21《杨氏之子》第一课时（课件）-2025-2026学年五年级下册语文统编版

该小学语文课件聚焦《杨氏之子》第一课时文言文学习，通过回顾《司马光》《王戎不取道旁李》等旧知，构建“聪明孩子”的文言文学习脉络，以旧知为支架导入新课，帮助学生建立知识联系。 其亮点在于融合文化自信与语言运用、思维能力培养，如通过节奏划分（“未闻/孔雀/是/夫子家/禽”）和去标点练读提升语感，分析孔君平与杨氏之子“姓氏关联”对话（杨梅-杨氏、孔雀-孔君平）培养逻辑思维。学生能在情境中感受文言文魅力，教师可借助结构化设计高效开展教学。

杨 氏 之 子第一课时 部编版小学语文教材五年级下册第六单元第21课 你还记得，我们曾经学过哪些文言文吗？ 部编版小学语文教材五年级下册第六单元第21课 哪些文言文向我们介绍了聪明的孩子 部编版小学语文教材五年级下册第六单元第21课 《司马光》 《王戎不取道旁李》 刘义庆（403—444） 汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋政权文学家。他自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。 （又名《世说》），内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。里面的故事很多，篇幅短小，读来生动有趣。 读了课题之后，你能说说它的意思吗？ 杨 氏 之 子 的 儿子 姓杨人家的 试试像课文题目这样介绍自己或同桌。 解课题 学习任务一 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 禽 造 yì qín 诣 家 词语我会认 8 梁 诣 禽 聪 生字我会写 9 上下结构，注意在田字格中上下两部分所占比例。上半部分相对紧凑，下半部分比较疏朗。右上部分是“ ”，不要错写成“刃”。 10 qín 上下结构。人字头占比较小，撇、捺要张开，盖住下面的“离”。最后两笔是撇折、点，不要错写成“人”。 11 ●练读，做到声断气不断 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” ●去掉标点，你还能读好吗？ 杨氏之子 梁国杨氏子九岁甚聪惠孔君平诣其父父不在乃呼儿出为设果果有杨梅孔指以示儿曰此是君家果儿应声答曰未闻孔雀是夫子家禽 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” ●读出节奏 “未闻/孔雀/是/夫子/家禽。” “未闻/孔雀/是/夫子家/禽。” wèi yìnɡ 儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。” 读一读下列的句子，注意朗读节奏及重音。 （课后第1题） 朗读指导 • • • • • • • • 孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” 15 默读课文，说说课文讲了谁和谁之间发生的故事。 杨氏之子和孔君平 故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________摆出水果招待，_______指着杨梅说:“_______________” __________回答：“___________________” 杨氏之子 孔君平 杨氏之子 杨氏之子 孔君平 此是君家果。 未闻孔雀是夫子家禽。 再读课文，围绕孔君平和杨氏之子这两个人物说说课文大意。 在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。 都在姓氏上做文章 杨梅 杨氏之子 孔雀 孔君平 在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访这个孩子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” 课文大意 谢谢观看 $