精品解析：天津市红桥区2024-2025学年统编版2016第二学期期末五年语文试题

天津市红桥区2024-2025第二学期 期末五年语文试题 卷 Ⅰ 一、积累·运用 （一）选择题 1. 【易错点】加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 血泊 停泊 B. 提供 供应 C. 监管 监生 D. 威吓 吓唬 【答案】B 【解析】 【详解】A．pō/bó； B．都读gōng； C．jiān/jiàn； D．hè/xià。 2. 下面词语书写有误的一项是（　　） A. 签字 脚腕子 B. 挺脱 下意识 C. 引荐 露馅儿 D. 牲畜 军令壮 【答案】D 【解析】 【详解】D．军令状。 3. “年过而立，标志着人生进入了成熟与自立的阶段。”句中“而立”是指（　　） A. 女子年满十五岁 B. 男子二十岁左右的年纪 C. 人三十岁 D. 人四十岁 【答案】C 【解析】 【详解】出自《论语》：三十而立。而立：特指三十岁，意思是人到三十岁能立身行事，有自己的主见与担当。 4. 下面句子没有语病的一项是（　　） A. 听了消防安全讲座，增长了很多知识。 B. 春天的桃花堤是一年中最美好的季节。 C. 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。 D. 王宇果然获得了跳绳比赛的第一名，同学们都没有想到。 【答案】C 【解析】 【详解】A．缺少主语，句子没有说明是谁“增长了很多知识”，可以修改为“听了消防安全讲座，我增长了很多知识”。 B．搭配不当，“桃花堤”是地点，不能和“季节”搭配，应改为“春天的桃花堤是一年中最美的地方”或“桃花堤的春天是一年中最美的季节”。 D．逻辑矛盾，“果然”表示结果和预期相符，“都没有想到”表示结果和预期不符，两者不能同时使用，可改为“王宇竟然获得了跳绳比赛的第一名，同学们都没有想到”。 5. 下面的说法不正确的一项是（　　） A. 想了解“煮酒论英雄”的故事，要去读《三国演义》。 B. “毛脸雷公嘴”是《西游记》中猪八戒这一形象典型的外貌特征。 C. 联系《景阳冈》中的内容，能知道“榜文”大概就是贴在墙上，类似于告示一样的东西。 D. “借助资料”是阅读古典名著的好方法。比如，通过了解曹雪芹的身世，能更好地理解《红楼梦》的故事。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“毛脸雷公嘴”是《西游记》中孙悟空的外貌特征，孙悟空毛脸雷公嘴，火眼金睛；而猪八戒的外貌特征是“长嘴大耳”，该选项说法错误。 卷Ⅱ （二）填空题 6. 给下面的加点字注音。 （1）才了蚕桑又插田（ ） （2）其人弗能应也（ ） 【答案】 ①. liǎo ②. fú 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“了”的读音。 （2）注意区分多音字“弗”的读音。 7. 给字加上不同的部首组成新字，并填入括号组成词语。 慈（ ） （ ）头 （ ）尾巴 （1）羊 （2）弟 （3）尧 搔（ ） （ ）泪 三抓两（ ） 【答案】 ①. 祥 ②. 剃 ③. 翘 ④. 痒 ⑤. 涕 ⑥. 挠 【解析】 【详解】（1）给“羊”加“礻”，组成“祥”，词语是“慈祥”； 给“羊”加“疒”，组成“痒”，词语是“搔痒”。 （2）给“弟”加“刂”，组成“剃”，词语是“剃头”；给“弟”加 “氵”，组成“涕”，词语是“涕泪”。 （3）给“尧”加 “羽”，组成“翘”，词语是“翘尾巴”； 给“尧”加“扌”，组成“挠”，词语是“三抓两挠”。 8．按要求写词语。 8. 看拼音写词语。 nà hǎn（ ） chǐ xiào（ ） zhǎn xīn （ ） xián jiē（ ） 【答案】 ①. 呐喊 ②. 耻笑 ③. 崭新 ④. 衔接 【解析】 【详解】书写时注意“喊”“耻”“崭”“衔”的正确写法。 9. 写出意思相近或相反的词语。 犹豫→（近义词） （ ） 喋喋不休 →（反义词） （ ） 【答案】 ①. 彷徨 ②. 默不作声 【解析】 【详解】犹豫：拿不定主意。近义词有：迟疑、踌躇等。 喋喋不休：形容说话唠唠叨叨，说个没完。反义词有：一言不发、沉默寡言等。 10. 结合语境，并根据所给提示补充词语。 孙膑，智慧过人。他替田忌 ，最终以弱胜强。 【答案】神 妙算 谋划策 【解析】 【详解】形容孙膑聪明、有预见性，能精准谋划，用神机妙算。这个成语的意思是惊人的机智和巧妙的计谋，用来形容善于估计复杂变化的情势，决定策略，和题干里“智慧过人”的语境完全匹配。 孙膑为田忌制定了赛马的策略，用出谋划策。这个成语的意思是制定计谋策略，指为人出主意，和题干里“替田忌”做的行为对应，也契合“最终以弱胜强”的结果。 11. 将句中画线部分换成四字词语，写在括号内，注意保持句意不变。 比赛前，同学们个个摩拳擦掌，心里急切地想试试。（ ） 【答案】跃跃欲试 【解析】 【详解】“跃跃欲试”的意思就是形容内心急切地想要尝试，刚好对应句中画线部分“心里急切地想试试”的意思，替换后句意不变，符合题目要求。 12. 写出下面句子使用的描写方法。 看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！_____ 、____ 、_____。 【答案】外貌描写 动作描写 神态描写 【解析】 【详解】“留平头”“身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套”是对小守门员的外形、装束的整体刻画，属于外貌描写。 “分腿弯腰，上身前倾”是对人物的动作进行刻画，属于动作描写。 “目光警惕地注视着前方”“膝盖磕破了也毫不在意”，是对小守门员守门时的神情状态的刻画，凸显出他的专注投入，属于神态描写。 13. 填空。 （1）咸菜烧豆腐——________________ （2）________________________，小人喻于利。（《论语》） （3）________________________，村庄儿女各当家。（《四时田园杂兴》） （4）三万里河东入海，________________。__________________，南望王师又一年。（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） 【答案】 ①. 有言（盐）在先 ②. 君子喻于义 ③. 昼出耘田夜绩麻 ④. 五千仞岳上摩天 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 【解析】 【详解】（1）书写时注意“言”“盐”的正确写法。 （2）书写时注意“喻”的正确写法。 （3）书写时注意“耘”“绩”的正确写法。 （4）书写时注意“仞”“摩”“遗”的正确写法。 14. 抄写下面《千字文》片段。要求书写规范，行款整齐。 天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。 ________________________ 【答案】天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。 （三）判断题 15. 《千字文》里的“昃”字不认识，应通过音序查字法查字典来解决。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】音序查字法需要知道汉字的读音才能使用，题干中“昃”字不认识，不知道读音，无法用音序查字法查字典，遇到不认识的生僻字应该用部首查字法，该项判断错误。 16. “仪态端庄、工作繁忙、脸色苍白”三个词语搭配都正确。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“仪态”指人的姿态、举止，“端庄”指端正庄重，这个搭配用来形容人的举止端正，是正确的。“繁忙”指事情多、没有空闲，用来描述工作的状态，搭配合理。“苍白”可以形容脸色没有血色，是常用的正确搭配，该表述正确。 17. 《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者是萧红。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《祖父的园子》节选自萧红的长篇小说《呼兰河传》。萧红是中国现代文学的重要作家，其作品多以故乡东北为背景，蕴含浓郁的乡土气息和深沉的情感。《呼兰河传》通过儿童视角回忆故乡风貌，《祖父的园子》一文生动描绘了作者童年与祖父相处的温馨场景，展现了自由纯真的童年时光，是《呼兰河传》中的经典片段。题干表述正确。 18. 《军神》一文写的是方志敏的眼睛受了重伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《军神》的主人公是刘伯承，不是方志敏。故事讲述的是刘伯承眼睛受伤后，到德国人沃克医生开设的诊所就医，为了不影响大脑拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛完成手术的事迹。该题判断为错误。 （四）实践题 19. 【新考法综合实践】读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 ____________________________________ 【答案】奶奶家养了三只小猫，小白猫最淘气。例如它总是跳到桌子上，按墙上的电灯开关，见灯一闪一闪的，它就开心地喵喵叫；我的作业本常常印着几朵小梅花，准是它干的；叠好的衣服被甩得满地都是，准是它干的；鱼缸里的小鱼不见了，准是它吃掉了；花盆碎了一地，准是它弄的；新买的围巾不见了，准是它藏的。 【解析】 【详解】例文先概括大拇指最肯吃苦，再列举多个事例，这是先概括后举例的方法。用“叫他……”的排比句式，列举大拇指的多种任务，用拟人化的写法，把大拇指的工作写得生动具体，突出大拇指“吃苦耐劳、默默付出”的特点。仿写时选择常见事物，概括句要简洁明确，直接点明对象的特点，举例句要和概括句的特点紧密匹配。并且构建排比句式，体现对象的特点。还要运用拟人或细节描写，让语言流畅自然。 示例：我的小闹钟是最准时的。早上要起床，叫它来叫醒我；上学要出门，叫它来提醒我；晚上要睡觉，叫它来告诉我时间；周末要运动，叫它来帮我计时。 二、阅读·理解（29分） 文言文阅读 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 20. 对加点部分理解有误的一项是（ ） A. 甚聪惠（聪明，有智慧） B. 孔君平诣其父（拜访） C. 乃呼儿出（就，于是） D. 未闻孔雀是夫子家禽（人类驯养的鸟类，如鸡、鸭） 21. “此是君家果”中的“此”指的是________________，“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”指的是___________。 22. 【易错点】用“/”划出句子的朗读节奏。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 23. 请举例说明文中的杨氏子是个怎样的孩子。 _________________________ 【答案】20. D 21. ①. 杨梅 ②. 孔君平 22. 孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” 23. 杨氏子是一个聪明机智、思维敏捷、礼貌得体的孩子。可以从他机敏的应答、九岁就能帮父亲招呼客人看出来。 【解析】 【导语】《杨氏之子》节选自《世说新语》，是一篇短小精悍的文言小品。全文仅七十余字却妙趣横生，从访客逗弄到孩童巧对，叙事干净利落，以简短对话塑造人物，寥寥数笔就将杨氏子的机敏有礼刻画得鲜活生动，尽显魏晋笔记小说言简意丰、韵味悠长的特点。 【20题详解】 D．“家禽”是古今异义，古文中指“您家的鸟”，不是现代意义里“被人驯养的鸡、鸭等鸟类”，所以理解错误。 【21题详解】 根据原文“为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：‘此是君家果’”可知，孔君平指着的就是杨梅，因此“此”指代杨梅。“夫子”是古文中对尊长、客人的尊称，这里指前来拜访的孔君平。 【22题详解】 按照古汉语语法和句意划分节奏：“孔”是句子主语，单独成节奏；“指以示儿”是连贯的动作（指着给杨氏子看），“曰”是说话的动作，分开停顿；后半句中“此”为主语，“是”为谓语，“君家果”为宾语，按成分划分停顿即可。 【23题详解】 分析人物形象需要结合原文细节推导：从待客行为能得出“懂礼”的特点，从应对的语言能得出“聪慧机敏”的特点，结合原文语句举例说明即可。 示例：杨氏子是一个懂礼谦和、聪慧机智的孩子：①从“父不在，乃呼儿出”可以看出，九岁的杨氏子能在父亲不在时出来接待客人，可见他懂礼貌；②从原文儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”可以看出，面对孔君平的玩笑，杨氏子反应极快，没有直接失礼反驳，而是借用孔雀巧对，既保全了对方的体面，又巧妙回应了玩笑，可见他思维敏捷、聪慧得体。 【点睛】译文：在梁国，有一户姓杨人家的儿子，年仅九岁，非常聪慧。 孔君平前来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫儿子出来相见。孩子为孔君平摆上水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”孩子应声答道：“我没听说孔雀是先生您家的鸟呀。” 短文阅读 端午忆往事 ①今日进入端午假日，醒来很早，我（特意 特别）在木雕花架上挂了几个艳丽五彩的小物件——丝线粽子。看着它不由得想起往事。 ②念小学的时候，每逢端午佳节，都是班上同学们缠丝线粽子的一次热潮。大家用硬纸叠成小小的粽子壳，然后用五彩丝线一道道缠起来。缠的过程中接上不同颜色的丝线，不断改变颜色，最后缠成一个个五颜六色却各不相同的小粽子来。缠粽子的丝线都是同学们从家里带来的。那时代母亲们在家都做针线活，各色丝线家家都有，（主要 关键）看谁配色好，想法出奇。 ③班上有一个女生，叫徐又芳。记得她个子高，短发，衣着很旧。她家里穷，没有好看的丝线，就从地上拾别人扔的线头来缠。可是她心细手巧，（ ）拾的线头很短，（ ）缠出的粽子反而色彩十分丰富，斑斓又精致，超过了所有人。 ④我向她借一个拿回家给母亲看，母亲连连称赞。我说她的线都很短，只能缠一道，因为她的线是从地上拾的。母亲说，这孩子太可怜了，便用一个木线轴缠了各色的丝线，叫我带给她。 ⑤第二天我到班上，把线轴给她，真心地对她说：“我母亲说你太可怜了，叫我把这线给你。”我以为她会高兴，谁料她脸色立刻变得很不好看，只说一句：“我不要！”似乎很生气，转身就走，从此便不大（搭理 理会）我了，一直到小学毕业各奔东西，以后再没有见到她。 ⑥这事过了差不多六十年，虽然平时不会记起，每当回忆起这件过去的往事，每逢端午悬挂丝线粽子时，我都会想起来……原来它已深深地记在我的端午情结里，一年一度（提醒 提示）着我：别人的自尊是决不能伤害的，哪怕是不经意的伤害。 24. 用“√”选出括号里正确的词语，并在③自然段的括号里填上恰当的关联词语。 25. 【疑难点】文中第①自然段的第2句话（可以 不可以）删去（选择正确的打“√”），因为 26. 文中第⑥自然段画“ ”的句子是一个病句，请用修改符号在下面进行修改。 每当回忆起这件过去的往事。 27. 抓关键句可以体会文章的思想感情，摘录文中最能体现作者思想感情的一句话。 _________________________________ 28. 选用事例可以把人物特点写得更鲜活。文章通过“我”送丝线给徐又芳，徐又芳生气拒绝这一（典型事例 一般事例）来表现她的特点；对徐又芳的神态、语言、动作描写属于（正面描写 侧面描写），直接表现了她的生气和不愿意接受施舍。（选择正确答案打“√”） 29. 抓住描写人物的动作、语言、神态的句子，可以体会人物的内心。文中画“ ”的句子是对人物的___________和________描写，猜测她此时内心在想__________________________________ 30. 请在下面的方框里写出本文的起因、经过和结果，然后归纳主要内容。 根据起因、经过、结果概括文章主要内容： 【答案】24. 特意 关键 搭理 提醒 虽然 但是或尽管 可是 25. 不可以 这句话引出了下文对小学时缠丝线粽子往事的回忆，起到了承上启下的过渡作用。所以不可以删除。 从结构上看，这句话是一个过渡句。前文写“我”在端午假日里挂的小物件，有了这句话，才自然地把读者的思路引到对往事的回忆上，开启了下文关于小学时缠丝线粽子等内容的叙述。如果删去，就会感觉从写现在的小物件，直接跳到回忆往事，缺少一个顺畅的连接，所以不能删。 26. ## 27. 别人的自尊是决不能伤害的，哪怕是不经意的伤害。 28. 典型事例 正面描写 29. ①. 神态 ②. 语言 ③. 我是穷了一些，但是我不需要你的可怜。 30. 端午时节看到丝线粽子，勾起儿时回忆 同学徐又芳家境贫寒，捡线头缠粽子，我好心送她丝线 她断然拒绝，此事让我深受触动 文章讲述作者由端午丝线粽子想起往事，同学徐又芳虽家境不好，却心灵手巧缠出好看粽子，作者好心赠送丝线，不料伤到对方自尊心被拒绝，从中懂得要尊重他人的道理。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，耐人寻味。作者由端午眼前的丝线粽子，牵出一桩尘封六十年的童年旧事，用日常小事承载“勿伤他人自尊”的人生哲思，平淡克制的叙事里藏着绵长的自省。文章首尾呼应，将感悟融入端午情结，于平凡往事中见深刻道理，质朴却有余味。 【24题详解】 第①段“特意”表示专为某件事而做，有目的性；“特别”是“格外、尤其”的意思。这里是“为了怀念往事，专门去挂”，所以选特意。 第②段“关键”指事物最紧要的部分；“主要”指最重要的。这里强调“配色和想法”是缠粽子最核心的点，选关键。 第⑤段“搭理”指理睬、主动搭话、与人来往，侧重日常口语里不再主动理会对方。文中写两人产生隔阂闹别扭后，彼此疏远冷淡。“理会”偏书面正式，多用于事理、道理层面；搭理偏向日常口语，专门用于人与人之间赌气、生气后不愿说话、不愿来往的场景，贴合孩子之间闹矛盾互不说话的生活化语境，因此这里选搭理更合适。 第⑥段“提醒”指唤起注意，这里是端午的丝线粽子唤起“我”的回忆，选提醒。 第③段前半句说“线头短”（条件不利），后半句说“粽子却很好看”（结果超出预期），是转折关系。可选表示转折的关联词：虽然……但是……；尽管……可是…… 【25题详解】 这句话是全文的过渡句，起到了承上启下的作用。承接上文：“看着它”指的是第①段开头提到的“丝线粽子”；引出下文：“不由得想起往事”直接引出了第②-⑤段对小学端午往事的回忆。 如果删去，文章就会从“挂粽子”直接跳到“小学缠粽子”，逻辑上不连贯，也无法点明“忆往事”的核心。 【26题详解】 病因：语义重复。“往事”本身就是“过去的事”，和前面的“过去的”重复了。修改方法：删去“过去的”或“往”。 示例：每当回忆起这件往事。或者：每当回忆起这件过去的事。 【27题详解】 第⑥段结尾句“别人的自尊是决不能伤害的，哪怕是不经意的伤害。”这句话是作者通过这件事得到的感悟，点明了文章的核心主旨，最能体现作者的思想感情。 【28题详解】 第④-⑤段，这件事是全文的核心事件，直接表现了徐又芳的自尊，也让作者明白了“不能伤害别人自尊”的道理，是推动情节和点明主旨的关键事件，所以是典型事例。第⑤段“她脸色立刻变得不好看，只说一句：‘我不要！’似乎很生气，转身就走”，直接写了她的神态（脸色不好看）、语言（“我不要！”）、动作（转身就走），属于直接刻画人物的正面描写。 【29题详解】 第⑤段“我以为她会高兴，谁料她脸色立刻变得不好看，只说一句：‘我不要！’似乎很生气，转身就走”中“脸色立刻变得不好看”属于神态描写；“我不要！”属于语言描写；“转身就走”属于动作描写。结合前文“她家里穷，没有好看的丝线，就从地上拾别人扔的线头来缠”，能看出她很要强，所以会把“送丝线”当成施舍，感到自尊被伤害，内心是愤怒又委屈的。 示例：“你这是在可怜我吗？我虽然家里穷，但也不想接受别人的施舍！你的好意我不接受，也不想被别人看不起。” 【30题详解】 起因（第①-②段）：端午挂丝线粽子，勾起了“我”对小学时端午缠丝线粽子往事的回忆 经过（第③-⑤段）：班上家境贫寒的徐又芳，用拾来的线头缠出了精致的粽子；“我”在母亲的建议下，把丝线轴送给她，却被她生气地拒绝了。 结果（第⑥段）：这件事让“我”明白了“不能伤害别人的自尊”的道理，一直铭记至今。 主要内容概括： 端午时“我”挂起丝线粽子，回忆起小学时的往事：家境贫寒的徐又芳用拾来的线头缠出了精致的粽子，“我”好心送她丝线，却因没顾及她的自尊被她拒绝。这件事让“我”明白了别人的自尊绝不能伤害，哪怕是不经意的伤害，这个道理一直留在“我”的端午记忆里。 三、习作·表达 31. 习作·表达 请选取自己成长过程中印象深刻的一件事，以“最难忘的时刻”为题，完成一篇500字左右的记叙文。要写清楚事情的经过，并把最难忘的“那一刻”的情形写具体。注意不要使用真实的校名和姓名。 【答案】例文： 最难忘的时刻 成长就像一本厚厚的相册，里面记录着许许多多的瞬间。有的欢乐，有的感动，有的平淡。在无数画面中，有一个时刻深深烙印在我的脑海里，让我久久无法忘怀。 那是一次班级朗诵比赛，性格内向的我鼓起勇气报名参加。比赛前，我每天反复练习，背诵稿件、调整语气，努力克服紧张的心理。可即便准备充足，站在后台等候时，我的心依旧怦怦直跳，手心冒出冷汗，双腿也忍不住微微发抖。看着台上自信大方的同学，我甚至想要退缩。 很快就轮到我上场。我深吸一口气，缓缓走上讲台，台下坐满了老师和同学。刺眼的灯光照在我身上，我紧张得不敢抬头。这时，我看见老师温柔鼓励的眼神，那一刻，我忽然安定下来。 我挺直腰背，放慢语速，大胆地开口朗诵。我的声音从轻微颤抖慢慢变得清晰洪亮，感情层层递进，沉浸在文字之中。当我最后一个字音落下，我轻轻鞠躬。一瞬间，台下响起热烈又持久的掌声。 清脆的掌声回荡在教室里，我的心里涌起一股暖流。看着大家赞许的目光，我嘴角不自觉上扬。那一刻，我明白自己成功战胜了胆怯，突破了懦弱的自己。 时至今日，我依旧清晰记得那阵响亮热烈的掌声，记得那份独一无二的喜悦。那难忘的时刻一直提醒着我：勇敢踏出成长的第一步，不惧挑战、坚持不放弃，就能突破自我，遇见更加优秀的自己。这一份纯粹美好的成长记忆，我会永远珍藏心底，伴随我一路前行。 【解析】 【详解】一、审题。本题是命题作文。题目固定为《最难忘的时刻》。要求选取自己成长过程中印象深刻的一件事，按照事情发展顺序写清楚事情经过。重点刻画让人难忘的那一刻，描写画面、动作、心理活动，情感真实，字数500字左右，文中不能出现真实校名和姓名。 二、立意。定格成长中触动内心的特殊瞬间，通过具体细节展现那一刻对自己成长的影响，抒发真实的个人感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：按事情发展顺序写。简单交代起因、经过；重点放大最难忘的那一刻，细致描写动作、神态、环境、心理活动，把画面写具体、生动，突出为什么难忘。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市红桥区2024-2025第二学期 期末五年语文试题 卷 Ⅰ 一、积累·运用 （一）选择题 1. 【易错点】加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 血泊 停泊 B. 提供 供应 C. 监管 监生 D. 威吓 吓唬 2. 下面词语书写有误的一项是（　　） A. 签字 脚腕子 B. 挺脱 下意识 C. 引荐 露馅儿 D. 牲畜 军令壮 3. “年过而立，标志着人生进入了成熟与自立的阶段。”句中“而立”是指（　　） A. 女子年满十五岁 B. 男子二十岁左右的年纪 C. 人三十岁 D. 人四十岁 4. 下面句子没有语病的一项是（　　） A. 听了消防安全讲座，增长了很多知识。 B. 春天的桃花堤是一年中最美好的季节。 C. 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。 D. 王宇果然获得了跳绳比赛的第一名，同学们都没有想到。 5. 下面的说法不正确的一项是（　　） A. 想了解“煮酒论英雄”的故事，要去读《三国演义》。 B. “毛脸雷公嘴”是《西游记》中猪八戒这一形象典型的外貌特征。 C. 联系《景阳冈》中的内容，能知道“榜文”大概就是贴在墙上，类似于告示一样的东西。 D. “借助资料”是阅读古典名著的好方法。比如，通过了解曹雪芹的身世，能更好地理解《红楼梦》的故事。 卷Ⅱ （二）填空题 6. 给下面的加点字注音。 （1）才了蚕桑又插田（ ） （2）其人弗能应也（ ） 7. 给字加上不同的部首组成新字，并填入括号组成词语。 慈（ ） （ ）头 （ ）尾巴 （1）羊 （2）弟 （3）尧 搔（ ） （ ）泪 三抓两（ ） 8．按要求写词语。 8. 看拼音写词语。 nà hǎn（ ） chǐ xiào（ ） zhǎn xīn （ ） xián jiē（ ） 9. 写出意思相近或相反的词语。 犹豫→（近义词） （ ） 喋喋不休 →（反义词） （ ） 10. 结合语境，并根据所给提示补充词语。 孙膑，智慧过人。他替田忌 ，最终以弱胜强。 11. 将句中画线部分换成四字词语，写在括号内，注意保持句意不变。 比赛前，同学们个个摩拳擦掌，心里急切地想试试。（ ） 12. 写出下面句子使用的描写方法。 看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！_____ 、____ 、_____。 13. 填空。 （1）咸菜烧豆腐——________________ （2）________________________，小人喻于利。（《论语》） （3）________________________，村庄儿女各当家。（《四时田园杂兴》） （4）三万里河东入海，________________。__________________，南望王师又一年。（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） 14. 抄写下面《千字文》片段。要求书写规范，行款整齐。 天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。 ________________________ （三）判断题 15. 《千字文》里的“昃”字不认识，应通过音序查字法查字典来解决。 （ ） 16. “仪态端庄、工作繁忙、脸色苍白”三个词语搭配都正确。 （ ） 17. 《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者是萧红。（ ） 18. 《军神》一文写的是方志敏的眼睛受了重伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。 （ ） （四）实践题 19. 【新考法综合实践】读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 ____________________________________ 二、阅读·理解（29分） 文言文阅读 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 20. 对加点部分理解有误的一项是（ ） A. 甚聪惠（聪明，有智慧） B. 孔君平诣其父（拜访） C. 乃呼儿出（就，于是） D. 未闻孔雀是夫子家禽（人类驯养的鸟类，如鸡、鸭） 21. “此是君家果”中的“此”指的是________________，“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”指的是___________。 22. 【易错点】用“/”划出句子的朗读节奏。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 23. 请举例说明文中的杨氏子是个怎样的孩子。 _________________________ 短文阅读 端午忆往事 ①今日进入端午假日，醒来很早，我（特意 特别）在木雕花架上挂了几个艳丽五彩的小物件——丝线粽子。看着它不由得想起往事。 ②念小学的时候，每逢端午佳节，都是班上同学们缠丝线粽子的一次热潮。大家用硬纸叠成小小的粽子壳，然后用五彩丝线一道道缠起来。缠的过程中接上不同颜色的丝线，不断改变颜色，最后缠成一个个五颜六色却各不相同的小粽子来。缠粽子的丝线都是同学们从家里带来的。那时代母亲们在家都做针线活，各色丝线家家都有，（主要 关键）看谁配色好，想法出奇。 ③班上有一个女生，叫徐又芳。记得她个子高，短发，衣着很旧。她家里穷，没有好看的丝线，就从地上拾别人扔的线头来缠。可是她心细手巧，（ ）拾的线头很短，（ ）缠出的粽子反而色彩十分丰富，斑斓又精致，超过了所有人。 ④我向她借一个拿回家给母亲看，母亲连连称赞。我说她的线都很短，只能缠一道，因为她的线是从地上拾的。母亲说，这孩子太可怜了，便用一个木线轴缠了各色的丝线，叫我带给她。 ⑤第二天我到班上，把线轴给她，真心地对她说：“我母亲说你太可怜了，叫我把这线给你。”我以为她会高兴，谁料她脸色立刻变得很不好看，只说一句：“我不要！”似乎很生气，转身就走，从此便不大（搭理 理会）我了，一直到小学毕业各奔东西，以后再没有见到她。 ⑥这事过了差不多六十年，虽然平时不会记起，每当回忆起这件过去的往事，每逢端午悬挂丝线粽子时，我都会想起来……原来它已深深地记在我的端午情结里，一年一度（提醒 提示）着我：别人的自尊是决不能伤害的，哪怕是不经意的伤害。 24. 用“√”选出括号里正确的词语，并在③自然段的括号里填上恰当的关联词语。 25. 【疑难点】文中第①自然段的第2句话（可以 不可以）删去（选择正确的打“√”），因为 26. 文中第⑥自然段画“ ”的句子是一个病句，请用修改符号在下面进行修改。 每当回忆起这件过去的往事。 27. 抓关键句可以体会文章的思想感情，摘录文中最能体现作者思想感情的一句话。 _________________________________ 28. 选用事例可以把人物特点写得更鲜活。文章通过“我”送丝线给徐又芳，徐又芳生气拒绝这一（典型事例 一般事例）来表现她的特点；对徐又芳的神态、语言、动作描写属于（正面描写 侧面描写），直接表现了她的生气和不愿意接受施舍。（选择正确答案打“√”） 29. 抓住描写人物的动作、语言、神态的句子，可以体会人物的内心。文中画“ ”的句子是对人物的___________和________描写，猜测她此时内心在想__________________________________ 30. 请在下面的方框里写出本文的起因、经过和结果，然后归纳主要内容。 根据起因、经过、结果概括文章主要内容： 三、习作·表达 31. 习作·表达 请选取自己成长过程中印象深刻的一件事，以“最难忘的时刻”为题，完成一篇500字左右的记叙文。要写清楚事情的经过，并把最难忘的“那一刻”的情形写具体。注意不要使用真实的校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $