Unit 1 Meeting new people (Period 5)Part B（教案）-2025-2026学年人教PEP版英语三年级下册

该小学英语教案聚焦Unit 1 Part B核心内容，涵盖boy、girl、man、woman的听辨、书写及复数形式（man/woman不规则变化），以及“—Who’s that boy/girl/man/woman? —That’s …”句型。通过Part A歌谣导入，铺垫新邻居话题，激活思维，搭建前后知识学习支架。 此教案亮点在于多模态活动融合核心素养，用图片对比助学生掌握单词及复数，音频视频辅助对话理解，角色扮演和“火眼金睛”游戏巩固词汇句型。Think and say环节引导思考对邻居的礼貌行为，培养思维品质与文化意识。提供课件等资源，便于教师教学，助力学生提升语言能力和跨文化交际意识。

英语　三年级下册 Unit 1 Meeting new people (Period 5) Part B 教学目标 1．能够听懂、辨认单词boy、girl、man、woman及其书写形式，并掌握man、woman的复数形式； 2．能理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话； 3．能在情景中运用“—Who’s that boy/girl/man/woman? —That’s …”句型介绍邻居。 教学重点 1．能够听懂、辨认单词boy、girl、man、woman及其书写形式，并掌握man、woman的复数形式； 2．能在情景中运用“—Who’s that boy/girl/man/woman? —That’s …”句型介绍邻居。 教学难点 1．能够听懂、辨认单词boy、girl、man、woman及其书写形式，并掌握man、woman的复数形式； 2．能在情景中运用“—Who’s that boy/girl/man/woman? —That’s …”句型介绍邻居。 教学准备 课件、教材音频、教材视频 教学过程 Step 1 Lead-in Let’s chant 呈现Part A Listen and chant介绍来自不同国家的朋友的歌谣，为引入本课时话题——新邻居做好铺垫，激活思维。 Step 2 Presentation & Practice 1．Let’s learn 分别出示boy、girl、man、woman的图片和单词，带领学生学习三个生词并复习单词girl。通过单复数形式对比的方法，引导学生关注不同的单词形式，重点关注man、woman变复数时的不规则变化。 2．Let’s say 呈现上个课时的主要人物和关键句型，借助已经学习过的单词和句型引入到本课时的新词汇。依次练习boy、man、woman。 然后呈现本课时Let’s learn部分的图片，让学生根据图片说一下相应人物的身份，进一步巩固四个单词。 3．Listen and do 教师呈现此部分的歌谣，并播放音频，学生进行角色扮演，进一步巩固本课时的生词和句型。 4．Think and say T: How can we be polite to our new neighbours? 在学习了与介绍新邻居相关的词汇和句型后，引导学生思考：我们怎样对新邻居友好？带领学生总结出相关行为或语言。 We say “Hi!” We say “Nice to see you.” We say “How are you today?” We help. ... 5．Play a game 通过游戏的方式，进一步巩固boy、girl、man、woman四个词汇。 6．Sharp eyes 通过“火眼金睛”的游戏，综合复习boy、girl、man、woman、Mr、neighbour这个几个单词。 7．Let’s chant 再次呈现Listen and do部分的歌谣，学生跟唱。 Step 3 Summary 教师带领学生回顾本课重点词汇和句型： boy-girl man-woman; Mr —Who’s that boy/girl/man/woman? —That’s … Step 4 Homework 1．Listen and repeat. （听音跟读。） 2．Act out or make a dialogue in your group. （小组成员情景表演对话，或创编对话。） 教学反思 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $