9.1 压强 实验专题探究影响压力作用效果的因素-2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦“影响压力作用效果的因素”实验探究，通过16道题系统训练控制变量法与转换法，构建“现象观察-因素分析-结论应用”的完整逻辑链，培养科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验探究|16道（含基础实验、变式分析、生活应用）|控制变量法（控制压力/受力面积）、转换法（海绵凹陷程度）、错误分析（未控制变量）|从压力作用效果现象观察，通过控制变量探究压力与受力面积的影响，引入压强概念，联系生活实例（如消防木板、菜刀磨锋利），形成“现象-本质-应用”的认知链条|

第九章 压强 实验专题 探究影响压力作用效果的因素 1．小明利用小桌、海绵、砝码等探究“影响压力作用效果的因素”。 （1）将小桌和砝码分别放在海绵和木板上，如图甲、乙所示，则图甲中海绵受到的压强p和图乙中木板受到的压强p'的大小关系为p__________p'（选填“>”“<”或“=”）； （2）实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丙所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他的分析过程是__________（选填“正确”或“错误”），理由是__________。 2．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学利用多个完全相同的铁块和海绵进行了如图所示的实验。 （1）实验中通过观察海绵的______来比较压力作用的效果； （2）由______两图可以探究压力作用效果与受力面积的关系； （3）对比甲、乙两图可以得出结论：当受力面积一定时，______越大，压力作用的效果越明显。请列举一个生产生活中应用该结论的事例：______； （4）对比甲、丙两图，该同学认为压力作用效果与压力大小无关，他的观点是______（选填“正确”或“错误”）的，理由是______。 3．小文看到消防人员用宽大的木板救助受困于淤泥中的人的情景后，思考：压力作用效果与什么因素有关呢？为此小文用一块海绵、两块规格相同的木块、一块木板，进行如图实验。 （1）压力的作用效果是通过比较海绵的_____________来确定； （2）A．比较图中序号①和②可知，压力一定时，_____________，压力的作用效果越明显； B．比较图中序号_____________可知，受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； （3）消防人员用宽大的木板救助受困于淤泥中的人的情景可以用（2）中_____________（选填“A”或“B”）结论进行解释； （4）物理为了描述压力的效果，引入了_____________这一物理量。如果在图①中海绵受到的这一物理量为，图④中木板受到的这一物理量，则___________（选填“>”“=”或“<”）。 4．某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究，他们采取了如下的方法：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个相同的砝码，如图所示： （1）本实验是通过观察__________来显示压力作用效果的，这里的科学方法是___________法； （2）比较____两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显，这里的科学方法是___________法； （3）比较乙丙两图可知，当压力一定时，____________，压力的作用效果越明显； （4）此实验不能用坚硬的桌面代替海绵，原因是桌面________. 5．利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的影响因素，如图甲、乙、丙所示。 （1）图甲、乙、丙中通过观察小桌压入海绵的______程度来比较压力作用效果； （2）通过比较图______和乙，说明受力面积一定时，______，压力的作用效果越明显；通过比较图乙和丙，说明______一定时，受力面积越______，压力的作用效果越明显； （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为p______（填“>”或“<”或“=”）。 6．如图1所示，在探究影响压力作用效果的因素实验中，实验器材有小桌、海绵、砝码。 (1)实验是通过观察海绵的 ___________ 来比较压力的作用效果； (2)通过比较图甲和图乙，说明受力面积一定时，___________ ，压力的作用效果越明显；通过比较 ___________ 两图，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，生活中的 ___________ （举一例）就是利用了这一原理； (3)第（2）问中主要采用的研究方法是 ___________ ； (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙___________ p丁；（填“>”“＜”或“=”）； (5)实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 ___________ 。 (6)如图2所示，实验结束后，小明将长方体砖块放在水平地面上。然后将砖块切去一部分，剩余部分如图乙所示，此时砖块对地面的压强为240Pa；将图乙中的砖块倒置后如图丙所示，此时砖块对地面的压强为360Pa、则图甲中砖块对地面的压强为 ___________ Pa、 7．利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示： （1）图中压力的作用效果是通过观察_______来比较的； （2）通过比较图_______（填序号）和图丙，说明一压力定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p_______p'（填“＞”“＜”或“=”） （4）实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是_______。 8．在“探究影响压力作用效果因素”的实验中，小明先将砖块平放在海绵上（如图乙），再将砖块直立放在海绵上（如图丙），最后将两个相同的砖块叠起平放在海绵上（如图丁）。 （1）实验中，通过观察海绵的______来比较压力的作用效果； （2）比较乙、丙两图，可得到的实验结论是：______； （3）乙和丁两图是为了探究压力作用效果与______的关系； （4）小明注意到，将砖块平放在桌面上时并没有图乙所示的明显的作用效果，但学习了压强的公式后可知，不管是放在桌面还是海绵上，压力和受力面积均相同，压强应该是一样的，这说明用压力作用效果来比较压强大小时，压力应该作用在______（选填“相同”或者“不同”）材料上。 9．在“探究影响压力作用效果的因素”实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一组实验，请注意观察、分析，并回答下列问题： （1）三次实验通过观察___________来比较压力的作用效果。 （2）分析比较图B、C的实验现象，可以得出压力的作用效果与 ___________有关。下列实例中，应用该结论的是___________（填序号） ① 交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t： ② 吸管的一端为斜面切口； ③ 鞋底通常有特殊造型的花纹； ④ 书包的背带通常做得扁而宽。 10．探究“压力作用效果”的实验如图甲、乙、丙所示。 （1）甲、乙、丙实验中，根据______来比较压力的作用效果。 （2）由______两图可知：压力的作用效果与受力面积大小有关。 （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙______p丁（选填“＞”、“＜”或“=”）。 11．在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个实验： （1）这个实验主要用到了科学研究方法是________和“转换法”； （2）比较a、c两图所示实验，说明________相同时，压力越大，压力作用效果越明显； （3）比较a、b两图所示实验，说明________相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显； （4）实验说明：压力的作用效果不仅与压力大小有关，也与________有关。 12．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了系列实验： （1）同学们是根据海绵的______来比较压力的作用效果； （2）观察比较图甲、乙所示的情况，可以得到结论：受力面积相同，______越大，压力的作用效果越明显； （3）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较乙、______两图的实验； （4）小明将图丙中的小桌和砝码放到一块木板上，如图丁所示，则图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强，的大小关系为________（选填“>”“<”或“=”），这说明海绵与木板所受的压力的作用效果______（选填“相同”或“不同”），实验时要选用海绵而不是木板材料的原因是______。 A．海绵轻便，便于携带 B．海绵的形变程度比木板明显 13．小强同学利用小桌，海绵及肥皂“探究影响压力的作用效果的因素”，实验探究过程如图所示。 （1）小强通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这里应用的科学方法是______； （2）分析比较甲、乙两图中的实验现象，可以得到的结论：______； （3）比较图乙和______实验可知，压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显； （4）小强将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，发现无论是大块还是小块肥皂对海绵的作用效果与之前一样，他经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为小强的方法是：______（选填“正确”或“错误”），理由是：______。 14．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，并回答下列问题： （1）实验是通过观察 ______来比较压力的作用效果； （2）为了探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中的 ______两次实验进行比较得出结论：当 ______相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； （3）通过比较图乙和图丙可以得出结论：______； （4）实验中主要采用的研究方法是 ______（填“控制变量法”或“理想实验法”）； （5）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为______（填“>”“＜”或“=”）。 15．利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示： （1）图中是通过观察______来比较压力作用效果的； （2）通过比较图甲和图乙，说明受力面积一定时，压力越______，压力的作用效果越明显； （3）通过比较图乙和图丙，说明______，压力的作用效果越明显； （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为p______（填“>”、“<”或“=”）； （5）实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是______。 16．如图所示，用一只矿泉水瓶和一块海绵等器材探究“影响压力作用效果的因素”。 (1)实验时，通过观察___________来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果； (2)在图A、B、C的操作中，观察图_______和图___________可知：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；观察图B和图C可知：受力面积一定时，_________越大，压力的作用效果越明显； (3)若将矿泉水瓶放在石块上，如图D所示。图D与图A比较，矿泉水瓶对石块和海绵的压强___________（填“相同”或“不相同”）； (4)如图甲所示，一质地均匀的长方体砖块放在水平地面上。现将砖块切去一部分，剩余部分如图乙所示，此时砖块对地面的压强将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；将图乙中的砖块倒置后如图丙所示，此时砖块对地面的压强________图甲中砖块对水平地面的压强（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第九章 压强 实验专题 探究影响压力作用效果的因素 2025-2026学年人教版物理八年级下册》参考答案 1． = 错误 没有控制压力大小相等 【详解】（1）[1]将该小桌和砝码放在如图乙所示的木板上，与图甲比较，由于压力和受力面积大小都不变，由可知，图甲中海绵受到的压强p等于图乙中木板受到的压强p′。 （2）[2][3]实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丙所示。发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。他的分析过程是错误的，因为砖块被切后，对海绵的压力大小也发生了变化，没有控制压力大小相同。 2． 凹陷程度 乙、丙 压力 压路机的碾子很重 错误 未控制受力面积一定 【详解】（1）[1] 凹陷程度越大，压力的作用效果越明显，故可以根据海绵的凹陷程度来表示压力的作用效果。 （2）[2] 探究压力的作用效果与受力面积的关系，需要改变受力面积的大小，控制压力相同，故选择乙、丙两次实验。 （3）[3][4] 对比甲、乙两图，受力面积相同，乙的压力较大，则海绵凹陷更深，说明当受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显。压路机的碾子很重就是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强的。 （4）[5][6] 对比甲、丙两图，压力和受力面积均不同，所以该同学观点错误，理由是未控制受力面积一定。 3． 凹陷程度 受力面积越小 ②和③ A 压强 = 【详解】（1）[1]根据转换法，压力的作用效果是通过比较海绵的凹陷程度来确定的，凹陷程度越明显，压力作用效果越显著。 （2）[2]比较乙图中序号①和②可知，①中受力面积小，海绵的凹陷程度明显，故得出：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 [3]比较乙图中序号②和③可知，受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[4]被救人员与消防人员的体重可认为相等，但消防员因站在木板上增大了受力面积，故消防人员没有陷入淤泥中；被救人员受力面积小，压力作用效果明显，故陷入淤泥中，可以用（2）中A的结论进行解释。 （4）[5]物理上为了描述压力的效果，引入了压强这一物理量，压力的效果越明显，压强越大。 [6]如果在图乙①中海绵受到的这一物理量为p1，④中木板受到的这一物理量p4，④中压力和受力面积都是①的2倍，根据可知，p1=p4。 4． 海绵凹陷程度 转换 甲、乙 控制变量 受力面积越小 不易发生形变 【详解】（1）[1][2]根据转换法，本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果。 （2）[3][4]压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究压力的作用效果与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，这就是控制变量法的应用。因此探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，只改变压力大小，故比较甲、乙两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[5]根据控制变量法的思想，对比乙、丙两图可知，压力相同，乙中受力面积小，海绵的凹陷程度明显，故得出压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （4）[6]实验中是根据被压物质的形变程度来反映压力的作用效果，受压面形变程度要明显。此实验不能用坚硬的桌面代替海绵，原因是坚硬的桌面不易发生形变。 5． 凹陷程度 甲 压力越大 压力 小 = 【详解】（1）[1]本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，这是转换法的应用。 （2）[2][3]通过比较图甲、乙可知，受力面积相同，乙中压力大，海绵的凹陷程度大，压力作用效果明显，说明受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。 [4][5]图乙和丙中，压力大小相等，受力面积不同，乙的受力面积小，海绵的凹陷程度大，压力作用效果明显，说明压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （3）[6]图丙中和图丁支持面受到的压力相同，受力面积也相同，根据可知，图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p=p'。 6．(1)凹陷程度 (2) 压力越大 乙、丙 菜刀磨得很锋利 (3)控制变量法 (4)= (5)没有控制压力相同 (6)288 【详解】（1）压力的作用效果本身不易直接测量，但海绵受压后会发生‌形变‌，海绵的凹陷程度与压力作用效果呈正相关，故可采用海绵的凹陷程度来间接反映压力的作用效果，如果海绵凹陷程度越大，则压力作用效果越明显。 （2）[1]图甲与图乙相比较，两图中的受力面积相等，图乙中接触面受到的压力较大，海绵被压下的较深，即图乙中压力作用效果更明显。故可得出：“当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显”。 [2]能得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”这个结论，探究的实验是“压力的作用效果与受力面积的关系”，根据控制变量的使用方法，应保持接触面受到的压力不变，改变受力面积，图乙、丙满足要求。 [3]利用“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”这个原理，就是通过减小受力面积的方式，增大压强，生活中的实例有：将菜刀磨得很锋利、图钉尖、破窗锤等。 （3）在小问（2）实验中，探究某个影响因素对压力作用效果的影响时，其他影响因素保持不变，这种方法是控制变量法。 （4）图丙、图丁中接触面受到的压力和受力面积都相等，根据可知，在图丙、图丁中接触面受到的压强相等，即。 （5）在图戊中，将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块时，接触面受到的压力变小，同时受力面积也变小，不满足控制变量法的使用方法，根据控制变量法的使用方法可知，探究压力的作用效果与受力面积的关系时，不能改变接触面受到的压力大小，要改变受力面积的大小，故此实验中的不足之处是没有控制接触面受到的压力大小相同。 （6）假设图乙中砖块重力为G，底面积为S乙，图丙中砖块底面积为S丙 图乙中砖块对地面压强 图丙中砖块对地面压强 所以得到 将乙、丙两图组装为一组合长方体，则对地面的压力 受力面积 组合长方体对地面的压强 因为长方体对地面的压强 所以密度相同的材料制成的长方体对地面的压强只与高度有关，所以图甲中砖块对地面的压强等于组合长方体对地面的压强，即 7． 海绵的凹陷程度 乙 = 没有控制压力相同 【详解】（1）[1]实验中是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种研究方法叫转换法。 （2）[2]通过比较图乙和图丙可知，压力相同，乙图的受力面积较小，海绵的凹陷程度较大，说明压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （3）[3]由图丙和图丁两图可知，压力和受力面积均相同，则压强相同，即 p=p' （4）[4]图戊，将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，由于没有控制压力大小相同，所以不能得出：压力的作用效果与受力面积无关。 8． 凹陷程度 在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显 压力大小 相同 【详解】（1）[1]实验利用转换法，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。 （2）[2]比较乙、丙两图，压力相同而受力面积不同，丙图中海绵受力面积较小，凹陷的更深，可得到的实验结论是：在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （3）[3]比较乙和丁两图，受力面积相同而压力不同，是为了探究压力作用效果与压力大小的关系。 （4）[4]即使压力的作用效果相同，但如果作用在不同材料的物体上，物体的凹陷程度也不同，这说明用压力作用效果来比较压强大小时，压力应该作用在相同材料上。 9． 海绵的形变程度 受力面积 ②④ 【详解】（1）[1]在实验中，小明同学是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的。 （2）[2]分析比较图B、C的实验现象，压力相同，受力面积不同，海绵的凹陷程度不同，压力作用效果不同，且受力面积越小，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，故可得结论：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 [3]下列实例中，应用该结论的是 ①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t，是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强； ②吸管的一端为斜面切口，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强； ③鞋底通常有特殊造型的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力； ④书包的背带通常做得扁而宽，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强． 故②④符合题意，①③不符合题意。 10． 海绵的凹陷程度 乙丙 = 【详解】（1）[1]甲、乙、丙实验中，根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显，采用了转换法。 （2）[2]乙丙两图中，小桌对海绵的压力相等，乙图中海绵的受力面积较小，海绵的凹陷程度较大，压力的作用效果较明显，可得出结论，压力的作用效果与受力面积大小有关。 （3）[3]丙丁两图中，小桌对海绵和木板的压力相等，海绵和木板的受力面积相等，所以压力的作用效果相同，海绵和木板受到的压强相等，即p丙=p丁。 11． 控制变量法 受力面积 压力 受力面积 【详解】（1）[1]这个实验主要用到了科学研究方法是控制变量法和转换法。 （2）[2]比较a、c两图，受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）[3]比较a、b两图，压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （4）[4]实验说明：压力的作用效果不仅与压力大小有关，也与受力面积有关。 12． 凹陷程度 压力 丙 = 相同 B 【详解】（1）[1]在实验中，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果，这是转换法的应用。 （2）[2]由图甲和图乙所示实验可知，物体的受力面积相同而压力不同，乙图压越大，力的作用效果明显，由此可知：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[3]研究压力的作用效果与受力面积是否有关，应控制压力相同而受力面积不同，由图示可知，应选乙、丙两个实验。 （4）[4][5]压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，观察丙、丁两图可知，压力相同，受力面积相同，相据可知，产生的压强相同，即p丙=p丁，说明海绵与木板所受的压力的作用效果相同。 [6]力可以使物体发生形变，相同受力面的形变程度越大，压力作用效果越明显，可以通过受力面形变程度的大小判断压力的作用效果，如果改用木板，则木板的形变程度发生不明显，难以确定影响因素的关系，故选B。 13． 转换法 在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 丙 受力面积 错误 没有控制压力大小相同 【详解】（1）[1]在实验中，小强通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。这是转换法的运用。 （2）[2]分析比较甲、乙两图中的实验现象，在受力面积相同的情况下，乙图中的压力比甲图中的压力大，乙图中海绵的凹陷程度也比甲图中的大。因此，可以得到的结论是：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[3][4]为了探究压力一定时，受力面积与压力作用效果的关系，需要比较在压力相同但受力面积不同的情况下，压力作用效果的差异。观察图乙和图丙，在压力相同的情况下，乙图中海绵的受力面积比丙图中的小，乙图中海绵的凹陷程度也比丙图中的大。因此可以得出的结论是：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）[5][6]小强将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，并发现无论是大块还是小块肥皂对海绵的作用效果与之前一样。他据此得出的结论——压力的作用效果与受力面积无关是错误的。原因是他在切割肥皂时，既改变了肥皂的受力面积大小，同时也改变了肥皂的质量，从而改变了肥皂对海绵的压力。因此，他并没有在压力相同的情况下比较受力面积对压力作用效果的影响。 14． 海绵的凹陷程度 甲、乙 受力面积 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 控制变量法 = 【详解】（1）[1]实验中小明是通过比较海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的大小，这种科学探究方法是转换法。 （2）[2][3]如图甲、乙所示，这两次实验中受力面积相同，压力不同，比较甲、乙两次实验是为了研究作用效果与压力大小有关系；根据实验现象可知，乙图中小桌子对海绵的压力较大，海绵的凹陷程度更深，说明压力的作用效果更明显；所以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[4]如图乙、丙所示，两次实验中小桌子对海绵的压力相同，受力面积不同；乙图中小桌子与海绵之间的受力面积较小，海绵的凹陷程度更深，说明压力的作用效果更明显；所以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）[5]实验中，先后控制压力和受力面积不变，探究受力面积和压力与压力作用效果的关系，这是采用的控制变量法。 （5）[6]如图丙、丁所示，两次实验中受到的压力大小和受力面积大小都相同，根据可知，小桌子对海绵和木板的压强相等。 15． 海绵的凹陷程度 大 当压力一定时，受力面积越小 = 没有控制压力相等 【详解】（1）[1]实验中，压力的作用效果不易于直接比较，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种方法叫转换法。 （2）[2]图甲和图乙，控制了受力面积相同，改变了压力大小，发现海绵的凹陷程度不同，故说明当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[3]研究压力的作用效果与受力面积关系时，要控制压力一定，改变受力面积，故通过比较图乙和图丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）[4]图丙和丁中，压力相同，受力面积也相同，所以压力的作用效果相同，即压强相等，即。 （5）[5]实验时，要应用控制变量法，每次只能有一个变量改变，探究中存在的问题是，在探究压力与受力面积的关系时，没有控制压力相等。 16．(1)海绵的凹陷程度 (2) A B 压力 (3)相同 (4) 变小 大于 【详解】（1）实验时，通过观察海绵的凹陷程度来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显。 （2）[1][2]研究压力作用效果与受力面积大小关系，要控制压力大小一定，在图A、B、C操作中，图A和图B的压力相同，因此观察图A和图B可知：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 [3]观察图B和图C，受力面积相同，压力大小不同，压力作用效果不同，因此可知：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）由（2）的结论知，压力的作用效果与压力和受力面积有关。若将矿泉水瓶放在石块上如图D所示，图D与A比较，压力和受力面积都相同，故对石块和海绵的压力作用效果相同，压强相同。 （4）[1]图甲与图乙相比，受力面积相同，图甲的压力大于图乙的压力，因此从图甲到图乙，压强变小。 [2]将图乙中的砖块倒置后如图丙所示，为了便于比较压强的大小，可以将丙图中的砖块看做由一个小长方体和三棱柱组成，如下图所示： 丙图中的砖块与小长方体相比，受力面积相等，但丙图中的砖块对地面的压力较大，根据 可知，丙图中的砖块对地面的压强较大，即 而小长方体与甲图中的砖块相比，密度不变、高度也不变，因均匀柱体对水平面的压强，所以两者对地面的压强相等，即 比较以上两式可知，即丙图中砖块对水平地面的压强大于图甲中砖块对水平地面的压强。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $