Unit 1 第6课时 Part B Read and write& Part C(教学设计)英语人教PEP版三年级下册（新教材）

单元

Unit 1

课时

第 6课时

语篇研读

【What】本部分主要以阅读理解和写作训练为主，并在阅读中能够增强学生的动手能力，需要在本课制作一张海报。

【Why】学会阅读理解文章的意思是基础的语言目标，实践动手制作海报可以培养学生的动手能力。

【How】借助阅读学习，让学生认读并掌握 he,she,classmate,English,very等新单词，学会熟练使用 1.He’s a boy.

2.She’s a girl.这类句型。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述、通过本课时的学习，学生能够拥有英语交际能力，能够向他人提供帮助。并在本课中提升阅读理解能力。（学习理解）
2. 在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，通过本课时的学习，学生能够提升自己的动手能力，亲自制作一张美食节海报。（应用实践）
3. 通过多种活动提升学生听说技能。通过遇到新邻居初次见面话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

he,she,classmate,English,very

【核心句型】

1.He’s a boy.

2.She’s a girl.

教学重难点

【重点】

1.通过本课时学习，学生能够掌握核心词汇he,she,classmate,English,very的听、说、读、写技能。

2.通过本课时学习，学生能够熟练运用核心句型 1.He’s a boy.

2.She’s a girl. 进行口语交际。

【难点】

1.通过本课时的学习，学生能够拥有英语交际能力，能够向他人提供帮助。并在本课中提升阅读理解能力。

2.通过本课时的学习，学生能够提升自己的动手能力，亲自制作一张美食节海报。

学情分析

三年级学生在Unit 1 Meeting new people的学习中，表现出对阅读活动的强烈兴趣，本节课的主题是阅读理解和写作，在发音、语法和综合表达上存在挑战。教师需结合分层教学、情境化活动和多模态资源，兼顾不同能力学生的需求，同时通过合作任务和情感引导，提升语言运用能力与团队协作意识。

教学工具

PPT、阅读材料、导入歌曲

教学方法

问题导入法，情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述、通过本课时的学习，学生能够拥有英语交际能力，能够向他人提供帮助。并在本课中提升阅读理解能力。（学习理解）

1.学生听唱歌曲《boy and girl》，在教师的指导下感知歌词的旋律和含义，并伴随着旋律进行个人展示或小组合作展示，在此基础上初步思考。

2.根据歌曲内容思考并回答问题。

3.读一读单词复习上次课的词汇。

教师根据学生的展示情况发现问题，及时给予帮助。

教师引导学生思考歌曲的主题并给予鼓励。

教师观察学生能否正确独立完成歌唱，根据学生的表现给予帮助和指导。

【设计意图】本阶段学习活动旨在帮助学生通过热身活动，进入主题情境。学生通过模仿歌曲激活已知，通过思考问题初步理解单元主题。通过一系列层次递进的学习活动,综合提升学生感知能力。

2. 在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，通过本课时的学习，学生能够提升自己的动手能力，亲自制作一张美食节海报。（应用实践）

4.呈现本课新词汇进行学习，教师教读，学生跟读。

5.学生学习本课语法重点。 

1.He’s a boy.

2.She’s a girl. 

6.学生阅读句子并学习新词汇。

T:Let's read and learn the new words.

Classmate/English teacher/very

7.根据文章内容，完成填空和连线。

T：Let's fill and match.

8.看一看，选一选，写一写。 Look,choose and write

教师引导学生正确发音。

教师指导学生学习语法。

教师观察学生对文本内容的理解以及作答情况，及时进行板书和补充。

教师根据不同能力水平学生朗读情况给予适时指导和鼓励。