3 荷花（第2课时）（课件） -2025-2026学年统编版语文三年级下册

荷 花 第2课时 大圆盘、挨挨挤挤 花瓣儿、展开 莲蓬、露出 花骨朵儿、饱胀、破裂 2 精读文本，品味语言 学习活动一　体会荷花姿势之美 　　自由朗读第3自然段，说说作者是如何赞美荷花的。 　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 荷花虽多，但是姿态各异，突出了荷花之美。 3 精读文本，品味语言 学习活动一　体会荷花姿势之美 　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 荷花初绽 荷花盛开 含苞待放 4 精读文本，品味语言 　　如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？ 千姿百态 色彩明丽 充满生机 荷花初绽 荷花盛开 含苞待放 碧绿的大圆盘 白荷花 嫩黄色的小莲蓬 雪白的衣裳 挨挨挤挤 冒出来 饱胀 破裂 各有各的姿态 5 精读文本，品味语言 　　如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 这个画家指的是谁？ 大自然 6 精读文本，品味语言 试着根据提示词，背一背这段话。 　　这么多的白荷花，（ 　 　　 　　　 ）。看看（　　 ），很美；看看（　 　），也很美。如果把（　　　 　　）看作（　　 　　 　），那画家的本领可真了不起。 一朵有一朵的姿势 这一朵 那一朵 眼前的一池荷花 一大幅活的画 7 　　默读课文第4自然段，说一说：化身荷花的“我”在做什么？看到、听到、想到了什么？ 精读文本，品味语言 学习活动二　想象化身荷花，感受奇妙 8 精读文本，品味语言 　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 9 精读文本，品味语言 似乎；好像。 裳 衣 尚 “裳”在这里读轻声shang。 穿衣裳　漂亮的衣裳 　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 10 精读文本，品味语言 翩 羽 扁 翩翩起舞：形容轻快又优美地跳着舞、舞动着的样子。 　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 11 精读文本，品味语言 　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 　　把荷花被风吹动当作人在跳舞，生动形象写出了荷花的动态美，这样的句子很优美。 12 精读文本，品味语言 　　如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时你心里会想些什么呢？ 　　我感到自己也是美的，有着亭亭玉立的身姿，俏丽的花瓣和芬芳的气味。 13 精读文本，品味语言 　　风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 蜻 青 虫 蜓 廷 虫 14 精读文本，品味语言 　　风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 作者的想象 想象画面，还有谁会对你悄悄说话呢？ 蜜蜂 花间采蜜的香甜 飞过来，告诉我 。 15 精读文本，品味语言 　　让我们随着作者的联想，一起化身为荷花，读出作者的喜爱之情。 16 精读文本，品味语言 学习活动三　回到现实，体会感情 　　过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 　　读最后一个自然段，思考：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 　　因为荷花太美了，作者陶醉在其中，忘记了自己。表达了作者对荷花的喜爱与赞美之情。 17 梳理字词，巩固积累 我会写 梳理字词，巩固积累 　 “执”宽而扁，“力”的撇从竖中线上起笔，且要舒展。 　　两边长中间短，3个部分都要写得窄长。中间上面的“山”写得略大，下面部分注意与右边“攵”的穿插避让。 梳理字词，巩固积累 荷花　公园　清香　赶紧　荷叶　莲蓬　破裂 姿势　画家　本领　了不起　微风　停止 书写词语 　　本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受，表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的赞美之情。 21 1．有感情地朗读课文，把你喜欢的部分背诵下来。 2．观察一种喜欢的植物，做好自己的植物记录卡。 $