第6单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 三年级下册统编版第6单元核心素养检测卷，涵盖积累运用、现代文阅读、书面表达三大模块，以基础巩固与核心素养培养为导向，适配单元复习场景，有效检测学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |积累运用|6题|字音辨析（如“屏息”注音）、字形判断（如“城实”纠错）、修辞区分（比喻与拟人）、课文内容填空（《灰雀》《肥皂泡》）|聚焦语言运用基础，结合课文情境考查词语理解与规范表达| |现代文阅读|9题|《我不能失信》心理描写分析、《灰雀》男孩心理变化梳理（从紧张到决心改正）、名言匹配（“与人善言”）|注重思维能力培养，通过文本细读考查推理与情感体验，渗透文化自信（诚信主题）| |书面表达|1题|以“小书虫”等标签写身边人，要求300字以上|强调审美创造，引导学生观察生活，用细节描写展现人物特点，提升表达能力|

第6单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 一、积累运用 1．下列加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．道歉（qiàn）     溶化（róng）     瞭望（liào）     屏息（píng） B．山巅（diān）     旭日（xù）      婉转（wǎn）     手套（tào） C．婴儿（yīn）      表示（shì）     巡视（xún）      铁锚（miáo） D．耀眼（yào）     岛屿（yǔ）      和弄（huó）      诺言（nuò） 2．下面词语中，书写有误的是（　　） A．井然 B．围裙 C．城实 D．作声 3．对下列句中加点的词语理解有误的一项是（    ） A．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠   斗笠：文中指遮阳光和雨的帽子。 B．忽然扑腾一声人影碎了   扑腾：原指游泳时用脚打水。文中指重物落地的声音。 C．山溪像绿玉带一样平静   绿玉带：古代官员所用的玉饰腰带。文中指山中的溪流。 D．童年的水墨画   水墨画：中国画的一种。文中指儿童溪边钓鱼、江上戏水、林中采菇三个场景中的生活画面。 4．下列哪一项运用的修辞手法与其他三项不同？（    ） A．山溪像绿玉带一样平静。 B．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 C．松树刚洗过澡一身清清爽爽。 D．（小蘑菇）像一朵朵山花在树下开放。 5．看谁词语搭配最漂亮。 诚实的( ) 优秀的( ) 轻轻地( ) 守信用的( ) 美丽的( ) 慢慢地( ) 6．理解填空。 学习了《灰雀》，我们认识了_______的小男孩；学习了《我不能失信》，我们从_______身上学会了做人要守信用；学习了_______（作者）的《肥皂泡》，我们感受到了___________。 二、现代文阅读 阅读课内文段，回答问题。 送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，（      ）等候着。她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。可是，直到家里人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈（      ）说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” 7．选择合适的词语填在文中的括号里。 心疼地   伤心地   耐心地   着急地 8．联系上下文可知，画“ ”的句子中加点的“熟”的意思是（   ） A．熟练 B．程度深 C．成熟 9．读了画“ ”的句子，我们可以用“（   ）”一词来形容庆龄当时的心情。 A．惶恐不安 B．忐忑不安 10．联系全文，下列对“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”这两句话理解错误的一项是（   ） A．说明庆龄觉得一个人在家没意思，心里很不愉快，有点儿埋怨小珍。 B．说明庆龄等了小珍很长时间，小珍没有来，但庆龄并不后悔，因为她信守了诺言。 阅读理解。 灰雀（节选） ①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 ②这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” ③①男孩说：“没……我没看见。” ④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” ⑤②那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 ⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” ⑦③男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” ⑧列宁问：“会飞回来？” ⑨④“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 11．照样子、写词语。 自言自语（ABAC式）______________  ______________ 12．选段中，男孩的心理发生了一系列变化。请仔细阅读画线句子①~④，将下面的梳理补充完整。 男孩的心理 画线句子①：__________________________________________ 画线句子②：__________________________________________ 两线句子③：受到触动，想改正错误 画线句子④：__________________________________________ 13．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）从第1段中的“找遍”一词、我们可以体会到列宁非常喜爱灰雀。( ) （2）男孩认为灰雀一定会飞回来是因为他知道灰雀去了别的地方，第二天就会飞回来。( ) 14．下列哪句名言与文中列宁对男孩的做法和态度比较接近？（   ）（填序号） A．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 B．有理走遍天下，无理寸步难行。 C．与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 15．文中的男孩喜欢灰雀吗？从哪里可以看出来？ __________________________________________ 三、书面表达 16．我们身边有很多有特点的人，小书虫、运动健将、幽默王子、小问号……这些词语让你想起了哪些人？选择其中你了解的一个人写一写，不用真实姓名，题目自拟，字数不少于300字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第6单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．B 【详解】本题考查字音辨析。 A．屏息（píng）——bǐng； C．婴儿（yīn）——yīng，铁锚（miáo）——máo； D．和弄（huó）——huò。 故选B。 2．C 【详解】本题考查辨析错别字。 C．城实——诚实； 故选C。 3．A 【详解】本题考查的是词语理解能力。 A．“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠”这句是拟人句，把蘑菇当做人来写，“戴着斗笠”写出了蘑菇的形状。其中的“斗笠”指蘑菇的菌盖。 故选A。 4．C 【详解】本题考查的是修辞手法的理解。 A．将“山溪”比作了“绿玉带”，使用了比喻的修辞手法。 B．将“松林里的斗笠”比作了“蘑菇”，使用了比喻的修辞手法。 C．句中的“洗澡”将“松树”人格化，使用了拟人的修辞手法。 D．将“小蘑菇”比作了“山花”，使用了比喻的修辞手法。 故选C。 5． 品质 人才 关门 商家 风景 散步 【详解】“诚实”“优秀”“守信用”“美丽”是形容词，要思考常见能与之搭配的名词；“轻轻”“慢慢”是副词，需考虑合适的动词与之搭配。 诚实可以搭配的名词有：品质、回答、行为； 优秀可以搭配的名词有：成绩、作品、人才； 轻轻可以搭配的动词有：走路、关门、触碰； 守信用可以搭配的名词有：品质、商家、人； 美丽可以搭配的名词有：风景、容颜、梦想； 慢慢可以搭配的动词有：行走、散步、思考。 6． 诚实知错就改 宋庆龄 冰心 童年的快乐与对美好生活的向往 【详解】《灰雀》中，小男孩私自捉走灰雀后主动认错放回灰雀，体现出他知错就改、诚实的特点。 《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候信守朋友的约定，告诉我们要守信用。 《肥皂泡》是作家冰心的作品，文章回忆童年吹肥皂泡的经历，能让读者感受到作者对童年美好生活的热爱与怀念。 7．耐心地  心疼地 8．A 9．B 10．A 【导语】这篇短文通过细腻的描写展现了庆龄的内心世界，尤其是她在等待小珍时的复杂情绪。文章通过庆龄的行为变化（如读书、弹琴）和语言表达，生动地刻画了她信守诺言的坚定品格。虽然一个人在家让她感到无聊，但她并不后悔，这种对诚信的坚持令人敬佩。文章语言简洁，情感真挚，能够引发读者对诚信和责任的思考，具有较好的教育意义。 7．本题考查选词填空。 心疼：舍不得；惋惜。 伤心：由于遭受不幸或不如意的事而心里痛苦。 耐心：心里不急躁，不厌烦。 着急：急躁不安。 结合词义，可知，与“等候”搭配的应选：耐心地；结合“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”可知，是妈妈在担心自己的女儿一个人在家，故选：心疼地。 8．本题考查多义字。 结合句子“她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准”可知，“熟”在句中形容的是她把这首钢琴曲弹得很熟练。熟：熟练。故选A。 9．本题考查词语的理解。 A．惶恐不安：内心害怕，十分不安。 B．忐忑不安：心神极为不安。 结合句子“她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准”可知，形容宋庆龄一会儿干一件事，弹琴总是弹不准，说明她心神不安。故选B。 10．本题考查对句子的理解。 A．“一个人在家，是很没劲”这句话表明了宋庆龄独自在家的感受，而她紧接着的话“可是，我并不后悔，因为我没有失信”凸显了她的诚信和责任感，并不是她埋怨小珍。故叙述有误。 故选A。 11． 自由自在 无边无际 12． 紧张、心虚　　 矛盾、内疚 下定决心改正错误 13． √ × 14．C 15．喜欢。男孩把灰雀抓起来，是出于对灰雀的喜欢；当意识到自己的行为是错误的时，他又说灰雀一定会飞回来，决心放回灰雀。从男孩的行为和语言中，可以看出他非常喜欢灰雀。 【导语】这篇文章选自《灰雀》，通过列宁与小男孩之间的对话，展现了人性中的善良和诚实的价值。即使是在面对可能的谎言和错误时，列宁没有直接指责男孩，而是通过自言自语的方式，给予男孩反思和改正的机会。文章清晰地描绘了男孩内心的变化，从最初的隐瞒到最终的坦白，也侧面体现了列宁对生命的爱护和尊重。故事简洁而富有教育意义，体现了对人类善良本性的期望。 11．本题考查词语仿写。 结合例子“自言自语”可知它属于ABAC式词语。 ABAC式的词语有：百发百中、毛手毛脚、自由自在、一心一意、再三再四、一五一十、十全十美。 12．本题考查对文内容的掌握。 画线句子①从“没……我没看见”可知男孩断断续续的话语中判断他此时很紧张、害怕的心理； 画线句子②从“想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲”可知小男孩矛盾、内疚的心理； 画线句子③从“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着”可知小男孩肯定的语气判断出他下定决心改正错误。 画线句子④从“一定会飞回来！”可知小男孩肯定的语气中判断出他下定决心改正错误。 13．本题考查对文章内容的掌握。 （1）第①段“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”中“找遍”一词可以看出列宁喜爱灰雀。因为列宁把公园的每一个细小的角落都看过了，他若不喜爱灰雀就不会那么细心地找了。故本题表述正确。 （2）结合第⑤段“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”可知男孩不敢告诉列宁是因为他将灰雀抓走了，所以才不敢告诉别人。故本题表述错误。 14．本题考查文章内容和名言警句的理解。 A．“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”指三个普通人的智慧加起来，能比得上足智多谋的诸葛亮，强调集体协作、众人智慧的重要性。此名言与“列宁用友善态度引导男孩”的核心无关。 B．“有理走遍天下，无理寸步难行”指只要有道理，无论到哪里都能行得通；要是没道理，无论到哪里都难以立足，侧重“道理的正确性是行事基础”。其核心是“理”，而非“待人的态度与沟通方式”，与列宁温和对待男孩的行为不匹配。 C．“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”意思为跟人有礼貌的说话，比较尊敬的讲话，让人感觉心里舒服很暖心。跟人讲话尖酸刻薄，就像被矛戟刺了一样，会给对方的心理带来很大的伤害。 文中列宁善于观察男孩的言语、行动，既不伤害对方的自尊心，又能使对方认识到错误的巧妙的教育方法，同时也可以体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护。与文中列宁对男孩的做法和态度比较接近的是“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”。 故选C。 15．本题考查开放性作答。 结合文章内容，先表明你的观点再说明理由。 结合划线句第①句“男孩说：‘没……我没看见。’”结合划线句第②句“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”结合划线句第③句“男孩看看列宁，说：‘会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。’”结合划线句第④句“‘一定会飞回来！’男孩肯定地说。”来分析男孩的心理状态。 示例：喜欢。男孩抓灰雀，是想要灰雀陪在自己身边，但当意识到自己抓灰雀的行为是错误的时，他打算将灰雀还给大自然，所以小男孩喜欢灰雀。 16．例文： 我们班的小书虫 我们班有各种各样的同学，有奔跑飞快的运动健将，有总能逗笑大家的幽默王子，而我最熟悉的，是我们班名副其实的“小书虫”。 她留着清爽的短发，一双亮晶晶的眼睛里总是藏着对知识的好奇。她最大的特点就是爱看书，无论什么时候，只要一有空，她就会捧着书安静阅读。课间十分钟，别的同学都在走廊追逐打闹、嬉笑玩耍，只有她坐在座位上，一动不动，沉浸在书的世界里。 有一次下课铃刚响，我兴冲冲地找她一起跳绳，可她正捧着一本课外书看得入迷。我喊了她好几声，她都没有回应，完全听不到周围的喧闹声。直到我轻轻碰了碰她的胳膊，她才猛地回过神，一脸茫然地看着我，模样可爱极了。 不管是童话书、作文书，还是科普故事，她都看得津津有味。日积月累的阅读，让她懂得了很多知识，每次课堂提问，她总能踊跃发言，回答得又准确又精彩，作文也常常被老师当成范文朗读。 这就是我们班的小书虫，爱读书、爱积累。我也要向她学习，多读书、读好书，在书本里收获更多快乐和知识。 【详解】审题：本次习作要求从“小书虫”“运动健将”“幽默王子”“小问号”等有特点的人物标签中选择一个，选取身边一位熟悉的人来写，题目自拟，字数不少于300字，不用真实姓名，核心是要抓住人物的某一个鲜明特点来展开描写。 立意：通过对一个有鲜明特点的人物的具体描写，展现其独特个性，表达对这个人的喜爱、佩服或欣赏之情，让读者感受到这个人物的与众不同，体现“身边人身边事”的真实感和亲切感。 写作思路： 开头：点明要写的人是谁，用一两句话概括其最突出的特点，如外号或标签，快速吸引读者兴趣。 中间：从不同角度或不同场景来具体表现这个特点，注意运用动作描写、语言描写、神态描写等细节让人物形象更加鲜活生动。 结尾：总结全文，升华主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $