【畅学素养检测AB卷】第六单元A卷—2025-2026学年统编版语文六年级下册

【畅学素养检测AB卷】第六单元A卷 (考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 知识能力与运用 一、在语境中，看拼音写词语。(6分) 亲爱的同学们，你们即将小学毕业，老师有太多的gǎn kǎi 和不舍。曾记得，老师就像父母那样牵着你们 zhì nèn 的小手， 在求知的人生道路上pán shān 起步。教室里,记录了你们 pīn bó 的身影,也míng kè 了你们的誓言……你们每一 个人都是璀璨的星星，用自己最 yào yǎn 的光芒照亮未来！ 二、先把下面的词语补充完整，再按要求完成练习。(7分) ①( )( )惜别 ②身临( )( ) ③引人( )( ) ④( )不及( ) ⑤信手( )( ) ⑥( )先( )后 1、下列词语中，加点字“临”和词语②中的“临”意思一致的一项是( )。(1分) A.双喜临门 B.居高临下 C.背山临水 D.临危受命 2、选词填空。(3分) OpenAI发布了首个文生视频模型 Sora。课堂上,利用 Sora技术,可以将《两小儿辩日》的故事转化为动画视频，详细展示两小儿辩日时的情形，使故事 。Sora 的视频生成能力，还可以在作文课上构建出与主题相关的具体情景，从而让学生 地感受场景细节，对场景描绘 。 三、选择题。(12分) 1、下列加点字读音完全正确的一项是( )。(2分) A.开窍(qiǎo) 偶然(ǒu) B.折腾(zhē) 堤坡(dī) C.羡慕(xiàn) 气馁(tuǒ) D.矜持(jīn) 颤抖(zhàn) 2、下面词语中，加点字“胜”和“不胜枚举”的“胜”意思相同的一项是( )。(2分) A.以少胜多 B.引人入胜 C.不胜其烦 D.不胜感激 3、下面句子中没有语病的一项是( )。(2分) A.老师，您和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。 B.我认识你的时候，还只是一个六七岁的小孩子。 C.那次比赛，我们得了第一名，同学们高兴得欢呼起来。 D.即将毕业，小学六年的美好时光非常留恋我。 4、对下列毕业赠言运用的修辞手法判断不正确的一项是( )。(2分) A.用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。 相信你的明天一定会灿烂辉煌！(排比) B.那以往的同窗生活，像一串串糖葫芦，那迷人的甜和酸，怎么不让我回味 无穷呢?(比喻、反问) C.为什么如此不舍?因为明天就要离开您——我最敬爱的老师。衷心祝福您 永远年轻，永远幸福！(设问) D.敬爱的老师，您的恩情比山还高，比海还深。我们永远感激您！(比喻) 5、下面不适合用来赞美教师精神品质的诗句是( )。(2分) A.新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C.令公桃李满天下，何用堂前更种花。 D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 6、关于时间轴，下列说法有误的一项是( )。(2分) A.时间轴只能按照从过去到未来的顺序排列，记录、串联事情。 B.时间轴以图文的形式呈现，直观明了地记录个人的成长经历、重要时刻或生活中的变化。 C.时间轴的主要作用在于按照时间顺序回忆往事，为收集成长资料提供线索。 D.通过时间轴，我们可以清晰地看到自己在不同阶段的经历和变化，从而更好地见证自己的成长轨迹。 四、按要求完成句子练习。(8分) 1、母亲是一艘大船，载着我们驶向大海，去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇。(仿照示例写句子)(2分) 老师是 , , , 。 2、友情是患难中的倾情相助，是 ，是 ，是 。(写排比句)(3分) 3、离别之际，同学们打算用写毕业赠言的方式表达对老师的感恩。请你把下面的毕业赠言补充完整吧！(3分)敬爱的 ： 您是春雨，滋润了我的心田；您是阳光， ；您是 ， 。“ , 。”这两句诗不正是您无私奉献的真实写照吗? 离别之际，我要向您道一声：“谢谢您！祝您工作顺利，桃李满天下！” 您的学生：××× 五、根据所学知识填空。(7分) 1、根据语境填空。(3分) 小学六年的生活一晃而过，真是 ， 。(写两个表示时间易逝的成语)我即将升入中学了，我想用“ ”(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学 ！祝愿我的老师 ！祝愿我的母校 ！(最后三空填写表示祝福的四字词语) 2、根据课文内容填空。(4分) (1)数学家华罗庚用自己的体会告诉我们：聪明在于 ，天才在于 。 (2)巴金在《给家乡孩子的信》中说：“我终于明白生命的意义在于 ，而不在于 。” 阅读理解与感悟 六、非连续性文本阅读。(9分) 【材料一】 张桂梅老师在华坪中心中学时，承担了四个毕业班的教学工作。她所任教班级的教室有的在前院，有的在后院，相隔很远，为了节省时间，每天她都是前后跑着去给学生辅导功课。她还抓住所有时机，给学生补课，和学生谈心。同时，她还积极组织学生参加各种文娱活动，丰富学生的生活。教学期间，为了给长期不能回家的学生补充营养，她请12名同学去餐馆吃饭，改善生活。猪蹄、回锅肉……学生吃得很开心，可结账时，却一个个傻了眼：“张老师，我们不知道这么贵。”她却说：“只要你们身体健康，安心学习，比什么都强。” 【材料二】 学生喜欢的老师品质调查表 1、材料一主要写了张桂梅老师的哪两件事?请简要概括出来。(2分) 2、下列对材料二中调查表的理解，有误的一项是( )。(2分) A.由表中信息可知，学生最喜欢尊重学生的老师。 B.那些做事严谨、要求严格的老师不受学生欢迎，他们应该放松管理，改变教学方式。 C.由表中信息可知，老师的授课方式、讲课思路和性格都会影响学生对其喜欢的程度。 3、张桂梅老师备受学生喜爱，请你结合材料一和材料二分析学生喜爱她的原因。(2分) 4、张桂梅老师获得了许多荣誉和奖项，请你结合上述材料和自己查阅到的相关资料，为她写一段“优秀教师”颁奖词。(3分) 七、课内阅读理解。(10分) 作文上的红双圈(节选) 1972 年的 5 月，我正上高二。学校举办 “红五月” 征文比赛，我投了稿，作文题目叫《补考》。 一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。” 我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。 带着红双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶然看见了，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟刊登在上海一家出版社的正式刊物上。 那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：“既有一，何不能有二？” 于是，我就接着 “折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 1、写出下列词语的近义词。(2分) 兴奋—( ) 鼓励—( ) 偶然—( ) 矜持—( ) 2、作文发表的顺序是：______ → ______ → ______ → ______。(2分) 3、品读句子，完成练习。(2分) 我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。 (1)“矜持” 的意思是：________________________。 (2)这句话表现了 “我”___________的心情。 4、“永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。”这段话运用了______的修辞手法。表达了作者 之情。(2分) 5、为什么作者说 “人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然”？(2分) 八、现代文阅读理解。(11分) 毕 业 赠 言 诸位毕业同学： ①你们现在就要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。 这句话是：“不要抛弃学问。” ②以前的功课也许一大部分是为了这张文凭，不得已而做的。 从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。 趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。 少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。 即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。只吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。 到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。 ③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫读书? 即使要做学问，( )没有图书馆，( )没有实验室，哪能做学问?”我要对你们说：凡是要等到有图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。 你有决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想法子配置仪器。 ④至于时间，更不成问题。 达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。 你们看他的成绩！ 每天花一点钟看10页有用的书，每年可看 3600 多页，30年可读11万页书。 ⑤易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你自己。再会了！ 你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。 1.、在文中的括号里填上恰当的关联词语。(1分) 2、这篇毕业赠言的中心话题是： 。(1分) 3、选文思路清晰，行文流畅，层次分明，请根据提示梳理全文思路。(3分) 4、第②段画“ ”的句子中的“少年”指的是 。 这句话可以用与其意思相同的诗句或格言替代，如： 。(2分) 5、判断下面对文中画“ ”的句子的理解是否正确，正确的打“√”。(2分) (1)只要愿意读书，没有图书馆也可以创造条件读书。 ( ) (2)是否可以读书，取决于是否有图书馆。( ) 6、即将毕业的你是否有很多话想对学弟学妹们说? 请写下你对他们的寄语。 (2分) 选材构思与表达 九、综合性学习。(5分) 时光荏苒，六年的小学生活转瞬即逝。为了给小学生活画上一个圆满的句号，六年级(1)班开展了一系列活动，请你积极参与，完成练习。 1、制作纪念册时，同学们采用“栏目式”分类整理资料。如果在第一栏放入学校的基本介绍，下面栏目名称最适合的一项是( )。(1分) A.校园印象 B.校园美景 C.操场掠影 D.快乐生活 2、在举办联欢会前，同学们经过讨论，初步拟定了下面的活动策划书，请你和大家一起将这份策划书补充完整。(4分) 毕业联欢会活动策划书 活动名称：“难忘母校”毕业联欢会 活动目的： 活动分工：节目统筹：小涵 会场布置：第一小组 道具准备：第二小组 秩序维护：第三小组 场地清洁：第四小组 …… 活动流程： 、 、展示成长纪念册、 十、习作。(25分) “长亭外，古道边，芳草碧连天……”六年的小学时光马上就要结束了，毕业之际，想必你有很多感悟，也有很多话想对老师或同学们说，那就写下来吧！ 提示：语句通顺，书写工整；字数在450个以上。 参考答案 一、感慨、稚嫩、蹒跚、拼搏、铭刻、耀眼 二、①依依惜别 ②身临其境 ③引人入胜 ④迫不及待 ⑤信手拈来 ⑥争先恐后 1、B 2、引人入胜；身临其境；信手拈来 三、1、B 2、C 3、C 4、D 5、D 6、A 四、1、示例：老师是一盏明灯，照亮我们前行的路，指引我们探索知识的海洋，陪伴我们走过成长的旅程。 2、示例：友情是患难中的倾情相助，是困境中的温暖鼓励，是成功时的真心喝彩，是离别时的不舍牵挂。 3、 敬爱的老师： 您是春雨，滋润了我的心田；您是阳光，温暖了我的心房；您是灯塔，照亮了我前行的路；您是清风，吹散了我成长的迷茫。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 这两句诗不正是您无私奉献的真实写照吗？ 离别之际，我要向您道一声：“谢谢您！祝您工作顺利，桃李满天下！” 您的学生：××× 五、1、示例：光阴似箭、日月如梭；少壮不努力，老大徒伤悲；前程似锦；桃李满天下；蒸蒸日上 2、(1) 学习；积累 (2) 奉献；索取 六、1、①张桂梅老师为毕业班学生奔波辅导，抓住时机补课谈心；②张桂梅老师请学生吃饭补充营养，关心学生生活。 2、B 3、①她尊重学生、关心学生，和学生谈心，关注学生的生活与成长；②她讲课生动、认真负责，抓住一切时机给学生补课，让学生感受到她的用心；③她和蔼可亲、时常微笑，对待学生亲切温暖，符合学生对好老师的期待。 4、示例：她是悬崖边的桂梅，在大山深处绽放温暖的光芒；她是学生的灯塔，用脚步丈量教室与宿舍的距离，用饭菜温暖每一个离家的孩子。她以平凡的脚步，走出了不平凡的教育之路，用无私的爱，点亮了大山女孩的梦想。她就是张桂梅老师，一位把全部心血献给学生的优秀教师。 七、1、近义词：兴奋 — 激动；鼓励 — 勉励；偶然 — 偶尔；矜持 — 腼腆 2、报栏 → 县办刊物 → 地区刊物 → 上海正式刊物 3、(1) 矜持：拘谨、拘束，这里指不想在同学面前表现出急切的样子。 (2) 兴奋；矜持 4、排比；对老师、母校的感激与怀念 5、“偶然” 是指作文被老师打了红双圈、被刊物选中发表是偶然的机会；“必然” 是指老师的鼓励、自己的坚持和努力，让我抓住了这个机会，最终走上了文学道路，这是必然的结果。红双圈的鼓励，加上自身的勤奋，让我在文学路上越走越远。 八、1、既 又 2、不要抛弃学问 3、说明做学问的必要性 指出如何做学问 表达规劝和希冀 4、少年时代 盛年不重来，一日难再晨 5、(1)√ 6、岁月匆匆，六年时间转瞬即逝，小学六年是回忆里最甜的那滴水，那么珍贵，那么美好。希望学弟学妹们好好珍惜小学时光。 九、1、A 2、活动目的：回顾小学生活，表达对母校、老师、同学的不舍之情，增进师生情谊，为小学生活画上圆满句号。 活动分工：主持人：班长；活动流程：开场歌舞；节目表演；师生互动；交换毕业赠言 3、开场白示例： 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！时光荏苒，转眼间我们就要告别小学时光了。还记得运动会上我们挥洒的汗水，课堂上我们高举的小手，还有课间一起追逐打闹的欢声笑语…… 这些美好的瞬间，都将成为我们心中最珍贵的回忆。今天，我们欢聚在这里，举办 “难忘母校” 毕业联欢会，一起回忆过去，告别童年，迎接未来！现在，我宣布，毕业联欢会正式开始！ 十、习作范文 那盏温暖的灯 每当我学习上遇到难题，总会想起王老师办公室里那盏亮到深夜的灯，想起她温柔又坚定的眼神。 那是五年级的一个冬天，我数学成绩一落千丈，躲在教室里偷偷抹眼泪。王老师发现了，把我叫到办公室，拿出我的试卷，一道一道帮我分析错题，还温柔地说：“一次考不好没关系，找到问题，下次努力就好啦！” 灯光下，她的头发里藏着几根银丝，额头上的皱纹也格外清晰。她给我讲题的样子，像一束光，照亮了我沮丧的心。 从那以后，王老师每天放学后都会留我在办公室补题，她总是耐心地一遍又一遍给我讲解，直到我听懂为止。有一次，我因为一道题卡了很久，急得快要哭了，她笑着摸我的头说：“别着急，慢慢来，老师相信你一定可以的！” 在她的鼓励下，我的数学成绩慢慢提了上来，期末考试还考了 95 分。 毕业前夕，我最后一次去办公室找王老师，她送给我一支钢笔，说：“继续加油，老师相信你！” 我看着她，想说谢谢，却哽咽着说不出话。 王老师，您就像那盏深夜里的灯，不仅照亮了我学习的路，更温暖了我的心。谢谢您，在我迷茫的时候给我指引，在我失落的时候给我鼓励。我会带着您的教诲，在未来的路上勇敢前行！ 学科网（北京）股份有限公司 $