2 燕子 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕课文《燕子》展开，以猜谜语导入激发兴趣，通过作者郑振铎简介、听读标自然段、生字词学习（含形声字“凑”、多音字“散”“杆”），到段落内容梳理（外形、飞行、休憩），构建从整体感知到细节分析的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，如“凑”字解析体会生动表达，“赶集似的聚拢”拟人手法感受春天热闹，通过朗读任务和修辞分析培养思维能力。教师可提升教学效率，学生能深化语言理解与审美体验。

猜一猜 小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。 郑振铎 出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。 代表作：《猫》《我们是少年》 2.燕子 天铁第二小学 MrLi 听读课文 1.标出自然段 2.遇到不认识的字圈出来 1-似的 凑成 2-微微 吹拂 洒落 赶集 聚拢 伶俐 3-旷亮无比 4-波光粼粼 横掠 翼尖 圆晕 荡漾 5-飞倦 闲散 纤细 休憩 木杆 几痕细线 lüè 形声字。水表意；奏表音，有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。 吹 赶 拢 横 飞 细 几 木杆 一杆笔 思考：每一段主要写了什么内容？ 1-写燕子的外形特点。 2-写春天燕子从南方赶来了。 3、4-写飞行的燕子。 5-写休憩的燕子。 成 描写事物一定要抓住特点。 一身乌黑的羽毛 一对轻快有力的翅膀 加上剪刀似的尾巴 凑成了那样可爱的活泼的小燕子 部分 整体 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 组 不能换。“凑”字更加生动，流露出作者对燕子的喜爱和赞美。 朗读第二自然段： 1.圈出景物。 2.哪些景物给你留下的印象最深？ 3.想一想：这是一个怎样的春天？ 春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 形容词 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶， 形成了烂漫无比的春天。 都像赶集似的聚拢来， 齐读第三、四自然段： 1.燕子是怎么飞翔的？画上双横线。 2.这些动作说明燕子的什么特点？ 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 轻快灵活 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 若有若无的美 比喻：把景象比作图画，表达了作者对燕子、春天的喜爱与赞美之情。 再见！ null 120506.805 $