福建省宁德市屏南县2025-2026学年八年级下学期期中质量检测语文试题

2025-2026学年度第二学期期中八年级质量检测 语文参考答案 一、积累与运用（17分） 1．（6分）①皆若空游无所依 ②白露未已 ③窈窕淑女 ④阡陌交通 ⑤气蒸云梦泽 ⑥波撼岳阳城 2．（1）（3分）yíng 绎 辍 （2）（2分）D （3）（2分）将“打动人心的”与“更多”更换位置。 3．（4分） （1）①《说文解字》第一 ②诸子第十 ③《战国策》第八 （2）示例一：读经典，可以充实精神内涵。比如读《史记》，我们可以了解古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界。司马迁发奋著书，不但有着严谨的治史精神，更有着持之以恒的初心。 示例二：读经典，可以让我们学到正确的学习方法，明晓事理，提升个人修养。比如从儒家经典“四书”中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理：“学而时习之”“温故而知新”告诉我们学习了知识后要及时复习；“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”让我们明白了大丈夫要坚守心中正道，不屈不挠。 二、阅读理解（43分） （一）（4分） 4．（2分）D 5．（2分）《风雨》与《蒹葭》均采用了重章叠句的手法。在《风雨》中，每章通过重复而富有变化的句式，不仅营造出回环往复的音乐美感，也使得诗人的情感在反复吟唱中得到了升华。 （二）（11分） 6．（2分）C 7．（4分）（1）沿着、顺着；（2）像刀削一样；（3）攀登；（4）③ 8．（4分） （1）（我）于是从左侧涉过山涧，便到了五漈的石门。（“我”0．5分，“遂”0．5分，“从左”倒装句0．5分，意思通顺0．5分。） 9．（3分）徐霞客“不能舍去”，是因为被石涧（九鲤湖）内的壮丽景象所吸引，体现了他对自然的热爱与探险精神；柳宗元“乃记之而去”，是因为小石潭环境过于清幽（“凄神寒骨”）流露出他被贬谪后的孤寂忧伤之情。（写出一点2分，两点3分。） （三）（13分） 10．（2分）C 11．（3分）乞丐破盏敬茶、白毛公坦然喝茶、白毛公赠茶。 12．（2分）①本体是潮州时间的凝固不动（1分）；将潮州时间的凝固状态比作“澄澈如镜”，形象生动展现潮州文化历经变迁仍保持纯粹、宁静的本质（1分）。 13．（3分）古板（板正）、重礼、善良、尊重他人、坚守传统（写到三点即可满分） 14．（3分）在潮汕，茶是一种食物，是生活的必需品；白毛公喝乞丐的茶并赠送乞丐茶教会我尊重生命、平等待人；白毛公、父亲与友人等为代表的潮州人每天喝茶的习惯教会“我”慢下来，享受生活；潮州的民俗文化教会“我”在快节奏时代要坚守传统，留出心灵余白。（答对一点2分，两点3分。） （四）（共7分） 15．（2分）B 16．（2分）①政府要引导好，发挥其在道德教化、文化传承等方面的积极作用，抑制其消极作用；②更要强化其精神内核，以文明为骨，以文化为魂。 17．（3分）“福建游神”不是愚昧的迷信行为。“福建游神”纪念的是为百姓做出贡献或代表忠孝礼仪的真实历史人物，这是为了表示感恩；同时，它也寄托了福建人对美好生活的祝福和期待，体现了传统民俗文化蕴藏的历史内涵和文化自信。因此，“福建游神”是一种富有文化内涵和积极意义的民俗活动，不应被简单地视为迷信行为。 （五）（8分） 18．（2分）B 19．（2分）教育部明确“预制菜进校园”应持审慎态度，暂不推广（教育部明确表示，因预制菜尚无统一标准体系、认证体系、追溯体系等有效监管机制，目前对“预制菜进校园”持审慎态度，不宜推广。） 20．（4分）示例： 我认为“预制菜进校园”需谨慎推行。理由如下： ①食品安全隐患：预制菜涉及预加工环节多，易滋生细菌（材料三提及“当餐加工”要求）； ②营养控制难题：标准化生产可能导致口味单一化，难以满足学生个性化营养需求（材料三强调“营养健康”管理）； ③监管体系待完善：当前缺乏全流程可追溯的标准体系（材料三明确指出现状缺陷）； ④社会认知分歧：家长对预制菜的接受度参差不齐，易引发舆情风险（隐含于材料三“家长期望”与官方态度的对比）。（写出两点，言之有理即可） 三、21．作文（40分） （略） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期中八年级质量检测 语文试题 （试卷满分：100分；考试时间：120分钟） 一、积累与运用（17分） 1．根据语境，补写出空缺的部分。（6分） 晨光熹微，九鲤溪澄澈空明，溪水中锦鳞百许，恰似柳宗元笔下“潭中鱼可百许头， ① ”（《小石潭记》）；白茶山漫起宛如“蒹葭采采 ② ”（《蒹葭》）的朦胧；采茶女素手翻飞，引得路人驻足并诵读“ ③ ，君子好逑”（《关雎》）；村落间，良田遍野，桃红柳绿，展现出桃源画卷中“ ④ ，鸡犬相闻”（《桃花源记》）的场景；暮色四合，晴川湾渔火次第亮起，浪涛吞吐间呈现出孟浩然所描绘的“ ⑤ ， ⑥ ”（《望洞庭湖赠张丞相》）的磅礴画面。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（7分） 近年来，传统文化类节目成为荧屏上的一大亮点。《典籍里的中国》让厚重典籍变得愉悦可亲，《国家宝藏》用故事化演yì的手法讲述国宝文物背后的传奇，《上新了！故宫》以全新的视角展现故宫的历史脉络与文化元素，这些节目无不是从优秀传统文化中寻找______，用符合当代人审美的表达方式与历史握手，让更多人感受到中华文明的______，感动于中国文化的弦歌不chuò。 这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处走来，让那些历史烟云凝结着先贤智慧的文字、文物、文化“热起来”，为人们的精神世界提供更多滋养。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出汉字。（3分） 荧屏 ________ 演yì ________ 弦歌不chuò _________ （2）依次填入上面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．源头活水 博采众长 积累 B．源远流长 博大精深 积累 C．源远流长 博采众长 积淀 D．源头活水 博大精深 积淀 （3）文中画波浪线的语句有语病，请写出修改后的句子。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 3．名著阅读交流。（4分） 今年四月，学校举行“读经典、学经典”活动。请你参与并完成下面任务。 （1）部分同学认为《经典常谈》理论性知识太多，无从读起，请你根据下面三位同学的阅读需求，为他们推荐《经典常谈》中适合他们阅读的篇目。（2分） 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 小语看完《自从遇见你》节目，想对汉字有更进一步的了解。 ①_______________ 小美对历史特别是纵横家苏秦、张仪等人的故事很感兴趣。 ②________________ （2）（2分）阅读《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了深层次的理解。请结合自己阅读这本书的体验，仿照下面的例句写下你的阅读感受。 小语：读经典，不但可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；还可以了解当时的社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历史事实。 小文：读经典，让我充分梳理了中国古典文学的文脉发展，我在读《诗经》《辞赋》《诗》这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也知道了各位诗人对诗歌发展的推动作用。从古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。 二、阅读（43分） （一）阅读下面的诗歌，完成小题。（4分） 风雨 《诗经·郑风》 风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②？ 风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。既见君子，云胡不瘳④？ 风雨如晦⑤，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？ 【注释】①喈（jiē）喈：鸡鸣声。②云：语助词；夷：平，指心中平静。③胶胶：鸡鸣声。④瘳（chōu）：病愈。⑤晦：黑夜。 4．对这首诗内容的理解和赏析不恰当的一项是（ ）（2分） A．重笔描绘出一幅寒冷阴暗、鸡声四起的背景，天色由夜晦而至晨晦，鸡叫声由微而至高，主人公“既见君子”的心态也渐次有进。 B．主要用了赋和兴的手法，以自然景象起兴，叙述了风雨中见到君子的情景，情感直接而真挚。 C．本诗非常讲究炼词申意。“凄凄”是女子对风雨寒凉的感觉；“潇潇”则是从听觉见出夜雨骤急。 D．作者善于捕捉最有表现力的瞬间，不写未见之前绵绵无尽的相思，而写相见之后由平静到载笑载言的喜悦欢聚，留下无尽的想象空间。 5．本诗和《蒹葭》在章法结构上的共同点是什么？请结合本诗简要分析这种手法的作用。（2分） （二）阅读徐霞客《游九鲤湖日记》选段，完成以下任务。（11分） 初至涧底，芳叔急于出峡，坐待峡口，不复入。余独缘涧石而进，踞潭边石上，仰视双瀑从空夭矫①，崖石上覆如瓮口。旭日正在崖端与颓波突浪掩晕②流辉。俯仰应接，不能舍去。循涧复下，忽两峡削起，一水斜回，涧右之路之穷。左望有木板飞架危矶水边突出之石断磴间，乱流而渡，可以攀跻。遂涉涧从左，则五漈之石门矣。两崖至是，壁凑仅容一线，欲合不合，欲开不开，下涌奔泉，上碍云影。人缘陟③其间，如猕猿然，阴风吹之，凛凛欲堕。盖自四漈来，山深路绝，幽峭已极，惟闻泉声鸟语耳。 （节选自徐霞客《游九鲤湖日记》） 【注释】①夭矫：屈曲，这里指飞腾的样子。②掩晕：光晕相互掩映。③陟：攀登。 6．以下停顿划分正确的一项是（2分）（ ） A．旭日/正在崖端与颓波突/浪掩晕流辉 B．旭日/正在崖端与颓波/突浪掩晕流辉 C．旭日正在崖端/与颓波突浪/掩晕流辉 D．旭日正在崖端/与颓波突/浪掩晕流辉 7．结合课内所学推断词义。（4分） 加点字词 方法提示 释义 余独缘涧石而进 关联教材：缘溪行 （1）缘：________________ 忽两峡削起 方法迁移：斗折蛇行 （2）削：________________ 可以攀跻 联系上下文 （3）攀跻：________________ 如猕猿然 查阅词典选择义项 绝：①认为……对；②然而；③……的样子；④通“燃”，燃烧；⑤然后，才。（《古代汉语词典》） （4）然：___________________（填写序号） 8．翻译句子。（2分） （1）遂涉涧从左，则五漈之石门矣。 9．请结合下面的链接材料，简要分析徐霞客“不能舍去”和柳宗元“乃记之而去”所体现的人生态度。（3分） 链接材料： 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——唐·柳宗元《小石潭记》 （三）阅读下面的文章，完成10-14题。（13分） 食茶 陈崇正 ①23岁那年，我离开潮州外出谋生。其后10多年时间里，我的家人也陆续离开潮州，只在过年的时候才回家住上几天。 ②我们明白迁徙的代价，很多东西就如同断线的风筝再也回不来了。直到某个早晨，我在广州的高楼上醒来，窗外暖阳初升，我坐在沙发上开始烧水泡茶，一个人慢悠悠喝了起来。三杯过后，精神大好。放下茶杯的刹那，我心中大惊，一个熟悉的身影浮现在脑海——晨起早餐之前，喝一杯工夫茶，这个习惯理当是白毛公的，何时悄然转移到我身上来的？ ③白毛公是我外公。满头白发是他的独特标识，于是被我们喊作白毛公。12岁之前，我跟着这个古板的老人生活，他给我取名，对我严格管教。他写字板板正正，衣柜里有同样板板正正的衣服。衣柜旁边是他最喜爱的手杖，手杖把手上刻有一只猫头鹰。他喜欢一手摸着猫头鹰，一手给他的四盆玫瑰花浇水。不过浇花之前，他起床的第一件事是摆弄工夫茶具，慢悠悠冲茶。茶盘很小，茶杯也不大，每杯一口刚刚好。他端起茶杯，放在鼻子下面，停住闻一闻香气，然后才开始喝茶。 ④人到中年，属于我的潮汕基因才重新觉醒，我开始在清晨冲茶。在潮汕方言里，喝茶要说食茶，茶叶被称作茶米。在这里，茶不是饮料，而是一种食物，是生活的必需品。而且必须是工夫茶。 ⑤在我的记忆中，就连乞丐也有工夫茶具。小时候官塘镇最大的集市叫后亭，就在小镇地势最高的地方。每次跟着白毛公去买菜，要穿过七弯八拐的小巷子，经过一段比较平缓的台阶。在台阶拐角处，有一个乞丐不分寒暑窝在那里。白毛公路过时，有时会给他一点零钱，有时会给一点食物。于是乞丐远远见到白毛公，便热情打招呼。乞丐有一套工夫茶具，我见过，缺角破损也就罢了，关键是也不干净，全是茶垢。他还有一只炭炉，水烧开以后溅落在炉子上，“嗞嗞”作响。乞丐用他被寒风冻裂的手开始泡茶，招呼白毛公喝茶。我拽了几次白毛公的手，暗示他别喝。但白毛公还是伸手去端起茶杯，喝完再小心放回去。乞丐十分感激，弯腰还礼。回家的路上我抱怨白毛公不注意卫生，喝了那杯茶会拉肚子。白毛公却笑着说：“人家相敬，拉肚子也得喝，不过确实无茶味。”第二天他给乞丐带去了半包茶米。乞丐见到茶叶如获至宝，却没有弯腰行礼。多年之后，我回忆这个情景，才懂得白毛公去喝那杯茶，是比送一包茶叶更大的尊重。 ⑥这些年，很多人通过视频里的英歌舞①和营老爷②知道潮汕，然后来到潮州古城旅游。逢年过节，潮州古城人山人海。许多人对潮州的印象是热热闹闹，活力无限。但其实，潮文化有动的一面，更有静的一面。我倒是觉得，热闹是潮州的表象，真正的潮州其实非常安静，这里的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，看起来烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜。 ⑦懂得工夫茶，才懂得潮州人的灵魂。我父亲是个农民，不识字，他的农民朋友也会到家里来。两个人静静在沙发上对坐，抽烟喝茶，半晌才喊了一声：“食。”弟弟总结过，他们整个下午唯一有效的信息交流是豆角一斤比昨天涨了两毛钱。更神奇的是，这样的情景在几天后还会重新出现，区别仅是窗外的四时变化，是蛙声一片，还是雨打芭蕉。“有闲来食茶”在这里不是一句套话，而是一种生活方式。以前我和弟弟会将父亲喝茶的情景当作笑话。弟弟说在深圳时间是按15分钟为单位划分板块的，时间就是金钱。而今弟弟已过而立之年，有一天他突然对我说：“其实老爸这样喝茶也挺好的。”我明白他的意思。当在办公室的格子间忙起来常常忘记喝水时，一个人总会怀疑幸福的本质究竟是什么。 ⑧在我的小说里，潮州曾被虚构成一座叫“退城”的城市。之所以叫“退城”，是因为它在时代滚滚浪涛之中坚守传统，留出余地，留出空白。世界教会我做事，但老家潮州一直在教会我生活。 （选自《人民日报》2025年03月04日，有删改） 【注】①英歌舞是广东潮汕地区及福建漳州一带的传统民间舞蹈，被誉为“中华战舞”。②营老爷是潮汕地区村民将当地信奉的神明（俗称“老爷”）从庙中请出，抬轿巡游全境，以祈求风调雨顺、驱邪纳福的民俗活动。 10．下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分） A．第②段中写作者在异乡刻意模仿白毛公晨起饮茶的习惯，是因为怀念他。 B．第⑥段描写了潮州古城热闹表象，意在揭示工夫茶文化宁静的精神内核。 C．文章以“食茶”为线索串联故事，展现潮州文化的厚重，富有地方特色。 D．文章多用比喻、夸张等修辞，语言华丽绚烂，富有表现力，能吸引读者。 11．简要概括第⑤段围绕“茶”所写的三件事。（3分） 12．结合语境，按要求赏析。（2分） 潮州的时间千百年凝固不动，就如茶炉水沸，烟雾缭绕，待到茶在杯中，一切又澄澈如镜。 （句中喻体“澄澈如镜”，请写出其本体，并分析修辞的使用所产生的表达效果。） 13．文中白毛公是一个怎样的人？请简要概括。（3分） 14．文章结尾提到“潮州一直在教会我生活”，请谈谈对这句话的理解。（3分） （四）阅读下面的材料，完成15-17题。（7分） 福建游神 “游神”又被称为“迎神”“神像出巡”，是人们在年节等喜庆日子，将神像请进神轿，抬出庙宇，或由“挺神将”架着塔骨扮演神像，在一定地域内巡游、走街祈福的一种贺岁仪式活动。“游神”队伍里鼓乐、舞龙、舞狮等民俗表演一同上阵，热闹非凡，可谓是民间艺术集中展示的嘉年华；活动里蕴含的竹编技艺、脱胎漆器、十番音乐等元素更是福州非遗文化的集大成者。这项别具特色的祈福民俗文化已入选地方非遗项目。 神将的像在福州地区俗称“塔骨”，这是一种大型空心竹骨神像，由人在塔骨里面扛起神像，俗称“挺塔骨”。塔骨神像大多属于主神的随从部下，神职较低，也更容易与人亲近。2024年福建游神传播最广的是“世子天团”，个个造型时髦，俊朗飘逸，一下子风靡全网，其实他们就是塔骨神像。 福建人游的“神”，很多是真实的历史人物，他们或为百姓做出贡献或代表了忠孝礼仪，纪念他们是为了表示感恩。福建距离中原遥远，在这“八山一水一分田”的土地，靠海需跑船远航，靠山需与山为邻，各种自然灾害多，生存不易，人们更懂得平安难得，对自然万物怀有敬畏之心。 作为传统民俗活动之一的游神，在网络上持续引发共鸣，这印证了优秀传统文化生生不息的内在生命力。这种古老的祈福活动寄托着福建人对美好生活的祝福和期待。游神游的更是传统民俗文化蕴藏的历史内涵和文化自信。 传统民俗活动千百年流传下来，已形成了一个固定的模式，随着时代的变迁和年轻一代的参与，游神这项民俗文化得以创新：从以前女生不能打鼓、挺神将，到现在打破陈规；神将的模样也从以前的粗犷，到现在的俊美；将来可能还会实现神将的机器人化。但创新不是一下变成了不认识的东西，创新需要一个循序渐进的过程。既然叫“民俗”，不妨让其在民间，自发组织不摊派，政府要引导好，发挥游神在道德教化、文化传承、公益慈善、民间交流等方面的积极作用，抑制其消极作用；更要强化其精神内核，以文明为骨，以文化为魂，也许才是民俗文化传承与发展的必由之路。 15．下列有关“游神”的说法，不正确的一项是（ ）（2分） A．“福建游神”蕴含着多种非遗元素，已经入选地方非遗项目。 B．风靡全网的“世子天团”属于塔骨神像，是“游神”里的主神。 C．“游神”受到关注，印证了优秀传统文化生生不息的内在生命力。 D．“游神”这一民俗活动适应时代要求，打破了陈规，得到创新。 16．结合材料，说说传统文化“破圈”该如何守住底线？请简要概括。（2分） 17．“福建游神”爆火出圈，相关话题在社交媒体上快速传播。网友小清认为“福建游神”是愚昧的迷信行为。请你结合上述材料批驳他的观点。（3分） （五）阅读下面的材料，完成下面小题。（8分） 材料一： ①业内定义：根据中国烹饪协会联合多家单位共同参与起草的《预制菜》团体标准，预制菜的定义是“以一种或多种农产品为主要原料，运用标准化流水作业，经预加工（如分切、搅拌、腌制、滚揉、成型、调味等）和/或预烹调（如炒、炸、烤、煮、蒸等）制成，并进行预包装的成品或半成品菜肴”。 ②依据该定义，业内将预制菜分为四大类：即食（如八宝粥、即食罐头）；即热（如速冻汤圆、自热火锅）；即烹（须加热烹饪的半成品菜肴）；即配（如免洗免切的净菜）。 材料二： 2019-2026年中国预制菜行业市场规模及预测 Market Scale and Forecast of China’s Pre-made Food Industry from 2019 to 2026 材料三： ①近期，一些地方“预制菜进校园”话题受到社会广泛关注。近日，记者就“预制菜进校园”采访教育部有关司局负责人。 ②据这位负责人介绍，学校食品安全和营养健康事关学生健康成长，教育部长期以来会同相关部门，切实落实党中央、国务院决策部署，严格落实食品安全法等法律法规，先后制定实施了《学校食品安全与营养健康管理规定》《营养与健康学校建设指南》等制度规定，不断加强对学校食品安全和营养健康的管理。 ③食品安全法规定，学校等集中用餐单位的食堂应当严格遵守法律法规和食品安全标准。从供餐单位订餐的，应当从取得食品生产经营许可的企业订购，并按照要求对订购的食品进行查验。供餐单位应当严格遵守法律、法规和食品安全标准，当餐加工，确保食品安全。 ④这位负责人指出，党和政府高度重视学校食品安全，十分关心学生健康成长，家长期望孩子在学校吃得既绿色安全又营养健康。经研究，鉴于当前预制菜还没有统一的标准体系、认证体系、追溯体系等有效监管机制，对“预制菜进校园”应持十分审慎态度，不宜推广进校园。 （摘编自《中国教育报》2023年9月22日） 18．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．预制菜是以农产品为主要原料，经预加工预烹调制成的成品或半成品菜肴。 B．2019-2026中国预制菜行业市场规模逐年增长，2024年以后市场规模开始缩小。 C．教育部先后制定实施一系列制度规定，加强对学校食品安全和营养健康的管理。 D．学校和供餐单位都要严格遵守法律法规和食品安全标准，确保学校食品安全。 19．请简要概括材料三新闻的主要内容。（2分） 20．结合以上材料，谈谈你对“预制菜进校园”的看法。（4分） 三、写作（40分） 21．阅读下面的材料，根据要求写作。 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求： ①除诗歌和戏剧外，文体自选； ②立意自定； ③文中不得出现真实的人名、校名和地名； ④不少于600字； ⑤书写认真，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $