专题07 名著阅读（期末真题汇编，广西专用）八年级语文下学期

**基本信息** 初中语文八年级下期末名著阅读专题汇编，聚焦《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》，通过情境化任务设计考查名著深度阅读与文化理解能力，适配期末复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|7大题（含小题）|《经典常谈》阅读方法（如选择性阅读）、《钢铁是怎样炼成的》人物成长（保尔逆境经历）、跨文本对比分析|情境化任务（南宁“阅读经典意义”讨论、桂林“逆境成长”演讲提纲）；能力梯度设计（基础内容补写→深度批注→主题迁移应用）；融合文化自信（传统经典认知）与思维能力（人物蜕变分析）|

专题07 名著阅读 1．（24-25八年级下·广西南宁·期末）为激发同学们再认识“阅读经典的意义”，语文老师组织同学们分享阅读《经典常谈》的收获，请你参加讨论。 小语：《经典常谈》这部书不仅有助于我们了解中华优秀传统文化，感受经典的魅力，对我们的语文学习也能起到辅助作用。 小文：我同意，例如《〈诗经〉第四》让我认识到《关雎》不仅仅是一首君子对淑女展开追求的爱情诗，更是倡导要有礼有节地追求美好的爱情，是对人们德行的教化。 小邕：又如《〈史记〉〈汉书〉第九》让我们明白了《史记》不仅是一部史学巨著，也是一部文学杰作。如《周亚夫军细柳》中使用正侧面结合、对比衬托的写法刻画周亚夫这一人物形象，展现了作者高超的写人叙事技巧。 你：再如《___________》，___________________________________________________。 2．（24-25八年级下·广西柳州·期末）根据阅读，完成以下任务。 (1)读《经典常谈》后，小语和小文展开了如下讨论，请将对话补充完整。 《经典常谈》目录《经典常谈》序言  《说文解字》第一  《周易》第二  《尚书》第三  《诗经》第四 三礼第五  《春秋》三传第六  四书第七  《战国策》第八  《史记》《汉书》第九 诸子第十  辞赋第十一  诗第十二  文第十三 小语：《经典常谈》序言里说：“可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”其中的本心指①_________________。而文章的一些章节有些晦涩深奥，我不是很感兴趣。 小文：你可以用②_________________的方法来进行阅读，在阅读时选择关注你感兴趣的内容，会更有收获。例如，你想了解③_________________，你就可以阅读《<说文解字>第一》。 小语：哦，我明白了。学习《北冥有鱼》之后，我对庄子的思想主张很感兴趣，我就可以阅读④《_________________》。谢谢你的解惑，我想我知道该怎么读这本书了。 (2)请你从《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》两部作品中任选一部，推荐给大家阅读。 名著推荐卡 推荐书名 ①《_________________》 推荐理由 （从内容、语言、写法、现实意义四个角度中任选两个推荐） ②_________________ 3．（24-25八年级下·广西桂林·期末）小华读完《钢铁是怎样炼成的》后，被保尔顽强的意志所感动，他列了一个演讲提纲，准备参加学校举办的“在逆境中成长”主题演讲比赛。请你结合这部小说的阅读积累，帮助他完成以下任务。 “在逆境中成长”主题演讲提纲 演讲结构 保尔经历例证 开头 点明“在逆境中成长”的主题 保尔：“纵然到了生活难以忍受的时候，也要设法活下去。” 主体 保尔经历的逆境 童年时 被赶出学校，成为童工 参军时 腿部中弹，感染伤寒，头部受伤，右眼失明 修路时 天气恶劣，物资匮乏，匪徒袭击，伤寒肺炎 写书时 _____，双目失明，手稿丢失 逆境中实现价值 用生命写成的小说终于可以出版，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。 结尾 结束语：_______________________________________________________ (1)请帮助小华在横线处补充保尔写书时遭遇的逆境。 (2)请根据演讲提纲，为演讲结尾写一段结束语，结合保尔的经历和精神，体现“逆境中成长”的主题。（80字左右） 4．（24-25八年级下·广西百色·期末）经典的文学作品可以超越时空与历史的局限，许多年后依旧绽放出自身独特的魅力，《钢铁是怎样炼成的》便是如此，现在班级开展“信仰的力量，成长的奥秘”专题阅读交流会，请你参与。 (1)下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。 (2)摘抄和批注阅读法可以帮助我们更深入理解名著内在的东西，挖掘深层次的意义。请仿照所给的批注示例，从描写方法的角度，为语段二作批注。 语段 批注 语段一：母亲一面紧随其后，一面低声叮嘱：“保尔，亲爱的，你干活可要勤快点，别让自己丢脸啊！”她用忧郁的目光送走儿子，然后才朝门口走去。 批注：运用了语言描写、神态描写，“低声叮嘱”和“忧郁的目光”表现出母亲对保尔的关爱与担忧。 语段二：保尔脱下一只靴子，套在炉筒上，鼓起风来，那两个能装四桶水的大肚子茶炉立刻冒出火星。接着，他提起两桶脏水，飞快地倒进污水池，然后往大水锅底下添些木柴，把湿抹布搭在烧开的茶炉上烘干。总之，叫他干什么，他就干什么。 你的批注：____________________ (3)有同学认为，《钢铁是怎样炼成的》年代久远，书中内容和当代生活相距甚远，阅读意义不大。你同意这个说法吗？谈谈你的看法。 5．（24-25八年级下·广西北海·期末）春光无限好，恰是读书时。班级拟就《钢铁是怎样炼成的》开展“学保尔精神，做时代新人”主题读书交流会，请你完成以下任务。 (1)【理人物关系】请将以下绘制的思维导图中人物关系空缺的内容补充完整。 A______        B______        C______        D______        E______ (2)【品书名内涵】好的书名往往内涵丰富。请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，谈谈你对《钢铁是怎样炼成的》这部名著书名的理解。 (3)【悟经典魅力】名著阅读的重要性毋庸置疑。而有的同学却认为进入初中阶段，学习任务加重，不应该安排名著阅读时间了，请围绕“如何在初中阶段正确地对待名著阅读”这一话题。写出你的观点、理由及结论。字数在80字以内。 6．（24-25八年级下·广西钦州·期末）班级开展“名著阅读”读书分享会，请你结合《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》相关内容完成下列任务。 (1)【读经典，有收获】阅读下面的对话，与同学们一起完成经典探索之旅。 小语：小明、小文，《经典常谈》可以采用选择性阅读的方法，从自己最感兴趣的部分开始。 小明：怎么开展选择性阅读？ 小语：比如说，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》和①《______》两篇；而如果对历史感兴趣，就从《〈战国策〉第八》②《______》读起。 小文：小语，如果我们读书时带着某个具体目的，是不是也可以根据这个目的选择书中内容来读？ 小语：对呀。比如我们正在开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以读③《______》。 小明：那我也试试找到适合自己的方法来读名著。 (2)【读经典，有感悟】经典人物的生命蜕变往往能给予我们深刻启示。请从以下两位人物中选择一位，结合其具体经历分析其蜕变的关键过程，并谈谈对你个人成长的启发。 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）    司马迁（《经典常谈》） 7．（24-25八年级下·广西贵港·期末）下面是八年级某班的名著阅读任务单，请根据提示，完成表格中小题。 对比阅读 《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》 简介 《经典常谈》是①_______（填作者）为中学生撰写的一部介绍我国传统经典的著作，涉猎较广。 《钢铁是怎样炼成的》是②_______（填国籍）作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作的一部长篇小说，在情节构思、人物塑造上有许多值得细细咀嚼的地方。 题解 《经典常谈》为何取名为“常谈”？我的理解：“常谈”有娓娓道来，如话家常之意；也有经常谈起，常谈常新之意。“常谈”能表现著书者的意图和理念。 小说《钢铁是怎样炼成的》题目有什么含义？我的理解：③_______ 摘录 原来司马迁自遭李陵之祸，更加努力著书。他觉得自己已经身废名裂。要发抒意中的郁结，只有这一条通路。他在《报任安书》和《史记·自序》里引了文王以下到韩非诸贤圣，都是发愤才著书的。他自己也是个发愤著书的人。天道的无常，世变的无常，引起了他的慨叹；他悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞。这增加了他的书的情韵。后世论文的人推尊《史记》，一个原因便在这里。——《经典常谈》 “明天他们会给我送来一块格子板，是用硬纸板刻出来的。没有这东西我写不成字。上一行和下一行常常串起来。我琢磨了很久才想出这个办法，那就是在硬纸板上刻出一条条长格子，使我的铅笔不会写到格子外面去。当你看不见你所写的字的时候，写字是很困难的，但并非不可能。我坚信这一点。我曾经试了很久，但是怎么也写不好。现在我开始慢慢地写，每个字母都写得很小心，结果相当不错。”保尔开始写作了。他打算写一部描述英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说。书名自然而然就跃入了脑海——《暴风雨所诞生的》。 ——《钢铁是怎样炼成的》 迁移 在阅读经典名著的过程中，谁给了你启迪？请选择其一并结合摘录进行阐述。 司马迁（《经典常谈》）    保尔（《钢铁是怎样炼成的》） ④________________________________________ 1．（24-25八年级下·广西南宁·期末）摘抄是与经典名著深度对话的重要方式，它能帮助我们重温内容、积累语言、沉淀思想。请根据以下摘抄内容，完成相应题目。 选段一： 原来（1） （人名）自遭李陵之祸，更加努力著书。他觉得自己已经身废名裂。要发抒意中的郁结，只有这一条通路。他在《报任安书》和《史记•自序》里引了文王以下到韩非诸贤圣，都是发愤才著书的。他自己也是个发愤著书的人。天道的无常，世变的无常，引起了他的慨叹；他悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞。这增加了他的书的情韵。后世论文的人推尊《史记》，一个原因便在这里。 （节选自人民教育出版社《经典常谈》） 选段二： （2） （人名）深夜意外来访以及两个人共同生活的八天，给予保尔极大的影响。他生平第一次从水兵嘴里听到那么多重要而新鲜的、激动人心的话。这几天对于这个年轻锅炉工的一生具有决定性的意义。 水兵已经两次遇险。他像受困的猛兽一样，暂时待在这儿。他利用这迫不得已的休息时间，把他对蹂躏着乌克兰的黄蓝旗军队的满腔怒火和刻骨仇恨，完全传给了如饥似渴地倾听着他每一句话的保尔。 （节选自人民教育出版社《钢铁是怎样炼成的》） 人物：（1） ______ 事件概括：忍受极刑侮辱，著成辉煌历史巨著《史记》。 人物：（2） ______ 事件概括：（3） ______ 。 2．（24-25八年级下·广西桂林·期末）整本书阅读。 (1)小华阅读《经典常谈》时，想了解“水”的汉字起源，可以阅读第一篇章，朱自清介绍了中国第一部字典《_________ 》。文章提到了汉字造字的“六书”理论，包括象形、指事、会意、形声、转注、假借。观察“水”字的演变过程（如图）。推测它采用的是“六书”中的 _______ 造字法。 (2)小华想进一步了解《关雎》《蒹葭》的诗歌特点，可以阅读《经典常谈》中的《＜_______ ＞第四》。通过学习，他了解到诗歌源于歌谣，其节奏主要通过重叠或复沓表现。例如《关雎》中“参差荇菜”的反复出现，配合“流、采、芼”的动作变化，层层递进地表现情感，这种手法也称为 _________ 。 3．（24-25八年级下·广西百色·期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。为此，学校举办了“以和为贵”的主题系列活动。请你参加并完成下列任务。 (1)【活动一：名著阅读——解·和】 下面是某同学分享的“读书笔记”，请你将表格中画横线处的内容补充完整。 名著 作者 文段摘抄 阅读批注 《钢铁是怎样炼成的》 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 他把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法，生活不下去，就一死了之，你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人，即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” 文中的“老弟”是①________（人名）。他由绝望到坚定生活的心路历程，体现他具有②________的品质。选文让我理解“和”还包括与生活困难的和解。 《经典常谈》 朱自清 父亲死的第三年，他果然做了太史令。他有机会看到许多史籍和别的藏书，便开始作整理的功夫。他一面整理史料，一却忙着改历的工作；直到太初元年（公元前104年），太初历完成，才动手著他的书。 “他动手著的书”的书名是③________ (2)【活动二：名著阅读——悟·和】 在《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》中，都有体现“和”的精神，请同学们从中任选其中一部，结合作品的相关情节分析其蕴含的“和”精神。 1．（24-25八年级下·广西南宁·期末）以表格形式，完成《钢铁是怎样炼成的》主题研讨活动。 保尔：一路磨难，一路抗争 身份转变 抗争对象 关键事件 少年 觉醒者 战士 建设者 作家 与权威抗争 保尔将烟末撒在了瓦西里神父家做复活节蛋糕的面团上，被赶出学校。 与敌人抗争 （1）____________________________________ 与自然抗争 （2）____________________________________ （3）__________ 保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下坚持创作，最终完成小说《暴风雨所诞生的》。 2．（24-25八年级上·广西桂林·期末）阅读下表，回答问题。 蓝图拉毒蛛 几乎每次进餐后，它都要整理一下仪容。譬如用前腿上的跗节把触须和上颚里里外外清扫干净。 绿色蝈蝈 嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。 粪金龟 它们簌簌地在爬栅栏，冒失地撞到壁板上。白天已经收集了与头一天一样丰盛的食物，到了夜里，这些食物又都不见了踪影。第二天，地面上又干干净净的了。 (1)表格内容摘自《_______》（写书名），描写了几种昆虫进食后的生活习性、说明昆虫也同人类一样有着良好的_______。 (2)这本书记录了妙趣横生的昆虫世界，堪称“科学与文学完美结合的典范”，请举一个例子，谈谈你的理解。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 名著阅读 1. 《文第十三》 使我们明白了骈文的发展脉络与特点   比如吴均的《与朱元思书》，语言优美，对仗工整，展现出骈文的形式之美 2. (1) 引导学生阅读经典/给出阅读指导/引导学生走近、认识经典/弘扬优秀传统文化 选择性阅读 了 解仓颉造字的传说/《说文解字》前的字书/《说文解字》的作者和内容/造字和用字的六个方法/汉字的起源、演变/《说文解字》的结构和分类/一些常见字的形声义的解释 《诸子第十》 (2) 示例一：我推荐《经典常谈》 ①朱自清用简洁流畅的白话文介绍经典，语言通俗易懂，流利畅达；②书中涵盖《诗经》《史记》等国学经典，直接关联语文、历史课程，内容贴近学习需求；③《经典常谈》介绍了我国优秀传统文化中的经典著作，如四书等；有利于培养文化根基与思辨能力，增强文化自信。（如推荐理由只针对某一篇目的作用，没有谈及整本书的意义，只给1分。如：阅读《<周易>第二》可以了解八卦的相关内容。） 示例二：我推荐《钢铁是怎样炼成的》 ①语言简洁优美、富有表现力，书中有很精彩的人物描写及环境描写值得学习；②是一部自传体小说，展现了保尔如何在挫折与磨难中成长为一名优秀的布尔什维克战士/较真实地展现了俄国波澜壮阔的时代斗争，内容真实，情节曲折生动；③除了人物描写，还通过环境描写、日记、内心独白等方式塑造保尔的形象，用多种方法塑造人物；④保尔具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的品质鼓舞人们像他一样立志为国家做贡献。 3. (1)全身瘫痪 (2)示例：保尔在修筑铁路时，面临暴雪严寒、物资匮乏，还患上伤寒；后又全身瘫痪、双目失明。但他以顽强意志进行文学创作，实现生命价值。可见，逆境是成长的磨刀石，能淬炼出坚韧不拔的品格。 4. (1)①与神父作对（把烟灰撒进神父的面团）②得了伤寒和大叶性肺炎 (2)示例：运用了动作描写，“提起、倒进、添、搭在”等动词的连用，表现出保尔工作的娴熟以及工作的繁重。 (3)示例一：不同意。虽然《钢铁是怎样炼成的》创作年代久远，但书中保尔面对困境的坚韧、对理想的执着等精神内核，与当代人在学业、工作中应对压力的需求相通，其对生命价值的探讨也能引导读者思考生活意义，经典的精神力量不会因时代而褪色，阅读仍具重要价值。 示例二：不同意。经典作品的价值超越时代，书中展现的奋斗精神和生命韧性对当代青年克服困难、实现人生价值仍有启示意义。 5. (1) 保尔 冬妮娅 达雅 阿尔焦姆 朱赫来 (2)示例：钢铁只有在烈火和骤冷中铸造，才能够如此坚硬。主人公保尔就是这样，他在残酷的斗争和艰苦的考验中接受锻炼，最终成长为一名拥有钢铁般意志的共产主义战士。 (3)示例：我认为初中生应该抓紧时间坚持名著阅读。一是可以增长我们的知识，提升我们的文学修养；二是可以调节我们的大脑，适当地放松。所以我们不要因为学习任务重而放弃名著阅读。 6. (1) 《文第十三》 《〈史记〉〈汉书〉第九》 《〈说文解字〉第一》 (2) 示例1：保尔在革命中受伤导致瘫痪失明，但他在病榻上仍然坚持写作，创作了《暴风雨所诞生的》，展现了坚韧不屈的精神品质。这启示我在成长的过程中要勇敢坚强地面对生命中的磨难，做一个像保尔一样的勇士。 示例2：司马迁因直言进谏遭受屈辱，但他忍辱负重写就《史记》，展现出在绝境中坚守理想、用精神力量战胜肉体痛苦的品质。这启示我在生活中要勇于面对磨难，不向命运低头。 7. 朱自清 苏联 钢铁是在烈火中煅烧后冷却得以炼成。无产阶级战士都是在和阶级敌人以及无数困难斗争中成长起来的。 示例一：我选择司马迁，他身遭宫刑，却忍辱负重，终著成辉煌巨著《史记》。这启示我要不惧困难，才能在挫折中获得成功。 示例二：我选择保尔，他全身瘫痪，双目失明，却创作了《暴风雨所诞生的》。这启示我要不惧困难，才能在挫折中获得成功。 1. 司马迁 朱赫来 朱赫来向保尔传播革命思想，对保尔产生决定性影响 2,。 (1) 说文解字 象形 (2) 诗经 重章叠句 3. (1) 保尔（保尔·柯察金）； 深刻的反思，顽强坚毅（言之有理即可） 《史记》 (2) 示例一：《经典常谈》中的“和”，《礼》篇指出“和为贵”，认为礼制通过道德约束（如尊卑有序、谦让互敬）调和人际关系，避免冲突。（如《礼记》提倡用礼仪规范行为，使社会运行有序，以文化制度为基础，通过思想教化实现和谐。） 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的“和”，保尔与共青团员们在筑路时共同抵御严寒、饥饿和匪徒，如团队轮流抢修铁路、分享物资，体现集体协作的凝聚力。朱赫来评价“钢铁就是这样炼成的”，突出团结的力量。 1. 示例一：保尔扑倒彼得留拉匪兵，成功营救朱赫来。 示例二：在监狱中，面对匪兵的审讯，保尔拒不开口。 示例三：保尔阻挡波兰军白军入侵，腿部受伤。示例四：保尔在骑兵队与波兰白军战斗，最终被弹片炸伤，右眼失明。 示例一：保尔强忍冰天雪地的寒冷，挥动铁锹，争分夺秒地修筑铁路。 示例二：保尔不惧秋天河水的冰冷，将珍贵的木头打捞上岸。 与 疾病抗争 2. (1) 《昆虫记》 卫生习惯 (2)示例：法布尔在观察隧蜂采集花粉时，从早到晚甚至午后天很热的时候也仍然坚持，所以他得知隧蜂队伍里分工明确，各司其职，这是如同人类社会一样的小世界；不论是守门的隧蜂还是采花粉的隧蜂，他都用生动的语言去描绘，将读者不自觉地代入其中，对这些尽职尽责的小生命肃然起敬。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 名著阅读 1．（24-25八年级下·广西南宁·期末）为激发同学们再认识“阅读经典的意义”，语文老师组织同学们分享阅读《经典常谈》的收获，请你参加讨论。 小语：《经典常谈》这部书不仅有助于我们了解中华优秀传统文化，感受经典的魅力，对我们的语文学习也能起到辅助作用。 小文：我同意，例如《〈诗经〉第四》让我认识到《关雎》不仅仅是一首君子对淑女展开追求的爱情诗，更是倡导要有礼有节地追求美好的爱情，是对人们德行的教化。 小邕：又如《〈史记〉〈汉书〉第九》让我们明白了《史记》不仅是一部史学巨著，也是一部文学杰作。如《周亚夫军细柳》中使用正侧面结合、对比衬托的写法刻画周亚夫这一人物形象，展现了作者高超的写人叙事技巧。 你：再如《___________》，___________________________________________________。 【答案】 《文第十三》 使我们明白了骈文的发展脉络与特点   比如吴均的《与朱元思书》，语言优美，对仗工整，展现出骈文的形式之美 【解析】本题考查名著内容识记和名著阅读的启发。 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共十三篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 结合小语说《经典常谈》“有助于我们了解中华优秀传统文化，感受经典的魅力，对我们的语文学习也能起到辅助作用”可知，小文举的例子谈到了经典的思想价值——德行教化或文学价值，小邕举的例子谈到了《经典常谈》这部书对语文学习的方法启示。所以划线处应从《经典常谈》中另选篇章，说明其如何揭示经典意义或辅助语文学习。 示例：再如《〈战国策〉第八》，让我认识到《唐雎不辱使命》不仅记录了外交斗争的激烈场景，更彰显了士人以智慧和胆识捍卫尊严的精神。文中通过唐雎与秦王的对话，运用层层递进的论辩思维和强烈的语气对比，展现了古代策士的论辩艺术，启发我们学习如何在议论文中构建严密的论证框架。 2．（24-25八年级下·广西柳州·期末）根据阅读，完成以下任务。 (1)读《经典常谈》后，小语和小文展开了如下讨论，请将对话补充完整。 《经典常谈》目录《经典常谈》序言  《说文解字》第一  《周易》第二  《尚书》第三  《诗经》第四 三礼第五  《春秋》三传第六  四书第七  《战国策》第八  《史记》《汉书》第九 诸子第十  辞赋第十一  诗第十二  文第十三 小语：《经典常谈》序言里说：“可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”其中的本心指①_________________。而文章的一些章节有些晦涩深奥，我不是很感兴趣。 小文：你可以用②_________________的方法来进行阅读，在阅读时选择关注你感兴趣的内容，会更有收获。例如，你想了解③_________________，你就可以阅读《<说文解字>第一》。 小语：哦，我明白了。学习《北冥有鱼》之后，我对庄子的思想主张很感兴趣，我就可以阅读④《_________________》。谢谢你的解惑，我想我知道该怎么读这本书了。 (2)请你从《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》两部作品中任选一部，推荐给大家阅读。 名著推荐卡 推荐书名 ①《_________________》 推荐理由 （从内容、语言、写法、现实意义四个角度中任选两个推荐） ②_________________ 【答案】 (1) 引导学生阅读经典/给出阅读指导/引导学生走近、认识经典/弘扬优秀传统文化 选择性阅读 了 解仓颉造字的传说/《说文解字》前的字书/《说文解字》的作者和内容/造字和用字的六个方法/汉字的起源、演变/《说文解字》的结构和分类/一些常见字的形声义的解释 《诸子第十》 (2) 示例一：我推荐《经典常谈》 ①朱自清用简洁流畅的白话文介绍经典，语言通俗易懂，流利畅达；②书中涵盖《诗经》《史记》等国学经典，直接关联语文、历史课程，内容贴近学习需求；③《经典常谈》介绍了我国优秀传统文化中的经典著作，如四书等；有利于培养文化根基与思辨能力，增强文化自信。（如推荐理由只针对某一篇目的作用，没有谈及整本书的意义，只给1分。如：阅读《<周易>第二》可以了解八卦的相关内容。） 示例二：我推荐《钢铁是怎样炼成的》 ①语言简洁优美、富有表现力，书中有很精彩的人物描写及环境描写值得学习；②是一部自传体小说，展现了保尔如何在挫折与磨难中成长为一名优秀的布尔什维克战士/较真实地展现了俄国波澜壮阔的时代斗争，内容真实，情节曲折生动；③除了人物描写，还通过环境描写、日记、内心独白等方式塑造保尔的形象，用多种方法塑造人物；④保尔具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的品质鼓舞人们像他一样立志为国家做贡献。 【解析】（1）本题考查名著内容。 ①联系《经典常谈》序言中“以筌为鱼”的比喻（筌是捕鱼工具，鱼是目标）可知，作者认为该书只是引导读者接触经典的“工具”，而非最终目的。其编撰本心是希望通过这本书，为读者打开了解经典的大门，引导大家进一步去阅读、见识真正的经典原著，感受经典的魅力，而非让读者满足于该书的介绍就停止对经典的探索，所以①填“引导读者深入阅读经典原著，而非仅停留在对经典的初步了解上”。 ②联系小语“文章的一些章节有些晦涩深奥，我不是很感兴趣”的困惑，以及后文“在阅读时选择关注你感兴趣的内容”的提示可知，针对这种情况，适合采用根据自身兴趣挑选内容阅读的方法，即选择性阅读，通过聚焦感兴趣的部分提升阅读收获，所以②填“选择性阅读”。 ③联系目录中《〈说文解字〉第一》这一章节可知，《说文解字》是东汉许慎所著的文字学著作，主要收录汉字，解析其形、音、义，包含造字法（六书）、汉字的起源与演变等内容。因此，若想了解汉字的相关知识，如造字和用字的方法、常见字的形义解析、汉字的发展历程等，都可以阅读这一章，所以③填“汉字的造字方法、常见汉字的形音义以及汉字的起源与演变过程”。 ④联系目录中《诸子第十》这一章节可知，诸子百家包含道家、儒家、墨家等流派，庄子是道家代表人物之一，其思想主张属于诸子思想的范畴。因此，若想了解庄子的思想主张，阅读专门介绍诸子百家的《诸子第十》最为合适，所以④填“《诸子第十》”。 （2）本题考查拟写推荐语。 需紧扣推荐任务，从内容、语言、写法、现实意义里选两点，结合作品特色展开。若选《经典常谈》，可突出其对经典的通俗化梳理（内容角度），及助力读者理解传统文化、搭建知识体系的价值（现实意义）；选《钢铁是怎样炼成的》，则聚焦保尔奋斗故事（内容）与精神对当代的激励（现实意义），或从语言、写法维度，挖掘作品感染力与人物塑造亮点。 示例一（推荐《经典常谈》）：《经典常谈》用简洁易懂的文字，为《说文解字》《周易》等经典做“知识地图”，把晦涩的古籍梳理得清晰好读（内容）。读它，能让我们轻松叩开经典大门，在碎片化学术里，重拾对传统文化的敬畏与热爱，找到滋养心灵的精神根脉（现实意义），别错过这本“经典入门指南”！ 示例二（推荐《钢铁是怎样炼成的》）：《钢铁是怎样炼成的》中保尔从苦难中奋起，在战火与建设里淬炼成长，情节像燃烧的火炬，照亮理想之路（内容）。他“为理想献身、为信念拼搏”的精神，至今仍能点燃我们的热血——当学习疲惫、生活迷茫时，保尔的故事就是最好的“打气筒”，推着我们咬咬牙，向着光奔跑（现实意义），快来和保尔相遇吧！ 3．（24-25八年级下·广西桂林·期末）小华读完《钢铁是怎样炼成的》后，被保尔顽强的意志所感动，他列了一个演讲提纲，准备参加学校举办的“在逆境中成长”主题演讲比赛。请你结合这部小说的阅读积累，帮助他完成以下任务。 “在逆境中成长”主题演讲提纲 演讲结构 保尔经历例证 开头 点明“在逆境中成长”的主题 保尔：“纵然到了生活难以忍受的时候，也要设法活下去。” 主体 保尔经历的逆境 童年时 被赶出学校，成为童工 参军时 腿部中弹，感染伤寒，头部受伤，右眼失明 修路时 天气恶劣，物资匮乏，匪徒袭击，伤寒肺炎 写书时 _____，双目失明，手稿丢失 逆境中实现价值 用生命写成的小说终于可以出版，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。 结尾 结束语：_______________________________________________________ (1)请帮助小华在横线处补充保尔写书时遭遇的逆境。 (2)请根据演讲提纲，为演讲结尾写一段结束语，结合保尔的经历和精神，体现“逆境中成长”的主题。（80字左右） 【答案】 (1)全身瘫痪 (2)示例：保尔在修筑铁路时，面临暴雪严寒、物资匮乏，还患上伤寒；后又全身瘫痪、双目失明。但他以顽强意志进行文学创作，实现生命价值。可见，逆境是成长的磨刀石，能淬炼出坚韧不拔的品格。 【解析】（1）本题考查名著内容理解和概括。 《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭挞了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。小说通过保尔的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 结合原著第二部第七章，深秋的一天，保尔在路上出了车祸，右膝盖被压坏，于是又住进了医院。两次手术之后，他的右腿已经残废，而且脊椎旧伤也无法医治，完全瘫痪的危险威胁着他。巴扎诺娃带保尔走进她父亲的手术室。巴扎诺娃的父亲为保尔做了仔细的检查，然后告诉巴扎诺娃一个严峻的事实：就保尔目前的病情而论，他的体内有一种致命的炎症正在发作，无药可救，他不同意保尔再做手术。完全瘫痪的悲剧，保尔是不可避免的了，并且束手无策，无法阻止。结合原著第二部第八章，不久，保尔双腿完全瘫痪了，只有右手还能活动。保尔的病情继续恶化，他完全失明了。结合原著第二部第九章，保尔又住进了莫斯科的一家专科医院。做过一次手术后，他决定通过文学重新参加战斗。在妻子和母亲的支持下，保尔开始了小说《暴风雨所诞生的》的创作。小说在写完第三章时，保尔把它寄给了一些老同志征求意见，很快就得到了称赞的回答，但是原稿却在寄回来的途中被邮局遗失了，保尔只好重新开始写作。据此可概括为：全身瘫痪。 （2）本题考查结束语。结合名著中人物的经历和精神，围绕主题撰写演讲结尾，以体现对“在逆境中成长”的理解与表达。保尔一生与逆境为伴，从童年辍学做童工，到参军后身体重创，修路时历经磨难，写书时遭遇失明、手稿丢失等多重打击，但他始终坚守信念。结尾需呼应这些经历，突出其在逆境中实现价值的精神，体现“逆境中成长”的主题，激励听众直面逆境。开放性试题，言之有理即可。 示例：保尔用一生证明，逆境不是绊脚石，而是成长的阶梯。参军时身负重创未屈服，修路时磨难重重仍坚守，即便失明丢稿，他仍重写书稿。愿我们如他般，在困境中坚守，于磨砺中绽放，让生命在逆境中愈发璀璨！ 4．（24-25八年级下·广西百色·期末）经典的文学作品可以超越时空与历史的局限，许多年后依旧绽放出自身独特的魅力，《钢铁是怎样炼成的》便是如此，现在班级开展“信仰的力量，成长的奥秘”专题阅读交流会，请你参与。 (1)下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。 (2)摘抄和批注阅读法可以帮助我们更深入理解名著内在的东西，挖掘深层次的意义。请仿照所给的批注示例，从描写方法的角度，为语段二作批注。 语段 批注 语段一：母亲一面紧随其后，一面低声叮嘱：“保尔，亲爱的，你干活可要勤快点，别让自己丢脸啊！”她用忧郁的目光送走儿子，然后才朝门口走去。 批注：运用了语言描写、神态描写，“低声叮嘱”和“忧郁的目光”表现出母亲对保尔的关爱与担忧。 语段二：保尔脱下一只靴子，套在炉筒上，鼓起风来，那两个能装四桶水的大肚子茶炉立刻冒出火星。接着，他提起两桶脏水，飞快地倒进污水池，然后往大水锅底下添些木柴，把湿抹布搭在烧开的茶炉上烘干。总之，叫他干什么，他就干什么。 你的批注：____________________ (3)有同学认为，《钢铁是怎样炼成的》年代久远，书中内容和当代生活相距甚远，阅读意义不大。你同意这个说法吗？谈谈你的看法。 【答案】 (1)①与神父作对（把烟灰撒进神父的面团）②得了伤寒和大叶性肺炎 (2)示例：运用了动作描写，“提起、倒进、添、搭在”等动词的连用，表现出保尔工作的娴熟以及工作的繁重。 (3)示例一：不同意。虽然《钢铁是怎样炼成的》创作年代久远，但书中保尔面对困境的坚韧、对理想的执着等精神内核，与当代人在学业、工作中应对压力的需求相通，其对生命价值的探讨也能引导读者思考生活意义，经典的精神力量不会因时代而褪色，阅读仍具重要价值。 示例二：不同意。经典作品的价值超越时代，书中展现的奋斗精神和生命韧性对当代青年克服困难、实现人生价值仍有启示意义。 【解析】（1）本题考查名著内容理解和掌握。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年完成。该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 第①空：由“退学”“勇敢反抗”可知，该情节位于第一部第一章，保尔早就与神父结仇，因为保尔在圣经课上提出质疑，被神父揪住耳朵，把头往墙上撞，还有被赶出教室、好几星期天天罚站墙角、从不问他功课，保尔不得不在复活节前补考，保尔听了谢廖沙的话，在补考时往神父的面团里撒烟灰，被学校开除。故该空概括为：与神父作对； 第②空：由“筑路”可知，该情节位于第二部第二章。保尔参加修铁路的工作，工作条件极为艰苦，不仅有恶劣的自然环境，还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。在铁路即将修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎，病情异常严重。然而，凭借着对生命的执着和对革命的坚定信念，保尔再次战胜了死神，赢得了胜利。组织上原本打算把保尔送回家乡休养，半路上还误传出他已经死去的消息，但他最终还是挺了过来。故填：得了伤寒和大叶性肺炎。 （2）本题考查句子赏析。注意从描写角度分析。 结合“保尔脱下一只靴子，套在炉筒上，鼓起风来，那两个能装四桶水的大肚子茶炉立刻冒出火星。接着，他提起两桶脏水，飞快地倒进污水池，然后往大水锅底下添些木柴，把湿抹布搭在烧开的茶炉上烘干”可知，该句运用了动作描写，“脱下、套、鼓起、提起、倒进、添、搭在”等一系列动词的连用，生动形象地表现出保尔工作的娴熟以及工作任务的繁重。据此作答即可。 （3）本题考查观点表达。首先表明不同意该说法。接着阐述理由，虽书年代久远，但其中保尔钢铁般的意志、为理想不懈奋斗的精神永不过时，在任何时代都激励人们克服困难；书中对友情、爱情、人生价值的探讨，能引发当代人思考；还能让读者了解特定历史时期社会风貌。最后总结，经典作品具有超越时空的价值，阅读此书对当代人成长和认知有重要意义。 示例：我不同意这种说法。《钢铁是怎样炼成的》虽成书于过去，但精神内核熠熠生辉。保尔在艰难困苦中坚守理想、顽强拼搏，这种精神能鼓舞当代人在面对生活压力、学习挑战时不轻言放弃。书中对集体主义、奉献精神的弘扬，有助于纠正当下部分人过度自我、功利的心态。而且经典作品反映的人性、社会规律具有共通性，阅读它能让我们从历史中汲取智慧，更好地理解当下、展望未来，所以阅读意义重大。 5．（24-25八年级下·广西北海·期末）春光无限好，恰是读书时。班级拟就《钢铁是怎样炼成的》开展“学保尔精神，做时代新人”主题读书交流会，请你完成以下任务。 (1)【理人物关系】请将以下绘制的思维导图中人物关系空缺的内容补充完整。 A______        B______        C______        D______        E______ (2)【品书名内涵】好的书名往往内涵丰富。请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，谈谈你对《钢铁是怎样炼成的》这部名著书名的理解。 (3)【悟经典魅力】名著阅读的重要性毋庸置疑。而有的同学却认为进入初中阶段，学习任务加重，不应该安排名著阅读时间了，请围绕“如何在初中阶段正确地对待名著阅读”这一话题。写出你的观点、理由及结论。字数在80字以内。 【答案】 (1) 保尔 冬妮娅 达雅 阿尔焦姆 朱赫来 (2)示例：钢铁只有在烈火和骤冷中铸造，才能够如此坚硬。主人公保尔就是这样，他在残酷的斗争和艰苦的考验中接受锻炼，最终成长为一名拥有钢铁般意志的共产主义战士。 (3)示例：我认为初中生应该抓紧时间坚持名著阅读。一是可以增长我们的知识，提升我们的文学修养；二是可以调节我们的大脑，适当地放松。所以我们不要因为学习任务重而放弃名著阅读。 【解析】（1）本题考查名著阅读人物形象。 A.由思维导图信息“主人公”可知，此处需要填写《钢铁是怎样炼成的》这部小说的核心人物。在小说中，保尔·柯察金作为小说的主人公，以其坚韧不拔的意志和勇于斗争的精神，展现了共产主义战士的光辉形象。保尔的成长历程和革命经历构成了小说的主线，因此，此处应填写“保尔”； B.由思维导图信息“初恋”可知，此处需要填写保尔在小说中的初恋对象。在小说中，保尔与冬妮娅相识于年少时期，两人之间产生了深厚的感情。尽管由于阶级立场和革命理想的不同，两人的关系最终未能持续，但冬妮娅作为保尔的初恋，在保尔的人生历程中留下了深刻的印记。因此，此处应填写“冬妮娅”。 C.由思维导图信息“妻子”可知，此处需要填写保尔在小说中的妻子。在经历了一系列的人生波折后，保尔与达雅建立了深厚的感情。达雅不仅成为保尔生活中的伴侣，更是他精神上的支柱。两人共同度过了余生，共同面对生活的挑战。因此，此处应填写“达雅”。 D.由思维导图信息“哥哥”可知，我们此处需要填写保尔在小说中的哥哥。在小说中，阿尔焦姆作为保尔的哥哥，对保尔的成长和革命道路的选择产生了重要影响。他不仅在生活中给予保尔支持和帮助，更在精神上成为保尔的坚强后盾。因此，此处应填写“阿尔焦姆”。 E.由思维导图信息“引路人”表明此处需要填写保尔在小说中的思想导师和革命引路人。在小说中，朱赫来作为一位老布尔什维克，对保尔的思想成长和革命道路的选择产生了深远的影响。他不仅传授给保尔革命知识，还引导他走上了革命的道路，成为保尔人生中的重要导师。因此，此处应填写“朱赫来”。 （2）本题考查书名标题的含义。把握标题的含义，从文章内容、主题、人物形象、作者的情感方面等进行思考。 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔12岁就在车站食堂当童工，目睹了社会最底层人民的苦难，后来朱赫来引导他接触布尔什维克思想，为革命事业奉献一切。他在战场上搏杀重伤致残，在工地筑路时冻伤患伤寒，后来更是双腿瘫痪、双目失明。但是，保尔从未屈服于命运，最终他通过文学创作重获新生，将“为人类解放而斗争”的信仰铸进《暴风雨所诞生的》。保尔·柯察金的身上凝聚着那个时代最美好的品质——为理想而献身的激情，钢铁般的意志，顽强奋斗的精神。保尔经受战场上的生死考验、筑路的艰苦、病痛的折磨、写作的艰辛，从打架逃学的穷苦少年成长为钢铁战士，就像一块生铁必须经过高温熔铸、反复锻打、残酷淬火这一漫长、痛苦的千锤百炼才能锻造成兼具韧性和强度的承重架梁的建筑钢材。《钢铁是怎样炼成的》这个书名，以精炼而深刻的工业意象，将革命者的成长史、意志锻造史与钢铁的冶炼过程完美地融为一体。它既是对保尔·柯察金个人生命史诗的精准提炼，也是对那一代在血与火、汗水与病痛中百炼成钢的革命战士群体的崇高礼赞，更是对“人的意志和品格如何在极端考验中臻于至强至坚”这一永恒命题的深刻叩问和有力回答。书名本身，就如同它所象征的精神一样，历经岁月洗礼，依然闪烁着不朽的光芒。 （3）本题考查开放性观点表达。首先应摆明观点，说明是否坚持。再摆出论证自己观点的理由。最后进行总结，用一句话概括自己赞同的观点。 阅读是提升核心素养的基础和关键，是语文学习的“牛鼻子”。对青少年来说，在中学时期多阅读一些优秀的经典名著，不仅能获取知识、开阔视野，更有助于塑造健全人格、培养批判性思维、提高表达能力和写作能力。阅读经典，品味人生。教育部制定的初中语文学习课程标准，对中学生课内外阅读做了部署安排。我们的语文教材也鼓励学生多读，尤其是阅读整本书，学习不同类型书籍的阅读方法。 示例：我认为初中阶段应该坚持名著阅读。阅读名著不仅能培养好的性情和习惯、陶冶身心，而且名著中人物的生活经历能让我们开阔视野增长见识获得经验。 6．（24-25八年级下·广西钦州·期末）班级开展“名著阅读”读书分享会，请你结合《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》相关内容完成下列任务。 (1)【读经典，有收获】阅读下面的对话，与同学们一起完成经典探索之旅。 小语：小明、小文，《经典常谈》可以采用选择性阅读的方法，从自己最感兴趣的部分开始。 小明：怎么开展选择性阅读？ 小语：比如说，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》和①《______》两篇；而如果对历史感兴趣，就从《〈战国策〉第八》②《______》读起。 小文：小语，如果我们读书时带着某个具体目的，是不是也可以根据这个目的选择书中内容来读？ 小语：对呀。比如我们正在开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以读③《______》。 小明：那我也试试找到适合自己的方法来读名著。 (2)【读经典，有感悟】经典人物的生命蜕变往往能给予我们深刻启示。请从以下两位人物中选择一位，结合其具体经历分析其蜕变的关键过程，并谈谈对你个人成长的启发。 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）    司马迁（《经典常谈》） 【答案】 (1) 《文第十三》 《〈史记〉〈汉书〉第九》 《〈说文解字〉第一》 (2) 示例1：保尔在革命中受伤导致瘫痪失明，但他在病榻上仍然坚持写作，创作了《暴风雨所诞生的》，展现了坚韧不屈的精神品质。这启示我在成长的过程中要勇敢坚强地面对生命中的磨难，做一个像保尔一样的勇士。 示例2：司马迁因直言进谏遭受屈辱，但他忍辱负重写就《史记》，展现出在绝境中坚守理想、用精神力量战胜肉体痛苦的品质。这启示我在生活中要勇于面对磨难，不向命运低头。 【解析】（1）本题考查内容理解。 《经典常谈》是朱自清先生的著作，旨在引导青少年了解中国古代经典。全书共十三篇，涵盖了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》三传、四书等经典。各章节内容介绍如下： 《说文解字》第一：介绍《说文解字》是中国首部系统分析字形、考究字源的语文辞书，提出“六书”理论解析汉字构造。书中收字九千余，确立部首编排法，是研究古典文献的重要基础，也展现汉字从先秦到秦汉的演变脉络。 《周易》第二：《周易》以八卦和六十四卦解读宇宙万物，蕴含阴阳辩证思想。最初用于占卜，后经儒家阐释发展为哲学经典，《易传》等传文赋予其深刻哲理，成为群经之首，对中国文化影响深远。 《尚书》第三：作为我国最早的记言史书，《尚书》记录虞、夏、商、周四代君臣言论与政令，分“誓”“诰”等文体，部分篇章也记载历史事件。虽历经传承有所散佚，但仍是研究古代政治文化的珍贵资料。 《诗经》第四：《诗经》是我国最早诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三类，收录民间歌谣、宫廷乐歌与祭祀乐辞。运用“赋比兴”手法，生动展现古代社会生活与情感，经孔子整理后成为儒家经典，具有极高文学与历史价值。 《三礼》第五：“三礼”包含《仪礼》《周礼》《礼记》，是古代礼仪制度的汇编。《仪礼》记载具体礼节仪式，《周礼》规划国家制度，《礼记》则阐释礼义，共同构建起古代礼仪文化体系，影响传统社会秩序与文化传承。 《春秋》三传第六：《左传》《公羊传》《穀梁传》为《春秋》作注，被称为“三传”。《左传》重叙事，详述史实；公、穀二传重解经，阐发微言大义。它们丰富了《春秋》的内涵，助后人理解古代历史与思想。 《四书》第七：“四书”由《大学》《中庸》《论语》《孟子》组成，集中体现儒家核心思想。《大学》讲修身治国之道，《中庸》论处世哲学，《论语》记录孔子言行，《孟子》发扬儒家仁政学说，是儒学经典入门读物。 《战国策》第八：《战国策》记载战国时期策士游说活动与权谋策略，展现纵横家风采。书中文章言辞犀利、善用寓言，反映当时政治军事斗争与社会风貌，是研究战国历史的重要典籍，也具较高文学成就。 《史记》《汉书》第九：《史记》为司马迁所著纪传体通史，首创纪、表、书、世家、列传体例，记录从上古到汉武帝时历史，兼具史学与文学价值。《汉书》由班固编撰，是第一部纪传体断代史，详记西汉一朝史事，规范正史写作体例。 《诸子》第十：春秋战国时期“百家争鸣”，儒、墨、道、法等诸子百家兴起。各家针对社会变革提出治国、修身等思想主张，如儒家“仁政”、道家“无为”，共同构筑中国古代思想文化的多元格局。 《辞赋》第十一：辞赋源于楚辞，以屈原《离骚》为代表。其文体讲究铺陈、辞藻华丽，常以主客问答展开。汉代辞赋盛行，发展出大赋、小赋等形式，兼具抒情与讽喻功能，对后世文学创作影响深远。 《诗》第十二：汉武帝设乐府采集民间歌谣，经整理配乐形成乐府诗，内容反映社会现实与百姓生活，语言质朴生动。乐府诗发展五言诗体，对后世诗歌创作在题材、形式和表现手法上产生重要影响。 《文》第十三：古代文章起源于春秋外交辞令与战国游说之语，后发展出记事、议论等文体。唐宋古文运动革新文风，主张文以载道。明代八股文兴起，虽限制创作，但也体现文章写作在不同时代的发展与演变。 第一空：《诗第十二》介绍《诗经》，是中国古代诗歌的源头；《文第十三》则涉及古代散文等文学体裁，二者均属于古代文学领域。外交辞令第十三，讲述了春秋时期列国交际频繁，外交言语关系重大，称为“辞“命”“辞命”或“辞令”。介绍了战国时代游说之风大盛，孔子开私人讲学之风后私家著作出现，记事文伴随议论文发展，汉武帝时期盛行辞赋，梁昭明太子提出“文”的标准，以及欧阳修和苏轼以后古文成正宗，宋代出现“话本”，明代八股文盛行等。故填写：《文第十三》。 第二空：《〈战国策〉第八》聚焦战国时期的历史文献《战国策》；《〈史记〉〈汉书〉第九》专门讲解《史记》和《汉书》这两部重要史书（前者为通史，后者为断代史），均属历史类经典。《汉书》第九，介绍了司马迁早年漫游各地，了解风俗，采集传闻，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了我国第一部纪传体通史《史记》，包括其体例有五：十二本纪、十表八书、三十世家、七十列传。还讲述了《汉书》由汉班固著其妹班昭奉汉和帝命令与马续参考皇家藏书，续写班固遗作的情况。故填写：《〈史记〉〈汉书〉第九》。 第三空：《〈说文解字〉第一》围绕东汉许慎的《说文解字》展开，该书系统分析汉字字形、考究字源，是研究汉字文化的核心典籍。因此，以汉字文化为研究主题时，应选择《〈说文解字〉第一》。故填写：《〈说文解字〉第一》。 （2）本题考查名著人物形象分析。 本题要求从保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）和司马迁（《经典常谈》涉及）中选择一位，分析其生命蜕变的关键过程，并结合个人成长谈启发。需明确人物从初始状态到最终状态的核心变化，突出关键事件或阶段的推动作用；从人物蜕变中提炼对自身成长有价值的启示，体现经典的现实意义。 示例一：保尔在车站食堂做杂工时，目睹了底层人民的苦难，后在朱赫来引导下走上革命路。战场上的浴血奋战、工地上的艰苦磨砺，让他从冲动少年蜕变为有担当的战士。这启示我，成长中要敢于直面困难，明确方向就坚定前行。 示例二：司马迁遭宫刑后，抛开个人屈辱，全身心投入《史记》创作，终成千古巨著。他让我明白，遇到挫折时，若心中有坚定目标，就能跨越苦难，实现自我价值。 7．（24-25八年级下·广西贵港·期末）下面是八年级某班的名著阅读任务单，请根据提示，完成表格中小题。 对比阅读 《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》 简介 《经典常谈》是①_______（填作者）为中学生撰写的一部介绍我国传统经典的著作，涉猎较广。 《钢铁是怎样炼成的》是②_______（填国籍）作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作的一部长篇小说，在情节构思、人物塑造上有许多值得细细咀嚼的地方。 题解 《经典常谈》为何取名为“常谈”？我的理解：“常谈”有娓娓道来，如话家常之意；也有经常谈起，常谈常新之意。“常谈”能表现著书者的意图和理念。 小说《钢铁是怎样炼成的》题目有什么含义？我的理解：③_______ 摘录 原来司马迁自遭李陵之祸，更加努力著书。他觉得自己已经身废名裂。要发抒意中的郁结，只有这一条通路。他在《报任安书》和《史记·自序》里引了文王以下到韩非诸贤圣，都是发愤才著书的。他自己也是个发愤著书的人。天道的无常，世变的无常，引起了他的慨叹；他悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞。这增加了他的书的情韵。后世论文的人推尊《史记》，一个原因便在这里。——《经典常谈》 “明天他们会给我送来一块格子板，是用硬纸板刻出来的。没有这东西我写不成字。上一行和下一行常常串起来。我琢磨了很久才想出这个办法，那就是在硬纸板上刻出一条条长格子，使我的铅笔不会写到格子外面去。当你看不见你所写的字的时候，写字是很困难的，但并非不可能。我坚信这一点。我曾经试了很久，但是怎么也写不好。现在我开始慢慢地写，每个字母都写得很小心，结果相当不错。”保尔开始写作了。他打算写一部描述英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说。书名自然而然就跃入了脑海——《暴风雨所诞生的》。 ——《钢铁是怎样炼成的》 迁移 在阅读经典名著的过程中，谁给了你启迪？请选择其一并结合摘录进行阐述。 司马迁（《经典常谈》）    保尔（《钢铁是怎样炼成的》） ④________________________________________ 【答案】 朱自清 苏联 钢铁是在烈火中煅烧后冷却得以炼成。无产阶级战士都是在和阶级敌人以及无数困难斗争中成长起来的。 示例一：我选择司马迁，他身遭宫刑，却忍辱负重，终著成辉煌巨著《史记》。这启示我要不惧困难，才能在挫折中获得成功。 示例二：我选择保尔，他全身瘫痪，双目失明，却创作了《暴风雨所诞生的》。这启示我要不惧困难，才能在挫折中获得成功。 【解析】本题考查名著内容理解。 第一空，《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。在书中，朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典进行梳理和讲解，是介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 第二空，《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 第三空，《钢铁是怎样炼成的》书名含义要结合主人公保尔的成长经历来理解。明确“钢铁”是指钢铁般的意志，“炼成的”明确是一个历练的过程。钢铁是在烈火里锻炼、高温冷却而成的，因此它很坚固。题目《钢铁是怎样炼成的》用保尔的成长经历诠释了书名的含义。突出了主人公从一个工人子弟，克服各种困难，经过长期艰苦卓绝的斗争，锻炼成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士，他的成长经历如同钢铁在革命熔炉里锻炼成钢。据此回答即可。 第四空，本题考查对名著人物精神品质的感悟与迁移能力。结合司马迁和保尔在极端逆境中坚持创作的具体经历，谈谈个人的感悟。紧扣人物经历，结合原著具体情节，提炼精神品质；表达真实、积极、有深度的感悟。开放性试题，言之有理即可。   示例一：我选择司马迁，他自遭李陵之祸后，虽身废名裂，却将心中郁结化作著书动力，引众多贤圣发愤著书之事激励自己，最终完成《史记》。这启示我在面对人生重大挫折时，要化悲愤为力量，将困境转化为前进的动力，实现自我价值。 示例二：我选择保尔，他在全身瘫痪、双目失明这样极度艰难的处境下，没有放弃，而是积极想办法克服写字困难，坚持创作《暴风雨所诞生的》。这启示我无论遭遇多大的磨难，只要有坚定的信念和顽强的毅力，勇于尝试和探索，就能够战胜困难，实现自己的理想。 1．（24-25八年级下·广西南宁·期末）摘抄是与经典名著深度对话的重要方式，它能帮助我们重温内容、积累语言、沉淀思想。请根据以下摘抄内容，完成相应题目。 选段一： 原来（1） （人名）自遭李陵之祸，更加努力著书。他觉得自己已经身废名裂。要发抒意中的郁结，只有这一条通路。他在《报任安书》和《史记•自序》里引了文王以下到韩非诸贤圣，都是发愤才著书的。他自己也是个发愤著书的人。天道的无常，世变的无常，引起了他的慨叹；他悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞。这增加了他的书的情韵。后世论文的人推尊《史记》，一个原因便在这里。 （节选自人民教育出版社《经典常谈》） 选段二： （2） （人名）深夜意外来访以及两个人共同生活的八天，给予保尔极大的影响。他生平第一次从水兵嘴里听到那么多重要而新鲜的、激动人心的话。这几天对于这个年轻锅炉工的一生具有决定性的意义。 水兵已经两次遇险。他像受困的猛兽一样，暂时待在这儿。他利用这迫不得已的休息时间，把他对蹂躏着乌克兰的黄蓝旗军队的满腔怒火和刻骨仇恨，完全传给了如饥似渴地倾听着他每一句话的保尔。 （节选自人民教育出版社《钢铁是怎样炼成的》） 人物：（1） ______ 事件概括：忍受极刑侮辱，著成辉煌历史巨著《史记》。 人物：（2） ______ 事件概括：（3） ______ 。 【答案】 司马迁 朱赫来 朱赫来向保尔传播革命思想，对保尔产生决定性影响 【解析】本题考查名著情节和名著人物分析。 第一空：根据选段一中“遭李陵之祸”“著书”“《报任安书》和《史记•自序》”等关键信息，结合历史知识可知，司马迁因李陵事件遭受宫刑，身废名裂后发愤著书，最终完成《史记》，与“忍受极刑侮辱，著成辉煌历史巨著《史记》”的事件概括完全吻合。故填写：司马迁。 第二空：选段二出自《钢铁是怎样炼成的》，文中“水兵”身份、“给予保尔极大的影响”“他利用这迫不得已的休息时间，把他对蹂躏着乌克兰的黄蓝旗军队的满腔怒火和刻骨仇恨，完全传给了如饥似渴地倾听着他每一句话的保尔”可知，向保尔传递革命思想、影响保尔一生等描述，对应书中朱赫来这一角色——他是保尔走上革命道路的重要引路人。故填写：朱赫来。 第三空：根据选段二中“深夜意外来访”“共同生活的八天”可知，说明朱赫来因躲避风险暂居；根据“从水兵嘴里听到那么多重要而新鲜的、激动人心的话”“把他对蹂躏着乌克兰的黄蓝旗军队的满腔怒火……完全传给了……保尔”可知，体现其向保尔传递革命思想；根据“这几天对于这个年轻锅炉工的一生具有决定性的意义”可知，则强调了事件的影响，据此可概括：朱赫来向保尔传播革命思想，对保尔产生决定性影响。 2．（24-25八年级下·广西桂林·期末）整本书阅读。 (1)小华阅读《经典常谈》时，想了解“水”的汉字起源，可以阅读第一篇章，朱自清介绍了中国第一部字典《_________ 》。文章提到了汉字造字的“六书”理论，包括象形、指事、会意、形声、转注、假借。观察“水”字的演变过程（如图）。推测它采用的是“六书”中的 _______ 造字法。 (2)小华想进一步了解《关雎》《蒹葭》的诗歌特点，可以阅读《经典常谈》中的《＜_______ ＞第四》。通过学习，他了解到诗歌源于歌谣，其节奏主要通过重叠或复沓表现。例如《关雎》中“参差荇菜”的反复出现，配合“流、采、芼”的动作变化，层层递进地表现情感，这种手法也称为 _________ 。 【答案】 (1) 说文解字 象形 (2) 诗经 重章叠句 【解析】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。 （1）本题考查名著内容。 我国第一部字典是《说文解字》。《<说文解字>第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。 观察“水”字的演变，从甲骨文开始，其形态就像是流动的水的线条勾勒，弯曲的线条好似水流的形状，之后的金文、小篆等字形也都保留了类似水流形态的特征，是通过对水的外形进行描摹而创造出来的字，因此它采用了象形造字法。 （2）本题考查名著内容。 《关雎》《蒹葭》是《诗经》中的篇目。 题干指出：诗歌节奏通过重叠或复沓表现，以《关雎》中“参差荇菜”反复出现，配合“流、采、芼”的动作变化来递进表现情感为例子，要求填写这种手法的名称。从例子来看，“参差荇菜”这一短语在诗中重复出现，构成了固定的结构框架，而仅在关键位置（如动词“流、采、芼”）进行词语替换，通过重复的形式和局部的变化来强化节奏、推进情感。这种“重复结构框架，更换少量关键词语以表现递进内容”的手法，是中国古代诗歌（尤其是《诗经》）中典型的“重章叠句”手法。其核心就是通过上下句或上下段的重复咏唱，结合局部词语变化来实现表达效果。 3．（24-25八年级下·广西百色·期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。为此，学校举办了“以和为贵”的主题系列活动。请你参加并完成下列任务。 (1)【活动一：名著阅读——解·和】 下面是某同学分享的“读书笔记”，请你将表格中画横线处的内容补充完整。 名著 作者 文段摘抄 阅读批注 《钢铁是怎样炼成的》 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 他把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法，生活不下去，就一死了之，你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人，即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” 文中的“老弟”是①________（人名）。他由绝望到坚定生活的心路历程，体现他具有②________的品质。选文让我理解“和”还包括与生活困难的和解。 《经典常谈》 朱自清 父亲死的第三年，他果然做了太史令。他有机会看到许多史籍和别的藏书，便开始作整理的功夫。他一面整理史料，一却忙着改历的工作；直到太初元年（公元前104年），太初历完成，才动手著他的书。 “他动手著的书”的书名是③________ (2)【活动二：名著阅读——悟·和】 在《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》中，都有体现“和”的精神，请同学们从中任选其中一部，结合作品的相关情节分析其蕴含的“和”精神。 【答案】 (1) 保尔（保尔·柯察金）； 深刻的反思，顽强坚毅（言之有理即可） 《史记》 (2) 示例一：《经典常谈》中的“和”，《礼》篇指出“和为贵”，认为礼制通过道德约束（如尊卑有序、谦让互敬）调和人际关系，避免冲突。（如《礼记》提倡用礼仪规范行为，使社会运行有序，以文化制度为基础，通过思想教化实现和谐。） 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的“和”，保尔与共青团员们在筑路时共同抵御严寒、饥饿和匪徒，如团队轮流抢修铁路、分享物资，体现集体协作的凝聚力。朱赫来评价“钢铁就是这样炼成的”，突出团结的力量。 【解析】（1）本题考查理解名著内容和把握名著人物形象。 ①空：结合“他把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：‘老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……’”可知，语段是主人公保尔·柯察金在绝望中振作起来的心理描写。这段文字是保尔·柯察金因身体残疾、疾病缠身，产生自杀念头后，内心自我挣扎、反思的内容，他以独白形式，批判“自杀”这种“冒牌英雄主义”，鼓励自己战胜困境。文中“老弟”是保尔对自己的称呼，是自我对话，所以①空填保尔或保尔·柯察金。 ②空：结合“由绝望到坚定生活”“为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？……也要善于生活，并使生活有益而充实”可知，保尔在绝望中反思，放弃自杀念头，选择与困境和解、顽强抗争，体现他自我反思、顽强坚毅、勇于战胜苦难的品质。 ③空：根据语段“父亲死的第三年，他果然做了太史令。他有机会看到许多史籍和别的藏书，便开始作整理的功夫”可知，他是司马迁。司马迁在父亲去世后，继任为太史令，有机会接触到大量的史籍和藏书，开始着手进行史料的整理工作。在完成了这些工作之后，他才开始着手写作他的历史著作，这本书的书名是《史记》。所以“他动手著的书”的书名是《史记》。 （2）本题考查理解名著内容。“和”可理解为和谐、团结、和解、包容等。由此可联想到《钢铁是怎样炼成的》中保尔在共青团工作期间，与丽达共同负责乌克兰共青团的宣传与组织工作，两人的协作体现了“目标一致下的互补与包容”。保尔与谢廖沙在苏维埃政权初建时，共同参与对抗白匪军的战斗，两人的默契配合展现了“生死与共的战友情谊”，这种“生死相依的协作”打破了个体间的隔阂，形成坚不可摧的战斗合力，是“危难中团结一心”的“和”之体现。又如《经典常谈》在《尚书》篇提到，这部上古文献记录了历代帝王与臣子的对话，核心在于“君臣相和”的治国理念。《经典常谈》在《春秋》篇中提到，孔子作《春秋》的核心意图是“正名分、明是非”，通过“微言大义”调和社会秩序，这种以“伦理准则”为标尺的隐性教化，通过明确行为边界实现人际关系的调和，体现了“以道德共识维护社会和谐”的智慧。 示例一：《钢铁是怎样炼成的》中深秋的筑路工程遭遇罕见暴风雪，铁轨铺设进度受阻，队员们不仅要对抗严寒，还要解决冻土挖掘、材料运输等难题。这时，队员们自发形成了默契：身强力壮的青年负责用钢钎凿冰，力气稍弱的队员轮流传送热水给钢钎加热，妇女队员则在临时搭建的窝棚里熬热汤，每隔半小时就给大家送一次，防止冻伤。在这场与自然的搏斗中，没有人计较谁干得多、谁干得少，体力不同的人各尽所能，伤病员也在窝棚里缝补手套、整理工具。这种在极端困境中，个体为集体目标主动适配、互补互助的状态，正是“和”的力量。这里的“和”，是“集体主义中个体与群体的共生”，每个人都是链条上的一环，通过默契配合让整体爆发出超越个体总和的力量，是为共同理想而凝聚的和谐。 示例二：《经典常谈》在《周易》篇中提到，《周易》的核心思想是“阴阳相生”，认为宇宙万物的平衡源于阴阳两种力量的调和。书中指出，《周易》通过卦象变化，强调“对立因素的和谐共生”。这种思想延伸到人事，便是“刚柔相济”，如君主需兼具威严与仁厚，百姓需在规则与灵活中行事，通过对立因素的调和实现稳定。此处的“和”并非消除差异，而是承认对立、促成互补，体现了“以辩证思维达成平衡”的和谐智慧。 1．（24-25八年级下·广西南宁·期末）以表格形式，完成《钢铁是怎样炼成的》主题研讨活动。 保尔：一路磨难，一路抗争 身份转变 抗争对象 关键事件 少年 觉醒者 战士 建设者 作家 与权威抗争 保尔将烟末撒在了瓦西里神父家做复活节蛋糕的面团上，被赶出学校。 与敌人抗争 （1）____________________________________ 与自然抗争 （2）____________________________________ （3）__________ 保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下坚持创作，最终完成小说《暴风雨所诞生的》。 【答案】 示例一：保尔扑倒彼得留拉匪兵，成功营救朱赫来。 示例二：在监狱中，面对匪兵的审讯，保尔拒不开口。 示例三：保尔阻挡波兰军白军入侵，腿部受伤。示例四：保尔在骑兵队与波兰白军战斗，最终被弹片炸伤，右眼失明。 示例一：保尔强忍冰天雪地的寒冷，挥动铁锹，争分夺秒地修筑铁路。 示例二：保尔不惧秋天河水的冰冷，将珍贵的木头打捞上岸。 与 疾病抗争 【解析】本题考查名著阅读。 （1）空：保尔与敌人抗争的主要事件集中在第五章到第九章中。保尔的生活因朱赫来的到来而发生了重大转折。朱赫来是一位老布尔什维克，为了躲避敌人的追捕，他暂时藏匿在保尔家中。保尔也因此更深入地接触到了革命的思想和行动。然而，好景不长，敌人的搜查日益严密。一天晚上，当朱赫来正准备离开时，不幸被搜查的匪兵发现。保尔见状，毫不犹豫地扑上前去，用尽全身力气将匪兵扑倒在地，为朱赫来争取了逃脱的时间。但保尔被维克托告密揭发，被敌人逮捕。在敌人的审讯中，保尔展现出了惊人的毅力和勇气，他坚决不开口，死守秘密，让敌人无计可施（第五章）。保尔被捕入狱后，哥萨克兵对他进行了严厉的审讯。他们试图从保尔口中获取关于朱赫来和其他革命者的情报。但保尔坚守秘密，坚决不开口。在审讯过程中，他承受着巨大的心理压力和身体上的折磨，但他的意志坚如磐石，始终没有向敌人透露半点有用的信息。他深知自己的坚守对于革命事业的意义，哪怕面临生命的威胁，也绝不背叛自己的信仰。（第五章）在保尔出狱后，他继续投身于革命的洪流中。第八章和第九章中，他积极参与了与波兰白军的战斗。在战斗中，保尔展现出了他作为一名战士的英勇和顽强。他奋力阻挡波兰军的入侵，用血肉之躯筑起了一道坚固的防线。然而，在一次激烈的战斗中，保尔不幸受伤，腿部被敌人击中。伤愈后，保尔并未因此而退缩，他再次加入了骑兵队，与波兰白军展开了更加激烈的战斗。在一次冲锋中，保尔不幸被敌人的炮火击中，右眼失明。但这一次的伤痛并未击垮他，反而更加坚定了他为革命事业奋斗到底的决心。他用自己的行动证明了什么是真正的革命者，什么是真正的勇士。（第八、九章）据此作答即可。 （2）空：保尔与自然抗争主要集中的在第十一章。为了供应城市木材，保尔和共青团员们被调去修铁路。当时环境极其恶劣，冰天雪地，食物和衣物短缺，但他们依然坚持工作，争分夺秒地修筑铁路，展现出顽强的意志和与自然抗争的精神；在修铁路的过程中，为了抢救被河水冲走的珍贵木头，保尔不惧秋天河水的冰冷，毅然跳入河中，将木头打捞上岸，为保障铁路建设的资源付出了巨大努力。 （3）空：根据关键事件“保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下坚持创作，最终完成小说《暴风雨所诞生的》”可知，保尔因长期伤病导致双目失明、全身瘫痪，仅剩右手能有限活动。医生宣告他失去劳动能力，但他拒绝接受“成为革命累赘”的命运。创作初期尝试用硬纸板制作“写作框”，用铅笔写作时因用力过猛频繁折断笔尖，后来改用口述方式，每天口述18小时，仅休息6小时，保尔在创作最艰难阶段，要求家人将他的床铺搬到窗前，通过面部感知阳光变化来把握时间节奏，最终完成小说《暴风雨所诞生的》……正因为保尔积极地与疾病做斗争，不屈不挠，创造了人类文学史上首个“瘫痪作家”的创作奇迹，实践了“钢铁是在烈火和急剧冷却中炼成的”的人生哲学。 2．（24-25八年级上·广西桂林·期末）阅读下表，回答问题。 蓝图拉毒蛛 几乎每次进餐后，它都要整理一下仪容。譬如用前腿上的跗节把触须和上颚里里外外清扫干净。 绿色蝈蝈 嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。 粪金龟 它们簌簌地在爬栅栏，冒失地撞到壁板上。白天已经收集了与头一天一样丰盛的食物，到了夜里，这些食物又都不见了踪影。第二天，地面上又干干净净的了。 (1)表格内容摘自《_______》（写书名），描写了几种昆虫进食后的生活习性、说明昆虫也同人类一样有着良好的_______。 (2)这本书记录了妙趣横生的昆虫世界，堪称“科学与文学完美结合的典范”，请举一个例子，谈谈你的理解。 【答案】 (1) 《昆虫记》 卫生习惯 (2)示例：法布尔在观察隧蜂采集花粉时，从早到晚甚至午后天很热的时候也仍然坚持，所以他得知隧蜂队伍里分工明确，各司其职，这是如同人类社会一样的小世界；不论是守门的隧蜂还是采花粉的隧蜂，他都用生动的语言去描绘，将读者不自觉地代入其中，对这些尽职尽责的小生命肃然起敬。 【解析】（1）本题考查名著识记。 表格内容摘自《昆虫记》。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，该作品记录了他对昆虫的观察和研究，表格中对蓝图拉毒蛛、绿色蝈蝈、粪金龟等昆虫生活习性的描写，正是《昆虫记》的典型内容。 昆虫特点：从表格中可以看出，“都要整理一下仪容”“把触须和上颚里里外外清扫干净”运用拟人手法，形象写出蓝图拉毒蛛进食后的习惯，会把身上清理干净，同人类一样有爱干净、讲卫生的生活习惯。“抓抓脚底”“擦擦脸和眼睛”“闭着双眼”“躺”，运用拟人手法，写绿色蝈蝈进食后的生活习性，也要搞好自己的清洁卫生，同人类一样也有爱干净、讲卫生的生活习惯。 （2）本题考查名著阅读。 法布尔在描写蝉的幼虫蜕皮过程时，法布尔进行了细致入微的科学观察。他详细记录了蝉的幼虫从旧壳中挣脱而出的每一个步骤，如“蝉的幼虫必须垂直面对树身，这一点非常重要。它会先找到一个合适的位置，然后用前爪紧紧抓住树皮，开始进行蜕皮的艰难过程。它的背部首先裂开一条缝，接着头部、胸部、腹部依次慢慢从旧壳中钻出来，整个过程需要很长时间”，这些内容为读者提供了准确的科学知识。同时，他又运用了生动的文学语言来描述，“蝉就像一位技艺高超的魔术师，在黑暗的地下蛰伏数年之后，以一种神奇的姿态完成了生命的蜕变，它那晶莹剔透的新躯壳在阳光下闪耀着迷人的光彩，仿佛是大自然赋予它的一件华丽衣裳”，使读者在感受科学魅力的同时，也能体会到文学的美感。 示例：法布尔观察螳螂捕食时，对螳螂的外形和捕食动作进行了科学而形象的描写。他写道“螳螂把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。不光是动作奇特，它还会发出一种声音，那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响”，准确地描绘出螳螂在捕食前的准备状态，让读者了解到螳螂独特的捕食策略这一科学知识。又用“于是，那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的‘掌’重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧”等语句，生动地展现了捕食过程，充满了文学的趣味性和画面感。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $