【畅学素养检测AB卷】古诗词诵读（单元测试）-2025-2026学年六年级语文下册统编版

**基本信息** 聚焦古诗词诵读，涵盖默写、理解、赏析与表达，适配小学语文古诗词单元复习，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看图写诗句|1/4|诗句默写|情境化考查积累，关联审美创造| |句子练习|3/6|修辞与表达|结合诗句改写，提升语言运用| |非连文本阅读|1/9|元曲与现代文|跨材料对比，培养思维能力| |习作|1/25|古诗改写|以《游园不值》创散文，深化文化理解|

【畅学素养检测AB卷】古诗词诵读A卷 (考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 知识能力与运用 一、看图，写出相应的诗句。 (4分) 二、根据语境，看拼音，写词语。(4分) 1、wén zhāng 千古事,得失寸心知。——杜甫《偶题》 2、jiǎo jié 青苔露,萧条黄叶风。——张九龄《秋夕望月》 3、日晚江南望江北，hán yā 飞尽水悠悠。——严维《丹阳送韦参军》 4、青丝 jīn luò 白雪驹,日斜驰遣迎名姝。——陆游《成都行》 三、选择题。(12分) 1、下列各组加点字的注音，完全正确的一项是 ( )。(2分) A.潜入(qiǎn) 雨雪霏霏(yù) B.蕲水(jì) 浣溪沙(huàn) C.百啭(zhuàn) 载渴载饥(zǎi) D.润物(rùn) 浥轻尘(yì) 2、下列各组中，加点字词的意思相同的一项是( )。(2分) A.但爱鲈鱼美 但愿如此 B.当春乃发生 发生事故 C.游园不值 不值一提 D.因风飞过蔷薇 因小失大 3、在班级诗词大会上，同学们围绕“雨”行飞花令。下列含“雨”字的诗句中，不是表达诗人愉悦心情的一项是( )。(2分) A.好雨知时节，当春乃发生。 B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 C.空山新雨后，天气晚来秋。 D.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 4、下面诗句最适合用水墨画来表现的一项是( )。(2分) A.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 B.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 C.露从今夜白，月是故乡明。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 5、下列古诗中，格律形式和其他三项不同的一项是( )。(2分) A.《送元二使安西》 B.《游园不值》 C.《泊船瓜洲》 D.《春夜喜雨》 6、下列对古诗词的理解有误的一项是( )。(2分) A.《采薇》(节选)是戍边战士在返乡途中抒发感慨之作。 B.黄庭坚的《清平乐》是一首惜春词，表达了作者留恋春天、不舍春归的深切感情。 C.《江上渔者》是宋代诗人范仲淹的一首五言绝句，赞美了江上的美景和鲈鱼的鲜美。 D.《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字，不仅写出了春日的色彩，更写出了春风吹过草木送来一片生机的动态变化。 四、按要求完成句子练习。(6分) 1、把“水是眼波横，山是眉峰聚”改写成一段描写山水的文字，运用比喻的修辞手法。(2分) 2、用“恋恋不舍”写一句话，描绘离别场景。(2分) 3、写出下列诗句的意思。(2分) 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 5、 根据所学知识完成练习。(11分) 1、春天在哪里?韩愈说：“天街小雨润如酥， 。”叶绍翁说：“春色满园关不住， 。”黄庭坚却说：“春无踪迹谁知? 。” 2、离别最是常见。王观送别鲍浩然时，用词句“ ，千万和春住”寄托了对朋友的祝愿；王维送别元二时，用诗句“ ， ”表达了对友人的不舍。 3、诗词中有万千情思。诗词中有归乡的复杂心情：“行道迟迟，载渴载饥。 ， ！”诗词中有对春的留恋之情：“若有人知春去处， 。”诗词中有积极乐观的人生态度：“ ? ！休将白发唱黄鸡。” 阅读理解与感悟 六、非连续性文本阅读。(9分) 【材料一】 双调·水仙子·自足 [元] 杨朝英 杏花村里旧生涯，瘦竹疏梅处士①家，深耕浅种收成罢。 酒新篘②，鱼旋打③，有鸡豚④竹笋藤花。 客到家常饭，僧来谷雨茶⑤，闲时节自炼丹砂⑥。 【注释】①处士：没有做官的读书人。此指隐士。②酒新篘(chōu)：酒刚刚滤出。篘，过滤。③鱼旋打：鱼刚刚打起。旋，旋即，刚刚。④豚：小猪。⑤谷雨茶：谷雨节前采摘的春茶。⑥炼丹砂：古代道教提倡炼丹服食，以延年益寿。丹砂，即朱砂，矿物名。 【材料二】 南京的灵谷寺里有成片的雪柳，春暖花开，远远望去一片雪白。然而你走近细看，就会发现每一朵小花都是精美工巧的艺术品，雪白的花瓣、浅绿色的花蕊，玲珑剔透，姿态万千……贺知章看到春天的万条柳丝，惊叹说：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们同样可以追问：世间万紫千红的鲜花究竟是哪一双巧手剪裁出来的呢?(选自莫砺锋《莫砺锋诗话》) 1、下列对材料一的元曲内容理解有误的一项是( )。(2分) A.“杏花村里旧生涯，瘦竹疏梅处士家”属于环境描写，勾勒作者的居住环境。 B.“深耕浅种收成罢”具体详细地刻画了作者的农耕生活。 C.“酒新篘，鱼旋打，有鸡豚竹笋藤花”展现了作者的日常生活。 D.“客到家常饭，僧来谷雨茶，闲时节自炼丹砂”描写了作者会友见客的场面。 2、请结合材料一的具体内容，说说此曲表达了作者怎样的情感。(2分) 3、下列图片中，和材料一所描绘的景色最吻合的一项是( )。(2分) 4、材料一借“瘦竹疏梅”等景物展现归隐的悠然，材料二借“雪柳”引发 。请结合两则材料，谈谈自然景物在表达情感或引发思考中起到的作用。(3分) 七、阅读课内古诗，完成练习。(10分) 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 1、王维， 代诗人，被称为“ ”，苏轼评其诗画“诗中有画，画中有诗”。(2分) 2、从诗歌题目可知，本诗是( )。(2分) A.边塞诗 B.田园诗 C.送别诗 D.咏物诗 3、本诗主要写了 (时间)，诗人王维 (事件)。请用“◯”圈出诗中的景物。(2分) 4、友人将去，一个“ ”字写出了诗人频频举杯相劝的情景，从中我们可以体会到诗人 的情感。我们还学过高适的《别董大》，他的送别诗与王维风格相反，别具特色。正逢毕业之际，我更想用诗句“ ， ”赠送给即将分别的同学。(4分) 八、现代文阅读理解。(14分) 古诗词中的声音之美 中华古诗词中不乏对各种声音的描绘。自然界的各种声音，常常成为烘托氛围或表达情感的载体，它不仅增添了古诗词的艺术感染力，还让我们对自然和生活产生了敬畏之情。 古诗词中的声音，有的是自然之声，如风雨声、流水声和落叶声等。王维的《山居秋暝》中有“明月松间照，清泉石上流”之句。《山居秋暝》这首诗通过对雨后空山、明月、松林、清泉等自然物象的描绘，生动地表达了诗人对大自然的喜爱和对隐居生活的向往。而白居易的《夜雪》中“夜深知雪重，时闻折竹声”两句，则通过积雪断竹的声音来表现冬夜时分的恬适，营造出一种宁静、清幽的氛围。 古诗词中的声音，有的是人为之声，如琴声、歌声、钟声、笛声等。白居易的《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”之句，诗人通过对琴弦声的描写，将音乐的美妙表现得淋漓尽致，读来如身临其境，让人备受感染。李贺的《李凭箜篌引》曰：“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。”作者描写的箜篌声如同天籁，他将音乐的美妙和神奇表现得令人叫绝！宋代雷震的《村晚》中，“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”勾画出饶有情趣的生活图景。 古诗词中的声音，还有的是动物发出的声音。虞世南《蝉》曰：“垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”这首诗不仅反映了秋蝉的生活习性，同时还表现出诗人对人生底线的坚守。温庭筠的《商山早行》中有“鸡声茅店月，人迹板桥霜”之吟，诗人以鸡鸣声来衬托早起的游子，以霜月来烘托飞逝的时令，寥寥数字就勾勒出极富画面感的秋日盛景。 阅读这些古诗词，会净化我们的心灵，陶冶我们的情操。这些古诗词，不仅为我们勾画了一幅幅妙趣横生的画面，同时还让我们领略了中华文化的博大精深。让我们徜徉在古诗词的海洋中，聆听那来自遥远的时代的美妙声音，感受传统文化带给我们的震撼！ 1、阅读文章，回答问题。(7分) (1)文中写了古诗词中的三种声音，分别是① 、② 、③ 。(3分) (2)判断下列诗词中的声音分别属于上题中的哪一种，并为它们配上相应的背景声。(连一连)(4分) 第①种 咚咚的敲门声 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 第②种 淅淅沥沥的雨声 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 第③种 悦耳的鸟鸣声 2、判断下列对文章内容的理解是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)“鸡声茅店月，人迹板桥霜”所描绘的是初春之景。 ( ) (2)诗人或词人表达情感的载体之一是古诗词中的声音。 ( ) (3)《李凭箜篌引》与《村晚》借箜篌声与笛声表达了相同的情感。( ) 3、“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用了 的修辞手法，把 ，将音乐的美妙表现得淋漓尽致。(2分) 4、同样是描写月夜，有人认为“月出惊山鸟，时鸣春涧中”比“野旷天低树，江清月近人”更有艺术感染力，请结合文章从感官角度谈谈你的看法。(2分) 选材构思与表达 九、根据下面的信息提示，猜一猜作者。(5分) 1、把名片补充完整。(2分) 2、根据诗句猜人物。(3分) (1)李杜文章在，光焰万丈长。 ——李白和 (2)一门父子三词客。 ——父子三人是苏洵、 、苏辙 (3)文起八代之衰，而道济天下之溺。 ——唐宋八大家之首： 十、习作。(25分) 《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的一篇佳作。反复吟读此诗，就会觉得自己仿佛跟随诗人漫步在园外。请你展开合理的想象，以第一人称的角度，把此诗改写成一篇精美的小散文。450字左右。 参考答案 一、应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来 二、1、文章、2、皎洁、3、寒鸦、4、金络 三、1、D、2、A、3、B、4、A、5、D、6、C 四、1、示例：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛，一路山水含情，温柔又灵动。 2、示例：毕业晚会上，同学们恋恋不舍地告别，挥手的动作里满是不舍。 3、谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊。 五、1、草色遥看近却无、一枝红杏出墙来、除非问取黄鹂 2、若到江南赶上春、劝君更尽一杯酒、西出阳关无故人 3、我心伤悲、莫知我哀、唤取归来同住、谁道人生无再少、门前流水尚能西 六、1、D 2、表达了作者对田园隐居生活的喜爱与满足，以及悠然自得、安贫乐道的情怀。 3、D 4、对自然与美的思考；自然景物是诗人情感的寄托，也是引发思考的载体，能让文字更有意境，更具感染力。 七、1、唐、诗佛 2、C 3、清晨、为友人元二设宴饯行；圈出：雨、尘、客舍、柳 4、更、对友人的不舍与担忧；莫愁前路无知己、天下谁人不识君 八、1、(1) 自然之声、人为之声、动物发出的声音 (2) 第①种（自然之声）—— 淅淅沥沥的雨声；第②种（人为之声）—— 咚咚的敲门声；第③种（动物发出的声音）—— 悦耳的鸟鸣声 2、(1)×、(2)√、(3)× 3、比喻、大弦的声音比作急雨，小弦的声音比作私语 4、“月出惊山鸟，时鸣春涧中” 以动衬静，通过鸟鸣声让月夜更显幽静，有听觉与视觉的双重描写，更具画面感和感染力；而 “野旷天低树，江清月近人” 侧重视觉描写，情感表达较为内敛，前者的声音描写让意境更鲜活生动。 九、1、左：王维；右：范仲淹 2、(1) 杜甫、(2) 苏轼、(3) 韩愈 十、范文： 《游园不值》 春日的清晨，我信步来到一座小园外。园子里的春色正浓，我忍不住抬手轻叩柴门，可许久也不见主人来开。难道是主人爱惜青苔，怕我的木屐踩坏了那片翠绿？我站在门外，有些失落，正准备转身离开，忽然瞥见墙头一枝红杏探出了头，开得正艳。 那杏花像一位调皮的孩子，悄悄从墙头探出头来，仿佛在向我炫耀园子里的春色。我望着那枝杏花，忽然明白了：园子里的春色是关不住的，即使柴门紧闭，那满溢的生机也会从墙头冒出来。风一吹，杏花的花瓣轻轻颤动，带着春日的暖意，也带着园子里的花香，飘到了我的鼻尖。 我站在墙外，仿佛已经看到了园子里的景象：满园的杏花、桃花竞相开放，柳树抽出了嫩绿的枝条，蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花间忙碌。虽然没能走进园子，但这一枝红杏，已经让我感受到了整个春天的美好。我笑着转身，脚步也轻快起来。原来，有些美好，不必走近，远远一瞥，便足以铭记心间。 学科网（北京）股份有限公司 $