第6单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 统编版四年级下册第6单元核心素养检测卷，通过积累运用、现代文阅读、书面表达三维度，融合文化传承（如《囊萤夜读》）与语言实践（语境写字词），适配单元复习，全面考查学生文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/约40分|字音字形、课文理解、古诗文默写、词语运用|结合《小英雄雨来》语境设题，强化语言运用；用“程门立雪”等成语渗透文化自信| |现代文阅读|2篇/约30分|课内《小英雄雨来》（景物作用、人物形象）、课外《满山的灯笼火把》（词句理解、情感分析）|通过对比阅读培养思维能力，联系生活实际设问（如“学到的品质”）| |书面表达|1题/30分|半命题《我学会了______》，写过程、困难与感受|聚焦成长体验，要求情感真挚，体现审美创造与思维独创性|

第6单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版 一、积累与运用 1．下列加点字的读音全部正确的项是（     ） A．捆绑（kǔn bǎn）      晋察冀（jì）         劫难（jié） B．扭身（niǔ）           枪栓（shuān）         祈祷（qǐ） C．遗憾（hàn）             沮丧（jǔ）              嘱咐（ chǔ） D．嘹亮（liáo）             荤菜（hūn）            纸屑（ xiè） 2．下列词语书写完全正确的一项是（    ） A．捆绑    麦浪    鬼脸    辽阔无银 B．飞弛    慌忙    骏马    芽苞初放 C．镶嵌    蓑衣    子弹    膘肥体壮 D．河畔    戒指    丝绒    成群结对 3．下列说法错误的一项是（     ） A．《小英雄雨来》一文中，我们认识了一位热爱祖国、机智勇敢的雨来。 B．《我们家的男子汉》中，男子汉虽然天真可爱，但不是个独立自主的孩子。 C．《芦花鞋》选自《青铜葵花》。 D．读较长的文章时，我们可以借助小标题了解课文内容。 4．根据语境，看拼音写字词，帮助雨来逃脱鬼子的追捕。 dí rén( )niǔ( )住雨来的gē bo( )，按在kàng yán( )dú dǎ( )，雨来誓死不从，最后还凭借自己高超的游泳本领，逃过一jié( )。 5．用“慌”字组成恰当的词语，填入句子中。 （1）那些被打败的侵略者，犹如惊弓之鸟，听见枪声就被吓得( )逃窜。 （2）当他突然看到恐怖的怪物出现在身边时，他( )，连忙向后退了几步。 6．将下列四字词语补充完整，再完成填空。 ①( )( )相闻 ②程门( )( ) ③( )( )释卷 以上词语描写乡村生活的是__________，这样的词我还知道__________。 7．《囊萤夜读》《铁杵成针》课文内容回顾，重温古人读书精神。（用原文内容填空） 8．根据课文内容填空。 （1），孤云独去闲。 （2）《小英雄雨来》（节选）讲述了__________________时期，少年雨来为了掩护___________________，同敌人做斗争的故事，刻画了一位________________的小英雄形象，歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强权的精神。 （3）《我们家的男子汉》中的小男孩对食物十分执着，作者运用了具体的事例来表现，比如：他会为了吃小笼包，___________________；他还会为喜欢吃的东西编__________________。 （4）《芦花鞋》表现了青铜__________________等美好品质。 二、现代文阅读 课内阅读，按要求答题 小英雄雨来（节选） ①晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。 ②雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。 ③妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到坑上抓笤帚。雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。 ④妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回看。糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。 ⑤忽然，远远的水面上露出了个小脑袋。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 9．文中“耍水”的意思是___，人们常说“耍大刀”“耍猴儿”，这里的“耍”的意思是_______。 10．选文开头就写了还乡河的景色，联系全文来看，其作用是___________。 11．这部分主要写了_____________。先写还乡河的景色，接着写了_______________，最后写了__________________。 12．文中画“_____”句子把雨来比作小鸭子，表现了雨来____的特点，赞扬了____________；文中还把雨来比作________、_____，表达了作者_______________。 阅读短文，完成练习。 满山的灯笼火把 ①我的父母长年在野外工作。他们无法照顾我，就把我送到远在四川农村的外婆家。我是和那儿的孩子们一起长大的。 ②一天，我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚，突然狂风骤起，乌云翻滚。大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，决定抄近路回家。因为舍不得穿鞋，就脱下来拎着，光着小脚丫，深一脚浅一脚地，在滑溜溜的窄窄的田埂上走着。又一阵疾风扑面而来，我不由自主地侧身避风，不料，脚下一滑，一下坠入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。 ③危急中，我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下坠，等人来救援。我知道亲人们一定会来救我的。我不再哭，也不再喊，只是全力拽住井口的杂草，不让自己再往下坠。雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。 ④虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚信着。 ⑤突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。 ⑥当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。 ⑦你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！ 13．联系上下文解释词语。 （1）渴望：__________   （2）泪如泉涌：__________ 14．用“ ”画出刚坠入土井中时“我”的表现。从中可以看出，当时的“我” 的心情。 15．对文中画波浪线句子中的“是热的”理解错误的一项是（    ） A．因为眼泪不停地流，所以是热的。 B．亲人、乡邻的关爱之情温暖了“我”。 C．这是感动的，更是感激的泪。 16．“虽然四肢已经发麻直哆嗦”，“可是我仍然坚持着，坚信着”，结合全文，你觉得“我”为什么“仍然坚持着，坚信着”？从“我”身上，你学到了什么？ ________________ 三、书面表达 17．成长，是一场充满发现的旅程。也许是在一次次尝试中，你终于掌握了游泳的技巧；也许是在家人的鼓励下，你学会了包出漂亮的饺子；也许是在反复练习后，你第一次用毛笔写出了工整的汉字；又也许是在某个瞬间，你突然明白了坚持的意义，或是勇敢开口说出了那句“对不起”……请以《我学会了______》为题，选择一次让你印象最深、最有成就感的经历写下来。习作要求： ①将题目补充完整，内容具体、真实，情感真挚。 ②清晰、完整地写出学习的过程，重点描写遇到困难时内心的想法以及克服困难的具体行动。 ③写出学会之后的感受与体会。 ④书写工整，卷面整洁，不少于400字。 ⑤不出现真实校名、姓名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第6单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．D 【详解】本题主要考查对字音的识记。 A．捆绑（kǔn bǎn）——kǔn bǎng。 B．祈祷（qǐ）——qí。 C．嘱咐（ chǔ）——zhǔ。 D．读音正确。 故选D。 2．C 【详解】本题主要考查字形易错字的辨析能力。 注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 A．辽阔无银——辽阔无垠：意思为非常广阔，看不到边界。 B．飞弛——飞驰：车马很快地跑。 D．成群结对——成群结队：指众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。 故选C。 3．B 【详解】本题考查学生对课文内容的了解与识记。 B选项中的《我们家的男子汉》的作者是王安忆，作者用三个小片段，写出了小男子汉成长的过程，表现了他的独立可爱到坚强自立，表达了我对男子汉的喜爱与称赞之情。所以男子汉是个独立自主的孩子。B选项错误。 4． 敌人 扭 胳膊 炕沿 毒打 劫 【详解】书写时注意“胳”“膊”“炕”“毒”“劫”的写法。 5． 慌忙 惊慌失措 【详解】本题考查考查给字组词并填空。 做此类题不能单纯的就去组词，应结合语句去组词，因为有时有的词填到句子中不对，句子需要哪个词就组哪个词。 慌组词：慌忙、惊慌失措等。 （1）慌忙：急忙。紧张、急迫的样子。由题干“犹如惊弓之鸟”“逃窜”可知，故此处为“慌忙”。 （2）惊慌失措：是指害怕、慌张，举止失去常态，不知如何是好。由题干可知“他突然看到恐怖的怪物出现在身边时”导致他害怕、慌张，向后退了几步。故选填“惊慌失措”。 6． 鸡 犬 立 雪 手 不 鸡犬相闻/① 炊烟袅袅 【详解】本题考查补全词语、选词填空及词语仿写。 鸡犬相闻：形容村落或人家相距很近，连鸡鸣狗叫的声音都能互相听到，常用来描绘安宁和谐的乡村景象。 程门立雪：形容尊师重道、恭敬求学的态度。典故出自宋代学者杨时在雪天站立等待老师程颐醒来，以示虔诚求学。 手不释卷：形容勤奋好学，书本不离手，时刻都在阅读或钻研。 以上词语描写乡村生活的是“鸡犬相闻”，生动地展现了乡村中常见的家禽家畜活动场景，是乡村生活的一种典型写照。类似描写乡村生活的词语还有很多，如：依山傍水、阡陌交通、男耕女织等。 7．①家贫不常得油  ②夏月则练囊盛数十萤火以照书  ③以夜继日焉  ④李白  ⑤李太白读书山中，未成，弃去  ⑥问之，曰：“欲作针。”   ⑦太白感其意，还卒业 【详解】结合《囊萤夜读》原文“家贫不常得油”可知，车胤遇到的困难是家境贫寒，没有灯油照明。 结合《囊萤夜读》原文“夏月则练囊盛数十萤火以照书”可知，车胤解决困难的办法是用萤火虫的光来照明读书。 结合《囊萤夜读》原文“以夜继日焉”可知，车胤的学习态度是珍惜时间、勤奋刻苦，夜以继日地勤学不辍。 结合《铁杵成针》原文“李太白读书山中，未成，弃去”可知，故事的主人公是李白，起因是李白读书未成就想放弃。 结合《铁杵成针》原文“逢老媪方磨铁杵，问之，曰：‘欲作针。’”可知，故事的经过是李白遇到磨铁杵的老媪，并被她的意志打动。 结合《铁杵成针》原文“太白感其意，还卒业”可知，故事的结果是李白返回山中完成了学业。 8．（1） （2）抗日战争    交通员李大叔    机智、勇敢 （3）耐心地等上三刻钟     顺口溜 （4）勤劳、纯朴 【详解】本题考查的是古诗词的默写及文章内容的理解。 （1）书写时注意“鸟”“高”“尽”的正确写法。 （2）在课文《小英雄雨来》中，雨来生活在抗日战争时期的芦花村，当时日本侵略者在村子里横行霸道，烧杀抢掠。交通员李大叔为了躲避敌人的追捕，藏到了雨来家的地洞里。雨来为了保护李大叔，面对敌人的威逼利诱和严刑拷打，始终没有说出李大叔的藏身之处。他凭借着自己的机智和勇敢，与敌人巧妙周旋，最后在敌人要枪毙他时，利用自己熟悉水性的优势，成功脱险。这些情节充分展现了雨来的种种优秀品质，使他成为了一个令人敬佩的小英雄。 因此可知，文中讲述了抗日战争时期，少年雨来为了掩护交通员李大叔，同敌人做斗争的故事，刻画了一位机智勇敢、热爱祖国、宁死不屈的小英雄形象，歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强权的精神。 （3）在课文《我们家的男子汉》中，作者通过细腻的描写展现了小男孩对食物的独特情感。当提到吃小笼包时，描述了小男孩为了能品尝到这美味，即使需要等待很长时间也毫无怨言，足足等了三刻钟，突出了他对小笼包的喜爱和对美食的执着。而在对待喜欢吃的东西时，小男孩还发挥自己的创意编出顺口溜，这一细节不仅体现了他的天真可爱，更从侧面反映出他对食物的那份独特的热情，从这些小事中可以看出小男孩对食物的执着是充满童趣和纯真的。 因此，文中的小男孩对食物十分执着，作者运用了具体的事例来表现，比如：他会为了吃小笼包，耐心地等待三刻钟；他还会为喜欢吃的东西编顺口溜。 （4）在课文《芦花鞋》中，青铜一家为了增加收入，编织芦花鞋去卖。青铜每天都要去镇上卖鞋，不管天气多么寒冷，他都坚持不懈，体现了他的勤劳和坚韧。当有一个人特别想买芦花鞋但已经卖完时，青铜毫不犹豫地把自己脚上的鞋脱下来卖给他，这一行为展现了他的善良。而且青铜在整个卖鞋过程中，对芦花鞋充满了感情，他真心希望这些鞋能给家人带来收入，也希望买鞋的人能喜欢，这种对生活的质朴情感体现了他的纯真。通过这些情节，全方位地塑造了青铜具有美好品质的形象。文中表现了青铜善良、勤劳、坚韧、纯真等美好品质。 9． 游泳 表演 10．为下文作铺垫 11． 雨来游泳本领高强 雨来和小伙伴一起游泳 妈妈追打雨来，雨来逃到河里 12． 游泳本领高强和调皮可爱 雨来的机智勇敢 小泥鳅 鱼 对机智勇敢的雨来的喜爱和赞美之情 【解析】9．本题考查字词解释。 结合文章第③自然段句子“妈妈不让雨来耍水，怕出危险。”可知妈妈不让雨来玩水，怕出危险。耍水：指玩水；游泳。耍：玩耍。 耍大刀：耍大刀指的是以一种夸张或表现出色的方式展示自己的技能或才华，引人注目。 耍猴儿：令猴子来模仿和表演的一种娱乐。耍：表演。 10．本题考查环境描写。 结合文章第①自然段句子“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。”可知此处环境描写渲染了气氛，推动情节发展，为下文的故事发展及结果打下基础。 11．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。”可知这段描写了雨来和小伙伴儿一起在还乡河里游泳； 结合文章第④自然段句子“妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回看。糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：‘往河沿跑！往河沿跑！’”可知妈妈追着打雨来，雨来跑到了还乡河，跳进了河里。 结合选段，结合文章第②自然段句子“每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。”可知主要写了雨来游泳的本领高。 12．本题考查理解句子含义。 结合文章第⑤自然段句子“忽然，远远的水面上露出了个小脑袋。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”，抓住关键词句“雨来像小鸭子一样抖着头上的水”可知把雨来比作小鸭子，表现了雨来的活泼调皮，也表现了雨来的游泳本领高超。 结合文章第②自然段句子“每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。”和文章第④自然段句子“妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。”可知把雨来比作鱼和泥鳅，表达了作者对雨来的喜爱之情。 13． 迫切地希望。 眼泪像泉水一样涌出。形容泪水流得很多，极为悲伤。 14．我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。 害怕、紧张、着急 15．A 16．因为“我”知道亲人们一定会来救“我”的。示例：我学到了沉着、冷静、临危不乱的处事态度以及无论身处怎样恶劣的环境中都要怀有努力坚持的生活态度。 【导语】这是一篇质朴动人的短篇童年记事，以“我”坠井遇险、全村出动搜救获救的经历展开，情节层层推进，从“我”最初的慌乱到后来的冷静隐忍，情绪推进自然。 作者将乡村乡邻淳朴热忱的善意，藏在“满山灯笼火把”这个温暖具象的意象里，短小篇幅中满是真挚动人的力量。 13．本题考查词语的解释。 （1）渴望：（名）强烈的愿望；（动）迫切的希望。 仔细阅读全文，结合第⑤自然段中的句子“ 突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。”可知，句子中的“渴望”是指“我”迫切地希望。 （2）泪如泉涌：涌：指水从地下向上冒出。眼泪像泉水似的涌了出来。形容十分悲伤。 仔细阅读全文，结合第⑤自然段中的句子“ 那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。”可知，句子中的“泪如泉涌”是指“我”看到满山遍野的灯笼火把，激动得眼泪像泉水似的涌了出来。 14．本题考查提取关键句及体会人物心情。 仔细阅读全文，根据第②自然段中的句子“ 天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。”可知，刚坠入土井中时“我”的表现是“我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。”；从“哭着、喊着、挣扎着、抠着、爬”这些对人物当时的动作描写可以看出，当时的“我”心情是“恐慌、紧张、害怕、焦急”的。 15．本题考查对句子含义的理解。 仔细阅读全文，结合上下文和第⑥自然段中的句子“当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。”可知，这句话中的“是热的”本意指眼泪是有温度的，但这个“热的”包含着我对亲人、全村人们打着灯笼把我从土井中救出的感恩和激动的情感。 故选A。 16．本题考查对句子及人物的分析和理解。 结合短文第③自然段中的句子“危急中，我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了，胡乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。”可知，第④自然段中的“虽然四肢已经发麻直哆嗦”，“可是我仍然坚持着，坚信着”是因为我知道会有人来救我；从第③自然段中的句子“危急中，我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下坠，等人来救援。我知道亲人们一定会来救我的。我不再哭，也不再喊，只是全力拽住井口的杂草，不让自己再往下坠”对“我”的心理描写和动作描写中可以看出“我”是一个遇事冷静，爱动脑筋的孩子。所以从文中“我”的身上，我学到了遇事要冷静对待，积极动脑。 17．例文： 我学会了坚持    成长路上，总有许多挑战需要我们去面对，而最让我难忘的，是学会坚持练字的经历，它让我懂得了坚持的力量。     以前，我的字歪歪扭扭，横不平、竖不直，老师多次提醒我要好好练字。看着身边同学工整美观的字迹，我既羡慕又着急，暗下决心一定要把字练好。     刚开始练字时，我充满信心，可没过几天就打了退堂鼓。握着毛笔的手总也不听使唤，写出来的笔画要么歪歪扭扭，要么力道不足，连简单的横、竖都写不规范。练了不到一周，我就想放弃，觉得自己根本练不好字。妈妈看出了我的沮丧，温柔地鼓励我：“做事不能半途而废，坚持下去才能看到进步。”     听了妈妈的话，我重新鼓起勇气，每天抽出半小时专门练字。遇到难写的笔画，我就反复临摹，一遍写不好就写十遍、二十遍，手指酸了就休息一会儿，缓过来继续练。有时候练到手指发麻、手腕酸痛，我也咬着牙坚持，告诉自己再坚持一下就会有进步。     日复一日，在坚持练习中，我的字慢慢变得工整、挺拔，横平竖直有力度，再也不是以前那副潦草的样子。看着自己的进步，我心里充满了成就感。     这件事让我深深明白，任何事情都不是一蹴而就的，唯有坚持，才能克服困难、收获成长。坚持，不仅能让我们做好一件事，更能让我们在成长路上变得更优秀、更强大。 【详解】一、审题。 本次为半命题作文，需先将题目补充完整，内容可以选自己印象深、有成就感的真实学习经历；核心围绕“学会”展开，需写清克服困难的过程与内心想法，写出学会后的感受，字数不少于400字，不出现真实校名、姓名，内容真实、具体。 二、立意。 通过具体的学习经历，展现自己的成长与进步，表达克服困难后的成就感、自豪感，传递坚持、勇敢、认真、感恩等积极向上的品质，体现“成长就是在不断学习中突破自我”的主题。 三、写作思路。 开头：开篇点题，用简洁的语言引出所要写的学习经历，可适当铺垫自己最初对这件事的态度。 中间：先写开始学习时的状态，再重点描写遇到的困难，详细刻画自己遇到困难时的内心想法，接着具体写自己克服困难的行动，突出“努力”的过程。 结尾：总结自己学会这件事的收获，重点写出学会后的感受和体会，呼应开头的态度变化，升华文章主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $