精品解析：2026届青海西宁市高三下学期复习检测(二)历史试卷

绝密★启用前 2026年普通高中学业水平选择性考试 西宁市高三年级复习检测（二） 历史 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座位号填写在本试卷上。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 3．作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下面两图为出土于青海省民和阳山墓地、乐都柳湾遗址的马家窑文化半山类型涡纹彩陶壶，距今约4700-4300年，器形规整，采用了先进的轮制技术和彩绘工艺。类似的彩陶在甘肃多地、宁夏南部清水河流域、陕西渭河上游也有发现。这说明青海史前文化（ ） A. 具有绵延数千年的本土连续性 B. 显示出融合周边文化的包容性 C. 与中原文化完全一致保持统一 D. 在制陶技术方面体现出首创性 2. 北魏孝文帝改革时期，汉人儒生李安世提出均田制建议：“虽有一时之烦，终臻永逸之勤。井税之兴，其来日久；田莱（在耕与休耕的田地）之数，制之以限。盖欲使土不旷功，民罔游力。雄擅（豪强专横）之家，不独膏腴之美；单陋（单薄贫穷）之夫，亦有顷亩之分。”这一主张体现的国家治理理念是（ ） A. 法不阿贵，绳不挠曲 B. 民为贵，社稷次之，君为轻 C. 道法自然，无为而治 D. 均无贫，和无寡，安无倾 3. 《唐会要》载：“诸道方镇，下至州县军镇，皆置音乐，以为欢娱。岂惟夸盛军戎，实因接待宾旅。”反映了安史之乱后，方镇以及其下属州县军镇都设置了教坊乐，不少来自宫廷的乐人成为节度使的“座客”，方镇用乐成为普遍现象。这表明安史之乱后（ ） A. 藩镇制礼作乐以巩固统治 B. 社会动荡加速阶层流动 C. 中央政府权威受到挑战 D. 礼乐制度普及到了基层 4. 元朝郭守敬主持修订《授时历》时，借鉴了阿拉伯天文学家的仪器制造技术与观测数据；他研制的简仪、仰仪等天文仪器，在刻度与观测体系上吸收了古代西亚（古巴比伦）的六十进位制成果。这一事例说明元朝（ ） A. 科技发明处于世界领先 B. 民族交融推动科技进步 C. 统治者很重视科技发展 D. 东西方交流的渠道多元 5. 下图是清代宫廷画家徐扬绘制的《姑苏繁华图》（题跋中称其为《盛世滋生图》）局部画面，描绘了苏州城商贾云集、店铺林立的繁荣景象。画中可见“云贵川广各省杂货”“棉花行”“松江大布”“太仓棉花”“子净棉花”等招牌。该图可用来佐证清朝前期（ ） A. 长途贩运贸易的发展 B. 手工工场的规模扩大 C. 抑商政策的彻底废除 D. 区域性商帮的普及化 6. 1897年，梁启超在《论幼学》中指出，改革幼学就应改编传统蒙学教材，既要继承“三、百、千”之类的传统蒙学教材韵语连缀形式，也要把内容延伸到经、史、子、集等社科类和天文、地理、物理、生物等自然科学类。这说明梁启超（ ） A. 认为教育是救亡图存的关键 B. 认识到了传统文化的落后性 C. 摒弃了传统蒙学教育的模式 D. 主张与时俱进改良蒙学教育 7. 下表为《新青年》杂志中“革命”“科学”等词汇分年段出现频率统计表 出版时间 词汇 革命 科学 民主 平等 自由 1915.9-1918.12 0.78% 0.76% 0.15% 0.26% 0.82% 1919.1-1922.7 2.45% 1.55% 0.12% 1.02% 1.59% 1923.6-1926.7 25.14% 2.65% 0.54% 0.67% 2.18% 据表中信息可知，当时中国知识界（ ） A. 普遍接受了民主科学进步思想 B. 正确认识到中国社会性质问题 C. 对社会变革的认知在不断深化 D. 在革命道路问题上达成了共识 8. 1947年，中共中央颁布《中国土地法大纲》，规定“废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度”。与抗战时期的减租减息政策相比，这一变化的核心区别在于（ ） A. 是否实行农村集体土地所有制 B. 是否真正减轻了农民租息负担 C. 是否平衡了农民和地主的利益 D. 是否承认农民对土地的所有权 9. 下表为1950-1978年我国工业布局调整主线 时间 布局调整 1950-1952年 将辽宁的主要工业企业迁到黑龙江省和松江省 1953-1957年 重点建设苏联援助的156项工业工程，以东北为主，并向西北、华北、中南扩展 1964-1978年 将华东、东北、华北地区的企业以“一分为二”或全迁的方式迁入西南、西北、中南地区 据此可见，这一时期的工业布局调整（ ） A. 以国家经济安全为出发点 B. 重在调整工业各领域布局 C. 促进了区域经济同步发展 D. 完善了我国国营经济体系 10. 1964年10月16日，《人民日报》发布号外《加强国防建设的重大成就——我国第一颗原子弹爆炸成功》；2003年10月16日，《人民日报》微博发布“跨越时空的同一天”主题图片，将1964年原子弹爆炸、2003年神舟五号发射成功、2021年神舟十三号发射成功的三张“10月16日”版面并列呈现；2024年10月16日，中国原子能科学研究院发布纪念文章《甲子回望，再创辉煌》。1964、2003、2024三个年份的“10月16日”主题呈现说明（ ） A. 主流媒体掌握着尖端科技发展的方向 B. 中国航天技术的突破源于原子能工业 C. 自主创新是科技发展进步的必由之路 D. 持续的国家战略推动了科技创新迭代 11. 公元前3世纪，罗马征服意大利后，并没有将它组成一个统一的国家，而是根据被征服地区的各种不同情况，采取“分而治之”的政策，依靠各部落和各地区社会上层对意大利进行治理。这种治理方式（ ） A. 适应了对外扩张的需要 B. 促进了罗马文化的传播 C. 导致了罗马帝国的分裂 D. 延续了传统的民主制度 12. 在中世纪西欧抄本制作传统中，抄写员常在页边绘制装饰性图案。13世纪末的一本抄本页边，绘有“骑士在蜗牛面前落荒而逃”的滑稽场景。有学者指出，这些“蜗牛”很可能隐喻当时新兴的银行家群体。这一绘画题材的出现，本质上反映了（ ） A. 骑士阶层开始退出历史舞台 B. 抄本创作摆脱了教会的控制 C. 商品经济冲击封建等级秩序 D. 市民阶层成为艺术创作主体 13. 1793年5月，法国公共教育委员会下令将“王后镇”更名为“平等镇”，“圣米歇尔山”更名为“米歇尔山”，“圣埃蒂安”更名为“自由城”，“凡尔赛”更名为“自由摇篮”。同年11月，巴黎圣母院被改为“理性神殿”。这场“地名革命”的实质是（ ） A. 呼应巴黎人民攻占巴士底狱 B. 借助文化符号构建价值认同 C. 推动法国各地的城市化进程 D. 彻底清除宗教对社会的影响 14. 1832年，英国议会公布的《萨德勒报告》详细记载了曼彻斯特童工的悲惨境况：“9岁的孩子每天工作14小时，十几次被要求从机器下爬进爬出；稍有怠慢就被皮带抽打。”报告发表后，引发了工人集会、请愿和抗议活动，工人纷纷要求议会立法限制工时、禁止雇佣低龄儿童。次年，议会通过《工厂法》，禁止雇佣9岁以下儿童。这一法律的出台反映了（ ） A. 英国解决了工业化中的童工问题 B. 工业资产阶级主动改善工人待遇 C. 舆论和工人斗争推动了劳动立法 D. 英国工人阶级已经登上政治舞台 15. 下图是英国漫画家大卫·洛于1938年11月11日（一战停战20周年纪念日）发表在《旗帜晚报》上的漫画“Silence”（沉默/保持沉默）。画面中两位政治人物垂头坐在开裂的“国际联盟奠基石”上，石头上刻着意为“国际联盟。新秩序的奠基石，1918年奠基。和平需要牺牲”的英文刻铭，画面远处可见战争废墟与大炮。该漫画意在：（ ） A. 讽刺英法和国联放纵侵略的绥靖政策 B. 揭露国联对“八一三事变”的消极无为 C. 控诉德国撕毁《凡尔赛条约》的恶行 D. 批判美苏在两次世界大战中趁火打劫 16. 2023年以来，某些西方国家以“去风险化”为名，推行“脱钩断链”，在科技、贸易等领域设置障碍，限制对华投资和高新技术出口。与此同时，全球南方国家加强合作，金砖国家扩容，共建“一带一路”倡议持续深化。这一国际形势反映出（ ） A. 西方再次全面重启新冷战 B. 全球化在逆流中依然行进 C. 世界多极化趋势已然完成 D. 中国与西方矛盾不可调和 二、非选择题：本题共4小题，共52分。其中第17题14分、第18题12分、第19题14分、第20题12分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 悬泉置是汉代河西走廊上的邮政驿站，考古曾在此发现大量汉简。其中一则简文记载了西域“且末”国使者的接待情况：“且末侯使、且末左将等八人来，各持倍（丝织品）。”另一则《驿置道里簿》则详细记录了从长安出发西至敦煌的路线与里程。除了官方文书传递（驿骑），悬泉置还承担着“译骑”职能，即通晓多语言的骑手，他们在传递公文的同时兼任翻译，负责处理汉王朝与西域诸国之间频繁的“远客”（使节）往来事务。据学者统计，悬泉汉简中出现了楼兰、大宛、于阗等二十四个国家的记录。 ——综合摘编自晋文、郭妙妙《汉代丝路上的“信使”与“翻译”：悬泉汉简所见“驿骑”与“译骑”》等资料 材料二 与汉代以军事屯垦和驿站交通为主的治理模式不同，唐朝在西北边疆实行了更深层次的制度植入。吐鲁番出土的《秀才对策文》写本残卷（约公元7-8世纪）显示，该地采用了与中原几乎同步的科举考试模式。文书中不仅保留了策问试题，还记录了应试秀才援引《孝经》《周易》等儒家经典的对策内容。学者指出，此类写本在吐鲁番地区流传，很可能作为“范文”供当地学子研习，旨在培养基层官吏的政治认同与文化归属感。 ——综合摘编自陆庆夫《吐鲁番出土西凉〈秀才对策文〉考略——兼论汉晋隋唐时期策试制度的传承》等资料 （1）根据材料一并结合所学知识，概括汉代文书行政（邮驿系统）在边疆治理中的多重职能。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出相较于汉代，唐朝在西北边疆治理模式上的主要变化，并谈谈你对中国古代边疆治理经验的认识。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1939年，中共中央西北工作委员会成立，专门负责陕甘宁边区以外的西北地区民族工作。1940年，西北工委拟定《关于抗战中蒙古民族问题提纲》和《关于抗战中回族问题提纲》，提出：各民族一律平等，尊重各民族风俗、习惯，帮助少数民族建立武装，发展经济文化。 ——综合摘编自中共中央党史研究室《中国共产党历史》第一卷、中央档案馆编《中共中央文件选集》第12册 材料二 1947年5月1日，在解放战争的隆隆炮火中，内蒙古自治政府正式成立（1949年12月改称内蒙古自治区人民政府），这是中国共产党领导建立的第一个省级民族区域自治政权。自治政府施政纲领明确：内蒙古自治政府是内蒙古地区各民族实行民族区域自治、在统一国家框架内依法管理本地区本民族内部事务的区域性民主政府，以内蒙古各盟、旗为自治区域，是中国版图不可分割的一部分。自治政府主席乌兰夫号召：团结各民族，建设新内蒙，支援全国解放战争。 ——综合摘编自中共中央党史研究室《中国共产党历史》第一卷、内蒙古人民出版社《内蒙古自治区成立档案史料选编》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出抗战时期中国共产党处理民族问题的主要主张并作背景分析。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述1947年内蒙古自治政府成立的多方面意义。 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 19世纪中后期，随着拉丁美洲国家（如秘鲁、古巴）废除奴隶制以及各国进行大规模基础设施建设（如铁路、种植园），劳动力需求激增。同时，中国东南沿海地区社会动荡、经济困难，促使大量华工（“苦力”）通过契约或赊单等形式被招募或贩卖到拉丁美洲。他们在极其艰苦的条件下工作，为当地经济发展做出了贡献，但也常常遭受歧视和排挤。部分华工在契约期满后选择留下，逐渐形成了早期的华侨社区，成为中拉民间交往的重要纽带。20世纪上半叶，移民活动仍在继续，但规模和形式有所变化。 ——综合摘编自[美]艾明如《从苦力贸易到排华：淘金热潮华人移工的奋斗与全球政治》、[秘鲁]陈汉基《美洲华人简史》 材料二 1949年中华人民共和国成立后，与拉美国家的关系经历了从相互了解到逐步建立外交关系的过程。20世纪70年代，随着国际格局变化，中国与多个拉美主要国家（如智利、秘鲁、墨西哥、巴西、阿根廷等）相继建交。改革开放以来，特别是进入21世纪后，中拉关系快速发展，呈现出全方位、多层次、宽领域的特点。双方在经贸领域合作成果尤为显著，中国成为拉美许多国家最重要的贸易伙伴之一和主要投资来源国，合作涵盖能源、矿产、基础设施、农业、金融、科技等多个领域。同时，人文交流（如教育、文化、旅游）也日益密切，增进了相互理解。中国提出了“一带一路”倡议，一些拉美国家积极响应并参与相关合作。 ——综合摘编自沙丁等《中国和拉丁美洲关系简史》、中国社会科学院拉丁美洲研究所《拉美黄皮书：拉丁美洲和加勒比发展报告（2019-2020）》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪中后期至20世纪中期中国与拉丁美洲联系的主要特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出21世纪以来中国与拉丁美洲关系的新特点并简析主要原因。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 有学者提出了四种“国家利益”运行模式，下面的图示表达了该学者的这种“国家利益”运行观。（图示中的圆和字母代表国家利益，两圆之间的不同关系代表着不同类型的国家利益关系） 阅读材料并结合所学，完成两个探究任务： 任务1．从材料中任选一种“国家利益”运行模式，对该模式作简要解释（下定义），结合1500至21世纪初的世界史典型史实，对该模式加以评述。（要求：模式明确，定义清晰，史实贴切，评述得当） 任务2．对四种“国家利益”运行模式作综合评述。（要求：逻辑清晰，评述得当） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026年普通高中学业水平选择性考试 西宁市高三年级复习检测（二） 历史 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座位号填写在本试卷上。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 3．作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下面两图为出土于青海省民和阳山墓地、乐都柳湾遗址的马家窑文化半山类型涡纹彩陶壶，距今约4700-4300年，器形规整，采用了先进的轮制技术和彩绘工艺。类似的彩陶在甘肃多地、宁夏南部清水河流域、陕西渭河上游也有发现。这说明青海史前文化（ ） A. 具有绵延数千年的本土连续性 B. 显示出融合周边文化的包容性 C. 与中原文化完全一致保持统一 D. 在制陶技术方面体现出首创性 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅体现史前彩陶的分布范围，未涉及可以体现该地域文化历经数千年未曾中断发展的相关内容，无法印证本土文化具备长期连续性，错误。 B.青海地区出土的马家窑文化彩陶，在周边多个地域均有同类器物出土，体现该区域史前文化和周边地域文化存在文化交流，具备吸纳融合周边文化的包容特质，正确。 C.史前各地域文化存在地域特色，青海史前文化和中原文化存在诸多差异，二者无法做到完全一致且保持统一，错误。 D.轮制制陶与彩陶彩绘工艺在同时期其他史前文化中同样存在，无法判定此类技术由青海史前文化率先创造，错误。 故选B项。 2. 北魏孝文帝改革时期，汉人儒生李安世提出均田制建议：“虽有一时之烦，终臻永逸之勤。井税之兴，其来日久；田莱（在耕与休耕的田地）之数，制之以限。盖欲使土不旷功，民罔游力。雄擅（豪强专横）之家，不独膏腴之美；单陋（单薄贫穷）之夫，亦有顷亩之分。”这一主张体现的国家治理理念是（ ） A. 法不阿贵，绳不挠曲 B. 民为贵，社稷次之，君为轻 C. 道法自然，无为而治 D. 均无贫，和无寡，安无倾 【答案】D 【解析】 【详解】A.法不阿贵，绳不挠曲”是法家强调法律公平、不徇私情的理念，材料中均田制的建议围绕土地分配展开，并未涉及法治相关内容，错误。 B.“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子的民本思想，强调民众的重要地位，而题干中李安世的主张核心是通过土地均平缩小贫富差距，并非直接阐述君民关系，错误。 C.“道法自然，无为而治”是道家思想，主张顺其自然、减少干预。均田制是国家主动介入土地分配，以行政手段调节贫富，与“无为”理念相反，错误。 D.“均无贫，和无寡，安无倾”出自《论语》，强调财富平均则没有贫困，社会和谐则人口不流失，安定则国家不倾覆。李安世建议限制豪强、给贫民分田，正是通过土地平均分配来追求社会公平与稳定，体现了“均”“和”“安”的治理理念，正确。 故选D项。 3. 《唐会要》载：“诸道方镇，下至州县军镇，皆置音乐，以为欢娱。岂惟夸盛军戎，实因接待宾旅。”反映了安史之乱后，方镇以及其下属州县军镇都设置了教坊乐，不少来自宫廷的乐人成为节度使的“座客”，方镇用乐成为普遍现象。这表明安史之乱后（ ） A. 藩镇制礼作乐以巩固统治 B. 社会动荡加速阶层流动 C. 中央政府权威受到挑战 D. 礼乐制度普及到了基层 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料中藩镇设置音乐是为了“欢娱”“接待宾旅”，属于享乐和社交行为，并非制定礼乐制度、巩固统治的政治举措，错误。 B.材料仅提及方镇用乐、养乐人，未涉及阶层流动的相关信息，错误。 C.唐代教坊乐本由中央宫廷掌控，是中央权威的象征。安史之乱后，地方藩镇普遍自行设置教坊乐，不再依赖宫廷供给，反映出地方势力膨胀，中央对地方的控制削弱，权威受到挑战，正确。 D.唐代礼乐制度核心是维护等级秩序，藩镇自行用乐恰恰是对等级秩序的破坏，而非普及，错误。 故选C项。 4. 元朝郭守敬主持修订《授时历》时，借鉴了阿拉伯天文学家的仪器制造技术与观测数据；他研制的简仪、仰仪等天文仪器，在刻度与观测体系上吸收了古代西亚（古巴比伦）的六十进位制成果。这一事例说明元朝（ ） A. 科技发明处于世界领先 B. 民族交融推动科技进步 C. 统治者很重视科技发展 D. 东西方交流的渠道多元 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅说明郭守敬借鉴了阿拉伯与西亚的技术成果，未提供与其他国家的横向比较，无法得出“科技发明处于世界领先”的结论，错误。 B.郭守敬主持修订《授时历》时，主动吸收阿拉伯天文学家的仪器制造技术和观测数据，并采纳古巴比伦的六十进位制用于仪器刻度，这种跨民族的技术融合突破了单一民族的知识局限，使《授时历》精度领先世界，体现了民族间的科技交融对进步的推动作用，正确。 C.材料未涉及元朝统治者对科技发展的态度或相关举措，仅介绍了郭守敬修订历法时的借鉴行为，错误。 D.材料仅涉及阿拉伯与西亚两个方向的交流，未提及欧洲、东亚等其他渠道，错误。 故选B项。 5. 下图是清代宫廷画家徐扬绘制的《姑苏繁华图》（题跋中称其为《盛世滋生图》）局部画面，描绘了苏州城商贾云集、店铺林立的繁荣景象。画中可见“云贵川广各省杂货”“棉花行”“松江大布”“太仓棉花”“子净棉花”等招牌。该图可用来佐证清朝前期（ ） A. 长途贩运贸易的发展 B. 手工工场的规模扩大 C. 抑商政策的彻底废除 D. 区域性商帮的普及化 【答案】A 【解析】 【详解】A.画中“云贵川广各省杂货”“松江大布”“太仓棉花”等招牌，反映出苏州城汇集了来自不同地区的商品，体现了长途贩运贸易的发展，正确。 B.材料仅体现商业店铺的繁荣，未涉及手工工场规模扩大的相关信息，错误。 C.清朝前期并未彻底废除抑商政策，错误。 D.材料仅体现不同地区商品的汇集，未体现区域性商帮的普及化，错误。 故选A项。 6. 1897年，梁启超在《论幼学》中指出，改革幼学就应改编传统蒙学教材，既要继承“三、百、千”之类的传统蒙学教材韵语连缀形式，也要把内容延伸到经、史、子、集等社科类和天文、地理、物理、生物等自然科学类。这说明梁启超（ ） A. 认为教育是救亡图存的关键 B. 认识到了传统文化的落后性 C. 摒弃了传统蒙学教育的模式 D. 主张与时俱进改良蒙学教育 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅阐述幼学教材的编写与内容调整，未涉及教育与救亡图存之间的关联，近代将教育视作救亡核心途径为后期教育救国思潮的内容，错误。 B.梁启超主张沿用传统蒙学教材的编写形式，对传统文化持吸纳借鉴的态度，并不认为传统文化存在落后性，错误。 C.梁启超保留传统蒙学韵语编排的固有形式，依旧沿用传统蒙学基础框架，没有舍弃原有教育运行模式，错误。 D.1897年维新思想逐步传播，梁启超保留传统蒙学合理形式，同时增补近代自然科学与社会科学知识，顺应时代发展调整旧式启蒙教育内容与体系，体现对蒙学教育的改良诉求，正确。 故选D项。 7. 下表为《新青年》杂志中“革命”“科学”等词汇分年段出现频率统计表 出版时间 词汇 革命 科学 民主 平等 自由 1915.9-1918.12 0.78% 0.76% 0.15% 0.26% 0.82% 1919.1-1922.7 2.45% 1.55% 0.12% 1.02% 1.59% 1923.6-1926.7 25.14% 2.65% 0.54% 0.67% 2.18% 据表中信息可知，当时中国知识界（ ） A. 普遍接受了民主科学进步思想 B. 正确认识到中国社会性质问题 C. 对社会变革的认知在不断深化 D. 在革命道路问题上达成了共识 【答案】C 【解析】 【详解】A.表格数据显示“民主”“科学”词汇出现频率整体不高，“普遍接受”表述过于绝对，不符合史实，错误。 B.表格仅呈现了《新青年》中词汇的出现频率，未体现对中国社会性质问题的认知，错误。 C.从1915—1918年到1923—1926年，“革命”一词的出现频率大幅上升，“科学”“民主”“平等”“自由”也有一定增长，说明中国知识界对社会变革的认知从思想启蒙逐渐转向革命实践，体现了认知的不断深化，符合题意，正确。 D.当时中国知识界在革命道路问题上仍存在分歧（如改良与革命之争），并未达成共识，错误。 故选C项。 8. 1947年，中共中央颁布《中国土地法大纲》，规定“废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度”。与抗战时期的减租减息政策相比，这一变化的核心区别在于（ ） A. 是否实行农村集体土地所有制 B. 是否真正减轻了农民租息负担 C. 是否平衡了农民和地主的利益 D. 是否承认农民对土地的所有权 【答案】D 【解析】 【详解】A.抗战时期减租减息、解放战争时期土地改革，均未推行农村集体土地所有制，集体土地所有制出现于建国后，错误。 B.抗战时期推行减租减息，已经有效减轻农民地租与利息负担，两项政策都能减轻农民负担，错误。 C.抗战时期民族矛盾为主要矛盾，减租减息兼顾农民与地主利益，团结全民族力量抗日；1947年阶级矛盾成为主要矛盾，土地改革废除地主土地剥削制度，不再维护地主利益，该点属于政策实施策略的不同，只是表层调整，并非两项土地政策最根本的核心区别，错误。 D.1937至1945年抗战时期实行减租减息政策，仅下调地租、利息数额，依旧保留地主土地所有制，不承认农民拥有土地所有权；1947年解放战争时期颁布《中国土地法大纲》，彻底废除封建剥削土地制度，把土地分配给农民，明确承认农民拥有土地所有权，这是两项政策最本质、最核心的区别，正确。 故选D项。 9. 下表为1950-1978年我国工业布局调整主线 时间 布局调整 1950-1952年 将辽宁的主要工业企业迁到黑龙江省和松江省 1953-1957年 重点建设苏联援助的156项工业工程，以东北为主，并向西北、华北、中南扩展 1964-1978年 将华东、东北、华北地区的企业以“一分为二”或全迁的方式迁入西南、西北、中南地区 据此可见，这一时期的工业布局调整（ ） A. 以国家经济安全为出发点 B. 重在调整工业各领域布局 C. 促进了区域经济同步发展 D. 完善了我国国营经济体系 【答案】A 【解析】 【详解】A.1950-1952年，为应对朝鲜战争威胁，将辽宁的工业企业向后方迁移；“一五”时期重点建设东北工业基地并向内地扩展，既依托苏联援助，也考虑国防安全；1964-1978年的三线建设，将沿海、沿边企业大规模迁入西南、西北等战略后方，核心目的就是规避战争风险、保障国家工业和经济安全。因此，这一时期的工业布局调整始终以国家经济安全（国防安全）为核心出发点，正确。 B.材料仅体现了工业企业的区域空间布局调整，并未涉及工业内部不同行业、领域的布局变化，错误。 C.三线建设等布局调整更多服务于国防安全，客观上推动了内地工业发展，但并未实现东中西部区域经济的同步发展，东部沿海与内地的经济差距依然存在，错误。 D.材料仅反映工业企业的区域迁移，并未涉及所有制结构、经济管理体制等国营经济体系的核心内容，因此无法体现对国营经济体系的完善，错误。 故选A项。 10. 1964年10月16日，《人民日报》发布号外《加强国防建设的重大成就——我国第一颗原子弹爆炸成功》；2003年10月16日，《人民日报》微博发布“跨越时空的同一天”主题图片，将1964年原子弹爆炸、2003年神舟五号发射成功、2021年神舟十三号发射成功的三张“10月16日”版面并列呈现；2024年10月16日，中国原子能科学研究院发布纪念文章《甲子回望，再创辉煌》。1964、2003、2024三个年份的“10月16日”主题呈现说明（ ） A. 主流媒体掌握着尖端科技发展的方向 B. 中国航天技术的突破源于原子能工业 C. 自主创新是科技发展进步的必由之路 D. 持续的国家战略推动了科技创新迭代 【答案】D 【解析】 【详解】A.主流媒体（如《人民日报》）是科技成就的宣传者，而非“掌握尖端科技发展方向”的主导者，错误。 B.中国航天技术的突破与原子能工业虽同属国防科技体系，但二者并非直接的源流关系，航天技术的发展有其独立的技术路径，错误。 C.三个年份的科技成就（原子弹、神舟系列）体现了自主创新，但未突出时间跨度与持续推动的特点，错误。 D.从1964年原子弹爆炸到2003年、2021年神舟系列发射，再到2024年的纪念，体现了国家长期的科技战略规划（如“两弹一星”战略、载人航天工程）持续推动科技创新迭代，正确。 故选D项。 11. 公元前3世纪，罗马征服意大利后，并没有将它组成一个统一的国家，而是根据被征服地区的各种不同情况，采取“分而治之”的政策，依靠各部落和各地区社会上层对意大利进行治理。这种治理方式（ ） A. 适应了对外扩张的需要 B. 促进了罗马文化的传播 C. 导致了罗马帝国的分裂 D. 延续了传统的民主制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.罗马征服意大利后，并未实施整齐划一的直接管理，而是根据不同地区的情况，借助当地原有上层力量实行间接控制。这种灵活策略有利于缓解被征服地区的抵触情绪，减少统治阻力，使罗马能够将有限的人力物力集中用于对外征战（如布匿战争），从而适应了其持续扩张的战略需要，正确。 B.材料所述治理方式依赖当地原有社会上层，并未推动罗马文化向被征服地区强制渗透，错误。 C.罗马帝国分裂发生在公元4世纪末（戴克里先改革后），而该政策实施于公元前3世纪，时间相差数百年，并未导致帝国分裂，错误。 D.罗马共和国时期实行的是贵族共和制，并非民主制度，“分而治之”是统治策略，与民主传统无关，错误。 故选A项。 12. 在中世纪西欧抄本制作传统中，抄写员常在页边绘制装饰性图案。13世纪末的一本抄本页边，绘有“骑士在蜗牛面前落荒而逃”的滑稽场景。有学者指出，这些“蜗牛”很可能隐喻当时新兴的银行家群体。这一绘画题材的出现，本质上反映了（ ） A. 骑士阶层开始退出历史舞台 B. 抄本创作摆脱了教会的控制 C. 商品经济冲击封建等级秩序 D. 市民阶层成为艺术创作主体 【答案】C 【解析】 【详解】A.中世纪时期骑士阶层依旧具备社会影响力，该阶层大规模退出历史舞台是在近代时期，13世纪末不具备这一社会特征，错误。 B.中世纪（5—15世纪）西欧各类文化创作长期受到教会管控，13世纪末抄本创作依旧受到教会思想约束，并未脱离教会管控，错误。 C.13世纪末西欧商品经济持续发展，银行家代表新兴市民经济力量，绘画以骑士畏惧蜗牛隐喻封建骑士不敌新兴经济群体，体现商品经济发展动摇传统封建等级格局，冲击原有封建等级秩序，正确。 D.此时艺术创作主体依旧多元，市民阶层尚未成为艺术创作的主流力量，错误。 故选C项。 13. 1793年5月，法国公共教育委员会下令将“王后镇”更名为“平等镇”，“圣米歇尔山”更名为“米歇尔山”，“圣埃蒂安”更名为“自由城”，“凡尔赛”更名为“自由摇篮”。同年11月，巴黎圣母院被改为“理性神殿”。这场“地名革命”的实质是（ ） A. 呼应巴黎人民攻占巴士底狱 B. 借助文化符号构建价值认同 C. 推动法国各地的城市化进程 D. 彻底清除宗教对社会的影响 【答案】B 【解析】 【详解】A.巴黎人民攻占巴士底狱发生在1789年，而题干的“地名革命”发生在1793年，时间不符，错误。 B.这场“地名革命”将带有王权、宗教色彩的地名改为体现“自由”“平等”“理性”的名称，实质是借助地名这一文化符号，构建符合资产阶级革命理念的价值认同，正确。 C.地名的变更与城市化进程没有直接关联，错误。 D.“彻底清除宗教对社会影响”的表述与史实不符，错误。 故选B项。 14. 1832年，英国议会公布的《萨德勒报告》详细记载了曼彻斯特童工的悲惨境况：“9岁的孩子每天工作14小时，十几次被要求从机器下爬进爬出；稍有怠慢就被皮带抽打。”报告发表后，引发了工人集会、请愿和抗议活动，工人纷纷要求议会立法限制工时、禁止雇佣低龄儿童。次年，议会通过《工厂法》，禁止雇佣9岁以下儿童。这一法律的出台反映了（ ） A. 英国解决了工业化中的童工问题 B. 工业资产阶级主动改善工人待遇 C. 舆论和工人斗争推动了劳动立法 D. 英国工人阶级已经登上政治舞台 【答案】C 【解析】 【详解】A.1833年《工厂法》仅禁止雇佣9岁以下儿童，并未全面管控大龄童工劳作问题，此时并未解决工业化进程里的童工问题，错误。 B.此次劳动立法出台源于社会舆论曝光与工人抗争，而非工业资产阶级主动自愿改善工人生活劳动待遇，错误。 C.社会调查报告形成舆论声势，加上工人开展各类维权斗争，形成强大社会压力，推动议会出台相关劳动领域法律，以此规范工厂用工行为，正确。 D.英国工人阶级正式登上政治舞台以19世纪三四十年代宪章运动为标志，1833年尚未形成该历史局面，错误。 故选C项。 15. 下图是英国漫画家大卫·洛于1938年11月11日（一战停战20周年纪念日）发表在《旗帜晚报》上的漫画“Silence”（沉默/保持沉默）。画面中两位政治人物垂头坐在开裂的“国际联盟奠基石”上，石头上刻着意为“国际联盟。新秩序的奠基石，1918年奠基。和平需要牺牲”的英文刻铭，画面远处可见战争废墟与大炮。该漫画意在：（ ） A. 讽刺英法和国联放纵侵略的绥靖政策 B. 揭露国联对“八一三事变”的消极无为 C. 控诉德国撕毁《凡尔赛条约》的恶行 D. 批判美苏在两次世界大战中趁火打劫 【答案】A 【解析】 【详解】A.1938年正是英法推行绥靖政策、纵容法西斯侵略的时期，国际联盟作为维护和平的机构形同虚设，漫画中开裂的“国际联盟奠基石”、垂头沉默的政治人物，以及背景的战争废墟，正是对这一绥靖政策的讽刺，正确。 B.“八一三事变”发生于1937年的中国，漫画创作于英国，主题并非针对国联对这一事件的态度，错误。 C.漫画未体现德国撕毁《凡尔赛条约》的内容，错误。 D.漫画时间为1938年，此时二战尚未全面爆发，美苏也未参战，无法体现“趁火打劫”，错误。 故选A项。 16. 2023年以来，某些西方国家以“去风险化”为名，推行“脱钩断链”，在科技、贸易等领域设置障碍，限制对华投资和高新技术出口。与此同时，全球南方国家加强合作，金砖国家扩容，共建“一带一路”倡议持续深化。这一国际形势反映出（ ） A. 西方再次全面重启新冷战 B. 全球化在逆流中依然行进 C. 世界多极化趋势已然完成 D. 中国与西方矛盾不可调和 【答案】B 【解析】 【详解】A.当下国际格局中没有出现全面对峙对立的局势，西方国家并未全面重启新冷战，错误。 B.经济全球化遭遇部分国家推行的保护主义逆流阻碍，但发展中国家抱团协作、多边合作项目稳步推进，说明全球化在逆流之中依旧持续向前行进，正确。 C.世界多极化趋势处于持续发展推进阶段，尚未最终完成定型，错误。 D.中国与西方国家存在利益分歧，但双方依旧存在诸多合作空间，矛盾是可调和的，错误。 故选B项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。其中第17题14分、第18题12分、第19题14分、第20题12分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 悬泉置是汉代河西走廊上的邮政驿站，考古曾在此发现大量汉简。其中一则简文记载了西域“且末”国使者的接待情况：“且末侯使、且末左将等八人来，各持倍（丝织品）。”另一则《驿置道里簿》则详细记录了从长安出发西至敦煌的路线与里程。除了官方文书传递（驿骑），悬泉置还承担着“译骑”职能，即通晓多语言的骑手，他们在传递公文的同时兼任翻译，负责处理汉王朝与西域诸国之间频繁的“远客”（使节）往来事务。据学者统计，悬泉汉简中出现了楼兰、大宛、于阗等二十四个国家的记录。 ——综合摘编自晋文、郭妙妙《汉代丝路上的“信使”与“翻译”：悬泉汉简所见“驿骑”与“译骑”》等资料 材料二 与汉代以军事屯垦和驿站交通为主的治理模式不同，唐朝在西北边疆实行了更深层次的制度植入。吐鲁番出土的《秀才对策文》写本残卷（约公元7-8世纪）显示，该地采用了与中原几乎同步的科举考试模式。文书中不仅保留了策问试题，还记录了应试秀才援引《孝经》《周易》等儒家经典的对策内容。学者指出，此类写本在吐鲁番地区流传，很可能作为“范文”供当地学子研习，旨在培养基层官吏的政治认同与文化归属感。 ——综合摘编自陆庆夫《吐鲁番出土西凉〈秀才对策文〉考略——兼论汉晋隋唐时期策试制度的传承》等资料 （1）根据材料一并结合所学知识，概括汉代文书行政（邮驿系统）在边疆治理中的多重职能。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出相较于汉代，唐朝在西北边疆治理模式上的主要变化，并谈谈你对中国古代边疆治理经验的认识。 【答案】（1）多重职能：①行政交通职能——负责传递中央政令与地方文书，保障“中央—河西走廊—西域”交通线（丝绸之路）的畅通，是中央政权联系边疆的纽带；②外交接待职能——接待西域诸国使节，管理物资供给与通关事务（如接待且末使者）；③基层沟通（翻译）职能——设立“译骑”解决语言交流障碍，协调汉朝与边疆民族之间的日常交往。 （2）主要变化：①从以交通、军事和外交为主的行政管控（如驿站、屯田），深化为以制度、文化和教育为核心的政治认同构建（如推行科举制度、儒家经典教育等“制度文化植入”）；②更注重通过文化软实力实现“因俗而治”到“文化内聚”的转变。 治理经验认识：①中国古代边疆治理不仅依靠军事武力的“硬实力”，也非常注重通过“制度植入”和文化交流增强国家认同感，这种“软实力”建设不仅能有效培养边疆基层官吏对中央政权的归属感，降低治理成本，而且为统一多民族国家的形成奠定了坚实的心理和文化基础，是宝贵的政治智慧。②成功的边疆治理需要因地制宜，将行政管辖与制度延伸、意识形态引导相结合，实现政治与文化的双重整合。 【解析】 【小问1详解】 多重职能：本小问可从行政交通、外交接待、语言沟通等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 多重职能 除了官方文书传递（驿骑） 承担公文传送工作→打通中央与边疆政务联络渠道 行政交通职能——负责传递中央政令与地方文书，保障“中央—河西走廊—西域”交通线（丝绸之路）的畅通，是中央政权联系边疆的纽带 悬泉置还承担着接待西域诸国使节的相关事务 专门接待域外使团→统筹往来人员相关事务 外交接待职能——接待西域诸国使节，管理物资供给与通关事务（如接待且末使者） 悬泉置还承担着“译骑”职能，即通晓多语言的骑手，兼任翻译 配备专业翻译人员→破除民族语言交流阻碍 基层沟通（翻译）职能——设立“译骑”解决语言交流障碍，协调汉朝与边疆民族之间的日常交往 【小问2详解】 主要变化：本小问可从治理核心、治理理念等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 主要变化 汉代以军事屯垦和驿站交通为主的治理模式 依靠交通军事手段管控边疆→侧重表层行政管控 从以交通、军事和外交为主的行政管控（如驿站、屯田），深化为以制度、文化和教育为核心的政治认同构建（如推行科举制度、儒家经典教育等“制度文化植入”） 唐朝在西北边疆实行了更深层次的制度植入，传播中原儒家文化 推行中原文教制度→凝聚边疆民众文化共识 更注重通过文化软实力实现“因俗而治”到“文化内聚”的转变 认识：本小问可从治理手段搭配、治理实施原则等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 结合所学知识：历代王朝兼顾军事镇守与文化教化治理边疆 软硬治理手段相互配合→稳固大一统国家格局 中国古代边疆治理不仅依靠军事武力的“硬实力”，也非常注重通过“制度植入”和文化交流增强国家认同感，这种“软实力”建设不仅能有效培养边疆基层官吏对中央政权的归属感，降低治理成本，而且为统一多民族国家的形成奠定了坚实的心理和文化基础，是宝贵的政治智慧 唐朝因地制宜在边疆推行适配中原的文教制度 贴合边疆实际推行举措→完成全方位疆域整合 成功的边疆治理需要因地制宜，将行政管辖与制度延伸、意识形态引导相结合，实现政治与文化的双重整合 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1939年，中共中央西北工作委员会成立，专门负责陕甘宁边区以外的西北地区民族工作。1940年，西北工委拟定《关于抗战中蒙古民族问题提纲》和《关于抗战中回族问题提纲》，提出：各民族一律平等，尊重各民族风俗、习惯，帮助少数民族建立武装，发展经济文化。 ——综合摘编自中共中央党史研究室《中国共产党历史》第一卷、中央档案馆编《中共中央文件选集》第12册 材料二 1947年5月1日，在解放战争的隆隆炮火中，内蒙古自治政府正式成立（1949年12月改称内蒙古自治区人民政府），这是中国共产党领导建立的第一个省级民族区域自治政权。自治政府施政纲领明确：内蒙古自治政府是内蒙古地区各民族实行民族区域自治、在统一国家框架内依法管理本地区本民族内部事务的区域性民主政府，以内蒙古各盟、旗为自治区域，是中国版图不可分割的一部分。自治政府主席乌兰夫号召：团结各民族，建设新内蒙，支援全国解放战争。 ——综合摘编自中共中央党史研究室《中国共产党历史》第一卷、内蒙古人民出版社《内蒙古自治区成立档案史料选编》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出抗战时期中国共产党处理民族问题的主要主张并作背景分析。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述1947年内蒙古自治政府成立的多方面意义。 【答案】（1）主要主张：①坚持各民族一律平等；②尊重少数民族的风俗习惯与民族传统；③帮助少数民族发展经济文化；④团结少数民族共同抗日。 背景：①日本侵华加剧了中日民族矛盾（或抗日战争进入相持阶段），需要团结各民族共同抗日；②中国共产党领导抗日民族统一战线，扩大抗日力量；③西北地区少数民族聚居，做好民族工作具有重要战略意义；④党在长征过程中积累了处理民族问题的经验。 （2）多方面意义：①民族制度层面——是中国共产党领导建立的第一个省级民族区域自治政权，开创了我国民族区域自治制度的实践先河，为后续全国民族区域自治推行提供了范例；②国家统一层面——进一步明确内蒙古是中国版图不可分割的一部分，巩固了祖国北疆统一，维护了民族团结与边疆稳定；③革命战争层面——团结内蒙各族人民，有力支援全国解放战争，为东北、华北解放事业提供了后方支撑和群众基础；④社会发展层面——结束了内蒙古旧的封建王公统治格局，保障了各族人民平等权利，推动内蒙古社会进步与民族和睦发展；⑤党建治理层面——体现了党把马克思主义民族理论同中国民族实际相结合的成功探索，奠定了党治理民族地区的实践基础。 【解析】 【小问1详解】 主要主张：本小问从民族地位、民族习俗、发展帮扶、抗战团结角度归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 主要主张 文件明确提出各民族一律平等 摒弃民族差别对待理念，确立平等相处原则→确立民族平等基本准则 坚持各民族一律平等 政策规定尊重各民族风俗与生活习惯 尊重少数民族固有生活传统与文化习俗→维护民族固有文化习俗 尊重少数民族的风俗习惯与民族传统 提出帮扶少数民族发展经济与文化事业 主动助力少数民族改善生活、提升文化水平→助力少数民族全方位发展 帮助少数民族发展经济文化 相关民族纲领立足抗日战争大局制定 团结边疆少数民族凝聚抗战力量→联合各族一致抵御外敌 团结少数民族共同抗日 背景：本小问从民族矛盾、统一战线、地域局势、实践经验角度分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 背景 抗战局势紧张，民族危机空前严重 外敌入侵加剧民族矛盾，全民抗战局势迫切→需要凝聚各族力量共御外敌 日本侵华加剧了中日民族矛盾，需要团结各民族共同抗日 中共积极建立并维护抗日民族统一战线 整合全国各类抗战力量，壮大抗日队伍→依托统一战线团结各族群众 中国共产党领导抗日民族统一战线，扩大抗日力量 西北地区少数民族分布集中，战略位置重要 西北边疆民族聚居，关乎后方稳固与抗战全局→做好民族工作具备重大战略价值 西北地区少数民族聚居，做好民族工作具有重要战略意义 红军长征途经众多少数民族聚居地区 长期实地接触少数民族，积累处事方式与治理思路→具备处理民族事务的实践经验 党在长征过程中积累了处理民族问题的经验 【小问2详解】 意义：本小问从制度实践、国家统一、革命战事、社会发展、理论实践角度说明。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 意义 诞生我党首个省级民族区域自治政权 率先落地民族自治地方政权，形成成熟运行模式→为全国推行民族区域自治提供实践样板 是中国共产党领导建立的第一个省级民族区域自治政权，开创了我国民族区域自治制度的实践先河，为后续全国民族区域自治推行提供了范例 明确自治区域隶属中国，不可分割 划定疆域归属，稳固边疆地域秩序→守护国家领土完整与边疆安定 进一步明确内蒙古是中国版图不可分割的一部分，巩固了祖国北疆统一，维护了民族团结与边疆稳定 号召各族团结建设内蒙，支援解放战争 凝聚内蒙古各族民众力量投身革命→为全国解放事业提供人力物力支持 团结内蒙各族人民，有力支援全国解放战争，为东北、华北解放事业提供了后方支撑和群众基础 实行民族区域自治，保障各族自主管理权力 打破旧有落后统治模式，保障民众平等权利→推动当地社会革新与民族和睦发展 结束了内蒙古旧的封建王公统治格局，保障了各族人民平等权利，推动内蒙古社会进步与民族和睦发展 立足中国民族实际实行区域自治治理 将外来民族理论结合本国边疆实情落实→丰富党的民族治理实践经验 体现了党把马克思主义民族理论同中国民族实际相结合的成功探索，奠定了党治理民族地区的实践基础 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 19世纪中后期，随着拉丁美洲国家（如秘鲁、古巴）废除奴隶制以及各国进行大规模基础设施建设（如铁路、种植园），劳动力需求激增。同时，中国东南沿海地区社会动荡、经济困难，促使大量华工（“苦力”）通过契约或赊单等形式被招募或贩卖到拉丁美洲。他们在极其艰苦的条件下工作，为当地经济发展做出了贡献，但也常常遭受歧视和排挤。部分华工在契约期满后选择留下，逐渐形成了早期的华侨社区，成为中拉民间交往的重要纽带。20世纪上半叶，移民活动仍在继续，但规模和形式有所变化。 ——综合摘编自[美]艾明如《从苦力贸易到排华：淘金热潮华人移工的奋斗与全球政治》、[秘鲁]陈汉基《美洲华人简史》 材料二 1949年中华人民共和国成立后，与拉美国家的关系经历了从相互了解到逐步建立外交关系的过程。20世纪70年代，随着国际格局变化，中国与多个拉美主要国家（如智利、秘鲁、墨西哥、巴西、阿根廷等）相继建交。改革开放以来，特别是进入21世纪后，中拉关系快速发展，呈现出全方位、多层次、宽领域的特点。双方在经贸领域合作成果尤为显著，中国成为拉美许多国家最重要的贸易伙伴之一和主要投资来源国，合作涵盖能源、矿产、基础设施、农业、金融、科技等多个领域。同时，人文交流（如教育、文化、旅游）也日益密切，增进了相互理解。中国提出了“一带一路”倡议，一些拉美国家积极响应并参与相关合作。 ——综合摘编自沙丁等《中国和拉丁美洲关系简史》、中国社会科学院拉丁美洲研究所《拉美黄皮书：拉丁美洲和加勒比发展报告（2019-2020）》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪中后期至20世纪中期中国与拉丁美洲联系的主要特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出21世纪以来中国与拉丁美洲关系的新特点并简析主要原因。 【答案】（1）主要特点：①以劳务输出为主（以华工“苦力”的契约或赊单劳务输出为主要形式，满足拉美劳动力需求）；②规模较大（大量华工前往秘鲁、古巴等国，形成规模性移民潮）；③被动联系（移民活动受拉美劳动力需求和国内社会动荡双重推动，部分带有强迫性质）；④生存环境艰苦（华工遭受歧视、排挤和剥削，劳动条件恶劣）；⑤时间跨度长（从19世纪中后期延续至20世纪中期）；⑥规模和形式有所变化（20世纪上半叶较之19世纪，移民规模与形式有所变化）。 （2）新特点：①全方位发展（从单一经贸合作扩展到政治、经济、文化、科技等多领域）；②经贸合作深化（中国成为拉美多国最重要的贸易伙伴和主要投资来源国，合作涵盖能源、矿产、基础设施、农业、金融等）；③政治互信增强（外交关系普遍建立并巩固，高层互访频繁）；④人文交流活跃（教育、文化、旅游等领域合作日益密切）；⑤多边合作拓展（“一带一路”“中拉命运共同体”倡议得到拉美国家积极响应）。 主要原因：①中国改革开放和经济发展，综合国力提升；中国积极融入全球化，开拓国际市场、扩大国际影响力的需要；中国奉行和平共处、合作共赢、共建人类命运共同体的外交理念。②拉美国家自身发展的需求（资金、技术、市场）。③全球化深入发展，各国经济相互依存加深，合作共赢、构建人类命运共同体成为不可阻挡潮流。 【解析】 【小问1详解】 主要特点：本小问可从交流形式、人员规模、形成动因、生存处境、发展时长、阶段变化等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 主要特点 大量华工通过契约或赊单等形式被招募或贩卖到拉丁美洲 劳务输出成为主流往来形式→双方联系以人员劳务流动为主 以劳务输出为主（以华工“苦力”的契约或赊单劳务输出为主要形式，满足拉美劳动力需求） 促使大量华工前往拉丁美洲务工 外出务工人数众多→形成大规模跨国移民群体 规模较大（大量华工前往秘鲁、古巴等国，形成规模性移民潮） 拉丁美洲劳动力需求激增同时中国东南沿海地区社会动荡、经济困难 受内外双重客观条件推动→人员流动带有被动色彩 被动联系（移民活动受拉美劳动力需求和国内社会动荡双重推动，部分带有强迫性质） 他们在极其艰苦的条件下工作，但也常常遭受歧视和排挤 务工生活条件恶劣→华人群体遭受不公对待 生存环境艰苦（华工遭受歧视、排挤和剥削，劳动条件恶劣） 19世纪中后期兴起移民浪潮20世纪上半叶移民活动仍在继续 人员往来延续时间长久→长期保持交流状态 时间跨度长（从19世纪中后期延续至20世纪中期） 20世纪上半叶，移民活动仍在继续，但规模和形式有所变化 不同发展阶段存在差异→往来状态出现明显改变 规模和形式有所变化（20世纪上半叶较之19世纪，移民规模与形式有所变化） 【小问2详解】 新特点：本小问可从合作格局、经贸往来、政治外交、人文互动、国际协作等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 新特点 中拉关系快速发展，呈现出全方位、多层次、宽领域的特点 合作领域不断拓展→摆脱单一合作模式 全方位发展（从单一经贸合作扩展到政治、经济、文化、科技等多领域） 中国成为拉美许多国家最重要的贸易伙伴之一和主要投资来源国，合作涵盖能源、矿产、基础设施、农业、金融、科技等多个领域 经济合作深度不断加深→合作产业覆盖面不断扩大 经贸合作深化（中国成为拉美多国最重要的贸易伙伴和主要投资来源国，合作涵盖能源、矿产、基础设施、农业、金融等） 20世纪70年代中国与多个拉美主要国家相继建交 外交关系稳步建立巩固→国家层面政治联系愈发紧密 政治互信增强（外交关系普遍建立并巩固，高层互访频繁） 人文交流（如教育、文化、旅游）也日益密切，增进了相互理解 民间交往愈发频繁→拉近两地民众情感距离 人文交流活跃（教育、文化、旅游等领域合作日益密切） 中国提出了“一带一路”倡议，一些拉美国家积极响应并参与相关合作 依托国际合作倡议携手发展→多边合作渠道不断拓宽 多边合作拓展（“一带一路”“中拉命运共同体”倡议得到拉美国家积极响应） 主要原因：本小问可从中国发展层面、拉美发展需求、时代发展大势等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 主要原因 结合所学知识：改革开放推动中国经济持续腾飞 国家综合实力不断提升→具备对外深度合作的实力根基 中国改革开放和经济发展，综合国力提升 结合所学知识：新时期中国积极参与国际经济合作 主动布局海外发展空间→不断扩大自身国际影响力 中国积极融入全球化，开拓国际市场、扩大国际影响力的需要 结合所学知识：新时期中国推行新型外交理念 调整完善对外交往方针→营造友好对外合作氛围 中国奉行和平共处、合作共赢、共建人类命运共同体的外交理念 结合所学知识：拉美各国现代化建设存在诸多短板 自身发展存在资源与技术缺口→亟需寻求外部助力 拉美国家自身发展的需求（资金、技术、市场） 结合所学知识：经济全球化进程持续向前推进 世界各国经济联系愈发紧密→区域协作成为发展主流 全球化深入发展，各国经济相互依存加深，合作共赢、构建人类命运共同体成为不可阻挡潮流 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 有学者提出了四种“国家利益”运行模式，下面的图示表达了该学者的这种“国家利益”运行观。（图示中的圆和字母代表国家利益，两圆之间的不同关系代表着不同类型的国家利益关系） 阅读材料并结合所学，完成两个探究任务： 任务1．从材料中任选一种“国家利益”运行模式，对该模式作简要解释（下定义），结合1500至21世纪初的世界史典型史实，对该模式加以评述。（要求：模式明确，定义清晰，史实贴切，评述得当） 任务2．对四种“国家利益”运行模式作综合评述。（要求：逻辑清晰，评述得当） 【答案】【任务1作答示例——平行型模式（平行发展，互不干扰）/作答示例1-3/】 [任务1作答示例1] 运行模式：平行型 模式定义：两国或多国的国家利益在特定历史时期各自独立发展，虽有接触但未发生直接冲突或深度博弈，彼此不构成主要威胁或依赖。 相关史实：17-18世纪清朝（中国）与沙皇俄国在西伯利亚南部的对峙与平衡。双方通过《尼布楚条约》（1689年）划定东部边界，此后150余年间，清帝国专注于内陆统治与准噶尔问题，俄国则向波罗的海、黑海方向扩张，双方在远东地区保持低强度接触，未发生大规模战争。 评述：该时期中俄利益在空间上被条约和地理障碍隔离，各自内部发展路径平行延伸。这种平行型模式避免了欧亚大陆北方的长期冲突，为两国各自积累了发展时间。但平行并非永久，19世纪后期俄国东进与清朝衰落打破了这一平衡，说明平行型模式需要实力对等或地理缓冲作为支撑。 [任务1作答示例2] 运行模式：平行型 模式定义：两国或多国的国家利益在特定历史时期各自独立发展，虽有接触但未发生直接冲突或深度博弈，彼此不构成主要威胁或依赖。 相关史实：19世纪美国“门罗主义”（1823年）宣布后至美西战争（1898年）前，美国与欧洲列强在美洲的利益基本平行。美国专注于西进运动和国内南北矛盾，欧洲列强则忙于拿破仑战后秩序、非洲殖民和欧洲争霸，双方在美洲避免直接对抗，英国虽在加勒比海和加拿大存在，但未阻止美国扩张。 评述：这一时期，美国与欧洲列强的国家利益在美洲呈现“各行其是”的平行状态。美国通过宣示“美洲是美洲人的美洲”实现区域隔离，欧洲列强因内部牵制而接受这一安排。平行型模式在此表现为一种“消极共存”，减少了跨大西洋冲突，但也为日后美国独霸美洲埋下伏笔。 [任务1作答示例3] 运行模式：平行型 模式定义：两国或多国的国家利益在特定历史时期各自独立发展，虽有接触但未发生直接冲突或深度博弈，彼此不构成主要威胁或依赖。 相关史实：冷战时期（1947-1991年）的“不结盟运动”国家与两大阵营的关系。以印度、印度尼西亚、南斯拉夫为代表的不结盟国家，既不加入北约也不加入华约，在争取民族独立和发展经济的过程中，与美苏利益保持平行发展。例如印度从美苏双方都获得援助但不成为军事盟友。 评述：不结盟国家通过主动规避阵营对抗，实现了与超级大国国家利益的平行共存。这种模式避免了被卷入全面战争或成为代理人战场，为第三世界争取了发展空间。平行型在这里表现为“战略自主”，证明在高度对抗的国际体系中，依然存在通过中立实现互不干扰的可能。 【任务1作答示例——互补型模式（谈判协作，互补双赢）/作答示例4-6/】 [任务1作答示例4] 运行模式：互补型 模式定义：国家之间通过谈判、条约或制度合作，协调彼此利益，实现资源、技术或市场的互补，最终达成双赢或多赢结果。 相关史实：欧洲煤钢共同体（ECSC，1951年）的建立。法国、西德、意大利、荷兰、比利时、卢森堡六国通过《巴黎条约》，将煤钢生产置于共同机构管理下，消除了法德之间争夺鲁尔、萨尔等边界资源的历史矛盾。 评述：该模式通过产业互补和制度谈判，将传统上诱发战争的战略物资（煤、钢）变为合作纽带。法国获得德国煤资源，德国获得法国钢铁市场，双方利益高度互补。这是互补型国家利益的经典案例，它从经济层面消除了法德世仇，为欧盟奠定基础，证明互补模式能转化零和博弈为正和博弈。 [任务1作答示例5] 运行模式：互补型 模式定义：国家之间通过谈判、条约或制度合作，协调彼此利益，实现资源、技术或市场的互补，最终达成双赢或多赢结果。 相关史实：石油输出国组织（OPEC）与消费国的谈判协调（1970年代-1980年代）。 1973年石油危机后，OPEC国家与西方消费国通过“能源对话”和国际能源机构（IEA）协调，形成“石油换工业品与安全”的互补格局。沙特等国稳定增产，西方提供军事保护和技术转让。 评述：双方从最初的对立（禁运）转向谈判协作，实现了互补双赢：产油国获得稳定收入和地位，消费国获得能源安全。互补型模式在此体现为资源国与工业国之间的结构性互补，说明即使存在利益冲突，通过制度化谈判仍可将冲突转化为长期合作。 [任务1作答示例6] 运行模式：互补型 模式定义：国家之间通过谈判、条约或制度合作，协调彼此利益，实现资源、技术或市场的互补，最终达成双赢或多赢结果。 相关史实：《区域全面经济伙伴关系协定》（RCEP，2022年生效）。由中国、日本、韩国、澳大利亚、新西兰及东盟十国共15方签署，涵盖全球约30%的人口、GDP和贸易。协定通过削减关税、统一原产地规则，使区域内国家在制造业、资源、技术、市场等方面形成互补。 评述：RCEP是21世纪互补型国家利益的典型范例。日本、韩国的技术与资本，中国的制造能力，澳大利亚、新西兰的资源，东盟的劳动力与市场，通过谈判实现了规则整合。互补型模式在此超越双边层面，成为多边区域合作的基础，证明在全球价值链时代，国家利益不再依赖对抗，而是通过深度互补获得更大收益。 【任务1作答示例——侵害型模式（侵害别国，损人利己）/作答示例7-10/】 [任务1作答示例7] 运行模式：侵害型 模式定义：一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。这种模式常伴随殖民、掠夺、经济剥削或强权政治。 相关史实：16-19世纪欧洲列强对美洲、非洲、亚洲的殖民扩张。以西班牙为例，16世纪征服阿兹特克和印加帝国，掠夺黄金、白银；19世纪英国对印度的殖民统治，通过东印度公司垄断贸易、摧毁本土纺织业，并强征赋税。 评述：殖民列强通过军事征服和制度性掠夺，将殖民地作为原料产地和商品市场，短期内积累了巨额财富，推动了本国资本主义原始积累和工业革命。但这种“损人利己”模式造成殖民地经济畸形、人口锐减、文化断裂，长期看加剧了全球南北分化，并埋下日后民族独立运动的冲突根源。史实表明，侵害型模式虽能带来一时利益，但不可持续，且会引发反抗与道义谴责。 [任务1作答示例8] 运行模式：侵害型 模式定义：一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。这种模式常伴随殖民、掠夺、经济剥削或强权政治。 相关史实：19世纪中叶英国对中国发动的两次鸦片战争（1840-1842，1856-1860）。英国为扭转对华贸易逆差，大量走私鸦片，遭清廷禁烟后，以武力逼迫中国开放口岸、割让香港、协定关税，并攫取领事裁判权等特权。 评述：英国以“自由贸易”为名，实际通过毒品贸易和炮舰政策侵害中国主权与经济利益，获得巨大贸易顺差和市场准入。这是典型的“侵害别国，损人利己”。对中国而言，半殖民地化加深，社会动荡；对英国而言，短期内巩固了其远东利益，但长期造成中国民众反英情绪与民族觉醒。该史实说明：侵害型模式往往以不平等条约体系为制度工具，其收益建立在他国痛苦之上，最终会激发受害国的现代化改革与反侵略斗争。 [任务1作答示例9] 运行模式：侵害型 模式定义：一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。这种模式常伴随殖民、掠夺、经济剥削或强权政治。 相关史实：20世纪30年代日本侵华战争（1931-1945）。日本为获取东北的钢铁、煤炭资源及战略空间，先后制造“九一八事变”和“七七事变”，全面侵华，实施“三光政策”，掠夺劳工与资源，建立伪满政权。 评述：日本通过军事侵略和殖民统治，短期内攫取了大量战略物资，支撑其战争机器。但这种极端侵害模式不仅造成中国3500万以上军民伤亡，也使日本深陷战争泥潭，国际孤立，最终在太平洋战场失败。史实证明：侵害型模式一旦升级为全面战争，往往走向“战争型”互害双输，且侵略国可能遭受经济崩溃、国际制裁和历史清算，得不偿失。 [任务1作答示例10] 运行模式：侵害型 模式定义：一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。这种模式常伴随殖民、掠夺、经济剥削或强权政治。 相关史实：2003年美国发动伊拉克战争。美国以“拥有大规模杀伤性武器”为由，绕过联合国入侵伊拉克，推翻萨达姆政权，随后控制伊拉克石油资源，签订长期石油合同，并设立大量军事基地。 评述：美国通过军事入侵和强权控制，短期内掌控了伊拉克的石油资源，实现了其在中东地区的战略布局，获取了短期经济与地缘利益。但这种违背国际法和国际共识的侵略行为，不仅造成伊拉克大量平民伤亡、基础设施严重损毁，还导致当地局势长期动荡、恐怖主义滋生，同时也让美国陷入战争泥潭，消耗巨额军费，国际形象严重受损，面临国际社会的广泛批评与道义谴责。 【解析】 【详解】平行型： 示例一： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，平行型以各国利益独立发展、互不深度博弈为核心，因此可以拟定论题即模式定义为两国或多国的国家利益在特定历史时期各自独立发展，虽有接触但未发生直接冲突或深度博弈，彼此不构成主要威胁或依赖。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从17至18世纪中俄签订1689年《尼布楚条约》划定边界、清朝专注内陆治理、俄国向西欧与黑海扩张、双方远东地区仅低频次往来且无大规模战争等角度进行分析，以此印证平行型利益关系的具体表现。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从地缘政治演变角度深刻认识该模式能够减少区域战争，助力两国稳步发展，同时该模式依靠实力平衡与地理条件维系，伴随国力兴衰极易被打破。 示例二： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，平行型侧重国家利益各行其是、互不干涉制衡，因此可以拟定论题即模式定义为两国或多国的国家利益在特定历史时期各自独立发展，虽有接触但未发生直接冲突或深度博弈，彼此不构成主要威胁或依赖。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从1823年美国提出门罗主义、美国全力开展西进运动与处理国内矛盾、欧洲列强忙于欧洲争霸与海外殖民、双方在美洲刻意规避正面冲突等角度进行分析，以此印证平行型利益关系的时代特征。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从近代美洲国际格局角度深刻认识该模式实现了双方暂时和平共存，缓和了区域矛盾，也为后续美国独占美洲地区利益埋下历史伏笔。 示例三： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，平行型是各国利益独立发展，仅有往来而无激烈冲突与深度依附，因此可以拟定论题即模式定义为两国或多国的国家利益在特定历史时期各自独立发展，虽有接触但未发生直接冲突或深度博弈，彼此不构成主要威胁或依赖。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从1947至1991年冷战两极对峙格局形成、不结盟运动兴起发展、广大新兴民族国家拒绝依附美苏两大阵营、印度等国双向获取援助却不缔结军事同盟等角度进行分析，以此印证平行型利益关系的具体表现。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从冷战时期国际格局演变角度深刻认识平行型利益模式助力第三世界国家坚守外交自主，避开阵营对抗冲突，为本国经济与社会发展营造稳定环境，也体现出中立自主是对抗格局下实现利益互不干扰的有效途径。 互补型： 示例一： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，互补型核心是国家间开展合作协调利益，实现资源市场互通共赢，因此可以拟定论题即模式定义为国家之间通过谈判、条约或制度合作，协调彼此利益，实现资源、技术或市场的互补，最终达成双赢或多赢结果。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从1951年欧洲煤钢共同体成立、六国签订《巴黎条约》统一管理煤钢产业、化解法德资源争夺矛盾、各国互通能源与市场等角度进行分析，以此印证互补型利益关系的具体表现。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从战后欧洲格局角度深刻认识该模式把对立性资源转为合作纽带，缓和历史矛盾，推动区域联合发展，能够把利益争夺转变为互利共赢。 示例二： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，互补型依靠协商调整分歧，搭建利益互换格局实现共同发展，因此可以拟定论题即模式定义为国家之间通过谈判、条约或制度合作，协调彼此利益，实现资源、技术或市场的互补，最终达成双赢或多赢结果。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从20世纪70年代石油危机爆发、石油输出国组织与西方消费国开展能源对话、形成石油换取工业技术与安全保障的合作形式等角度进行分析，以此印证互补型利益关系的时代特征。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从世界经济秩序角度深刻认识该模式化解能源领域利益对立，构建长期协作关系，体现出利益冲突能够借助制度化协商转化为稳定合作。 示例三： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，互补型依靠协商合作整合优势，互通各类发展要素实现互利共赢，因此可以拟定论题即模式定义为国家之间通过谈判、条约或制度合作，协调彼此利益，实现资源、技术或市场的互补，最终达成双赢或多赢结果。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从2022年《区域全面经济伙伴关系协定》正式生效、十五个成员国共同签署协定、协定推行关税减免与统一贸易规则、区域内各国依托自身产业优势开展经济协作等角度进行分析，以此印证互补型利益关系的具体表现。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从当代世界经济发展角度深刻认识该协定搭建起多边合作平台，整合区域内各类发展优势，拓宽各国发展空间，充分体现出经济全球化背景下，利益互补是推动区域共同发展的主流方式。 侵害型： 示例一： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，侵害型就是一国凭借各类手段侵占他国权益来满足自身需求，因此可以拟定论题即模式定义为一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从1840至1842年、1856至1860年英国先后发动两次鸦片战争、为扭转贸易逆差走私鸦片、以武力逼迫清政府签订不平等条约、攫取各项侵华特权等角度进行分析，以此印证侵害型利益关系的具体表现。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从近代中外关系演变角度深刻认识侵害型模式依靠强权与不平等条约推行，既严重损害被侵略国家利益，激化民族矛盾，也会埋下长久对立隐患，难以实现长久稳定的利益格局。 示例二： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，侵害型以损害他国根本利益为代价谋取自身发展利益，因此可以拟定论题即模式定义为一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从1931年九一八事变、1937年七七事变开启全面侵华、日本掠夺中国矿产人力物资、扶持傀儡政权实行殖民统治等角度进行分析，以此印证侵害型利益关系的极端表现。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从二战国际关系与历史走向角度深刻认识极端的侵害型利益模式极易引发大规模战争，最终形成两败俱伤的局面，侵略国不仅无法长久占有掠夺利益，还会迎来国际审判与历史追责。 示例三： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，侵害型以损害他国主权与利益为代价换取自身利益，因此可以拟定论题即模式定义为一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从1931年九一八事变、1937年七七事变开启全面侵华战争、日本掠夺中国矿产人力物资、扶植伪政权实行殖民统治等角度进行分析，以此印证侵害型利益关系的具体表现。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从二战国际关系角度深刻认识极端侵害模式会带来惨重人员伤亡与社会灾难，侵略国虽短期获利，最终会陷入战争困境走向失败，还会受到历史审判，违背时代发展潮流。 示例四： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中国家利益运行模式内涵以及示例内容可知，侵害型依靠强权与霸权手段侵占他国资源、干涉他国内政谋取私利，因此可以拟定论题即模式定义为一国为实现自身国家利益，主动通过政治、经济或军事手段侵犯他国主权、资源或发展空间，造成他国利益受损，而本国获得短期或局部收益。 第二步：对拟定论题进行论述，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论述可从2003年美国编造战争借口、绕过联合国发动伊拉克战争、推翻当地政权、抢占石油资源、修建军事基地等角度进行分析，以此印证侵害型利益关系的时代表现。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从当代国际秩序角度深刻认识该行为破坏国际法与联合国权威，造成当地长期战乱民生凋敝，美国虽获取能源与战略优势，却深陷战争泥潭，损耗国力且丧失国际道义，不利于自身长远发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $