第九章 压强 实验专题 探究影响压力作用效果的因素 2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 以控制变量法和转换法为核心，系统构建"实验方法-器材选择-结论推导-误差分析"的知识逻辑链，强化科学思维与探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识点回顾|10问|控制变量法（探究压力/受力面积影响）、转换法（海绵凹陷程度反映作用效果）|从实验原理（方法）到器材作用（海绵选择），再到结论表述及错误分析（竖直切割未控压力）| |精练|7题|控制变量应用（比较不同实验图）、压强比较（p=F/S）、误差归因（未控制变量）|基础题巩固方法识别，综合题结合实际情境（水火箭、砖块切割），覆盖核心考法与易错点|

2026年八年级下册重点实验之探究影响压力作用效果因素 【知识点回顾】 1.此实验采用的方法有： 法、 法； 2.实验使用海绵而不用木板： ； 3.用海绵形变的大小来衡量压力作用效果的大小，是 ； 4.海绵的作用： ； 5.而在探究压力作用效果具体受哪个因素影响时，采用了 ； 6.实验中通过比较不同实验步骤看能否得出结论： ； 7.同学实验时将物体沿竖直方向切成大小不同的两块。他发现它们两块对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中的做法是否正确？原因是： ， ； 8.如果将图中的海绵换成木板，压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗： ； 9.实验需要多次进行，目的是： ； 10.实验结论： （1）比较图甲和图乙可以得到实验结论是： 。 （2）比较图乙和图丙可以得到实验结论是： 。 （3）受力面积一定时，压力 ，压力的 ；压力大小一定时，受力面积 ，压力 。 【精练】 1．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素； (1)本实验是通过观察________________________来比较压力作用效果的，实验中用到的研究方法有__________________和____________； (2)比较甲、乙两图，可以初步得出的结论是在___________________ 相同时，压力越______ ，压力作用效果越明显； (3)通过比较图___________两图，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p_____p′（选填“>”“<”或“=”）； (5)实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关，你认为他在探究过程中存在的问题是______________________________________________________。 2．在学习了压强章节知识之后，银外中学物理学习小组进行了相关的课外小发明以及实验探究。项目小组自制了如图一甲所示水火箭，将水火箭竖立于地面，用打气筒通过打气管向瓶内打气，当瓶内压强足够大时，瓶塞脱落，瓶内的水向下喷出，水火箭就接近竖直地向上飞。 (1)水火箭在上升过程中，若一切力突然消失，他将一直保持______状态。 (2)以下所示的飞行器中与水火箭的飞行原理相同的是（　　） A．孔明灯 B．直升机 C．风筝 D．飞艇 (3)如图一丙所示，小组同学用频闪照相机拍下了水火箭从A处起飞，到C处的运动情况，照相机每隔0.2秒曝光一次，根据拍摄的照片可以判断此过程中水火箭受到的力为______（选填“平衡力”或“非平衡力”）。 (4)在实验中无法直接测量水火箭竖直上升的最大高度，可以转换为测量水火箭从发射到落地的时间来间接反映这个高度，以下实验也是应用该方法的是______。（填序号） ①引入“光线”来研究光的传播现象； ②通过乒乓球被弹开体现音叉的振动； ③在探究平面镜成像的特点时，选用两根相同的蜡烛。 (5)研究小组还利用多余的矿泉水瓶做了下列小实验（图二），其中探究影响液体压强大小的因素的是（　　） A．如图1所示，水量越多，形变越大 B．如图2所示，纸片托住满瓶矿泉水 C．如图3所示，孔位越低，流速越大 D．如图4所示，用力吹气，喷出水雾 (6)紧接着，研究小组又在研究液体压强的实验中，进行了如图三所示的操作：甲、乙两图是探究液体压强与______的关系。 (7)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择______两图进行比较。结论是：液体压强与盛液体的容器形状______； (8)图三，丙图中，U形管右边的液体比左边液体高10cm，则金属盒橡皮膜受到的压强是______Pa。（形管内液体的密度为，） 3．在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，实验小组利用小桌、砝码、海绵、沙子等器材在水平台面上进行探究。 (1)实验中压力的作用效果是通过海绵___________来体现的，___________（选填“可以”或“不可以”）用木板代替海绵来完成实验； (2)比较图1、图2所示的实验现象，可以得出结论：___________； (3)比较图2、图3所示实验的现象可以得出另一结论，下列实例中，可用此结论解释的是：___________； A．书包的背带做的很宽 B．严禁货车超载 (4)图3中桌面对海绵的压强为p1，小航将图3中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子上，静止时如图4所示，桌面对沙子的压强为p2，则p1__________p2（选填“<”、“=”或“>”）； (5)小彬选用质地均匀的长方体物块A代替小桌进行探究，如图5所示，将物块A沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是：___________。 4.如图所示，在探究影响压力作用效果的因素实验中，实验器材有小桌、海绵、砝码。 (1)实验是通过观察海绵的________来比较压力的作用效果，这里用到的实验方法是________； (2)通过比较________两图，得出实验结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； (3)通过比较图1甲和乙，可以得出实验结论：________； (4)将该小桌和砝码放在如图1丁所示的木板上，图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强 的大小关系为________； (5)实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图1戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是________； (6)如图2所示，实验结束后，小明将长方体砖块放在水平地面上。然后将砖块切去一部分，剩余部分如图2乙所示，此时砖块对地面的压强为240Pa；将图1乙中的砖块倒置后如图丙所示，此时砖块对地面的压强为360Pa。则图1乙和丙的受力面积________。 5．小宇同学利用A、B两物体、海绵等器材探究“影响压力的作用效果的因素”的实验。如图所示： (1)实验中小宇是通过观察______来比较压力作用效果的； (2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是______； (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较______两图所示实验。将物体A颠倒放置，目的是______； (4)实验时，如果将B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他的探究过程______（填“合理”或“不合理”），并说明理由______。 6．小明想利用实验来探究压力的作用效果与什么因素有关，如图所示。 (1)首先他用一支铅笔探究“压力作用效果与受力面积的关系”，他设计了如图甲、乙两种方案，你认为 _____ （选填“甲”或“乙”）方案更合理一些。 (2)接着他又设计了如图丙中a、b、c、d所示的实验来继续探究： ①a、b、c三个图中，通过观察海绵的 _________ 来比较压力的作用效果。 ②分析比较a、b两图所示现象，得出实验结论：___________ 。 ③下列实例应用②中结论的是 _____ （填字母）。 A．菜刀要经常磨一磨 B．书包要用宽的背带 C．汽车限重 D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙 (3)将该小桌和砝码放在如图d所示的木板上，则图c中小桌对海绵的压强p1和图d中小桌对木板的压强p2的大小关系为p1_____ p2（选填“＞”“＜”或“＝”）。 7．小明同学在家用常见物体进行“探究压力作用效果影响因素”的实验，所用的水瓶均相同，操作步骤的简易示意图如图所示（A、B、E、F中水瓶装满水，C、D中水瓶未装满水）。 (1)步骤A、B、C、D中，通过观察海绵的______来比较压力的作用效果； (2)通过步骤A、B，说明压力的作用效果与______大小有关； (3)通过步骤B、C、D，说明压力的作用效果与______大小有关； (4)将步骤E中两个完全相同的水瓶紧靠在一起放在海绵上，此时对海绵压力的作用效果与步骤______中的一样； (5)步骤A中水瓶对海绵的压强pA和步骤F中水瓶对砖块的压强pF的大小关系为pA______pF。（选填“>”“<”“=”） 参考答案 2026年八年级下册重点实验之探究影响压力作用效果因素 【知识点回顾】 1.此实验采用的方法有：控制变量法、转换法； 2.实验使用海绵而不用木板：木板不容易产生形变，而海绵容易产生形变，便于观察实验现象； 3.用海绵形变的大小来衡量压力作用效果的大小，是转换法； 4.海绵的作用：通过海绵的形变体现压力作用效果； 5.而在探究压力作用效果具体受哪个因素影响时，采用了控制变量的方法； 6.实验中通过比较不同实验步骤看能否得出结论：关键是看是否采用了控制变量法； 7.同学实验时将物体沿竖直方向切成大小不同的两块。他发现它们两块对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中的做法是否正确？原因是：不正确，因为没有控制压力大小相同； 8.如果将图中的海绵换成木板，压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗：相同，因为压力的效果与压力大小和受力面积有关，有其他因素无关，改成木板后只是我们观察不到效果而已； 9.实验需要多次进行，目的是：得出普遍规律，避免偶然性； 10.实验结论： 比较图甲和图乙可以得到实验结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 比较图乙和图丙可以得到实验结论是：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力大小一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 【精练】 1．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素； (1)本实验是通过观察________________________来比较压力作用效果的，实验中用到的研究方法有__________________和____________； (2)比较甲、乙两图，可以初步得出的结论是在___________________ 相同时，压力越______ ，压力作用效果越明显； (3)通过比较图___________两图，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p_____p′（选填“>”“<”或“=”）； (5)实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关，你认为他在探究过程中存在的问题是______________________________________________________。 【答案】(1) 海绵的凹陷程度 控制变量法 转换法 (2) 受力面积 大 (3)乙、丙 (4)= (5)没有控制压力的大小相同 2．在学习了压强章节知识之后，银外中学物理学习小组进行了相关的课外小发明以及实验探究。项目小组自制了如图一甲所示水火箭，将水火箭竖立于地面，用打气筒通过打气管向瓶内打气，当瓶内压强足够大时，瓶塞脱落，瓶内的水向下喷出，水火箭就接近竖直地向上飞。 (1)水火箭在上升过程中，若一切力突然消失，他将一直保持______状态。 (2)以下所示的飞行器中与水火箭的飞行原理相同的是（　　） A．孔明灯 B．直升机 C．风筝 D．飞艇 (3)如图一丙所示，小组同学用频闪照相机拍下了水火箭从A处起飞，到C处的运动情况，照相机每隔0.2秒曝光一次，根据拍摄的照片可以判断此过程中水火箭受到的力为______（选填“平衡力”或“非平衡力”）。 (4)在实验中无法直接测量水火箭竖直上升的最大高度，可以转换为测量水火箭从发射到落地的时间来间接反映这个高度，以下实验也是应用该方法的是______。（填序号） ①引入“光线”来研究光的传播现象； ②通过乒乓球被弹开体现音叉的振动； ③在探究平面镜成像的特点时，选用两根相同的蜡烛。 (5)研究小组还利用多余的矿泉水瓶做了下列小实验（图二），其中探究影响液体压强大小的因素的是（　　） A．如图1所示，水量越多，形变越大 B．如图2所示，纸片托住满瓶矿泉水 C．如图3所示，孔位越低，流速越大 D．如图4所示，用力吹气，喷出水雾 (6)紧接着，研究小组又在研究液体压强的实验中，进行了如图三所示的操作：甲、乙两图是探究液体压强与______的关系。 (7)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择______两图进行比较。结论是：液体压强与盛液体的容器形状______； (8)图三，丙图中，U形管右边的液体比左边液体高10cm，则金属盒橡皮膜受到的压强是______Pa。（形管内液体的密度为，） 【答案】(1)匀速直线运动(2)B(3)非平衡力(4)②(5)C(6)深度(7) 丙、丁 无关(8)800 3．在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，实验小组利用小桌、砝码、海绵、沙子等器材在水平台面上进行探究。 (1)实验中压力的作用效果是通过海绵___________来体现的，___________（选填“可以”或“不可以”）用木板代替海绵来完成实验； (2)比较图1、图2所示的实验现象，可以得出结论：___________； (3)比较图2、图3所示实验的现象可以得出另一结论，下列实例中，可用此结论解释的是：___________； A．书包的背带做的很宽 B．严禁货车超载 (4)图3中桌面对海绵的压强为p1，小航将图3中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子上，静止时如图4所示，桌面对沙子的压强为p2，则p1__________p2（选填“<”、“=”或“>”）； (5)小彬选用质地均匀的长方体物块A代替小桌进行探究，如图5所示，将物块A沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是：___________。 【答案】(1) 被压下的深浅（凹陷程度） 不可以 (2)受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 (3)A(4)=(5)没有控制压力的大小相同 4.如图所示，在探究影响压力作用效果的因素实验中，实验器材有小桌、海绵、砝码。 (1)实验是通过观察海绵的________来比较压力的作用效果，这里用到的实验方法是________； (2)通过比较________两图，得出实验结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； (3)通过比较图1甲和乙，可以得出实验结论：________； (4)将该小桌和砝码放在如图1丁所示的木板上，图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强 的大小关系为________； (5)实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图1戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是________； (6)如图2所示，实验结束后，小明将长方体砖块放在水平地面上。然后将砖块切去一部分，剩余部分如图2乙所示，此时砖块对地面的压强为240Pa；将图1乙中的砖块倒置后如图丙所示，此时砖块对地面的压强为360Pa。则图1乙和丙的受力面积________。 【答案】(1) 凹陷程度 转换法(2)乙、丙 (3)受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 (4)=(5)没有控制压力大小相同(6)3:2 5．小宇同学利用A、B两物体、海绵等器材探究“影响压力的作用效果的因素”的实验。如图所示： (1)实验中小宇是通过观察______来比较压力作用效果的； (2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是______； (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较______两图所示实验。将物体A颠倒放置，目的是______； (4)实验时，如果将B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他的探究过程______（填“合理”或“不合理”），并说明理由______。 【答案】(1)海绵的凹陷程度 (2)受力面积一定时，压力作用的效果与压力大小有关 (3) 甲、丙 控制压力大小相同而改变受力面积的大小 (4) 不合理 没有控制压力相同 6．小明想利用实验来探究压力的作用效果与什么因素有关，如图所示。 (1)首先他用一支铅笔探究“压力作用效果与受力面积的关系”，他设计了如图甲、乙两种方案，你认为 _____ （选填“甲”或“乙”）方案更合理一些。 (2)接着他又设计了如图丙中a、b、c、d所示的实验来继续探究： ①a、b、c三个图中，通过观察海绵的 _________ 来比较压力的作用效果。 ②分析比较a、b两图所示现象，得出实验结论：___________ 。 ③下列实例应用②中结论的是 _____ （填字母）。 A．菜刀要经常磨一磨 B．书包要用宽的背带 C．汽车限重 D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙 (3)将该小桌和砝码放在如图d所示的木板上，则图c中小桌对海绵的压强p1和图d中小桌对木板的压强p2的大小关系为p1_____ p2（选填“＞”“＜”或“＝”）。 【答案】(1)甲(2)凹陷程度 受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 C (3)＝ 7．小明同学在家用常见物体进行“探究压力作用效果影响因素”的实验，所用的水瓶均相同，操作步骤的简易示意图如图所示（A、B、E、F中水瓶装满水，C、D中水瓶未装满水）。 (1)步骤A、B、C、D中，通过观察海绵的______来比较压力的作用效果； (2)通过步骤A、B，说明压力的作用效果与______大小有关； (3)通过步骤B、C、D，说明压力的作用效果与______大小有关； (4)将步骤E中两个完全相同的水瓶紧靠在一起放在海绵上，此时对海绵压力的作用效果与步骤______中的一样； (5)步骤A中水瓶对海绵的压强pA和步骤F中水瓶对砖块的压强pF的大小关系为pA______pF。（选填“>”“<”“=”） 【答案】(1)凹陷程度(2)受力面积(3)压力(4)A(5)= 1 学科网（北京）股份有限公司 $