23 黄帝的传说 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《黄帝的传说》展开，核心讲述黄帝作为“人文初祖”造车、造船的故事，涵盖生字学习与阅读理解。课堂导入通过“为什么是炎黄子孙”的提问，关联《神州谣》中“华夏儿女”知识点，搭建新旧知识衔接的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，通过黄帝传说传承中华优秀传统文化，结合“看到-想到-怎样做-结果”的流程分析培养学生逻辑思维，采用形声字特点、加一加减一减等多种识字方法提升语言运用能力。教学中融入默读、提示图讲故事等互动方式，随堂练习巩固知识点，既助学生建立文化认同与思维习惯，也为教师提供系统、可操作的教学资源。

黄帝的传说 23 传说 语 部 编 版 级 文 二 年 下 册 1 我们在学习《神州谣》的时候，知道了： 我们是华夏儿女，我们是　　　　。 ◎ 你知道我们为什么是炎黄子孙吗？ 炎黄子孙 炎帝 黄帝 2 在很久很久以前的原始社会，许多人聚集在一起生活，渐渐地就形成了一个部落。后来为了对付共同的敌人，大大小小的部落会联合起来，就形成了部落联盟。轩辕是其中一个部落的首领。他有很多创造发明，教人们造舟车、制音律、创医学、定天文等等，为人们做出了巨大的贡献。后来，他被大家推举为华夏部落联盟的首领，人们尊称他为“黄帝”。他也是中华民族的“人文初祖”。 3 黄帝的传说 这个故事发生在五六千年以前，那时候还没有文字，人们通过口耳相传记录下这些故事，说给子孙后代听。 传说 4 ◎ 听课文朗读，听准字音。 ◎ 标一标课文自然段序号。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 5 帝 创 帽 启 召 按 设 材 黄帝 创造 号召 启发 按照 设想 断 替 其 待 段 互 供 善 不断 代替 待会儿 其中 一段 相互 草帽 材料 dì chuànɡ mào qǐ zhào àn shè cái duàn tì qí dāi duàn hù ɡōnɡ shàn 提供 改善 我会认 6 我待在家里，等待小伙伴来找我玩。 待 等待 dāi dài 期待 待着 待会儿 dāi dài 多音字 7 帽 按 材 供 形声字特点 mào àn cái ɡōnɡ 8 帝 dì 黄帝 帝王 9 帽 mào 草帽 帽子 10 仓 刂 创 户 口 启 扌 安 按 木 才 材 期 月 其 亻 共 供 加一加，减一减 11 召（ ） 另（ ） 替（ ） 潜（ ） 段（ ） 锻（ ） 设（ ） 没（ ） 号召 另外 设想 没有 代替 潜水 一段 锻炼 善（ ） 喜（ ） 断（ ） 继（ ） 不断 继续 改善 喜欢 比一比，认一认 12 创 帝 帽 启 设 材 按 召 供 善 互 段 其 待 替 断 13 黄帝 创造 草帽 启发 号召 按照 设想 材料 不断 代替 其中 待会 一段 相互 提供 改善 读一读 14 启 件 召 忽 忽然 忽视 忽冷忽热 事件 部件 文件 启发 启动 承前启后 号召 召集 召之即来 hū jiàn qǐ zhào 我会写 15 却 完 供 众 民众 群众 众志成城 完成 忘却 退却 望而却步 提供 供应 供不应求 完全 完美无缺 zhònɡ wán què ɡōnɡ 16 上窄下宽。 勿撇平行均匀， 右撇压线稍长。 心底扁宽托上， 心底中点压线。 hū 音序： 结构： 部首： 组词：忽然 忽视 忽冷忽热 造句：灰蒙蒙的天空，忽然下起了 小雨。 笔顺： H 心 上下 17 左窄右宽，上齐右低。 牛撇短小牛竖直长。 jiàn 音序： 结构： 部首： 组词：一件 部件 文件 造句：新闻里报道了一件温暖人心 的事件。 笔顺： J 亻 左右 18 户撇要写舒展， 口字写得扁宽。 qǐ 音序： 结构：半包围 部首： 组词：启发 启动 承前启后 造句：这本书给了我很多启发。 笔顺： Q 户 19 上大下小。 刀撇舒展盖住口， 口字居中写扁宽。 zhào 音序： 结构： 部首： 组词：号召 召集 召之即来 造句：学校号召同学们节约粮食。 笔顺： Z 刀 上下 20 上人扁宽舒展， 下人写窄紧凑， 左人捺画变点。 zhònɡ 音序： 结构： 部首： 组词：民众 群众 众志成城 造句：人民警察保护群众的安全。 笔顺： Z 人 品字 21 上窄下宽。 上点居中压中线， 元撇舒展向左伸， 末笔圆转向上钩。 wán 音序： 结构： 部首： 组词：完成 完全 完美无缺 造句：我认真完成老师布置的作业。 笔顺： W 宀 上下 22 左高右低。 去横和点压线， 右竖起低收低。 què 音序： 结构： 部首： 组词：忘却 退却 望而却步 造句：快乐的时光，让人难以忘却。 笔顺： Q 卩 左右 23 左窄右宽，上下平齐。 两横平行上短下长， 两竖平行左低右高， 共字左竖和撇压线。 ɡōnɡ 音序： 结构： 部首： 组词：提供 供应 供不应求 造句：图书馆为同学们提供丰富的 课外书籍。 笔顺： G 亻 左右 24 传说 首领 步行 忽然 启发 搬运 号召 民众 自由 道理 根本 果然 提供 便利 读一读，记一记 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ◎ 朗读课文，读准字音，读通句子。 ◎ 课文讲了黄帝的哪些传说？你从哪儿知道的？ 26 ◎ 默读第1自然段，回答问题。 黄帝的名字叫　　，他是一个部落的　　，后来大家推举他　　　　　　。他还有很多　　　　，深受人们的　　和　　。 轩辕 首领 统领部落联盟 发明创造 爱戴 尊敬 ◎ 人们为什么如此爱戴黄帝呢？走进课文找一找答案。 27 默读第2-4自然段，做到不出声，不指读，不动唇。 ◎ 黄帝造的车是什么样子的？ ◎ 黄帝看到了什么，想到了什么，怎样做的，结果怎样？ 黄帝造车 28 ◎ 黄帝造的车是什么样子的？ 样子就像现在的独轮手推车。 ◎ 黄帝为什么会想到造这样子的车？ 有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发。他想：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。 启发 草帽向前滚 造车 像这样引发新的想法 29 ◎ 黄帝看到了什么？ 有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。 ◎ 草帽为什么滚很远？ 圆的 30 ◎ 黄帝想到了什么？ 他想：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。 ◎ 黄帝为什么会有造车的想法？ 那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。 31 ◎ 黄帝是怎样做的？结果怎样？ 于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 造车不易。可能遇到各种困难，不断地去尝试。 终于 试了一次又一次 32 草帽在地上滚动 架子上装个滚动的东西就能搬运物品 找材料，不断尝试 造出独轮车 看到什么 想到什么 怎样做的 结果怎样 33 ◎ 黄帝造车给人们生活带来了哪些便利？ 后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。 那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。 黄帝为民着想，为民造福，深受爱戴。 34 ◎ 借助提示图，讲一讲黄帝造车的故事。 按顺序讲 讲完整 讲清楚 ★ ★ ★ 看到什么 想到什么 怎样做的 结果怎样 黄帝 35 默读第5-7自然段，做到不出声，不指读，不动唇。 ◎ 黄帝造的船是什么样子的？ ◎ 黄帝看到了什么，想到了什么，怎样做的，结果怎样？ 黄帝造船 36 ◎ 黄帝造的船是什么样子的？ 把树干中间的一段挖空，用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。 37 ◎ 黄帝看到了什么？ 一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙儿坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。 安安稳稳 安安稳稳 稳稳当当 摇摇晃晃 晃晃悠悠 38 ◎ 看到蚂蚁安安稳稳在树叶上爬，黄帝想到了什么？ 黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。 如果明天天晴，我们就去公园玩。 39 ◎ 黄帝是怎么做的？结果怎么样？默读第7自然段，完成表格。 怎么做的 结果 找、放、爬 树是圆的，人在上面待不住。 商量、挖空 果然坐稳了。 做桨 能在水面上自由行动了。 40 第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。 41 树叶飘在水面，上面的蚂蚁能安稳地爬着。 造和树叶一样浮在水面的东西，让人待上面。 把树干中间挖空，用木头做桨。 人在里面能坐稳，在水面自由行动。 看到什么 想到什么 怎么做的 结果怎样 42 ◎ 没有车和船之前，人们生活怎样？有了车和船，又有什么变化？ 车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，极大地改善了人们的生活。 那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。 ◎ 联系生活说说有了车和船，能够做什么呀？ 黄帝的发明造福了人们，改善了人们生活。 深受爱戴 尊称“黄帝” 43 ◎ 从黄帝造车、造船的故事里，你觉得他是怎样的人？ 为民着想、为民造福，并且善于观察和思考，敢于大胆实践。 44 ◎ 借助提示图，讲一讲黄帝造船的故事。 按顺序讲 讲完整 讲清楚 ★ ★ ★ 看到什么 想到什么 怎样做的 结果怎样 黄帝 45 课堂小结 今天我们学习了《黄帝的传说》，知道了黄帝带领人们造车和造船，为民造福的故事。他善于观察和思考，勇于实践，不怕失败，一次又一次地尝试，终于造出了车和船，让人们的生活得到了很大改善。 46 板书设计 黄帝的传说 看 想 做 结果 草帽滚 架子+滚动的东西 找材料 不断尝试 造车 树叶飘 造车 浮在水面的东西 挖空树干 木头做桨 善于观察 勤于思考 敢于尝试 47 一、选择正确读音。 （1）我待(dāi dài)在教室按(ān àn)要求整理材(cái chái)料。 （2）这一创(chuànɡ chànɡ)新为我们提供(ɡònɡ ɡōnɡ)了便利。 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 随堂练习 48 伏羲善于观察自然。有一年,庄稼长得 不好,他观察研究后受到 ,便 依照时节规律耕作,第二年收成大好。 传 说 忽 然 启 发 号 召 二、根据语境,看拼音写词语。 民 众 chuán shuō hū rán qǐ fā hào mín zhònɡ zhào 49 黄帝(发明 发现)了车后,人们在使用过程中不断(改进 改善)车的结构,又(改进 改善)了道路条件，让运输变得又快又省力。 三、选择恰当的词语。 ✔ ✔ ✔ 50 四、读一读,运用加点的关联词写句子。 (1)　　既　　　　　　　　，又　　　　　　　　。 例:那时候,运东西只能依靠人力,既不方便,又很辛苦。 秋天 是一个丰收的季节 (2)　　　既　　　 ,又 。 是一个凉爽的季节 姐姐 会唱歌 会跳舞 51 null 222456.0 $