯真时光的怀念，传递家庭温暖与友谊的美好，展现成长中简单却珍贵的幸福。 三、写作思路‌。 开头‌：以回忆式语言点明庭院是童年欢乐的源泉。 中间‌：分场景描写欢乐瞬间，通过动作、语言描写还原热闹场景，穿插心理活动（如期待、兴奋）增强感染力。 结尾‌：升华主题，将庭院与成长关联。 作文二： 一、审题‌。 需围绕“有趣的奇思妙想”展开，可选取一次天马行空的想象经历（如对自然现象的独特解释、对未来世界的幻想等），突出“有趣”与“创造性”。 二、立意‌。 通过记录一次幻想冒险，展现童年的好奇心与创造力，表达对未知世界的探索欲望，同时体现想象对成长的滋养作用。 三、写作思路‌。 开头‌：以梦境或现实场景引入想象起点。 中间‌：详细描述幻想过程，突出趣味性与逻辑性。 结尾‌：回归现实，点明想象的意义。 作文三： 一、审题‌。 需以“与动物朋友的一段温情”为核心，选择具体动物（如猫、狗、兔子等），通过日常互动或感人事件展现人与动物的情感联结。 二、立意‌。 通过与动物的相处细节，表达对生命的尊重与关爱，传递陪伴的温暖，同时体现成长中对责任与共情的理解。 三、写作思路‌。 开头‌：介绍动物伙伴的外貌或性格特点，建立情感基础。 中间‌：选取2-3个典型场景，通过动作描写和内心独白深化情感。 结尾‌：升华主题，将动物与成长关联。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $