云南省昆明市第三中学2025—2026学年下学期期中考试八年级语文题

**基本信息** 以民俗文化、低碳生活等真实情境为载体，融合《经典常谈》《诗经》等传统文化素材，通过分层设题考查语言运用与思维能力，体现文化自信与学科素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/16分|字音字形、词语病句、名句默写|结合《社戏》《安塞腰鼓》等课文民俗语段设题，语境化考查基础能力| |综合性学习|4题/10分|宣传语拟写、口语交际、名著阅读|创设低碳生活宣传任务，《经典常谈》阅读方法与传统文化象征意义探究| |阅读|14题/34分|《诗经》对比、文言游记、科普说明文、散文|《蒹葭》《子衿》情感表达对比，《冬眠》科学小品文分析，《竹影里的守护》人文散文赏析| |作文|2题/40分|半命题与命题写作|引导学生结合成长体验（如“留一点清醒给自己”）与生活感悟（如“生活赠予我的”），注重情感表达与思维深度|

昆明市第三中学初2027届初二年级下学期期中考试 语文试题参考答案 一、积累与运用(15题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.(2分)B 麇子(mi)—méi: 2.(2分)A 抗奋 一亢奋： 3.(2分)A 4.(2分)B 画线句后半句缺少“是”的宾语中心语，可在句末加“的民间文化”。 5.(2分)B 解析：通读句子，③是讲汉字的智慧，⑤里面的“兼备象形和表意的特 点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的”是对汉字智慧的进一步说 明，故③⑤必须这样排序，排出AC;另外，①句“而且这种现象越来越低龄化”的 这种现象只可能是“⑥中的提笔忘字的现象”，故应该是⑥①，故选B。 6.(6分)(1)黄发垂髫，并怡然自乐 (2)关关雎鸠，在河之洲 (3)海内存知己，天涯若比邻/无为在岐路，儿女共沾巾。 二、综合性学习(7~10题，共10分) 7.（2分)示例： 乙图：我不想日夜加班，请随手关电灯，节约用电。 丙图：别让我一直流泪，请关闭龙头，节约用水。 8.(3分)示例：妈妈，您别担心。参与低碳宣传活动并不会影响我的成绩。参与这个活动 我能学到很多知识，培养我的责任感和环保意识。我会合理安排时间，保证学习前提下， 继续为倡导低碳生活贡献自己的力量，您就放心吧。 9.(2分)①说文解字②赋、比、兴 10.(3分) 示例一：我选(A)孔子与“杏坛”。在《经典常谈》的内容《诸子第十·孔子》中提 到，传说孔子在“杏坛”（以杏树为标志的讲学场所）讲学，杏树成为儒家教育的象征。 朱自清提到孔子“有教无类”的理念，而“杏坛”作为孔子教育实践的符号，间接体 现了树木在文化中对知识传承、师道尊严的隐喻。 示例二：我选(B)孟子与“树桑”。在《四书第七·孟子》中，朱自清提到孟子的仁 政思想，其中“五亩之宅，树之以桑”是其重要主张。孟子认为，在住宅旁种植桑树 (养蚕织布)是百姓安居乐业的基础，“树桑”成为民生经济与王道理想的象征。朱自 清借此说明儒家“富民”思想的实践路径，树木在此关联到农业生产、社会治理的现 实意义。 示例三：我选(C)庄子与“樗(cū)树”。在《诸子第十·庄子》中，朱自清论及庄 子“无用之用”的思想时，引用《庄子·逍遥游》中“樗树”的寓言：惠子认为樗树 (臭椿)树干弯曲、材质不佳，毫无实用价值；庄子则反驳：正因其“无用”，才不被 砍伐，得以终其天年。朱自清指出，这一寓言体现了庄子对世俗功利主义的批判，树木 的“无用”反而成为保全自身的智慧，是道家“顺应自然”哲学的具象化表达。 初2027届初二年级下学期期中考试语文试题参考答案·第1页（共3页） 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面两首诗歌，完成13~14题。(4分) 11.(2分)C 12.(2分)【甲】诗：含蓄、深沉；【乙】诗：更为直露、热烈 (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 13.(2分)(1)洌：同“洌”，清澈。 (2)犬牙：像狗的牙齿那样 (3)顾：看：环顾 (4)徐：慢慢地 14. (1)小石潭中的鱼大约一百来条，好像在空中游动，没有什么依凭似的。 (2)第二天，惟深邀约寺里的和尚契园跟着我们游赏。 15.(2分)正侧面描写结合。正面描写：“水尤清洌”，直接写出水“清”的特点。侧面描 写：可以看到潭底的整块石头，水中鱼儿像在空中游动，日光直照到潭底，石上有鱼的 影子，这些都侧面写出了水的清澈。 16.(2分)【甲】文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。【乙】文表达了作者对 山中美景的喜爱、赞美之情。 参考译文【乙】： 开始从马岭进入龙山，小路崎岖难行。我觉得有点疲倦。又走了几里，进入龙头谷，山 色相映，曲折回环，树木苍翠。我或环绕观看，或俯视，竟忘记了旅途的劳顿。第二天，在 林虑亭吃早饭，正午时抵达桃林村，原来这里才是山脚。山泉叮咚作响，夹道而流，路边怪 石和珍奇花草数不清。山回路转，有一块几丈大的平地，叫槐林。我坐在石头上，抚弄着山 泉，不知不觉到了下午申时，在环翠亭上休息，环顾四周清秀脱俗的景色，恍惚间疑心是在 人世之外。我留恋美景，慢慢走着。傍晚时，到了明教院，当晚住宿在连云阁。 第二天清晨，惟深邀约寺里的和尚契园跟着我们游赏。往东经过通胜桥，到达苍龙洞， 又到菩萨洞；再往下朝南走，观看长老岩、水帘亭，在山石凿成的路径上盘旋，往下鸟瞰白 龙潭后回来。 (三)阅读下面文章，完成17~20题。(10分) 17.(3分)(1)冬眠时动物生命体征变化明显，体温下降、代谢率大幅度降低、心率和呼 吸频率维持在极低水平，能够大幅减少能量消耗；(2)冬眠帮助动物度过凛例的冬季， 是对抗“极限气候”的智慧和有效策略；(3)冬眠涉及各个器官的协调运转，是一个 艰难又高级的系统工程，体现了生命奇迹。 18.(2分)画线句子运用了拟人的修辞手法，将动物冬眠说成是一种“智慧和有效策略”， 赋予动物以人的智慧和主动选择能力，生动形象地写出了冬眠对动物生存的重要意义， 增强了文章的趣味性和可读性，体现了选文语言的生动性。 19.(3分)主要运用了举例子的说明方法。作用：通过列举西班牙、希腊研究团队在43万 年前的人类骨骼中发现冬眠证据的具体事例，客观具体有力地说明了远古人类可能曾用 冬眠方式度过寒冬，从而说明了人类自身或许具备冬眠的潜力，增强了文章的说服力。 20.（2分)该段列举现代人类在极端低温下生命暂停仍能复苏的实例，为第⑥段“人类或 许具备冬眠潜力”提供现实依据，并自然引出第⑦段对远古人类冬眠遗迹的考证，起到 承上启下的作用。 初2027届初二年级下学期期中考试语文试题参考答案·第2页（共3页） (四)阅读下面文章，完成21~24题。(10分) 21.(2分)运用了描写的表达方式。(1分)生动形象地展现了竹林生机勃勃、生态环境优 美的景象，侧面烘托出爷爷和村民长期守护竹林的成效，含蓄地表达了作者对竹林的喜 爱和对爷爷的怀念之情。(1分) 22.(2分)运用了拟人和比喻的修辞手法。(1分)将风吹竹叶的沙沙声比作爷爷在笑着叮 嘱，将其拟人化，生动形象地写出了风声的亲切与温暖，表达了作者对爷爷的深切怀念， 以及爷爷守护竹林的精神仍在传承。(1分) 23.(3分)①热爱竹林、坚守家园。他拒绝高价收购竹林，立木牌号召村民共同守护。② 手艺精湛、勤劳质朴。他是村里有名的竹匠，一生与竹为伴，编竹篮、做竹凳。③有远 见、有责任感。他教导“守护绿水青山”，并把守护竹林的使命托付给孙女。（答出一 点给1分，答出三点即可得满分。其他答案言之成理亦可酌情给分。) 24.(3分)适合。(1分)理由：①本文以故乡后山的竹林为背景，展现了乡村风土人情和 守护家园的地域精神，符合单元导读中“表现故乡风土人情”“展示地域精神气质”的 要求。②文中爷爷编竹、护竹的言行，在“竹林”这一传统物象中寄寓了守护家园、 传承心愿的深厚情思，契合“于传统物件中寄寓纷繁情思”。③本文综合运用了叙述、 描写、抒情等多种表达方式，语言生动（如运用拟人修辞），有助于读者体会作者情思、 品味富有表现力的语言，符合单元学习目标。（答出任意两点，言之成理即可得分，其 他答案言之成理亦可酌情给分。) 四、作文(25题，共40分) 25.参考中考作文评分标准。 初2027届初二年级下学期期中考试语文试题参考答案·第3页（共3页）★考试结束前【考试时间：5月7日8：00-10：30】 昆明市第三中学初2027届初二年级下学期期中考试 语文试题卷 命题人：苏文竹、范美娟 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、考号、考场号、座位号填写在答题卡上，并用铅 笔认真填涂考号。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无 效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面的语段，完成1~4小题。 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承。所谓“百里不同风，千里不同俗”，鲁迅 记忆里那蒙着皎(jǎo)洁月色的社戏，贺敬之心中那永不变味的糜(i)子、油馍和米酒，刘成章笔下 那抗奋、令人的安塞腰鼓，吴伯箫文字里那的暖融融(rog)的灯笼，无一不是民俗风情画卷中色 彩浓重的一笔。民俗文化如一座座的宝库，震撼而磅礴。我们历史的锵然回响，也不免怅惘 那些渺(mio)远的岁月与未解的智慧。但正是这种心情， 我们传承与发扬，让文化星辰永远闪耀。 1.文中注音不正确的一项是（)(2分) A.皎洁(jiǎo) B.糜子(mi) C.暖融(rong) D.渺远(miǎo) 2.文中画线词语书写正确的一项是()(2分) A.抗奋 B.震撼 C.锵然 D.怅惘 3.文中横线上应填入的词语最恰当的一项是()(2分) A.叹为观止 屹立不倒 聆听 激励 B.拍手称快 傲然挺立 倾听 鼓励 C.拍手称快 屹立不倒 倾听 激励 D.叹为观止 傲然挺立聆听鼓励 4.文中画线的句子是病句，对其修改正确的一项是()(2分) A.我们的民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承。 B.民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。 C.民俗是民间流行的习俗、风尚，是由世代传承并民众创造的。 D.民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众传承并世代创造的民间文化。 5.给下列句子排序最恰当的一组是()(2分) ①而且这种现象越来越低龄化 ②但是互联网时代，汉字陷入有声无形的窘境， ③汉字承载了中华民族的文明和智慧 语文试题卷·第1页（共7页） ④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用，汉字越多，联想就越丰富 ⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的 ⑥现代越来越多的人出现提笔忘字现象 A.③⑥①⑤④②B.③⑤④②⑥①C.⑥①②③④⑤D.⑥②①④③⑤ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） (1)校园“理想社会”主题分享会，同学引用《桃花源记》中“ ”两句， 描绘出老人小孩都安适愉快的和谐图景，表达对美好生活的向往。 (2)诗词鉴赏课上，老师引用《关雎》中“ ”两句，讲解《诗经》“起兴” 手法，以河洲水鸟起兴，引出对美好爱情的追求。 (3)送别晚会上，同学引用《送杜少府之任蜀州》中“ ”两句，劝慰友人 不必为离别伤感，尽显豁达胸襟与真挚情谊。 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 7.以下是同学们为“倡导低碳生活”准备的宣传海报。请你任选一张，模仿示例，写一则宣传语。(2分) 分 乙 丙 示例：甲图，我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态。 8.期中考试前，妈妈不想你继续参加“倡导低碳生活”宣传活动，你将如何应对？请你把话语写在下面(3 分) 妈妈说：低碳低碳，成绩降低，要你好看！ (二)名著阅读(5分) 9.阅读《经典常谈》后，你分享了阅读方法，所分享的列表（如下）中，有几个遗漏的信息需要补充。 (2分) 本书作者朱自清，用13篇文字系统地介绍了中国古代文学的发展与历史 阅读方法一 浏览目录 脉络，浏览目录有助于我们选择性阅读。 如果你对文字来源感兴趣，你可以阅读篇章是《① 》；如果你 阅读方法二 依据兴趣 想了解古代占卜卦象，你可以阅读篇章是《周易》 《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色，经过之前的学习， 我们知道《诗经》是中国第一部诗歌总集，是国人诗歌启蒙之源，因此深 阅读方法三 归纳总结 入阅读《诗经》不仅可以了解先秦人们的生活，感悟人生的道理，还可以 欣赏其语言美，学习② 的表现手法。 语文试题卷·第2页（共7页） 22.请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。(2分) 风又吹过竹林，竹叶沙沙作响，像是爷爷在笑着叮嘱。 23.文中的爷爷是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。(3分) 24.本文适合作为语文教材八年级下册第一单元的拓展篇目吗？请结合单元导语和本文具体内容，谈谈你 的理由。(3分) 中华民族千百年来孕育的多姿多彩的民间文化，展示出独特的精神品格和文化传统，也为新时代文化 的创新发展提供了重要土壤。本单元的课文，或展现故乡风土人情，或展示地域精神气质，或以民歌形式 抒发炽热情怀，或于传统物件中寄寓纷繁情思。我们能够从中看到一副幅风俗画卷，感受到文化呈现方 式的丰富多样，也能够体会到中华儿女共同的精神律动。增强中华文化的认同和热爱。 学习本单元，要通过阅读题材多样的文学作品，体味作者寄寓的情思，感受民间文化的丰富内涵。 阅读时，注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的：品味课文中富有表现力的语言赏析作 品的修锌艺术。 《义务教育教科书语文八年级下册》 四、作文(25题，40分) 25.请从下面两道作文题目中任选一题完成写作。(40分) 题一： 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败 时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广：幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助 别人多么快乐：忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光… 以“留一点 给自己”为题，写一篇记叙文。 题二： 生活中，我们都有被赠予的经历，请以“生活赠予我的”为题，写一篇文章，讲一讲你的故事和思索。 写作提示： 若选题一，先把作文题目补充完整，然后按要求写作；若选题二，请直接按要求写。 写作要求： (1)题意自定，文体自选（诗歌除外）。 (2) 文中请回避与你有关的人名、校名、地名，不得抄袭，不得套作。 (3) 书写工整，字迹清晰，不少于600字。 语文试题卷·第7页（共7页） 10.《经典常谈》中多次涉及“树”的意象，请选择一项，参考示例，谈谈其内容承载的传统文化中的象征意 义或哲学思想。(3分) 示例：《诗经·周南桃天》以“桃之天天，灼灼其华”起兴，用桃树的花开艳丽比喻女子出嫁的美好， 桃树在此象征婚姻的幸福与家族的兴旺。朱自清指出，这种“触物起兴”的手法是《诗经》的典型特征，通 过树的形态、生长规律，寄托人间情感与伦理观念。 A.孔子与“杏坛”B.孟子与“树桑”C.庄子与“樗(chū)树” 三、阅读(11~24题，共34分) (一)阅读下面的古诗，完成13~14小题。(4分) 【甲】蒹葭 《诗经·秦风》 兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭荽萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【乙】子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。 11.对【甲】诗理解有误的是()(2分) A.《蒹葭》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 分为“风”、“雅”、“颂”三类。 B.“为霜”“未晞”“未已”的变化，暗示了时间的流逝和追求者的深情执着。 C.“所谓伊人，在水一方”，这是实写之词。伊人在河水的那一方，他因此上下追寻。 D.“在水之湄”“在水之涘”通过地点的变化写出了主人公不畏险阻的一再追寻、几度求索，也 暗示了伊人的踪迹飘忽，难以寻觅。 12.【甲】诗与【乙】诗均已“追寻”为内核，但二者情感表达上各具特色，请分别概括两首诗的情感 表达特点。(2分) (二)阅读下面的文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全 石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，椒尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥 语文试题卷·第3页（共7页） 无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 一（节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 初自马岭入龙山，小径崎岖，有倦意。又数里，入龙口谷，山色回合，林木苍翠，遶观①俯览，遂 忘箠辔②之劳。翊日，饭于林，虑亭午，抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转， 平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡，憩环翠亭。四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄幕， 至明教院，夜宿于连云阁。 明日，惟深③约寺僧契园从予游，东过通胜桥，至苍龙洞，又至菩萨洞：下而南观长老岩、水帘亭， 周行岩径，下瞰白龙潭而归。 (节选自柳开《游天平山记》④) 【注释】①遶(rao)观：四顾，环视。②箠(chui)辔：马鞭子、马笼头。③惟深：和尚的法号。④柳开： 北宋散文家。天平山：在今河南林县西，是林虑山的一部分。 13.解释下句中列加点词的意思。(2分) (1)水尤清冽 洌： (2)其岸势犬牙差互 犬牙： (3)四顾气象潇洒 顾： (4)留连徐步 徐： 14.请用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 (2)明日，惟深约寺僧契园从予游。 15.【甲】文是怎样写出小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析(2分)。 16.游记散文的情感是作者有所见所闻而引发的所思所想，同为写景游记，【甲】【乙】两段文字所表达 的思想情感有什么不同之处？请简要回答。(2分) (三)阅读下面文章，完成17~20题。(10分) 冬眠，动物御寒的“超能力” 李天洋 ①冬天来临，当人们拿出棉衣御寒时，自然界的动植物也在用它们的方式准备过冬。冬眠，就是其 中颇为特别的一种。冬眠可不是简单的睡眠，它不仅创造了一个生命的奇迹，也是前沿科学研究与应用的 热门。 挑战生理极限的冬眠 ②生物学家发现，哺乳动物的冬眠历时4至7个月，为保证冬眠期间能生存下来，它们需要在入眠 前以脂肪或食物的形式贮存大量能量：熊、睡鼠等动物依靠在夏、秋季积累于体内的脂肪；仓鼠、松鼠则 选择在洞穴内贮存食物。 ③哺乳动物冬眠时，生命体征变化明显。比如体温迅速下降、代谢率大幅度降低、心率和呼吸频率维 持在一个极低的水平..具体来说，冬眠时，北极黄鼠体温最低能降到-3℃，极地松鼠降到5℃，而熊的 体温仅降到30℃，睡鼠的体温维持在20℃，这说明，冬眠对于哺乳动物来说，并不一定伴随着超低体温 现象的出现。但在代谢率上，哺乳动物冬眠期间降低幅度均较大，熊降低50%左右，小型哺乳动物甚至降 至1%。在心率和呼吸方面，熊的心率从每分钟55次降到10次，呼吸从每分钟8次降到一两次；多纹黄鼠 语文试题卷·第4页（共7页） 的心率从每分钟200至300次降到三四次，呼吸从每分钟200次降到1次，可以说是断崖式下降。这对于 一个生命有机体来说，能够让各个器官的运转迅速与之相适应，是一个非常艰难又高级的系统工程。 ④虽然在表象上，动物的“冬眠”和“睡眠”差不多，不吃不喝不动，但实际区别很大。目前，世界范 围内，已有百余种动物被证实有冬眠现象，包括哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、无脊椎类动物等。 这些动物在自然常态睡眠时，代谢水平、心跳、呼吸等指标均会有所降低，但变化不大：而在冬眠时，这 些指标则降幅很大，有的动物甚至降到濒临死亡的状态，因为只有这样，才可以大大减少它们维持生命所 需的能量，帮助它们度过凛冽的冬季。冬眠可以说是动物通过节能方式应对“极限气候”的一种智慧和有效 策略。 人类期待获得冬眠“超能力” ⑤近些年，随着癌症等医学难题陆续增多以及人类宇宙探索的需要，越来越多的科学家开始迫切地 对动物特别是对哺乳动物的冬眠开展深入研究。人们想知道：为什么黄鼠在秋天体重激增而不得糖尿病？ 熊冬眠时不排泄为什么不会肾衰竭？极地松鼠在醒来后，为什么大脑没受损伤，也没有肌肉萎缩、骨质疏 松？…科学家希望能尽快弄清楚动物冬眠的这些“超能力”，并应用到人类身上。 ⑥依托于信息传播和现代科技的发展，一些实例的出现和研究结果的发表给了科学家很大信心：人类 自身或许真的具备冬眠的潜力。 ⑦2020年12月，西班牙、希腊学术研究团队在《人类学》期刊发表研究结果，他们在43万年前的 人类骨骸中，找到了人类冬眠的证据，经断层扫描与显微镜观察，这些骨头与冬眠动物的骨头有相似的病 变和损伤，也就是说，远古人类可能也是用冬眠的方式来度过寒冬的。尽管这个说法听起来如同科幻小说， 但科学家认为，这种现象极有可能是事实。远古人类是有冬眠的能力的，只不过后来自然环境变好，人类 应对极端气候能力增强，不再需要通过冬眠这种方式过冬了，这个能力也就退化了。 ⑧在这些实例和研究结果的基础上，“人工冬眠”的概念应运而生，并率先在科幻电影中“实现”了。 人们在《太空旅客》《流浪地球》等电影中可以看到，为了让太空旅行者完成漫长的星际航行，会把他们 放进太空冬眠舱，以冬眠的方式延长他们的寿命。 ⑨为了让梦想尽快照进现实，世界各国的科学家都在孜孜不倦、锲而不舍地研发适用于太空以及医 学方面的冬眠技术。 ⑩受变温动物冬眠时体内大半液体冻结，心跳、呼吸、血液流动和大脑活动停止，几个月后又活蹦 乱跳的启发，科学家研究出了“人体冷冻法”，即在-196℃的低温下保存整个人体或头部，以期未来的科学技 术能够将其复活。根据相关资料记载，这种尝试在上世纪60年代就开始了。1967年，加州大学的心理学 教授詹姆斯·贝德福德因癌症身亡几小时后，进行了遗体的冻存处理，保存至今。但有研究者指出，通过 这种方式冬眠复苏后，无法证明储存大脑信息的神经通路是否完好，因此，靠冷冻来实现人工冬眠的道路 不太顺畅。 ①研究的成果虽然不少，但如何将基于动物的研究成果应用到人类，还有漫长的路要走。未来，当科学 家最终找到人类的冬眠开关时，将为人们的生命健康、星际航行带来全新的天地。 (选自《风流一代·经典文摘》，有删改) 17.通读全文，为什么说“冬眠”是动物的“超能力”？通读全文，简要概括。(3分) 18.选文语言生动有趣，请以文中画线句子为例进行分析。(2分) 冬眠可以说是动物通过节能方式应对“极限气候”的一种智慧和有效策略。 19.第⑦段主要运用了什么说明方法？有什么作用？(3分) 语文试题卷·第5页（共7页） 20.下面这段文字可以作为例子放在第⑥段和第⑦段之间，请你说说理由。(2分) 1999年，一位挪威的滑雪者不慎掉入冰中，被救起后已没有心跳和呼吸，体温下降到13.8℃，但 经过抢救，他仍然苏醒过来。2006年10月，一位攀爬雪山失踪24天才被救援的日本人，在确认新陈代 谢已经停滞的情况下经过治疗生命复苏。 (四)阅读下文，完成21~24题(10分) 竹影里的守护 陈芳 ①老家的后山，曾是一片郁郁葱葱的竹林，清风一吹，竹叶沙沙作响，筛下满地细碎的阳光。爷爷是 村里有名的竹匠，一辈子与竹为伴，编竹篮、做竹凳、扎竹筏，竹林里的每一根竹子，都藏着他的岁月与 温柔。 ②小时候，我最爱蹲在爷爷身边，看他削竹、编竹。他的手粗糙得布满老茧，指尖却灵活得很，翠绿 的竹条在他手里翻飞，不一会儿就勾勒出好看的纹路。“这竹子啊，是后山的精灵，咱们守着竹林，就守 着一口饭吃，更要守着这绿水青山。”爷爷总在编竹时念叨这句话，语气里满是郑重。 ③那时候，村里的人都靠后山的竹子谋生，却从不多欧一根。春天冒新芽时，大家会自觉避开嫩竹； 冬天修枝时，只剪枯老的竹枝，留下健壮的竹干扎根土壤。竹林深处，常有不知名的小鸟栖息，溪水顺着 竹根流淌，清冽甘甜，那是我记忆里最干净的模样。 ④后来，外出务工的人多了，村里渐渐冷清下来。有人看中了后山的竹林，上门找爷爷，想以高价收 购整片竹林，用来造纸、做一次性竹制品。“不行！”爷爷想都没想就拒绝了，“这竹林是咱们的根，欧了 它，后山就毁了，子孙后代就没念想了。” ⑤那人不死心，又找了村里的老人劝说，还承诺给爷爷一笔丰厚的报酬。爷爷依旧不为所动，他召集 村里剩下的人，在竹林边立了一块木牌，上面用红漆写着：“守护竹林，守护家园”。从那以后，爷爷每天 都会去竹林转一圈，捡起草丛里的垃圾，修补被风吹倒的竹篱笆，看着竹子一天天长大。 ⑥我上初中那年，爷爷得了重病，却依旧放不下后山的竹林。他拉着我的手，眼神里满是期盼：“丫 头，爷爷守不动竹林了，以后，就交给你了。记住，竹子是有灵性的，你对它好，它就会护着咱们。”我 用力点头，把爷爷的话记在心里。 ⑦如今，爷爷已经不在了，我也常常回老家，去后山的竹林看看。我学着爷爷的样子，清理竹林里的 杂物，劝阻偶尔想砍竹的人。曾经的小竹苗，如今已长得挺拔粗壮，竹林依旧郁郁葱葱小鸟的歌声依旧 清脆溪水依旧清澈见底。 ⑧村里的年轻人渐渐回来了，他们学着爷爷的样子，利用竹子做环保文创，不砍一棵竹，不破坏一寸 土，让老竹林焕发了新活力。有人说，爷爷守的是竹林，而我们守的，是爷爷的心愿，是人与自然和谐共 生的希望。 ⑨风又吹过竹林，竹叶沙沙作响，像是爷爷在笑着叮嘱。原来，真正的守护，从不是轰轰烈烈的誓言， 而是藏在日复一日的坚守里，藏在每一次对自然的温柔以待中。 (节选自《散文百家》2026年第3期，有删改) 21.本文第⑦段画波浪线的句子运用了什么表达方式？有什么作用？(2分) 竹林依旧郁郁葱葱，小鸟的歌声依旧清脆，溪水依旧清澈见底。 语文试题卷·第6页（共7页）机密 考试结束前 【考试时间:5月7日8: 00-10 : 30】 昆明市第三中学初2027届初二年级下学期期中考试 语文 试题卷 命题人:苏文竹、范美娟 注意事项: 1. 答题前,考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、考号、考场号、座位号填写在答题卡上,并用铅笔认真填涂考号。 2. 回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后,将答题卡交回。 一、积累与运用(1~5题,每题2分,第6题6分,共16分) 阅读下面的语段,完成1~4小题。 民俗是民间流行的习俗、风尚,是由民众创造并世代传承。所谓“百里不同风,千里不同俗”,鲁迅记忆里那蒙着皎(ji o)洁月色的社戏,贺敬之心中那永不变味的糜(m )子、油馍和米酒,刘成章笔下那抗奋、令人_的安塞腰鼓,吴伯箫文字里那的暖融融(r ng)的灯笼,无一不是民俗风情画卷中色彩浓重的一笔。民俗文化如一座座_的宝库,震撼而磅礴。我们_历史的锵然回响,也不免怅惘那些渺(mi o)远的岁月与未解的智慧。但正是这种心情,_ 我们传承与发扬,让文化星辰永远闪耀。 1.文中注音不正确的一项是( )(2分) A.皎洁(ji o) B.糜子(m ) C.暖融(r ng) D.渺远(mi o) 2.文中画线词语书写正确的一项是( )(2分) A.抗奋 B.震撼 C.锵然 D.怅惘 3.文中横线上应填入的词语最恰当的一项是( )(2分) A.叹为观止 屹立不倒 聆听 激励 B.拍手称快 傲然挺立 倾听 鼓励 C.拍手称快 屹立不倒 倾听 激励 D.叹为观止 傲然挺立 聆听 鼓励 4.文中画线的句子是病句,对其修改正确的一项是( )(2分) A.我们的民俗是民间流行 昆明市第三中学初2027届初二年级下学期期中考试 语文试题参考答案 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1．（2分）B 麇子（mí）——méi； 2．（2分）A 抗奋 —— 亢奋； 3．（2分）A 4．（2分）B 画线句后半句缺少“是”的宾语中心语，可在句末加 “的民间文化”。 5．（2分）B 解析：通读句子，③是讲汉字的智慧，⑤里面的“兼备象形和表意的特 点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的”是对汉字智慧的进一步说 明，故③⑤必须这样排序，排出AC；另外，①句“而且这种现象越来越低龄化”的 这种现象只可能是 “⑥中的提笔忘字的现象”，故应该是⑥①，故选B。 6．（6分） （1）黄发垂髫，并怡然自乐 （2）关关雎鸠，在河之洲 （3）海内存知己，天涯若比邻/无为在岐路，儿女共沾巾。 二、综合性学习（7~10 题，共 10 分） 7．（2分）示例： 乙图：我不想日夜加班，请随手关电灯，节约用电。 丙图：别让我一直流泪，请关闭龙头，节约用水。 8．（3分）示例：妈妈，您别担心。参与低碳宣传活动并不会影响我的成绩。参与这个活动 我能学到很多知识，培养我的责任感和环保意识。我会合理安排时间，保证学习前提下， 继续为倡导低碳生活贡献自己的力量，您就放心吧。 9．（2分）①说文解字 ②赋、比、兴 10．（3分） 示例一：我选（A）孔子与 “杏坛”。在《经典常谈》的内容《诸子第十・孔子》中提 到，传说孔子在 “杏坛”（以杏树为标志的讲学场所）讲学，杏树成为儒家教育的象征。 朱自清提到孔子 “有教无类”的理念，而 “杏坛”作为孔子教育实践的符号，间接体 现了树木在文化中对知识传承、师道尊严的隐喻。 示例二：我选（B）孟子与 “树桑”。在《四书第七・孟子》中，朱自清提到孟子的仁 政思想，其中 “五亩之宅，树之以桑”是其重要主张。孟子认为，在住宅旁种植桑树 （养蚕织布）是百姓安居乐业的基础，“树桑”成为民生经济与王道理想的象征。朱自 清借此说明儒家 “富民”思想的实践路径，树木在此关联到农业生产、社会治理的现 实意义。 示例三：我选（C）庄子与 “樗（chū）树”。在《诸子第十・庄子》中，朱自清论及庄 子 “无用之用”的思想时，引用《庄子・逍遥游》中 “樗树”的寓言：惠子认为樗树 （臭椿）树干弯曲、材质不佳，毫无实用价值；庄子则反驳：正因其 “无用”，才不被 砍伐，得以终其天年。朱自清指出，这一寓言体现了庄子对世俗功利主义的批判，树木 的 “无用”反而成为保全自身的智慧，是道家 “顺应自然”哲学的具象化表达。 三、阅读（11~23题，共34分） （一）阅读下面两首诗歌，完成 13~14 题。（4分） 11．（2分）C 12．（2分）【甲】诗：含蓄、深沉；【乙】诗：更为直露、热烈 （二）阅读下面文言文，完成 13~16 题。（10分） 13．（2分） （1）冽：同 “洌”，清澈。 （2）犬牙：像狗的牙齿那样 （3）顾：看；环顾 （4）徐：慢慢地 14． （1）小石潭中的鱼大约一百来条，好像在空中游动，没有什么依凭似的。 （2）第二天，惟深邀约寺里的和尚契园跟着我们游赏。 15．（2分）正侧面描写结合。正面描写：“水尤清冽”，直接写出水 “清”的特点。侧面描 写：可以看到潭底的整块石头，水中鱼儿像在空中游动，日光直照到潭底，石上有鱼的 影子，这些都侧面写出了水的清澈。 16．（2分）【甲】文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。【乙】文表达了作者对 山中美景的喜爱、赞美之情。 参考译文【乙】： 开始从马岭进入龙山，小路崎岖难行。我觉得有点疲倦。又走了几里，进入龙头谷，山色相映，曲折回环，树木苍翠。我或环绕观看，或俯视，竟忘记了旅途的劳顿。第二天，在林虑亭吃早饭，正午时抵达桃林村，原来这里才是山脚。山泉叮咚作响，夹道而流，路边怪石和珍奇花草数不清。山回路转，有一块几丈大的平地，叫槐林。我坐在石头上，抚弄着山泉，不知不觉到了下午申时，在环翠亭上休息，环顾四周清秀脱俗的景色，恍惚间疑心是在人世之外。我留恋美景，慢慢走着。傍晚时，到了明教院，当晚住宿在连云阁。 第二天清晨，惟深邀约寺里的和尚契园跟着我们游赏。往东经过通胜桥，到达苍龙洞，又到菩萨洞；再往下朝南走，观看长老岩、水帘亭，在山石凿成的路径上盘旋，往下鸟瞰白龙潭后回来。 （三）阅读下面文章，完成17~20题。（10 分） 17．（3分）（1）冬眠时动物生命体征变化明显，体温下降、代谢率大幅度降低、心率和呼 吸频率维持在极低水平，能够大幅减少能量消耗；（2）冬眠帮助动物度过凛冽的冬季， 是对抗 “极限气候”的智慧和有效策略；（3）冬眠涉及各个器官的协调运转，是一个 艰难又高级的系统工程，体现了生命奇迹。 18．（2分）画线句子运用了拟人的修辞手法，将动物冬眠说成是一种 “智慧和有效策略”， 赋予动物以人的智慧和主动选择能力，生动形象地写出了冬眠对动物生存的重要意义， 增强了文章的趣味性和可读性，体现了选文语言的生动性。 19．（3分）主要运用了举例子的说明方法。作用：通过列举西班牙、希腊研究团队在 43 万 年前的人类骨骼中发现冬眠证据的具体事例，客观具体有力地说明了远古人类可能曾用 冬眠方式度过寒冬，从而说明了人类自身或许具备冬眠的潜力，增强了文章的说服力。 20．（2分）该段列举现代人类在极端低温下生命暂停仍能复苏的实例，为第⑥段 “人类或 许具备冬眠潜力”提供现实依据，并自然引出第⑦段对远古人类冬眠遗迹的考证，起到 承上启下的作用。 （四）阅读下面文章，完成 21~24 题。（10分） 21．（2分）运用了描写的表达方式。（1分）生动形象地展现了竹林生机勃勃、生态环境优 美的景象，侧面烘托出爷爷和村民长期守护竹林的成效，含蓄地表达了作者对竹林的喜 爱和对爷爷的怀念之情。（1分） 22．（2分）运用了拟人和比喻的修辞手法。（1分）将风吹竹叶的沙沙声比作爷爷在笑着叮 嘱，将其拟人化，生动形象地写出了风声的亲切与温暖，表达了作者对爷爷的深切怀念， 以及爷爷守护竹林的精神仍在传承。（1分） 23．（3分）①热爱竹林、坚守家园。他拒绝高价收购竹林，立木牌号召村民共同守护。② 手艺精湛、勤劳质朴。他是村里有名的竹匠，一生与竹为伴，编竹篮、做竹凳。③有远 见、有责任感。他教导 “守护绿水青山”，并把守护竹林的使命托付给孙女。（答出一 点给 1 分，答出三点即可得满分。其他答案言之成理亦可酌情给分。） 24．（3分）适合。（1分）理由：①本文以故乡后山的竹林为背景，展现了乡村风土人情和 守护家园的地域精神，符合单元导读中 “表现故乡风土人情”“展示地域精神气质”的 要求。②文中爷爷编竹、护竹的言行，在 “竹林”这一传统物象中寄寓了守护家园、 传承心愿的深厚情思，契合 “于传统物件中寄寓纷繁情思”。③本文综合运用了叙述、 描写、抒情等多种表达方式，语言生动（如运用拟人修辞），有助于读者体会作者情思、 品味富有表现力的语言，符合单元学习目标。（答出任意两点，言之成理即可得分，其 他答案言之成理亦可酌情给分。） 四、作文（25 题，共40分） 25．参考中考作文评分标准。 初2027届初二年级下学期期中考试语文试题参考答案·第 一 页（共 3 页） 学科网（北京）股份有限公司 $