第13课反文旁教案-2025-2026学年华文社版（2014）书法四年级下册

第13课《反文旁》教案 一、教材分析 本课选自华文出版社《书法练习指导》四年级下册第13课。反文旁（攵）是汉字中极为常见的右偏旁，由“攴（pū）”演变而来。本课旨在让学生在掌握基本笔画的基础上，进一步学习偏旁的结构规律。反文旁的书写重点在于四笔之间的呼应与穿插，以及它与左半部分汉字的避让关系。通过学习，不仅能提升学生的书写技能，还能帮助他们理解汉字“穿插避让”的结构美学。 二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生观察反文旁在不同范字中的形态变化，感受汉字结构的匀称美与动态美。 2. 艺术表现：掌握反文旁“撇短、横斜、竖撇舒展、捺画伸展”的书写要领，能规范、美观地书写带有反文旁的例字。 3. 文化理解：了解反文旁的字源演变，体会汉字“礼让和谐”的造字智慧，增强对传统文化的认同感。 三、教学重点 1. 掌握反文旁四笔的正确笔顺及运笔技巧（特别是第三笔竖撇与第四笔捺的配合）。 2. 理解并表现反文旁“内紧外松、撇收捺放”的结构特点。 四、教学难点 1. 穿插避让：处理反文旁与左边部件的位置关系，避免左右分家或笔画冲突。 2. 笔势连贯：第二笔短横与第三笔竖撇的衔接，以及整体笔势的流畅度。 五、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件（含反文旁演变动画、名家碑帖例字）、毛笔、墨汁、米字格示范纸、实物投影仪。 2. 学生准备：毛笔、墨汁、米字格练习纸、毛毡。 六、教学过程 （一）导入新课，溯源识字 1. 展示对比：课件出示“攴（pū）”的甲骨文与楷书“攵”（反文旁）。 2. 知识讲解：简述字源。“攴”在甲骨文中像一只手拿着木棍敲打，本义是轻轻敲打。演变为楷书偏旁后，写在右边，称为“反文旁”。 3. 引出课题：今天我们就来学习这个既常见又充满动感的偏旁——反文旁。 （二）技法解析，精讲多练 1. 观察结构，分析笔顺 反文旁共四笔，笔顺为：撇、横、竖撇、捺。整体形态呈梯形，左收右放。 2. 分步讲解运笔要领（核心知识点） · 第一笔（短撇）：起笔稍重，向左下撇出，角度较陡，形态短促。这一笔决定了整个偏旁的高度起点。 · 第二笔（短横）：起笔位于第一笔撇画的中下部（约三分之二处），向右上方微微倾斜。注意：横画不宜过长，要给左边的部件留出空间。 · 第三笔（竖撇）：这是关键的一笔。起笔对准第二笔横画的中间（或略偏右），先向下垂直行笔（约占该笔画长度的1/3），然后顺势向左下方撇出。这一笔要写得舒展、流畅，穿过横画，与第一笔短撇形成呼应，但方向不同。 · 第四笔（捺）：起笔位于第一笔短撇的收笔处附近（或横画与竖撇的交叉点），向右下方行笔。行笔过程中逐渐加重，至捺脚处顿笔平出。捺画要写得饱满、舒展，是整个字中最向右伸展的笔画，起到平衡重心的作用。 3. 结构口诀总结 撇短横斜竖撇长，捺画舒展出锋芒。 内紧外松求变化，穿插避让字端庄。 4. 教师示范 教师在实物投影下进行示范书写，边写边强调：“横画抗肩要明显，竖撇穿过横中间，捺脚舒展托住全。” （三）例字探究，结构布局 选取典型例字“故”和“政”进行结构分析。 1. 例字“故” · 结构分析：左右结构，左右大致相等。 · 左部“古”：横画稍短，竖画正直，整体略微收紧，为右边让位。 · 右部“攵”：第一笔撇的起笔略高于“古”字；第三笔竖撇的撇尖穿插到“古”字下方留出的空白处（穿插避让）；捺画向右伸展，支撑整个字。 · 书写要点：左右要紧凑，不能分家。 2. 例字“政” · 结构分析：左右结构，左窄右宽（或左右相当）。 · 左部“正”：末笔横改为提，向右上倾斜，指向反文旁的起笔处，体现笔意相连。 · 右部“攵”：位置略高于左边，竖撇伸向左下，与“正”字的提画形成交错，使字形浑然一体。 （四）学生临摹，教师巡视 1. 描红练习：学生在课本或练习纸上描红“反文旁”、“故”、“政”各两遍，体会运笔路径。 2. 临写练习：学生在米字格中独立临写。 3. 巡视指导重点： · 纠正握笔姿势和坐姿。 · 检查反文旁第二笔横是否起笔过低（应在撇的中下部）。 · 检查第三笔是否写成了直竖或斜撇（应为先竖后撇）。 · 观察左右结构是否松散，提醒学生注意“穿插”。 （五）点评赏析，总结提升 1. 作业展示：选取几份具有代表性的学生作业（包括优秀作业和有待改进的作业）通过投影仪展示。 2. 师生共评： · 优点：笔画是否到位，结构是否平稳。 · 建议：指出具体的笔画问题（如捺画是否僵硬，穿插是否合理）。 3. 课堂总结：反文旁的书写精髓在于“撇收捺放”与“穿插避让”。写好它，不仅能让字显得精神，更能体现汉字结构的和谐之美。 七、板书设计 第13课 反文旁（攵） 一、笔顺：撇、横、竖撇、捺 二、书写要领： 1. 撇短横斜（起笔在撇中下部） 2. 竖撇舒展（先竖后撇） 3. 捺画伸展（与撇呼应） 三、结构规律： 穿插避让、左收右放 例字范写区： 故 政 八、教学反思 （课后填写） 本节课学生对反文旁的基本笔画掌握情况如何？在“竖撇”的书写上，是否有学生容易写成“斜撇”？在例字“故”和“政”的书写中，学生是否真正理解了“穿插避让”的空间关系？针对部分学生左右结构分家的问题，下节课是否需要增加针对性的结构辅助线练习？ 学科网（北京）股份有限公司 $