22 手指（课件）-2025-2026学年统编版语文五年级下册

该小学语文课件围绕统编版五年级下册《手指》第一课时，聚焦五指特点作用及丰子恺“以小见大”写作风格。通过谜语激趣、观察体验、问题思考导入，以生字词详解和五指名片制作为支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，引入丰子恺作品及风格解析，生字词学习结合诗句名言积累。通过任务驱动梳理课文结构，培养思维能力，学生能提升语言素养与审美感知，教师可高效开展教学。

手 指 统编版五年级语文下册 我们手中的"五兄弟" 第一课时 丰子恺 手指谜语猜猜猜 导入 · 2/21 五个兄弟，生在一起， 有骨有肉，长短不齐。 （打一人体器官） 手 大哥矮又胖，二哥本领强， 三哥个子高，四哥五哥爱漂亮。 （打一人体器官） 五指 观察：看看自己的手，谁最粗壮？谁最秀气？谁最高？ 思考：如果没有了大拇指，你能顺利扣扣子吗？ 丰子恺先生是怎么写它们的呢？ 导入 · 3/21 五根手指朝夕相伴、各司其职，日日配合陪伴我们的生活。今天，我们跟着作家丰子恺的笔尖，走进平凡的手掌，看一看高矮胖瘦各不相同的五兄弟，各自有着怎样的性格与本领。小小的手指里，藏着生动的模样，更藏着耐人寻味的人生道理。 丰子恺笔下的五兄弟，究竟是什么模样？我们走进课文一探究竟。 背景提示：这篇《手指》就充分体现了他“以小见大”的特点，从我们最熟悉的手指，写出了人生道理。 画家笔下的文字——丰子恺 知人论文 · 4/21 人物身份 中国现代画家、散文家、美术教育家。他的文字像他的漫画一样，充满童真、幽默和生活情趣。 作品特点 观察仔细，描写生动，语言风趣，饱含深情。善于从平凡小事中发现大道理。 以手指喻人，以小事悟大理，体会本文 “以小见大” 的妙处。 学习目标 · 5/21 1. 认识13个生字，会写15个生字，理解“窈窕、养尊处优、附庸”等词语。 2. 正确、流利地朗读课文，了解五根手指各自的特点和作用。 3. 能理清课文结构。 我们的学习任务 初读完毕，接下来我们逐个攻克生字词 初读课文 · 6/21 1. 会认会写生字词。 2.我能正确、流利地朗读课文。 自己朗读课文，读准字音，读懂句子，标出自然段序号；圈出生字、生词和不理解意思的词语。 明确目标，初读课文 我会读 · 7/21 学习字词，夯实基础 拇指 琴弦 揿电铃 搔痒 窈窕 污秽 轧伤 拧螺丝 纽扣 仓库 附庸 憎恨 mǔ xián qìn sāo yǎo tiǎo huì yà nǐng niǔ cāng yōng zēng 我会写 · 8/21 学习字词，夯实基础 拇 积累：对着镜子竖拇指——自己夸自己。 结构：左右 笔画：8画 音序：M 偏旁：扌 字义：手的大拇指。 组词​：拇指、大拇指 拼音：mǔ 搔 积累：白头搔更短，浑欲不胜簪。——杜甫 结构：左右 笔画：12画 音序：S 偏旁：扌 字义：用指甲挠。 组词​：搔痒、搔头、搔首弄姿 拼音：sāo 注意字形结构，一笔一画写工整 我会写 · 9/21 痒 积累：苍蝇给牛抓痒痒——无济于事。 结构：半包围 笔画：11画 音序：Y 偏旁：疒 字义：皮肤或黏膜受到刺激，需要抓挠的感觉。 组词​：搔痒、手痒、不痛不痒 拼音：yǎng 秽 积累：晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明 结构：左右 笔画：11画 音序：H 偏旁：禾 字义：肮脏、不干净。 组词​：污秽、秽气、自惭形秽 拼音：huì 注意字形结构，一笔一画写工整 我会写 · 10/21 轧 积累：这是个多音字，zhá（轧钢）/ yà（轧伤） 结构：左右 笔画：5画 音序：Y 偏旁：车 字义：压、滚压。 组词​：轧伤 拼音：yà 拧 积累：胳膊拧不过大腿。 结构：左右 笔画：8画 音序：N 偏旁：扌 字义：用力扭转、控制。 组词​：拧螺丝、拧开、拧紧 拼音：nǐng 注意字形结构，一笔一画写工整 我会写 · 11/21 螺 积累：遥望洞庭山水翠。白银盘里一青螺。——刘禹锡 结构：左右 笔画：17画 音序：L 偏旁：虫 字义：软体动物，有螺旋形的壳。 组词​：螺丝、螺蛳、海螺 拼音：luó 纽 积累：友情的纽带，或会因情绪激动而绷紧，但决不可折断。——林肯 结构：左右 笔画：7画 音序：N 偏旁：纟 字义：衣服上的扣子；枢纽。 组词​：纽扣、纽带、枢纽 拼音：niǔ 注意字形结构，一笔一画写工整 我会写 · 12/21 扣 积累：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。——叶绍翁 结构：左右 笔画：6画 音序：K 偏旁：扌 字义：套住、结住；纽扣。 组词​：纽扣、扣子、扣人心弦 拼音：kòu 貌 积累：人不可貌相，海水不可斗量。 结构：左右 笔画：14画 音序：M 偏旁：豸 字义：面容、外表、样子。 组词​：礼貌、外貌、相貌堂堂 拼音：mào 注意字形结构，一笔一画写工整 我会写 · 13/21 仓 积累：仓癛(lǐn)实而知礼节，衣食足而知荣辱。——《史记》 结构：上下 笔画：4画 音序：C 偏旁：人 字义：储存粮食的地方。 组词​：仓库、粮仓、暗渡陈仓 拼音：cāng 渺 积累：别人认为我渺小，其实是我飞得足够高。——泰戈尔 结构：左右 笔画：12画 音序：M 偏旁：氵 字义：微小、遥远。 组词​：渺小、渺茫、渺无人烟 拼音：miǎo 注意字形结构，一笔一画写工整 我会写 · 14/21 享 积累：我从不把安逸和享乐看着生活的本身。——爱因斯坦 结构：上下 笔画：8画 音序：X 偏旁：亠 字义：享受、受用。 组词​：享受、享有、有福同享 拼音：xiǎng 庸 积累：天下本无事，庸人实扰之。——陆游 结构：半包围 笔画：11画 音序：Y 偏旁：广 字义：平常、不高明；平凡。 组词​：平庸、庸俗、庸人自扰 拼音：yōng 注意字形结构，一笔一画写工整 我会写 · 15/21 憎 积累：三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。——黄庭坚 结构：左右 笔画：15画 音序：Z 偏旁：忄 字义：厌恶、恨。 组词​：憎恨、憎恶、爱憎分明 拼音：zēng 注意字形结构，一笔一画写工整 我会写 ·16/21 词语解释 理解重要词语，能更好的理解课文 姿态：姿势；样儿。文中指手指的样儿各不相同。 窈窕：（女子）文静而美好。文中形容中指、无名指、小指姿态优美。 秽物：肮脏的东西。文中指食指接触的脏东西。 堂皇：气势宏大。文中指相貌出众，颇具吸引力。 养尊处优：生活在尊贵、优裕的环境中。文中形容中指。 附庸：依附于其他事物而存在。文中形容无名指和小指能力弱。 我会写 · 17/21 再读课文，梳理脉络，整体感知 默读课文，为“五兄弟”分别制作一张名片。 课文分为几个部分和课文的结构。 作者是按什么顺序介绍五指的？ 在作者笔下，五指仅仅是手指吗？它们更像什么？ 带着问题去阅读，能更快的理解课文 我会写 · 18/21 "五兄弟"的名片（一） 姿态 性格 作用 大拇指 矮胖、头肥、构造简单 肯吃苦、不讨巧 扶琴身、抵水、按血、顶物、翻书、揿铃 食指 姿态 性格 作用 姿态不窈窕、线条强硬 机敏、复杂、敢于冒险 推笔杆、试探危险、接触秽物、打电话、扳枪机 作者从样子、性格、作用三个方面，把五根手指写得活灵活现 我会写 · 19/21 作者从样子、性格、作用三个方面，把五根手指写得活灵活现 姿态 性格 作用 中指 个子最高、曲线优美 养尊处优、不出力 居于中央、最先碰物、略为扶衬 姿态 性格 作用 无名指 体态秀丽、样子可爱 能力薄弱、是附庸 研脂粉、蘸药末、戴戒指 姿态 性格 作用 小指 体态秀丽、样子可爱 能力薄弱、是附庸 掏耳朵、抹鼻涕、演兰花指 "五兄弟"的名片（二） 我会写 · 20/21 整篇课文采用“总-分-总”的结构，条理清晰，层次分明，让我们对五根手指的特点和寓意有了透彻的理解。 整体感知 01. 总起开篇 对应文章第1自然段，总领全文，概括介绍五根手指姿态不同、性格各异，各有长处也各有短处。 02. 分述特点 对应文章第2-5自然段，逐一具体描写大拇指、食指、中指、无名指和小指的不同外形、性格与实际作用。 03. 总结升华 对应文章第6自然段，点明主旨：五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，就根根有用，根根有力量。 学习目标 · 21/21 课堂小结与作业 这节课我们学习了生字和生词，我们为每个手指制作了“名片”，知道了课文的结构，下节课我们去听听每根手指的“述职报告”。 1、每个生字抄写3遍，组词两个，课后生词抄写1遍。 2、根据“五指信息卡”，向家人介绍其中一根手指。 $