《11 十六年前的回忆》课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文课件围绕《十六年前的回忆》，通过李大钊被捕前至被害后的回忆展现其革命精神。课前以臧克家诗句导入，结合作者李星华及李大钊生平、时代背景搭建背景支架，再通过生字词学习、课文顺序梳理等构建知识脉络。 其亮点在于融合多种识字方法（字义、字谜、字歌）助力语言运用，通过对比分析（父亲与匪徒、家人表现）培养思维能力，结合言行神态描写深化文化自信。教师可依托系统支架提升教学效率，学生能在语言实践中理解革命精神，提升语文素养。

十六年前的回忆 课前导入 臧克家说过:“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”今天我们就来认识一位虽死犹生的革命前辈。 李大钊 助学资料 生平介绍:河北乐亭人，现代作家。1927年，和父亲李大钊一同被捕入狱。1940年到延安从事教育工作，1956年起，她开始从事民间文学工作。 主要作品:《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事传说集》等。 李星华(1911—1979） 李大钊(1889—1927），字守常，河北乐亭人。中国无产阶级革命家，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人之一。1927年4月6日，李大钊被逮捕，在狱中仍宣传共产主义，28日被反动派杀害，牺牲时年仅38岁。 李大钊 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 当时中国军阀割据，北洋奉系军阀首领张作霖，在帝国主义分子的支持下，下令逮捕共产党人。1927年4月6日早晨，李大钊被捕。 时代背景简介 《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华在1943年，李大钊遇难十六周年写的一篇回忆录。这篇文章从女儿的视角，为我们还原了一位革命先烈在危难时刻，为了民族解放和人民幸福，从容赴死的感人形象。 写作背景介绍 稚 避 峻 啪 （幼稚） （逃避） （险峻） （啪啦） 我会写 僻 （僻静） 哼 绑 啃 袍 （动刑） （绑架） （啃骨头） （棉袍） 执 （执行） （拘押） （瞅见） （靴子） （魔方） （哼，走着瞧） 押 瞅 靴 魔 刑 避 防止；躲，设法躲开。 识字方法 字义识字法 靴 有长筒的鞋。 用力从较硬的东西上一点一点地咬下来。 袍 长衣。 啃 瞅 眼观秋色。 字谜识字法 僻 地处偏僻，逢雨躲避。 电闪雷劈，损坏墙壁。 字歌识字法 哼 hèng ( ) hēng ( ) 多音字 表示“鼻子发出痛苦的声音”或“轻声随口地唱”时读hēng，在表示“不满意或不相信”，作叹词时读hèng。 辨析 哼唱 哼，走着瞧 例句 哼（ ），走着瞧。说完，他哼（ ） 唱着小曲走了。 hèng hēng hénɡ（ ） 横 横眉怒目 表示凶暴，不讲理；意外的,读hènɡ。其他情况一般读hénɡ。 辨析 例句 他蛮横（ ）无理，对谁都横（ ） 眉怒目。 hènɡ hénɡ hènɡ（ ） 蛮横 mán （ ） mái（ ） 埋 埋头 埋怨 表示因为事情不如意而对人或事物表示不满，责怪时，读mán ；其他情况一般读mái 。 辨析 他埋（ ）头认真工作，从不埋（ ）愿别人。 例句 mán mái 轻易 一拥而入 军阀 含糊 随随便便。 解词义 不明确；不清晰。 一下子全都拥了进去；挤了进去。 旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 初读感知 自由朗读课文，思考：课文是按什么顺序写的？ 时间顺序 被捕前 被捕时 被审时 被害后 文章层次（按事情发展顺序） 第一部分:（1）总起全文。 第二部分:（2—7）被捕前。 第三部分:（8—18）被捕时。 第四部分:（19—29）被审时。 第五部分:（30—33）被害后。 按刚才的文章层次（按事情发展顺序）填写下表，思考文章写了李大钊的哪几件事? 段落 叙述顺序 具体事情 2—7 被捕前 1.父亲每天早出晚归，有时在家里焚烧有关书籍和文件。2.一向慈祥耐心的父亲却含糊回答“我”的问题。3.工友被捕，父亲不顾亲人和朋友的劝说坚持留下。 段落 叙述顺序 具体事情 续表 8—18 被捕时 反动派到家里搜捕，面对粗暴、凶恶的敌人，父亲镇定自若。 19—29 被审时 父亲和“我”在法庭上巧妙配合，从容应敌。 30—33 被害后 全家得知父亲遇难的消息，悲痛万分。 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 一边有感情地朗读课文，一边画出描写李大钊言行、神态和外貌的语言，感受人物的性格特征和精神品质。 细读课文 通过这些事，李大钊给你留下什么印象？ 李大钊不怕牺牲、坚贞不屈的精神给我留下了深刻的印象。 作者回忆了父亲的哪些事，哪件事给你留下的印象最深。 品读鉴赏 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 开篇直接交代了回忆的时间，照应文题与结尾,强调“我”永远忘不了的原因——那是父亲的被难日。 既引发了“我”的疑惑，又引起读者思考。 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心的讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 对比 父亲对“我”的慈爱。 对比 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧 张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我 是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 母亲只好不再说什么了。 语言描写 在形势险恶、处境危险的情况下，父亲内心虽然承受着巨大的压力，但他不顾自身安危，一心考虑革命工作。亲友的劝说和父亲的坚定态度形成鲜明的对比，烘托出父亲无私无畏、对工作高度负责的革命精神。 从刚才的段落中，通过人物对话，你体会到父亲的哪些精神品质? 动作描写 展现了革命者的沉着、镇定。 父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 圈出这一部分中描写匪徒的词句，说说你从中感受到了什么。 纷乱的喊叫 沉重的皮鞋声 粗暴的吼声 冷笑 残暴 匪徒的残暴、蛮横、冷酷。 虚张声势 来势汹汹 沉着镇定 对 比 父亲 匪徒 突出李大钊同志镇定从容、英勇无畏的革命者形象。 父亲经历残酷的折磨后依旧坚强。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 外貌描写 表明敌人可能对父亲施了刑。 对父亲的外貌描写，使人体会到他的坚贞不屈，感受到他大无畏的革命英雄形象。父亲虽然“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”但仍“平静而慈祥”，充分体现出父亲作为一名革命者的坚定与无畏。 从对父亲的外貌描写中，你感受到父亲怎样的形象? 神态描写 “爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 对比 面对亲人的哭喊、法官的呵斥，父亲却“安定”“沉着”，这一对比表明李大钊同志并没有被敌人的嚣张气焰吓倒，显示了他的浩然正气。 从这两段的描写中，你感受到了什么? 表现了父亲对家人的不舍。 语言描写 父亲立刻就会意了，接着说：“她 是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人， 我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂， 一切都跟她们没有关系。”父亲说完了 这段话，又望了望我们。 动作描写 父亲和“我”心灵相通，并肩战斗。 父亲的话既是对“我”的赞许，也是对家人的保护与关爱。父亲和“我”心灵相通，并肩战斗。“又望了望我们”写出了父亲内心深处对家人的不舍。至此，父亲这一人物的形象更加丰满。 父亲的话表现了什么? 在法庭上，父亲、家人、法官分别有什么样的表现?你从中体会到了什么? 人物 表现 父亲 家人 法官 怒气冲冲，多次拿起木板在桌子上拍。 “我”忍不住喊父亲，母亲和妹妹哭起来。 瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情 非常安定，非常沉着。 我从中体会到了李大钊对革命事业充满必胜的信心，不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且不因亲人的哭喊而忧伤。他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。 再读文中描写李大钊言行的句子，思考：你看到了一位什么样的李大钊？ 作者通过语言、动作、神态和外貌描写，让我们体会到了李大钊忠于革命、临危不惧、坚贞不屈的革命品质，感受到了李大钊既是一个革命者，又是一位有血有肉的慈父。这样的描写，使人物形象更加立体饱满，深深地印在我们心中。 读课文第30—33自然段，思考：在得知李大钊牺牲的消息之后，全家人是如何度过的？ 我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 沉重打击 巨大痛苦 对父亲的怀念 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 对敌人的憎恨 写母亲在悲痛中要“我”牢记父亲的被难日。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 再读开头，和结尾对比一下你有什么发现？ 开头和结尾都写到了父亲牺牲的日子。 照应 “4月28日”这个特殊的日子再次被提及，说明父亲遇害的事情令“我”记忆深刻，表现了“我”对敌人强烈的憎恨，也表达了 “我”对父亲的深切怀念。（内容上）同时这一结局与开头相照应，使文章结构严谨，起到强化中心的作用。（结构上） 作者为什么这样写？这样写有什么好处？ 4月28日是李星华永生难忘的日子，1927年的这一天她失去了慈爱的父亲；4月28日更是国人永生难忘的日子，1927年的这一天我们失去了一位杰出的革命者。 主旨概括 这是一篇回忆录。文章从女儿的视角，通过对父亲李大钊被捕前到被害后的回忆，还原了革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象，展示了革命先烈忠于革命的伟大精神和坚贞不屈的高贵品质，表达了“我”对父亲为理想献身的精神的敬佩，对反动派的痛恨，以及对父亲深切的怀念。 板书设计 十六年前的回忆 总起 被捕前 被捕时 被审时 被害后 忘不了父亲的被难日 不慌不忙 态度严峻 平静慈祥 安定沉着 局势严峻 坚守北京 家人悲痛 永远铭记 无私无畏 临危不惧 沉着镇定 激励后人 课后拓展 江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……你对这些名字一定不陌生吧？他们都是革命小说《红岩》中的人物。《红岩》记述的是1948年至1949年解放战争时期，重庆地下共产组织 课外书屋 与国民党反动派展开的激烈斗争。在“中美合作所”这个关押革命者的监狱里，敌人对共产党人施行了惨无人道的摧残，但在共产党员坚强的意志面前，敌人却一筹莫展，一败涂地。 $