精品解析：广西桂林市永福县2025-2026学年统编版2016下学期六年级语文学情调研题

2026年春季学期期中学情调研题 六年级 语 文 （总分：100分 考试用时：120分钟） 注意事项： 1． 试卷分为试题卷和答题卡两部分。请在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。 2． 答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3． 考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第一卷 选择题（共10分） 一、积累与运用。（共25分） 请认真阅读下面一段文字，完成习题。 小时候，我住的小屋里挂着一幅（　　）山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“chánɡ yánɡ（　　）于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，A 打开， 被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险 jùn（　　），水泊烟波浩淼（　　），水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊（　　）背景，我似（　　）乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、lánɡ bèi（　　）逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》， B 理解比小时候深入， 形象却不如那时鲜明。 后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 ——节选自于漪《往事依依》 1. 在括号内为加点字注音或根据拼音写汉字，完全正确的一项是（　　） A. fú 徜徉 竣 miǎo bō sì 狼狈 B. fù 徜徉 峻 dànɡ pō shì 琅钡 C. fú 徜徉 峻 miǎo pō sì 狼狈 D. fù 徜徉 竣 dànɡ bō shì 琅钡 2. 对文中出现的成语解释或造句有误的一项是（　　） A. 百看不厌——对喜欢的人、事物等看多少遍都不觉得厌烦，比喻非常喜欢。 造句：清风下的荷塘美不胜收，令人百看不厌。 B. 走投无路——无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。 造句：原本规规矩矩的老实人竟被欺负得走投无路，真是天理不容。 C. 身历其境——亲自到了那个境地。 造句：这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身历其境的感觉。 D. 津津有味——形容趣味很浓厚或很有滋味。也指吃得很有味道或谈得很有兴趣，说得很尽兴。 造句：老师一讲完，同学们就津津有味地讨论起来了。 3. 在文中A、B 两句划横线处依次填上合适的关联词，正确的一项是（　　） A. 一……就 虽然……但是 B. 如果……就 不但……而且 C. 如果……就 虽然……但是 D. 一……就 不但……而且 4. 下列句子使用了比喻修辞手法的一项是（　　） A. 有时凝视久了，自己也仿佛进入画中。 B. 奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。 C. 这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。 D. 那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 5. 下面关于《水浒传》和其他名著的说法，有误的一项是（　　） A. 《水浒传》全称《忠义水浒传》，是我国四大名著之一，作者是施耐庵。 B. 我国的四大名著是：《水浒传》《红楼梦》《三国演义》和《西游记》。 C. 《水浒传》讲述了北宋末年以宋江为首的一百零八人在梁山泊聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。 D. 鲁智深、林冲、武松、宋江、鲁肃都是《水浒传》中的人物。 【答案】1. C 2. C 3. A 4. D 5. D 【解析】 【1题详解】 本题考查的是字音和字形。 “幅”读fú时，作量词，用于布帛、字画等；指宽度。读bī时：古指绑腿布。 句中“一幅山水画”的“幅”作量词时用于布帛、图画等。故读“fú”。 “chánɡ yánɡ”：徜徉，意为闲游、安闲自在地步行。 “险峻”指山势高而陡峭，也可形容地势险要、危险。 “烟波浩淼”：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边、辽阔迷蒙的样子。“淼”读音为“miǎo”。 “泊”读bó：表示船靠岸；也指停留、暂住；还可表示停放车辆；另外，也有清淡、恬静的意思。读pō：意思是湖，多用于湖名。 “梁山泊”：指北宋时期在今山东梁山一带的湖；故读“pō”。 “似”读：sì：像、如同；读shì：只用在“似的”中，表相像。 句中“似乎”：表示好像、仿佛；故读“sì”。 “lánɡ bèi”：狼狈，形容困苦或受窘的样子。 综上依次为：“fú 徜徉 峻 miǎo pō sì 狼狈”。 故选C。 【2题详解】 本题考查的是成语解释及造句。 C．解释为“亲自到了那个境地”（强调“亲自到达”的动作）。但造句中“读完使人有身历其境的感觉”，实际表达的是“仿佛亲自到了那个境地”，而非真正“亲自到达”，与成语本义矛盾。此处应使用“身临其境”（侧重“仿佛在现场”的感受，更符合语境），因此该造句有误。 故选C。 【3题详解】 本题考查的是关联词。 A 句：“家里有一部《评注图像水浒传》， 打开， 被一幅幅插图吸引住了。” 句子描述的是“打开书”和“被插图吸引”两个动作的紧密承接关系，即“打开”这一动作发生后，“被吸引”立刻出现，强调时间上的连贯性。 符合“一……就……”的用法（表示承接关系，前一动作引发后一动作的即时性），而“如果……就……”（假设关系）不符合此处客观发生的情境，因此A处应填“一……就……”。 B 句：“以后年龄增长，也曾重读《水浒传》， 理解比小时候深入， 形象却不如那时鲜明。” 句子前后两部分“理解深入”和“形象不鲜明”是转折关系——前半部分说进步，后半部分说不足，意思相对，强调后者的对比。 “虽然…… 但是……”正是表示转折关系的关联词，符合语境；而“不但……而且……”（递进关系，强调意思更进一层）与前后分句的对比逻辑矛盾，因此B处应填“虽然……但是……”。 综上，正确选项为一……就；虽然……但是。 故选A。 【4题详解】 本题考查的是修辞手法。 A．句中“仿佛”在这里表示一种主观感受的联想，并非用“画中”来比喻“自己”，没有明确的本体和喻体，不构成比喻。 B．句中“像”在这里是比较的意思，将奶奶“现在”与“过去”的状态对比，并非比喻。 C．句中“好像”表示主观上的联想或等同感，是将“这一切”与“家乡焦山一带”进行联想对照，没有喻体对本体的形象化描绘，不属于比喻。 D．本体是“天空”，喻体是“用清水洗过的蓝宝石”，二者在“湛蓝、透亮”的特点上有相似点，通过喻体形象地描绘了天空的特质，符合比喻的定义，是典型的比喻句。 故选D。 【5题详解】 本题考查的是文学常识。 D．鲁肃是《三国演义》中的人物（东吴谋士，参与联刘抗曹等事件），并非《水浒传》角色，因此该句说法错误。 故选D。 第二卷 非选择题（共90分） 6. 书写题。请用正楷字或你喜欢的字体默写下面文段中省略的部分，注意做到字迹工整、 书面整洁、书写美观、无错别字，并试着提高自己的书写速度。 中国古时候有个文学家叫做司马迁的，说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”……张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的 【答案】为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 【解析】 【详解】书写时注意“泰、重、卖、力、剥、鸿”的写法。 7. 根据课文内容积累填空。 （1）传统节日有不同的习俗，表达着人们不同的期盼和情感。“_________________________，轻烟散入五侯家”描绘了寒食节的景象；“_________________________，脉脉不得语”表达了作者对牛郎织女相隔一水无法交流的感叹；王建笔下的“今夜月明人尽望，_______________________”表现了诗人在中秋节望月怀远的情思。 （2）阅读时，要牢记“读书须用意，_____________________”，要下苦功夫；与朋友交往“_____________________，日久见人心”，在时间的长河里才能看清一个人；研究一个事物，要知道“近水知鱼性，_____________________”，长时间地接触与实践，才能发现其中的规律；与他交谈的时间不长，但受益匪浅，真是“听君一席话，_____________________”。 （3）“过去的日子如轻烟，被_____________了，如薄雾，被__________了，我留着些什么痕迹呢？”朱自清感叹时间易逝，提醒我们只争朝夕，不负韶华，我们要保持“时不我待”的紧迫感，珍惜时光，勤奋学习，才不会有“少壮不努力，__________________”的悔恨。 【答案】 ①. 日暮汉宫传蜡烛 ②. 盈盈一水间 ③. 不知秋思落谁家 ④. 一字值千金 ⑤. 路遥知马力 ⑥. 近山识鸟音 ⑦. 胜读十年书 ⑧. 微风吹散 ⑨. 初阳蒸融 ⑩. 老大徒伤悲 【解析】 【详解】（1）书写时注意“暮”“盈”的正确书写。 （2）书写时注意“遥”“胜”的正确写法。 （3）书写时注意“微”“初”“蒸”“融”的正确写法。 二、梳理与探究。（8分） 根据下面展示的经典书目封面，完成下题。 A．《爱的教育》  B．《尼尔斯骑鹅旅行记》  C． 《爱丽丝漫游奇遇记》 D．《鲁滨逊漂流记》 8. 请根据读后感标题选择书名。（填序号） 读后感悟 所读书目 在荒岛中重塑自我 ___________________ 一次奇幻的成长蜕变之旅 ___________________ 苦难中的成长 ___________________ 9. 下图是鲁滨逊不听父亲劝告，第一次跑出去航海时遭遇的场景。ABC选项内容是他当时的内心独白（有三个版本）。如果请你给画面配音，你会选哪个版本？并说明理由。 A．大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。——选自译者鹿金版《鲁滨逊漂流记》 B．如山的海水从我身后扑来，那副凶相就像我的冤家，而我却既无手段也无力气去抵挡它。——选自译者缪哲版《鲁滨逊漂流记》 C．海浪紧跟在我身后，如大山高耸，如仇敌发怒，我根本就没办法没力气抵抗。——选自译者周伟驰版《鲁滨逊漂流记》 我选择_____________（填序号），理由是___________________ 10. 4月23日是世界读书日，贝贝所在学校举行了大型的读书节展演活动，贝贝准备参加“好书伴我成长”演讲。贝贝以《读书，是通向世界最好的路》为演讲题目，请你从两个方面帮助他列一列提纲。 __________________________________________ 【答案】8. ①. D ②. B ③. A 9. ①. A ②. 理由是语言简洁凝练，用词书面，“气势汹汹”等词精准展现大海的凶猛，体现鲁滨逊的无奈，与鲁滨逊当时相对克制、理性的内心状态相符，更符合经典文学作品的语言风格。 10. 提纲：①读书拓宽知识视野，列举不同类型书籍带来的知识增长。②读书塑造精神品格，讲述书中的人物故事如何激励自己面对困难。 【解析】 【8题详解】 《鲁滨逊漂流记》讲述鲁滨逊荒岛求生重塑自我的故事，对应“在荒岛中重塑自我”；《尼尔斯骑鹅旅行记》讲述调皮的尼尔斯骑鹅旅行，经历奇幻冒险后完成成长蜕变的故事，对应“一次奇幻的成长蜕变之旅”；《爱的教育》讲述少年成长过程中经历的不同生活，在悲欢苦难中收获爱与成长，对应“苦难中的成长”。 【9题详解】 本题是开放题，三个版本都可，只要能结合场景，说明所选版本符合鲁滨逊遇到风暴时的恐慌无助的心情，贴合危险的场景即可。 示例：选择A，理由是语言简洁凝练，用词书面，“气势汹汹”等词精准展现大海的凶猛，体现鲁滨逊的无奈，与鲁滨逊当时相对克制、理性的内心状态相符，更符合经典文学作品的语言风格。 选择B，理由是表述口语化，“那副凶相”“冤家”等词，拉近与读者距离，让鲁滨逊的恐惧和无助更直白地展现出来，更易让观众感同身受。 选择C，理由是语言生动形象，“如仇敌发怒”将海浪的汹涌和威胁感表现得淋漓尽致，强烈传达出鲁滨逊面对危险时的绝望与无助，能更好地渲染紧张氛围。 【10题详解】 围绕演讲主题，从“认识世界”“个人成长”两个不同角度梳理内容，符合要求即可。 示例：① 读书拓宽眼界：读书能让我们足不出户，见识不同地域的风景、不同的人生故事，帮我们了解更广阔的世界。 ② 读书助力成长：好书中的道理能滋养我们的心灵，教我们学会勇敢、善良等美好品质，让我们变成更好的自己，走向更开阔的人生。 二、阅读与鉴赏。（23分） 课内阅读。 北京的春节（节选） ①元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 ②孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 11. 联系上下文说说文中加点词语的意思。 悬灯结彩：___________________________ 独出心裁：_____________________________ 12. “家中也有灯：”中的冒号的作用是：____________________________。 13. 选文重点写了灯的_______________和_________________。 14. 看到题目，我想起《元日》中的诗句：“_______________________，春风送暖入屠苏。” 15. 选文中划横线的句子表达了作者怎样的情感？ ___________________________________ 【答案】11. ①. 挂起灯笼，系上彩带。形容节日、喜庆场面十分热闹、隆重。 ②. 想法、办法、设计或做法与众不同、构思独特新颖，有独创性。 12. 提示下文，引出列举的内容 13. ①. 数量 ②. 样式 14. 爆竹声中一岁除 15. 表达作者对老北京热闹喜庆的元宵节的喜爱与赞美。 【解析】 【导语】这段节选自老舍《北京的春节》，聚焦元宵节铺展老北京年俗图景，从街市铺户写到寻常人家，层次清晰。作者用京味儿平实语言，详写灯的多样，把节日红火欢愉的烟火气描摹得鲜活生动，字里行间藏着对传统年节、老北京烟火生活的温热爱意，氛围感十足。 【11题详解】 悬灯结彩：本义是挂着灯笼，系着彩绸，形容节日或喜庆场合的热闹场面。文中指元宵节时，大街上到处挂着灯笼、装饰着彩带，呈现出热闹喜庆的景象。 独出心裁：本义指想出的办法、主意与众不同，有独创性。文中指干果店为了招揽顾客，设计制作冰灯、麦苗长龙灯的想法和做法很有新意，与众不同。 【12题详解】 冒号在这里的作用是引出下文，具体列举“家中有哪些灯”，对前面的“灯”进行说明和补充。 【13题详解】 从第①段中“处处悬灯结彩”“几百盏灯”可以看出灯的数量多；从 第①段中“玻璃的、牛角的、纱灯；彩绘故事、图案各式各样”“走马灯、宫灯、纸灯、纱灯”可以看出，灯的种类多。 【14题详解】 书写时注意“爆”“除”的正确写法。 【15题详解】 这句话直接抒发了作者的情感：通过描写元宵节热闹的场景（悬灯结彩、观灯、放花炮、吃元宵），表达了作者对元宵节的喜爱与赞美，以及对这种传统节日氛围、美好生活的眷恋和怀念。 课外阅读。 阅读记 ①我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。闲来无事，就把自己认得的字挨个儿念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语，大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得。好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语。这种交流是之前在家长老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最初的一场阅读，犹如开壳中的小鸡啄开了坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。阅读为我打开了通向更大的世界的一扇门。从此只要是印有汉字的东西我都如饥似渴地阅读。我的阅读物最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是最渴望的去处，他家有一个书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏。可惜他家总是不被允许进入。每年新开学是我最快乐的时候，往往不到两个星期就读完了整学期的内容。 ②小学四年级那年妈妈开始做收购旧书籍、旧报纸的生意。怕这些东西淋雨，专门腾了一间房子堆积。那段时间，我天天从房子的窗户上爬进去（门锁着，妈妈不让随便出入），躺在快要顶到天花板的书山上看书，满足极了。我扒出一个舒适的书窝，蜷进去，左手取本书一翻，不行，往右边一扔。再一本，还行，翻一翻，扔了。下一本，不错，美美地看到天黑…… ③六年级时回到四川，发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。那可比买书划算多了！于是整个暑期里，我每天跟上班一样风雨无阻地出现在那里。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看完了。 ④上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学值日的话，也能借到他们的书看。全部是毫无选择的阅读，而我全然接受，鲸吞海纳。然而，阅读的海洋中渐渐升起明月。能记得的语句如暗流涌动，认准一个方向推动小船，扯动风帆。而忘记的那些，则是大海本身，沉静地起伏——同时也是世界本身。我想这世界其实从来不曾在意过谁的认可与理解吧。它只是存在着，撑开世界应有的范围。 ⑤直到现在，我对阅读也并不挑剔。只要不特别枯燥都能看下去，而且以我如今的年龄论，阅读的意义已经不只是汲取养分、增加知识、领略愉悦……诸如此类了。看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。况且烂书带给人的思考空间同样巨大：何以烂？何以不能避免烂？都烂成这样了为什么还能令人接着往下看？还有那些没啥天赋的作者们，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……历历在目。看多了，也就渐渐熟悉了他，理解了他，并且原谅了他……阅读不但带来共鸣的乐趣，也带来沟通的乐趣。 ⑥对了，之前说的都是少年时期的阅读，那么后来呢？惭愧，后来几乎不怎么读书。有各种原因。直到这几年才重新开始大量地读，而且，对现在的我来说。“阅读”这件事已经渗透到日常生活之中，成为习惯了。什么都是“读”，什么都是学习与获得，世态百相，人间万状，阅读没法停止，我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切才刚刚开始，当年的耳语者还不曾走开，只对我一个人透露唯一的秘密。 16. 请阅读短文，参照示例概括读者的阅读经历和感受。 经历 一年级时，读印有汉字的东西 四年级时，________________ 六年级时，读租书摊的书 上初中后， _______ 这几年，读世态百相，人间万状 感受 _______ 满足极了 _______ 阅读的海洋中渐渐升起明月 一切才刚刚开始 17. 文中画线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了___________________________，这种写法的作用是____________________。 18. 请你畅想你的阅读经历，写一写你曾读书时入迷的样子。（至少使用两种描写人物的方法） _________________________________ 19. 作者在文中回顾了从小至今的阅读经历，而在文章结尾说现在“一切才刚刚开始”，请结合全文，说说你对这句话的理解。 _________________________________ 【答案】16. ①. 读旧书籍、报纸 ②. 读图书馆的书和借的书 ③. 震动、快乐 ④. 幸福 17. ①. 最初的阅读带给我的巨大震撼与新奇感受 ②. 生动形象地写出了阅读对作者的深远影响 18. 我蜷在沙发角落，眼睛紧盯着书页，连妈妈喊“吃饭了”也没听见。手指不自觉地摩挲着书角，时而皱眉思考，时而“扑哧”笑出声，仿佛全世界只剩我和手中的故事。 19. 作者少年时的阅读只是起点，如今阅读已融入生活，成为一种习惯与生活方式。阅读不再局限于书本，而是读懂世间万物，这条路永无止境，所以作者觉得自己的阅读之旅，才真正刚刚启程。 【解析】 【导语】这篇《阅读记》以成长时间为线铺陈阅读经历，文风平实细腻，满是真诚的个人体验。从初识字时撬开世界新孔隙的震动，到少年贪读的酣畅，再到成年把阅读揉入日常，缓缓道出阅读真义：不止求知，更是与世界、写作者的温柔沟通，个人体验鲜活又有余味。 【16题详解】 原文第②段：“小学四年级那年妈妈开始做收购旧书籍、旧报纸的生意……我天天从房子的窗户上爬进去……躺在快要顶到天花板的书山上看书。” 她读的是妈妈收购来的旧书籍、旧报纸。 原文第④段：“上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学值日的话，也能借到他们的书看。” 她读的是图书馆的书和从同学那里借的书。 原文第①段：“我上小学一年级时……竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语，大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得。”关键词是大为震动。 原文第③段：“六年级时回到四川，发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊……整个暑期里，我每天跟上班一样风雨无阻地出现在那里。”关键词是幸福。 【17题详解】 第①段画线句子从“孔隙”这一关键词中可以感受到：这个比喻写出了这次阅读对作者具有启蒙和突破性的意义，像破壳一样带来了全新的视野。因为“孔隙”可以给小鸡带来光明，也象征着小鸡的出生。生动形象地把抽象的“阅读感受”转化为具体可感的“小鸡破壳”画面，让读者更容易理解和共鸣，强调这次阅读是作者人生中一个关键的、从无知到有知的转折点，如同生命诞生般重要。 【18题详解】 本题要求至少使用两种描写人物的方法（如动作、神态、心理、语言等）描写自己看书入迷的样子，言之有理即可。 示例：那个周末下午，我捧着《哈利·波特》窝在飘窗上，双眼像被磁铁吸住一样黏在书页上，时而紧张地咬住下唇，时而兴奋地握紧拳头。妈妈端着水果进来，连喊了三声我的名字，我竟毫无反应——直到她轻轻抽走书本，我才如梦初醒，茫然地眨眨眼：“啊？吃饭了吗？” 【19题详解】 阅读永无止境：虽然作者从小读了很多书，但随着年龄和阅历增长，阅读的意义不断深化——从汲取知识到理解人性、沟通世界。每一次翻开书本，都是一次全新的出发。 保持初心与热情：作者始终记得一年级时初次读懂文字的“震动”，那种与作者“耳语”般的奇妙感受至今未变。即使经历了大量阅读，她仍像当初一样充满好奇与期待。 阅读成为生命常态：如今阅读已渗透到日常的“世态百相”中，她仍在“当年的航道上”稳稳前行，明月高照，视野更开阔。说“开始”，是对未来无限可能的信心。 四、表达与交流（44分） 20. 小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”，要他多做一些复习考卷。小华请你帮他说服家长，你会怎么说？ __________________ 【答案】叔叔，那不是闲书。文学名著能让我们在懂得知识的同时丰富我们的课外生活，提高作文水平，还能领略大文豪的风采，所以文学名著不是闲书。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言，可结合读文学名著的好处及如何分配时间等方面进行劝说。 如：叔叔，读课外书，特别是读文学名著对我们是非常有好处的，有一句话说得好：读书破万卷，下笔如有神。读书不仅可以拓宽我们的知识视野，丰富我们的知识储备，还可以提高我们的阅读及写作水平。你就放心地让小华读文学名著吧！ 21. 习作。 同学们，我们携手踏上了一段美妙的阅读之旅，现在让我们共同书写属于我们的阅读故事吧！本次习作，我们围绕“读好书，好读书”这一主题，用文字捕捉那些关于阅读的精彩瞬间。你可以记录一场读书活动，可以讲述一件关于读书的事情，也可以介绍一位班级里的“小书虫”，还可以描绘一次师生共读的画面，或者一次亲子共读的画面。要求：（1）题目自拟；（2）围绕中心意思来写，把重要部分写具体；（3）表达自己的真情实感。（4）不少于450字。 【答案】例文： 灯下的书香约定​ 每晚八点，客厅的落地灯总会准时亮起暖黄的光，这是我和妈妈的“共读时间”。从绘本里的彩色世界到名著中的奇妙旅程，这盏灯下的书香，陪伴我走过了五个春秋，也藏着我们最珍贵的阅读故事。​ 记得去年冬天，妈妈带回一本封面印着小王子的书。“这是一本能让人读懂成长的好书。”她轻轻翻开书页，温柔的声音在灯光里流淌。起初我对那些抽象的文字有些抵触，可妈妈总会停下来，用指尖指着插图给我讲解：“你看，小王子照料玫瑰的样子，多像你呵护多肉呀，这就是责任。”她还会模仿狐狸的语气，教我理解“驯养”的意义——“真正重要的东西，要用心灵去感受”。有一次读到小王子离开星球时，我忍不住红了眼眶，妈妈轻轻擦掉我的眼泪：“成长就是不断告别，但那些真挚的情感会永远留在心里。”那晚，我们读到深夜，灯光将我们的影子叠在书页上，仿佛也融进了故事里。​ 从那以后，我渐渐爱上了读书。妈妈会和我约定“读书打卡”，每读完一本书，就一起在笔记本上写下感悟。她还会带我参加图书馆的读书分享会，看着我鼓起勇气向大家介绍《小王子》，妈妈眼里满是骄傲。现在，我的书架上摆满了各种书籍，从科普读物到文学经典，每一本都承载着阅读的快乐。而那盏落地灯依旧每晚亮起，有时候是妈妈读我听，有时候是我读妈妈听，偶尔我们还会为书中的人物争论不休，客厅里满是笑声与书香。​ 阅读不仅让我增长了知识，更让我感受到了妈妈的爱。那些灯下共读的时光，就像一颗颗明亮的星星，照亮了我的成长之路。我会一直坚守这份书香约定，在好书中汲取力量，在阅读中遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是话题作文，明确本次习作的主题是“读好书，好读书”，强调了阅读的积极意义，即不仅要读有价值的书籍，还要热爱读书。 二、立意。 通过文字展现阅读带来的乐趣、收获和成长，表达对阅读的喜爱和推崇之情，传递“读好书，好读书” 的理念。例如，讲述和家长一起读书的经历，如小时候父母给自己讲故事、一起讨论书中内容等，体现亲子之间通过阅读建立的情感联系。 三、写作思路。 开头：引出“读好书，好读书”的主题，吸引读者的注意力，为后文的内容做好铺垫，让读者清楚知道文章要围绕阅读展开。 中间：围绕选定的内容把重要部分写具体，详细描述阅读的精彩瞬间，充分体现“读好书，好读书”的主题，表达出自己的真情实感。 结尾：对全文进行总结和升华，再次强调“读好书，好读书”的重要性，深化主题，同时抒发自己对阅读的热爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期期中学情调研题 六年级 语 文 （总分：100分 考试用时：120分钟） 注意事项： 1． 试卷分为试题卷和答题卡两部分。请在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。 2． 答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3． 考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第一卷 选择题（共10分） 一、积累与运用。（共25分） 请认真阅读下面一段文字，完成习题。 小时候，我住的小屋里挂着一幅（　　）山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“chánɡ yánɡ（　　）于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，A 打开， 被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险 jùn（　　），水泊烟波浩淼（　　），水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊（　　）背景，我似（　　）乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、lánɡ bèi（　　）逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》， B 理解比小时候深入， 形象却不如那时鲜明。 后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 ——节选自于漪《往事依依》 1. 在括号内为加点字注音或根据拼音写汉字，完全正确的一项是（　　） A. fú 徜徉 竣 miǎo bō sì 狼狈 B. fù 徜徉 峻 dànɡ pō shì 琅钡 C. fú 徜徉 峻 miǎo pō sì 狼狈 D. fù 徜徉 竣 dànɡ bō shì 琅钡 2. 对文中出现的成语解释或造句有误的一项是（　　） A. 百看不厌——对喜欢的人、事物等看多少遍都不觉得厌烦，比喻非常喜欢。 造句：清风下的荷塘美不胜收，令人百看不厌。 B. 走投无路——无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。 造句：原本规规矩矩的老实人竟被欺负得走投无路，真是天理不容。 C. 身历其境——亲自到了那个境地。 造句：这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身历其境的感觉。 D. 津津有味——形容趣味很浓厚或很有滋味。也指吃得很有味道或谈得很有兴趣，说得很尽兴。 造句：老师一讲完，同学们就津津有味地讨论起来了。 3. 在文中A、B 两句划横线处依次填上合适的关联词，正确的一项是（　　） A. 一……就 虽然……但是 B. 如果……就 不但……而且 C. 如果……就 虽然……但是 D. 一……就 不但……而且 4. 下列句子使用了比喻修辞手法的一项是（　　） A. 有时凝视久了，自己也仿佛进入画中。 B. 奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。 C. 这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。 D. 那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 5. 下面关于《水浒传》和其他名著的说法，有误的一项是（　　） A. 《水浒传》全称《忠义水浒传》，是我国四大名著之一，作者是施耐庵。 B. 我国的四大名著是：《水浒传》《红楼梦》《三国演义》和《西游记》。 C. 《水浒传》讲述了北宋末年以宋江为首的一百零八人在梁山泊聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。 D. 鲁智深、林冲、武松、宋江、鲁肃都是《水浒传》中的人物。 第二卷 非选择题（共90分） 6. 书写题。请用正楷字或你喜欢的字体默写下面文段中省略的部分，注意做到字迹工整、 书面整洁、书写美观、无错别字，并试着提高自己的书写速度。 中国古时候有个文学家叫做司马迁的，说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”……张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的 7. 根据课文内容积累填空。 （1）传统节日有不同的习俗，表达着人们不同的期盼和情感。“_________________________，轻烟散入五侯家”描绘了寒食节的景象；“_________________________，脉脉不得语”表达了作者对牛郎织女相隔一水无法交流的感叹；王建笔下的“今夜月明人尽望，_______________________”表现了诗人在中秋节望月怀远的情思。 （2）阅读时，要牢记“读书须用意，_____________________”，要下苦功夫；与朋友交往“_____________________，日久见人心”，在时间的长河里才能看清一个人；研究一个事物，要知道“近水知鱼性，_____________________”，长时间地接触与实践，才能发现其中的规律；与他交谈的时间不长，但受益匪浅，真是“听君一席话，_____________________”。 （3）“过去的日子如轻烟，被_____________了，如薄雾，被__________了，我留着些什么痕迹呢？”朱自清感叹时间易逝，提醒我们只争朝夕，不负韶华，我们要保持“时不我待”的紧迫感，珍惜时光，勤奋学习，才不会有“少壮不努力，__________________”的悔恨。 二、梳理与探究。（8分） 根据下面展示的经典书目封面，完成下题。 A．《爱的教育》  B．《尼尔斯骑鹅旅行记》  C． 《爱丽丝漫游奇遇记》 D．《鲁滨逊漂流记》 8. 请根据读后感标题选择书名。（填序号） 读后感悟 所读书目 在荒岛中重塑自我 ___________________ 一次奇幻的成长蜕变之旅 ___________________ 苦难中的成长 ___________________ 9. 下图是鲁滨逊不听父亲劝告，第一次跑出去航海时遭遇的场景。ABC选项内容是他当时的内心独白（有三个版本）。如果请你给画面配音，你会选哪个版本？并说明理由。 A．大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。——选自译者鹿金版《鲁滨逊漂流记》 B．如山的海水从我身后扑来，那副凶相就像我的冤家，而我却既无手段也无力气去抵挡它。——选自译者缪哲版《鲁滨逊漂流记》 C．海浪紧跟在我身后，如大山高耸，如仇敌发怒，我根本就没办法没力气抵抗。——选自译者周伟驰版《鲁滨逊漂流记》 我选择_____________（填序号），理由是___________________ 10. 4月23日是世界读书日，贝贝所在学校举行了大型的读书节展演活动，贝贝准备参加“好书伴我成长”演讲。贝贝以《读书，是通向世界最好的路》为演讲题目，请你从两个方面帮助他列一列提纲。 __________________________________________ 二、阅读与鉴赏。（23分） 课内阅读。 北京的春节（节选） ①元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 ②孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 11. 联系上下文说说文中加点词语的意思。 悬灯结彩：___________________________ 独出心裁：_____________________________ 12. “家中也有灯：”中的冒号的作用是：____________________________。 13. 选文重点写了灯的_______________和_________________。 14. 看到题目，我想起《元日》中的诗句：“_______________________，春风送暖入屠苏。” 15. 选文中划横线的句子表达了作者怎样的情感？ ___________________________________ 课外阅读。 阅读记 ①我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。闲来无事，就把自己认得的字挨个儿念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语，大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得。好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语。这种交流是之前在家长老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最初的一场阅读，犹如开壳中的小鸡啄开了坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。阅读为我打开了通向更大的世界的一扇门。从此只要是印有汉字的东西我都如饥似渴地阅读。我的阅读物最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是最渴望的去处，他家有一个书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏。可惜他家总是不被允许进入。每年新开学是我最快乐的时候，往往不到两个星期就读完了整学期的内容。 ②小学四年级那年妈妈开始做收购旧书籍、旧报纸的生意。怕这些东西淋雨，专门腾了一间房子堆积。那段时间，我天天从房子的窗户上爬进去（门锁着，妈妈不让随便出入），躺在快要顶到天花板的书山上看书，满足极了。我扒出一个舒适的书窝，蜷进去，左手取本书一翻，不行，往右边一扔。再一本，还行，翻一翻，扔了。下一本，不错，美美地看到天黑…… ③六年级时回到四川，发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。那可比买书划算多了！于是整个暑期里，我每天跟上班一样风雨无阻地出现在那里。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看完了。 ④上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学值日的话，也能借到他们的书看。全部是毫无选择的阅读，而我全然接受，鲸吞海纳。然而，阅读的海洋中渐渐升起明月。能记得的语句如暗流涌动，认准一个方向推动小船，扯动风帆。而忘记的那些，则是大海本身，沉静地起伏——同时也是世界本身。我想这世界其实从来不曾在意过谁的认可与理解吧。它只是存在着，撑开世界应有的范围。 ⑤直到现在，我对阅读也并不挑剔。只要不特别枯燥都能看下去，而且以我如今的年龄论，阅读的意义已经不只是汲取养分、增加知识、领略愉悦……诸如此类了。看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。况且烂书带给人的思考空间同样巨大：何以烂？何以不能避免烂？都烂成这样了为什么还能令人接着往下看？还有那些没啥天赋的作者们，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……历历在目。看多了，也就渐渐熟悉了他，理解了他，并且原谅了他……阅读不但带来共鸣的乐趣，也带来沟通的乐趣。 ⑥对了，之前说的都是少年时期的阅读，那么后来呢？惭愧，后来几乎不怎么读书。有各种原因。直到这几年才重新开始大量地读，而且，对现在的我来说。“阅读”这件事已经渗透到日常生活之中，成为习惯了。什么都是“读”，什么都是学习与获得，世态百相，人间万状，阅读没法停止，我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切才刚刚开始，当年的耳语者还不曾走开，只对我一个人透露唯一的秘密。 16. 请阅读短文，参照示例概括读者的阅读经历和感受。 经历 一年级时，读印有汉字的东西 四年级时，________________ 六年级时，读租书摊的书 上初中后， _______ 这几年，读世态百相，人间万状 感受 _______ 满足极了 _______ 阅读的海洋中渐渐升起明月 一切才刚刚开始 17. 文中画线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了___________________________，这种写法的作用是____________________。 18. 请你畅想你的阅读经历，写一写你曾读书时入迷的样子。（至少使用两种描写人物的方法） _________________________________ 19. 作者在文中回顾了从小至今的阅读经历，而在文章结尾说现在“一切才刚刚开始”，请结合全文，说说你对这句话的理解。 _________________________________ 四、表达与交流（44分） 20. 小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”，要他多做一些复习考卷。小华请你帮他说服家长，你会怎么说？ __________________ 21. 习作。 同学们，我们携手踏上了一段美妙的阅读之旅，现在让我们共同书写属于我们的阅读故事吧！本次习作，我们围绕“读好书，好读书”这一主题，用文字捕捉那些关于阅读的精彩瞬间。你可以记录一场读书活动，可以讲述一件关于读书的事情，也可以介绍一位班级里的“小书虫”，还可以描绘一次师生共读的画面，或者一次亲子共读的画面。要求：（1）题目自拟；（2）围绕中心意思来写，把重要部分写具体；（3）表达自己的真情实感。（4）不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $