2026年河南省周口市沈丘县冯营乡刘尧中学等二模语文试题

**基本信息** 以中原文化为核心情境，融合文学体验与思辨能力考查，适配中考二模综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/22分|语言基础与文化表达|结合“中原乡土”情境考查字音字形、广告语创作，强化文化自信| |阅读与理解|10题/48分|现代文阅读、古诗文理解、名著阅读|文学类《瓦屋听雨》重情感梳理与语言赏析，实用类探究汉字方块字成因及信息化，体现思维能力与审美创造| |表达与交流|1题/50分|记叙与议论写作|材料作文结合心理学实验，引导从生活体验与思辨角度写作，提升语言运用能力|

2026 年初中学业水平模拟测试试卷 语 文 注意事项： 1. 本试卷共8页，三个大题。考试时间120分钟，满分120分。 2. 请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案填写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 【地缘·中原乡土】 1. 阅读下面文字，按要求答题。（9分） 中原大地，是华夏文明的摇篮。这里不仅有黄河奔涌的磅礴，更有太行绵延的______（wēi é）。从仰韶文化的彩陶到殷墟的甲骨，从洛阳的龙门石窟到开封的清明上河园，千年文脉在此汇聚。河南人骨子里透着质朴与坚韧，他们像脚下的黄土一样厚实，像地里的庄稼一样朴实。正是这种______（chún pǔ）的品格，孕育了愚公移山的精神、红旗渠的奇迹。中原文化以它独有的方式，讲述着中华民族最深沉的故事。 （1）请给文中加点的字注音。（2分） 磅礴（ ） 孕育（ ） （2）请在田字格内工整书写出与文中拼音相应的词语。（2分） （3）下列词语填入语段横线上，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 坚毅 B. 坚实 C. 坚强 D. 坚硬 （4）同学们为这段文字续写了结语，语序出现了问题。请选出排序恰当的一项（ ）（3分） ① 读懂中原，就是读懂半部中国史。 ② 走进河南，你能触摸到华夏文明的脉动。 ③ 山河四塞，居天下之中，河南以一片热土承载着中华民族的根与魂。 ④ 每一处遗址、每一件文物，都在无声地诉说着过去。 A. ②④①③ B. ③②④① C. ①③②④ D. ④①②③ 2. 根据提示，默写诗文。（8分） 《次北固山下》（王湾）潮平两岸阔，①______________。 《无题》（李商隐）春蚕到死丝方尽，②______________。 《春望》（杜甫）感时花溅泪，③______________。 《白雪歌送武判官归京》（岑参）忽如一夜春风来，④______________。 《望岳》（杜甫）会当凌绝顶，⑤______________。 《<论语>十二章》⑥______________，思而不学则殆。 《钱塘湖春行》（白居易）乱花渐欲迷人眼，⑦______________。 《饮酒（其五）》（陶渊明）采菊东篱下，⑧______________。 【万象·风土人情】 3. 班级开展“行走中原·读懂河南”语文实践活动，请你参与并完成任务。（5分） （1）广告语创作（2分） 河南拥有丰富的历史文化资源。请你从以下河南省知名地点中任选一个，围绕其特色，创作一条宣传语。要求：语言简洁生动，并使用一种修辞手法。（20字以内） 备选：龙门石窟、少林寺、红旗渠、殷墟 （2）观点表达（3分） 有人说：“一部河南史，半部中国史。”请结合你所了解的河南历史文化知识，谈谈你对这句话的理解。要求：言之有物，言之有理。（80字左右） 二、阅读与理解（共48分） 【文学性文本阅读】（共16分） 瓦屋听雨 ① 大概因为从小在瓦屋下长大，我特别喜欢听雨。尤其是春天，雨点落在屋瓦上，叮叮咚咚的，像是无数颗珍珠滚落玉盘。 ② 老家的房子是典型的豫南民居，青砖灰瓦，屋顶呈人字形。瓦是那种老式的布瓦，一片叠着一片，像鱼鳞一般密密地铺着。雨水顺着瓦楞流下来，在屋檐处汇成一道道水帘。站在屋檐下，伸手去接，凉丝丝的，痒酥酥的，像是雨在挠你的手心。 ③ 最妙的还是听雨。雨势大时，瓦上的声音是急切的，“噼里啪啦”，像万马奔腾；雨势小时，声音又变得轻柔，“淅淅沥沥”，像蚕吃桑叶。若是细雨蒙蒙，那声音就更微妙了，若有若无，像是谁在远处弹着古琴。有时候，雨下着下着就停了，瓦上的声音也戛然而止，世界突然安静下来，静得能听见自己心跳。 ④ 祖父说，听雨能听出许多味道来。他说，农人听雨，听的是庄稼的收成；商人听雨，听的是货物的行情；读书人听雨，听的是人生的际遇。我问祖父：“您听雨，听出了什么？”祖父笑了笑，说：“我听雨，听的是天地的声音。” ⑤ 那时候不懂祖父的话，只觉得下雨天不能出去玩，闷在家里无聊。后来离家上学、工作，住进了楼房，再也听不到雨打瓦片的声音了。楼房的屋顶是平的，雨落在上面，无声无息。偶尔有几滴打在空调外机上，发出生硬的“哒哒”声，全无瓦屋听雨的韵味。 ⑥ 去年春天，我回了一趟老家。老屋还在，只是久无人住，瓦上长了些青苔。那天夜里，刚好下了一场雨。我躺在老屋的床上，听着那熟悉的雨声，仿佛又回到了童年。雨点敲打着屋瓦，像是老朋友在敲门。那一刻，我突然明白了祖父的话——听雨，听的是天地的声音，更是故乡的声音。 ⑦ 雨还在下着，瓦还在响着。我知道，无论走到哪里，这声音都会一直留在我心里，成为我生命的一部分。 （作者：李辉。选自《人民日报》2019年4月22日，有删改） 4. 请根据提示，围绕“听雨”梳理文章内容，将下面内容补充完整。（4分） 阶段 听雨的地点与情境 “我”的感受 童年 ①________________ 只觉得闷在家里无聊 ②____ 住进楼房，听不到瓦声 怀念瓦屋听雨的韵味 去年春天 ③________________ ④________________ 5. 文章第③段是如何把雨声写得具体可感的？请从修辞和感官的角度任选一个，结合具体内容简要分析。（4分） 6. 本文语言质朴又富有韵味。请从下面句子中任选一句，结合加点词语进行简要赏析。（3分） （1）雨点落在屋瓦上，叮叮咚咚的，像是无数颗珍珠滚落玉盘。 （2）雨水顺着瓦楞流下来，在屋檐处汇成一道道水帘。站在屋檐下，伸手去接，凉丝丝的，痒酥酥的，像是雨在挠你的手心。 7. 文章第⑥段写道：“听雨，听的是天地的声音，更是故乡的声音。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（5分） 【实用类文本阅读】（共13分） 【材料一】 为什么汉字是方块字？ ① 汉字被称为“方块字”，这既是对汉字外观的形容，也是对汉字结构的概括。那么，汉字为什么是方块形状的呢？ ② 从书写工具和材料来看，汉字早期的书写材料主要是竹简和木牍。竹简是狭长的竹片，用绳子编连成册；木牍则是宽薄木板。在竹简上书写，字形受到简面宽度的限制，自然被压缩成纵向狭长的形状。但为了充分利用简面空间，古人将字形逐渐调整，使其适应简面的长条形。后来纸张普及，书写不再受简面限制，但方块形态已经形成习惯并固定下来。 ③ 从汉字的结构特点来看，汉字是由笔画组成的平面图形。与拼音文字不同，汉字每个字都要在虚拟的方块内安排笔画，做到重心平稳、疏密匀称。古人总结的“永字八法”，就是通过一个“永”字来示范八种基本笔画的写法，强调笔画在方块空间中的布局。这种“方块内经营”的意识，使得汉字天然趋向方整。 ④ 从审美的角度看，方块字具有整齐、稳重、端庄的美感。汉字书法讲究“字如其人”，一个字的间架结构往往反映出书写者的性格与气度。历代的书法家们在方块之内创造了万千气象，或雄强，或秀美，或飘逸，将方块字的艺术价值推向了极致。 ⑤ 当然，汉字也不全是严格意义上的方块。篆书中的某些字形呈长方形，隶书则偏扁平，草书和行书更是自由奔放。但无论如何变化，汉字始终在一个相对方整的框架内运行。这是汉字区别于其他文字最显著的特征之一。 （摘编自《中国汉字文化》，有删改） 【材料二】 从“方块字”到“信息化”——汉字的现代之路 ① 20世纪以来，汉字曾经面临巨大的挑战。在打字机时代，由于汉字数量庞大、结构复杂，难以像西文一样直接制成打字机键盘。当时有人认为，汉字是落后的文字，应该改成拼音文字。 ② 但随着计算机技术的发展，汉字输入问题逐渐得到解决。从五笔字型到拼音输入法，从手写识别到语音输入，汉字的数字化不断突破。今天，我们在手机和电脑上输入汉字，速度甚至可以超过英文。汉字并没有成为信息化的障碍，反而因为其单字表义的特点，在人工智能、自然语言处理等领域展现出独特的优势。 ③ 汉字的生命力源于它的文化底蕴。每一个汉字都是文化的活化石，承载着数千年的文明。从甲骨文到金文，从小篆到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字经历了漫长的演变，但方块字的基因始终传承。 ④ 今天，随着中国综合国力的提升，汉字正在走向世界。越来越多的外国人开始学习汉字，希望通过汉字了解中国文化。方块字，正在书写新的传奇。 （摘编自《光明日报》2024年8月） 8. 下列关于【材料一】【材料二】内容的理解，有误的两项是（ ）（4分） A.【材料一】第②段指出竹简和木牍是早期书写材料，它们影响了汉字的形状。 B.【材料一】第④段提到“字如其人”，强调书法家的性格会通过字的间架结构表现出来。 C.【材料二】指出在打字机时代，汉字因数量庞大、结构复杂，一度被认为是落后的文字。 D.【材料二】认为汉字在信息化时代已经成为障碍，但外国人学习汉字的热情很高。 E. 两则材料都肯定了汉字的文化价值，认为方块字是中华文明的重要载体。 9. 结合【材料一】的内容，概括汉字成为“方块字”的原因。（3分） 10. 两则材料中的画线句都是问句，请结合上下文内容与写作目的，分析它们各自的作用。（6分） （1）那么，汉字为什么是方块形状的呢？（【材料一】） （2）难道汉字真的是落后的文字，应该改成拼音文字吗？（【材料二】） 【古诗文阅读】（共14分） （一）阅读下面两个文段，完成11～14题。（共10分） 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】陶渊明，字元亮。或云潜，字渊明。浔阳柴桑人也。渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 家贫亲老，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具于半道栗里邀之。渊明有脚疾，使一门生二儿舁篮舆；既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无忤也。 （节选自《陶渊明传》，有删改） 11. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ）（2分） A. 便舍船 舍生取义（《鱼我所欲也》） B. 率妻子邑人来此绝境 绝𪩘多生怪柏（《三峡》） C. 欣然便共饮酌 欣欣然（《论语》） D. 渊明少有高趣 且欲与常马等不可得（《马说》） 12. 把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 躬耕自资，遂抱羸疾。 13. 【甲】文中桃花源人“不知有汉，无论魏晋”，这反映了他们怎样的生活状态？作者借此表达了怎样的社会理想？（3分） 14. 【甲】文中的渔人离开桃花源后“处处志之”，却“不复得路”；【乙】文中陶渊明“不堪吏职”，辞官归隐。两文都表现出对现实社会的态度。请结合文本，简要分析。（3分） （二）阅读下面一首词，完成15题。（4分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 ［宋］辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 15. 这首词从“醉里挑灯看剑”到“梦回吹角连营”，再到“可怜白发生”，情感经历了怎样的变化？请结合具体词句简要分析。（4分） 【整本书阅读】（共5分） 16. “反抗”是许多文学作品的共同主题。反抗命运、反抗压迫、反抗世俗……请从下列备选作品中任选一部，结合具体人物和情节，谈谈你对“反抗”主题的理解。（5分） 备选：《水浒传》 《简·爱》 《红星照耀中国》 三、表达与交流（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 有位心理学家做了一个实验：让一群人穿过一间黑暗的房间，领路者轻松走过。然后打开一盏灯，人们才发现房间里有一个深水池，池上搭着木桥，刚才大家就是从木桥上走过来的。实验者问：“现在谁还愿意走回去？”大多数人摇头。后来他们又把房间里的灯全部打开，人们看见桥下其实有安全网，于是很多人愿意走回去。实验者说：“生活中的困难，有时就像黑暗中的危险——当我们看清真相，往往发现并没有想象中可怕。” （1）请以“原来，并没有那么可怕”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想与思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 参考答案 一、积累与运用（共22分） 1.（9分） （1）（2分）bó yùn （2）（2分）巍峨 淳朴 （3）（2分）B （4）（3分）B 2.（8分） ①风正一帆悬 ②蜡炬成灰泪始干 ③恨别鸟惊心 ④千树万树梨花开 ⑤一览众山小 ⑥学而不思则罔 ⑦浅草才能没马蹄 ⑧悠然见南山 （每空1分，错字、漏字、多字均不得分） 3.（5分） （1）（2分）示例：少林寺——武动乾坤，禅悟天下。（运用对偶） 红旗渠——人工天河，精神永存。（运用比喻） （符合要求即可） （2）（3分）示例：河南是华夏文明的重要发祥地。从夏商周建都于此，到汉唐的东都洛阳，再到北宋的东京开封，中国历史上多个朝代在河南建都。这里诞生了甲骨文、周易、儒道思想等中华文化核心元素。“一部河南史，半部中国史”正是对河南深厚文化底蕴的形象概括。（言之成理即可） 二、阅读与理解（共48分） 【文学性文本阅读】（共16分） 4.（4分） ①在老家的瓦屋下听雨（或：童年时在瓦屋下听雨） ②离家后（或：长大后住进楼房） ③回老家，躺在老屋床上听雨 ④明白了听雨是听故乡的声音，雨声留在心里 （每空1分，意思对即可） 5.（4分） 示例一（修辞角度）：运用比喻和对比。将大雨声比作“万马奔腾”，突出其急促有力；将小雨声比作“蚕吃桑叶”，突出其轻柔细密；通过对比凸显不同雨势下的丰富变化，生动地写出了瓦屋听雨的韵味。 示例二（感官角度）：从听觉入手，细致描摹大雨、小雨、细雨的不同声响；同时调动读者的联想与想象，让读者仿佛身临其境，增强了画面感和感染力。（答出一点2分，两点4分） 6.（3分） 句（1）示例：“叮叮咚咚”运用拟声词，形象地写出雨打瓦片的清脆声响；“像无数颗珍珠滚落玉盘”运用比喻，生动写出雨声的悦耳动听，富有诗意。 句（2）示例：“凉丝丝”“痒酥酥”两个叠词，既写出雨水触感，又写出手心被雨滴轻挠的微妙感觉，使描写细腻传神，充满生活情趣。 7.（5分） 这句话揭示了听雨的多重意蕴。“天地的声音”指雨是自然现象，听雨是与天地对话，感受自然律动；（2分）“故乡的声音”指雨声承载着作者对童年、老屋和故乡的深深眷恋，是乡愁的载体；（2分）全文通过对比童年听雨的平淡与成年后怀念的深切，表达了无论走到哪里，故乡永远是游子精神归宿的主题。（1分）（意思对即可） 【实用类文本阅读】（共13分） 8.（4分）C D 9.（3分） ①书写工具和材料的限制：竹简木牍的狭长形状影响了汉字形态； ②汉字结构特点：笔画需要在虚拟方块内安排，追求重心平稳、疏密匀称； ③审美追求：方块字具有整齐、稳重、端庄的美感，符合中国传统的审美理想。 （每点1分，意思对即可） 10.（6分） （1）第（1）句是设问句。先提出问题，引起读者思考，然后下文从三个方面进行回答。起承上启下、引出下文说明内容的作用。（3分） （2）第（2）句是反问句。用反问的句式表达强烈的否定语气，有力地驳斥了“汉字是落后文字”的观点，增强了说服力，同时也引出下文汉字成功信息化的说明。（3分） 【古诗文阅读】（共14分） 11.（2分）C 12.（2分）（陶渊明）亲自耕种来供养自己，于是落下了体弱多病的毛病。 13.（3分） 生活状态：桃花源人因避乱而与世隔绝，不知外界朝代更迭，过着自给自足、安定祥和的生活。（1.5分） 社会理想：作者借此表达了对没有战乱、没有压迫剥削、人人安居乐业、和谐安宁的理想社会的向往。（1.5分） 14.（3分） 两文都表达了作者对现实社会的不满和对自由安宁生活的向往。（1分）甲文通过渔人“不复得路”的结局，暗示理想社会在现实中难以实现，含蓄表达了对黑暗现实的否定；（1分）乙文陶渊明辞官归隐，用实际行动反抗官场的污浊，追求精神自由。（1分）（意思对即可） 15.（4分） 情感变化：从豪壮到悲愤。（1分）开头“醉里挑灯看剑”写醉酒不忘报国，豪情满怀；“梦回吹角连营”到“赢得生前身后名”写梦中驰骋沙场、建功立业的壮志；（1.5分）结尾“可怜白发生”一句，笔锋陡转，写梦醒后看到白发，壮志难酬，理想与现实形成巨大反差，抒发了英雄迟暮、报国无门的悲愤之情。（1.5分） 【整本书阅读】（共5分） 16.（5分） 示例一（《水浒传》）：鲁智深拳打镇关西，反抗的是恶霸对金氏父女的欺压；林冲风雪山神庙，反抗的是高俅父子对他的陷害；梁山好汉们从被逼上梁山到主动替天行道，展现了底层人民对压迫的反抗。作品通过“官逼民反”的主题，歌颂了反抗精神。 示例二（《简·爱》）：简·爱在洛伍德学校反抗不公，在桑菲尔德庄园拒绝罗切斯特的“不合法婚姻”而毅然出走，最终平等地回到他身边。她一生都在反抗命运的不公、世俗的偏见和人格的压迫，坚守独立、自尊与平等，展现了女性反抗的力量。 示例三（《红星照耀中国》）：书中记录了红军战士反抗国民党反动派的斗争，他们反抗剥削、压迫，反抗旧社会的不公。毛泽东、周恩来等革命领袖放弃优越生活投身革命，普通战士不畏牺牲，他们共同的反抗汇聚成改变中国命运的力量。这种反抗是为了民族独立和人民解放，具有崇高的意义。 （选择作品1分，人物与情节2分，分析2分） 三、表达与交流（50分） 17.作文评分标准： 参照河南省中考作文评分细则。 学科网（北京）股份有限公司 $