【阳光语文素养评价卷】古诗词诵读卷（一）—2025-2026学年语文六年级下册（统编版）

**基本信息** 本卷为小学语文古诗词诵读单元复习卷，全面考查古诗词积累、理解与运用，融合文化传承与思维训练，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|6题12分|字音、修辞、文学常识|基础与能力结合，如修辞题对比诗句| |非连文本阅读|5题10分|古文、古诗、读书之道|跨材料整合，培养文化自信| |习作|1题25分|想象与表达|情境创新，激发审美创造|

【阳光语文素养评价卷】古诗词诵读卷(一) (考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 知识能力与运用 1、 根据表格中的汉字，各识别出一句诗写在相应的横线上。(3分) 二、在语境中，看拼音写词语。(6分) 清晨，阳光míng mèi ，山林中鸟儿在枝头欢唱，那清脆的 míng jiào 声仿佛是大自然奏响的美妙乐章。公园里，花朵zhàn fàng ，五颜六色，散发着阵阵fēn fāng 。孩子 们在花丛中嬉笑玩耍，充满了shēng jī 。感受着秋风的xú xú 吹拂，别有一番滋味。 三、选择题。(12分) 1、下面选项中，加点字读音有误的一项是( )。(2分) A.屐齿(jī) 卜算子(pǔ) B.浸泡(jìn) 清平乐(yuè) C.停泊(bó) 浣溪沙(huàn) D.柴扉(fēi) 沁园春(qìn) 2、对下列加点字词的解释不正确的一项是( )。(2分) A.昔我往矣(指当初去从军) 载渴载饥(则，又) B.渭城朝雨浥轻尘(湿润，沾湿) 但爱鲈鱼美(单单，只是) C.欲问行人去那边(将要) 小扣柴扉久不开(轻轻地敲) D.最是一年春好处(时) 寂寞无行路(没有留下春去的行踪) 3、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )。(2分) A.应怜/屐齿/印苍苔，小扣/柴扉/久不开。 B.欲问/行人/去那边?眉眼/盈盈处。 C.山下/兰芽短/浸溪，松间/沙路净/无泥。 D.春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还。 4、下列诗词句中，与“水是眼波横，山是眉峰聚”所运用的修辞手法相同的一项是( )。(2分) A.大漠沙如雪，燕山月似钩。 B.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C.青青园中葵，朝露待日晞。 D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5、依次填入下面语段横线空缺处的句子，排列正确的一项是( )。(2分) 春日踏青，青绿如毯， ；夏日听雨，雨声淅沥， ；秋日看花，花叶相映， ；冬日观雪，雪舞烂漫， 。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一片梦幻的朦胧 ②诗是屋檐山脊上那一份笃定的纯洁 ③诗是茵草遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A.③④②① B.④③①② C.③①④② D.④②③① 6、下列说法有误的一项是( )。(2分) A.《江上渔者》中，景物形象生动，对比强烈，表达了诗人范仲淹对渔民的同情。 B.《游园不值》中，诗人的心情经历了“满怀希望→遗憾→惊喜”三个过程。 C.“萧萧暮雨子规啼”出自苏轼的《浣溪沙》，这一句奠定了整首词哀怨的基调。 D.《采薇》(节选)描写了返乡士兵对出征时情景的回忆和归乡途中的感慨。 四、按要求写句子。(6分) 1、两座城市间只隔着一些不多的山水，距离都不算远。(根据提示写出对应的诗句) 2、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(再写两句含有相同修辞手法的诗句) 3、水是眼波横，山是眉峰聚。(翻译诗句) 五、根据所学内容填空。(11分) 1、《卜算子·送鲍浩然之浙东》中，“卜算子”是 ，“送鲍浩然之浙东”是 ，词中体现作者对友人美好祝愿的句子是“ ， ”。 2、爷爷常常感叹“花无百日红，人无再少年”，我可以用苏轼《浣溪沙》中的“ ? ！ ”来鼓励爷爷保持积极乐观的心态。 3、中国是诗歌的国度，诗歌中充满情思。当看到早春雨丝润滑、草色依稀的特有风景时，我不禁想到了诗句“ ， ”；当看到小小的渔舟在风浪里辛苦起伏时，我不禁想到了诗句“ , ”。 阅读理解与感悟 六、非连续性文本阅读。(10分) 【材料一】 古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说①之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也春玩其华秋登②其实。讲论文章，春华也；修身利行③，秋实也。 (颜之推《为学之要》) 【材料二】 观 书 [明] 于谦④ 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次⑤全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒⑥寻芳客，未信我庐⑦别有春。 【注释】①说：夸夸其谈，炫耀于人。②登：取，收获。③利行：以利于行事。④于谦，生性刚直，博学多闻。⑤胸次：胸中，心里。⑥金鞍玉勒：马鞍、笼头等。⑦庐：书房。 【材料三】 读书使人专注。闻一多读书成瘾，一看就沉醉其中，在他结婚那天，亲朋好友都来登门贺喜，花轿快到家时，忽然发现新郎不见踪影，急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。只见他仍穿着旧袍，手里捧着一本书，早已忘却了今日是自己的大喜之日。“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”可见，读书能够培养一个人的专注力。当你愿意静下心来去感受文字时，你的思绪也将安定下来，所有的注意力都会被书中的文字吸引，眼下的文字在这安定思绪的作用下与记忆中的事物结合碰撞，与此同时，我们也会产生自己的思考与感悟，开出属于自己的“思想之花”。 读书促人思考。尼尔·波兹曼在《娱乐至死》这本书中谈道：“阅读过程能促进理性思维……阅读文字意味着要跟随一条思路，这需要读者具有相当强的分类、推理和判断能力。”相对于简要的告知类信息、视觉性强的图片、有趣的视频来说，书籍更能锻炼人的思维逻辑。为了使整个故事脉络变得清晰，读者在字里行间寻找情节发展的前因后果，追溯书中人物的所思所想，预测着下一情景的出现。读者在对整体文字的把控过程中完成了一次思维的锻炼。 读书是一种情怀，更是这纷繁世界中保持清醒的良药，尤其对于长期居于网络世界中的年轻人而言，十分需要读书这一份情怀，这一剂良药。 1、下列加点词的解释，不正确的一项是( )。(2分) A.古之学者为己，以补不足也(弥补) B.今之学者为人，但能说之也(只，仅仅) C.秋登其实(果实，文中指成果) D.胸次全无一点尘(尘土，文中指书中的疑难问题) 2、为材料一中画线句进行断句(限两处)。(2分) 夫学者犹种树也春玩其华秋登其实 3、材料二诗中的“活水源流随处满”是诗人于谦巧妙化用了朱熹《观书有感》中最富有哲理性的诗句“ ? ”。(2分) 4.材料三的核心观点是 。 下列不适合充当材料三论据的一项是( )。(2分) A.不读书的人，思想就会停止。(狄德罗) B.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。(李苦禅) C.养心莫若寡欲，至乐无如读书。(郑成功) D.读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。(郭沫若) 5、三则材料从不同角度阐释“读书之道”，请根据以上三则材料，并联系生活实际，谈谈你对“读书养德”的理解。(2分) 七、阅读课内古诗，完成练习。(11分) 泊船瓜洲 [宋] 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 1、联系上下文解释下列词语的意思。(2分) ①泊: ②还: 2、在下面图片的恰当位置填上“京口、钟山”这两个地名。(2分) 3、学了《泊船瓜洲》这首诗，我们知道诗中的“绿”字是诗人经过反复推敲而得来的，其妙处在于： 。请你试着推敲下面的字，选择最合适的字填空。(5分) ①红杏枝头春意( )。(旺 浓 阑) ②风乍起，吹( )一池春水。(动 翻 敏) ③鸟宿池边树，僧( )月下门。(推 敲 推) 4、下列对诗歌理解不正确的一项是( )。(2分) A.一条长江，数重大山，可谓山高水长，但在诗人看来仅仅是“一水”和“只隔”，如此之近，这体现了诗人身在旅途而心系家乡的情感。 B.“明月何时照我还”一句运用疑问的句式，进一步写出了诗人思乡之切。 C.“情以物迁，辞以情发。”诗人将表达的情感寄寓在景物之中，从“春风又绿江南岸”一句可见这首诗表达的是诗人轻松、愉悦的心情。 八、现代文阅读理解。(10分) 诗中的“秋” ①小时候，爸爸教我一字一句地朗读唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。 ②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗?这样衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。 ③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。 ④“近种篱边菊，秋来未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢?纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！ ⑤张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗?渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。 1、第①自然段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为( )。(2分) A.爸爸读诗有古人的韵味 B.萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托 C.吟哦的唐诗内容很典雅 D.“我”听不懂，觉得神秘 2、第②自然段中“捣衣”是指( )。(2分) A.万户月下演奏 B.儿童调皮捣蛋 C.特殊材质衣服 D.用棒子打衣服 3、第③自然段中“我”学到的读诗方法是( )。(2分) A.要联系生活实际想意境 B.要把不同的诗比较着读 C.要想象诗句悟情感 D.要了解诗人的身世际遇 4、如果将第④自然段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗?说说你的理由。(2分) 5、“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说如何体会诗的妙处。(2分) 选材构思与表达 九、综合实践。(6分) 1、对联是中国传统文化的重要组成部分，各行各业都有贴对联的习惯。请将下列对联的序号填入相应的括号里。(2分) A.一剪喜成百家愿 寸尺巧量万客心 B.虽云毫末技艺 却是顶上功夫 C.体态须眉都活泼 心神毫发不参差 D.古今书籍凭君选 中外文章任你观 理发店( ) 照相馆( ) 书店( ) 裁缝铺( ) 2、“飞花令”本为古人行酒令的一种形式，原为吟诵带“花”字的诗词，答不上则罚酒，《中国诗词大会》中简化为两人依次吟诵带主题字的诗句。我们也来玩玩“飞花令”吧！(4分) 例：飞“春”字：人闲桂花落，夜静春山空。 飞“月”字: , 。 飞“鸟”字: , 。 十、习作。(25分) 诗歌在中国文化史上留下了浓墨重彩的一笔。如果你乘坐时光机穿越时空回到古代，遇上李白、孟浩然、高适、杜甫、王维、苏轼⋯⋯你们之间会发生什么?请选择一个人物，展开想象写下来。(30分) 要求：题目自拟，想象合理，叙述具体生动，有一定的故事情节。不少于500字。 参考答案 一、1、东西南北风、万紫千红总是春、一年之计在于春 二、明媚、鸣叫、绽放、芬芳、生机 三、1、A、2、C、3、C、4、A、5、C、6、C 四、1、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山 2、示例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 3、水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。 五、1、词牌名、题目、若到江南赶上春、千万和春住 2、春风又吹绿了江南的岸边，明月什么时候才能照着我回到家乡呢；春风吹过，江南岸一片生机勃勃的动态美，极富表现力 3、谁道人生无再少、门前流水尚能西、休将白发唱黄鸡 4、天街小雨润如酥、草色遥看近却无；君看一叶舟、出没风波里 六、1、D 2、夫学者犹种树也 / 春玩其华 / 秋登其实 3、问渠那得清如许、为有源头活水来 4、读书使人专注，促人思考，是纷繁世界中保持清醒的良药；D 5、示例：读书不仅能获取知识、锻炼思维，更能涵养品德。材料一中说学习如种树，讲论文章是春华，修身利行是秋实，说明读书最终要落脚于修身；于谦在读书中寻得精神寄托，不慕浮华；闻一多读书忘我的专注，让我明白读书能让人沉下心来，在文字中沉淀自己、完善品格，成为更有修养的人。 七、1、①停船靠岸 ②返回故乡 2、左侧框填 “钟山”，右侧框填 “京口” 3、“绿” 字不仅写出了春天到来时江南岸一片新绿的色彩美，更写出了春风吹过，草木复苏、生机盎然的动态美，极富表现力；①闹 ②皱 ③敲 4、C 八、1、B 2、D 3、A 4、不恰当。“水墨画” 色彩清淡、意境悠远，和诗句 “青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏” 的意境相符；而油画色彩浓烈，与诗句的清淡风格不符，所以不能换。 5、①联系生活实际，想象诗句意境；②理解诗句中描写的事物，体会诗句的画面；③对比不同诗人的同类题材作品，体会不同的情感表达；④了解诗人的身世际遇，深入理解诗歌的内涵。 九、1、理发店 (B)、照相馆 (C)、书店 (D)、裁缝铺 (A) 2、示例： 飞 “月” 字：举头望明月，低头思故乡 飞 “鸟” 字：月出惊山鸟，时鸣春涧中 十、 与李白的一次邂逅 夕阳把江面染成一片金红，我正坐在江边的石头上读《唐诗三百首》，忽然听到一阵爽朗的笑声。抬头一看，一个身着白衫、腰佩长剑的男子向我走来，他的衣襟被江风吹得猎猎作响，眉眼间带着几分不羁的傲气 —— 这不就是诗仙李白吗？ 我紧张地站起身，他却笑着摆摆手：“小友也爱读诗？” 我连忙点头，指着手里的书说：“我最爱您的诗，尤其是‘天生我材必有用，千金散尽还复来’！” 李白眼睛一亮，拉着我坐在江边，指着远处的青山说：“你看这山，你看这水，天地万物，皆可入诗。” 他拿起我的书，翻到《望庐山瀑布》那一页，轻声念道：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 念罢，他站起身，对着江面举杯：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！” 我鼓起勇气问他：“先生，您写‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’的时候，心里是什么感觉？” 李白的笑容淡了些，望着江水说：“人活着，总得有几分傲气，几分风骨。权贵算什么？能写出流传千古的诗，才是真本事！” 说着，他又笑了，“不过，也有遗憾啊，我多想再登一次黄鹤楼，和崔颢的诗比一比！” 天色渐暗，江风吹得有些凉了。李白拍了拍我的肩膀：“小友，好好读诗，也要好好生活，莫要辜负这大好时光。” 说完，他挥了挥手，转身走进了暮色里。我望着他的背影，手里的书仿佛也有了温度。这次穿越，我不仅见到了诗仙，更读懂了他诗里的豪情与风骨。。‌‎ 学科网（北京）股份有限公司 $