山东省聊城市阳谷县2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

**基本信息** 以文化传承与时代热点为情境，通过分层设题考查核心素养，如烈士陵园守墓人材料、人形机器人科技文及“慢一点也很好”写作题，实现语言运用与思维能力的融合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|30分|字音字形、文学常识、名著阅读、综合性学习|结合守墓人材料考查语言运用，“融·和”主题活动设计培养文化自信| |古诗文阅读|20分|文言字词、翻译、对比阅读、诗歌赏析|对比《桃花源记》与袁中道游记，培养辩证思维与审美创造| |现代文阅读|40分|科技文理解、小说人物分析、情节梳理|以人形机器人科技文关注前沿，《酸妮儿的高跷》探究非遗传承与育人| |写作|60分|生活感悟与表达|“慢一点也很好”引导学生从日常发现美，提升审美创造与思维能力|

2025—2026学年第二学期期中学业水平检测与反馈 八年级语文参考答案 一、积累与运用（共30分） 1. 羁 彻 掸 2. A 3. 示例：老战友们，你们放心吧，我一直守在这里，陵园的一草一木、每块墓碑我都细心照料着，你们的牺牲不会被忘记，山河无恙，我会一直守护着你们。 4. C 5. ① 阐述了诗的起源、发展过程，以及《诗经》中诗歌的来源与整理情况。 ② 《诗经》收录西周到春秋的诗歌，内容丰富，反映当时社会风貌；语言质朴优美，开创诗歌创作传统；蕴含仁爱、正直等精神，影响后世文学与文化，成为中华文化经典。 6. ①辗转反侧 ②蒹葭苍苍 ③微君之故 ④胡为乎中露 ⑤一日不见 ⑥如三月兮 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻 ⑨欲济无舟楫 ⑩端居耻圣明 7. ① 示例：融之非遗展示会——传统技艺中的文化交融 ② 海报上方写有“融·和”二字，主体是两只相握的手。握手象征合作、包容，寓意不同文化、群体之间相互融合、和谐共处，传递“融·和”主题的核心内涵。 二、古诗文阅读（共20分） （一）文言文阅读 8. ①狭窄 ②全、都 ③逆流而上 ④① 9. ①田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。 ②到绿萝山下，众多山峰连绵不断，极为陡峭直立。 10. B 11. 甲文借桃花源描绘安宁美好的理想社会，表达对黑暗现实的不满和对理想生活的向往；乙文描写桃花源优美的自然景色，表达对自然风光的喜爱与赞美之情。 （二）诗歌阅读 12. C 13. ①壮志难酬的悲愤：颔联以当年战场壮志与如今白发衰老对比，抒发抱负难展的苦闷。 ②对边疆战场的怀念：颈联梦回边疆，表达对戎马生涯的眷恋。 ③孤独落寞、知音难觅的感慨：尾联怀念已故好友，感叹无人共抒慷慨之情。 三、现代文阅读（共40分） （一）人形机器人何时走入百姓家 14. D 15. ①人形机器人的发展历程与优势；②人形机器人产业的发展现状（资本投入、产业链繁荣、应用场景试水）；③人形机器人产业化面临的问题。 16. ①攻克芯片、高端传感器等底层核心技术，打破技术壁垒；②成熟应用适配人形机器人的AI大模型，解决自主决策与安全问题；③降低生产成本，拓展高价值应用场景，形成市场规模效应；④持续投入研发，鼓励创新，推动技术迭代升级。 （二）酸妮儿的高跷 17. ①初学高跷、元旦汇演试演 ②返乡 ③真诚、执着、热爱家乡文化 18. ①体现村支书既希望本村有节目、不甘落后的急切心理，又暗含对韩仪能否办好节目的期待与些许质疑。 ②称呼“酸妮儿”，突出他踩高跷时扮相柔美、活泼喜感的表演形象；称呼“韩仪”，强调他真实的男性身份、正直阳刚的生活本色。两种称呼切换，使人物形象更立体，凸显他表演与生活的反差美。 19. 原句运用拟声词“哐才哐才哐才哐起才”，生动还原锣鼓声，画面感强；短句简洁明快，节奏紧凑，贴合表演热闹欢快的氛围，更鲜活地展现酸妮儿表演时的情态。改句语言平实，缺少生动的现场感与节奏美。 20. ①求学时“试试”，体现他最初学高跷的随意、不自信；返乡时“试试”，体现他怕表演效果不好的谨慎。 ②多次出现，推动情节发展，展现人物从被动尝试到主动传承高跷的成长变化；凸显人物谦逊、踏实的性格，使人物形象更真实可感。 21. 内涵：“变”是表演时扮作柔美灵动的“酸妮儿”，融入非遗表演，展现传统技艺的魅力；“守”是生活中坚守男性阳刚本色、正直品格，坚守文化传承的初心与底线。 启示：传承非遗要勇于创新，灵活演绎传统技艺，贴合时代审美；同时坚守文化内核与精神底线，平衡表演艺术与生活本真，让非遗在创新中传承，在坚守中发展。 四、写作（60分） 评分标准 - 一类卷（54-60分）：内容充实，立意深刻，中心明确；结构完整，条理清晰；语言流畅生动，有文采；感情真挚，符合文体要求，不少于600字。 - 二类卷（48-53分）：内容较充实，立意明确；结构完整，条理较清晰；语言通顺；感情真实，符合文体要求，不少于600字。 - 三类卷（42-47分）：内容基本完整，中心基本明确；结构基本完整；语言基本通顺；感情基本真实，不少于600字。 - 四类卷（36-41分）：内容单薄，中心不明确；结构松散；语言不通顺；字数不足600字。 - 五类卷（35分以下）：文不对题，内容混乱；结构残缺；语病严重；字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年第二学期期中学业水平检测与反馈 八年级语文问卷 亲爱的同学，请你仔细阅读以下说明： 1、试题共8页，答题卡4页。共150分。考试时间130分钟。 2、将姓名、准考证号、考场号、座号填写在答题卡指定的位置。 3、试题答案全部写在答题卡上。考试结束，只交答题卡。 愿你放飞思维，认真审题，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 一、积累与运用（共30分）》 阅读下面文字，完成后面的问题。 他守在严峻的山间烈士陵园，这一守便是数十载。临行前老班长的嘱咐刻在 心底，想起那些长眠的战友，温热便漫上眼眶。世间的人情世故、俗世(Gī)绊， 都在陵园的寂寥里渐渐消散，见惯了碑前的晨霜暮雪，他终是大(chè)大悟： 英烈们以生命换山河无恙，自己便以余生护他们安宁。 园间有些无名碑冢早已无人问津，他却日日(dǎ)尘拭碑、敬花添土。偶尔 望着山下的烟火人间，心底会浮起一丝怅惘，却从无半分悔意。这份孤守无关 名利，只是以平凡的坚守，告慰英烈，让那些滚烫的忠魂，永远不被岁月遗忘。 1.根据文中的拼音将词语正确、规范地书写在田字格中。(3分) 大chè 2.根据文意，文中加点词语使用不正确的一项是( )(2分) A.严峻 B.人情世故 C.消散 D.怅惘 3.记者采访烈士陵园守墓人，问他想对去世的战友说些什么。如果你是这个守 墓人，你会如何回答？(3分) 4.下列有关文学常识的表述，错误的一项是()(2分)》 A.《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时 的社会条件下是不可能成为现实的。 B.记，作为一种古代文体，可以记人、记事、状物或表达情感。例如《小 石潭记》就是柳宗元写的一篇充满诗情画意的山水游记。 C.《社戏》真实还原了鲁迅小时候的一次看戏经历，收录在《呐喊》里。 D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗， 也称《诗三百》。 5.阅读下面名著片断，完成问题。(5分) 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。 个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己 听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。唱叹再不够 的话，便手也舞起来，脚也蹈起来，这下可将劲儿使出来了。歌谣越唱越多， 到了有文字的时候，就有了写下来的诗，可存留在本子里，念给人听，也可以 唱。后来乐歌和舞法渐渐失传，诗只供吟咏，才和乐分开。《诗经》里的诗，大 半是歌谣，多半是民间作品，经过士大夫整理、修改，才成为经典。 ①这段文字主要阐述了什么内容？(2分) ②结合《经典常谈》全书，说说《诗经》被奉为经典的意义。(3分》 6.根据积累，将下面诗句补充完整。(10分) 阅读优秀古诗文，能让我们感受先哲智慧，体会古人情怀。在《关雎》中， 我们看到了君子“悠哉悠哉， ①”那刻骨铭心的相思；在《蒹葭》里， 追寻者面对“②，道阻且长”的艰难，依然执着地逆流而上：《式微》 中“③， ④？”写日落天黑，还在露水中劳作的劳役者，用质 问的语气，表达了自己的怨言；《子衿》里女子在城楼上一日不见恋人，便觉 得“⑤ 一，⑥一。”将内心的焦灼与思念刻画入微；王勃在《送 杜少府之任蜀州》中以“⑦，⑧。”一句展示真挚的友情， 可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷：孟浩然则在《望洞庭湖赠张丞相》中， 借“⑨ ，⑩。”的渡湖无舟之叹，委婉含蓄地表达了自己渴 望得到举荐的心境。 7.综合性学习。(5分) 班级计划开展以“融·和”为主题的综合实践活动，请你参与。 ①[活动设计]策划组初步拟定了“融之故事讲述会一一‘丝绸之路’上的 中外融通”活动版块，请你再增设一个活动。(2分) ②[海报宣传]宣传组设计了一张宣传海报（见图），请你向大家介绍这张海 报的构图与寓意。（不少于50字）(3分) 融·和 二、古诗文阅读（共20分） (-) 【甲】桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百 步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡 然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有 此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与 外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹 惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外 人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即 遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣 然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削①。至白马雪涛处，上 有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，与诸人步入桃花源。桃可千余树，夹道如锦 幄③，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥④高，石为泉啮，皆若灵 壁。 (节选自袁中道《再游桃花源》) 【注释】①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③锦幄：锦绣织成的帐篷。④弥： 更加。 8.参考表格提示方法，解释下列加点词。(4分) 文言词句 方法 解释 初极狭 组词法 ① 悉如外人成语印证：悉听尊便 ② 溯源而上课内迁移：参考“沿溯阻绝”“溯回” ⑧ 屡陟弥高查字典：①登；上。②提升‘提拔’ ④ (选择序号)》 9.用现代汉语翻译下面句子。(4分) ①阡陌交通，鸡犬相闻。 ②之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削。 10.下列对文章的理解与分析不正确的一项是( )(3分) A.甲文作者以渔人的行踪为线索，为我们描绘了一幅美好幸福、安宁和睦 的人间生活图景。 B.甲文中，进入桃花源后，作者先写桃花源百姓的日常生活，再写田园风 光，笔多曲折，富有波澜。 C.甲文笔法简洁却内涵丰富，“具言”“叹惋”“说如此”等几处都可以 体现文笔凝练又不失韵味。 D.乙文写作者游览的一段经历，采用移步换景的方法，描绘途中的风景， 对桃林和岩石都有描绘。 11.两篇文章中的桃源都令人向往，但作者借此表达的情感是不一样的，请结合 两文进行简要分析。(3分) (二)阅读诗歌，回答问题。 感旧 (宋)陆游 当年书剑①揖②三公③，谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关④外，身老桑村麦野中。 奇士⑤久埋巴硖骨，灯前慷慨与谁同？ 【注】①书剑：指能文能武，智勇双全。②揖：拱手礼，表示对人的尊敬， 这里是指诗人与贵族们平等的见面礼。③三公：此处泛指贵族和大臣。④松漠 榆关：指边疆战场。⑤奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独弧策，此时已故去十 年。 12.下列对本诗的理解，不正确的一项是()(3分) A.首联回忆当年，写年轻时仗剑远游，积极主动干谒三公，平交王侯，极 具口辩之才；当时年轻气盛，很有游士的风貌，有满腔的壮志。 B.颔联在形式上对仗工整，当年战场上英勇杀敌的情景和现在无奈地在秋 风中看着自己两鬓白发的情景形成鲜明对比。 C.颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边疆战场，借梦寄情，表 达对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。 D.尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷 慨豪迈、卓尔不群的故友形象。 13.陆游是古代著名的爱国诗人，本诗表达了诗人怎样的复杂情感？请结合诗句 简要赏析。(3分) 三、现代文阅读（共40分） (一)人形机器人何时走入百姓家 ①随着科技的发展，科学家表示构建人形机器人大模型，已经是A!领域中 最激动人心的赛道之一。在产业资本争相布局、生成式A!大模型技术持续迭代 升级的背景下，人形机器人何时能走进寻常百姓家？ ②人形机器人的诞生可追溯至上世纪70年代，但囿于成本高、商业化难度 大等问题，人形机器人关注度并不高。2022年，特斯拉推出的双足人形机器人 受到资本和产业链的广泛关注。2023年，以ChatGPT为代表的通用人工智能革 命，让人们从原先更多关注人形机器人的运动功能，到开始真正相信人形机器 人作为“具身智能”的未来。 ③科学家认为，人形机器人是具身智能的最好载体。所谓具身智能，即跳 出传统算法模型仅对计算机虚拟信息的处理，与现实物理世界进行交互。相较 于传统的机械臂与机器狗，人形机器人不仅可移动，而且具有类人的体态，能 做出更贴近人类的交互，具备更好的通用性。 ④科学家通过梳理人形机器人产业技术发展脉络，发现主要有底层硬件、 运动控制和具身智能3条路线。底层硬件和运动控制是机器人原有的基础技术， 搭载A!大模型的具身智能技术则是最新的产物，也是人形机器人最富有想象空 间的地方。 ⑤人形智能机器人基于通用型算法，通过生成式人工智能和GPT大语言模 型，具备自主学习、规划、决策、执行的智能化属性，可适用于多个场景。远 期看，人形机器人和A!互相促进形成飞轮效应，有望加速具身智能时代的到来。 ⑥事实上，今年人形机器人的融资确实火热。1月份，星动纪元宣布完成超 亿元的天使轮融资；智元机器人自去年2月份成立以来，已马不停蹄拿下6轮 融资，红杉中国、高瓴创投均参投。 ⑦资本的投入带动了整个产业链的繁荣。以聚焦机器人视觉与A!视觉的奥 比中光为例，在公司展台最醒目的地方，陈列着多款机器人深度相机和激光雷 达。目前，企业基于自主研发，已推出适用于不同场景的视觉传感器，让机器 人的应用场景从室内空间拓展到环境复杂度更高的户外场景。公司未来还计划 在机器人手部区域设计更精细的“eye-inhand”相机，使其更全面地感知世界。 ⑧在产业上游发展如火如茶之际，人形机器人的应用场景也加速试水。优 必选Walkers进蔚来工厂“打工”，海尔、乐聚机器人推出国内首款面向家庭 场景的服务通用人形机器人。此外，在巡检、医疗护理、教育娱乐等领域，也 均有机器人厂商入局。 ⑨赛道火热的同时，人形机器人产业化面临的问题也备受关注。中国科学 家表示，产业基础技术仍需各方集中攻关。芯片、高端传感器、精密减速器等 底层技术与世界领先水平差距较大，面临“卡脖子”的风险。 ⑩而支撑具身智能的A!大模型，目前也尚未有公司能成熟应用于人形机器 人之上。因为A|大模型的应用涉及一个比较长的逻辑链条，包括理解语言、转 化指令以及协调躯体执行动作，需要不断调试。此外，过去的机器人是就已经 写好的程序去执行，而在A!大模型下则强调机器人的自主反应和决策，如何保 证安全，也是一个新问题。 ①高价值应用场景需进一步探索。目前人形机器人市场的规模效应仍未显 现，成本高昂。日本软银、波士顿动力等公司，都为这个问题苦恼，这是行业 面临的共性问题。 ②人形机器人是最易被人类接纳的机器形态。科学家表示，即使在当前技 术壁垒高、短期内看不到回报的前提下，也总需要有人照常拉起船帆，驶向彼 岸。 (选自2025年5月12日王明吴《经济日报》，有删改) 14.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()(3分) A.人形机器人的诞生可追溯至上世纪70年代，早期因成本高、商业化难度 大等问题关注度不高。 B.底层硬件和运动控制是人形机器人原有的基础技术，具身智能技术是最 新且最具想象空间的产物。 C.人形机器人基于通用型算法，通过生成式人工智能和GPT大语言模型， 具备自主学习等智能化属性。 D.目前，中国人形机器人的产业化已比较成熟，高端传感器等底层技术与 世界领先水平差距不大。 15.全文主要从哪三个方面介绍了人形机器人？(6分) 16.文章结尾说：“即使在当前技术壁垒高、短期内看不到回报的前提下，也总 需要有人照常拉起船帆，驶向彼岸。”请结合全文并联系实际，说说人形机器 人要走进寻常百姓家还需要具备哪些条件。(4分) (二)酸妮儿的高跷 赵长春 ①酸妮儿不是妮儿，是娃儿。 ②袁店河语境中，妮儿是女孩儿，娃儿是男孩儿。 ③人们喊他酸妮儿，在他踩高跷后。他微胖，女相，长睫毛，眼睛水汪汪 的：润脸上还有两个喝酒坑开着，很有女生的味道。上了妆，美美的，憨憨的， 扭扭捏捏，在高跷上走，变成了妮儿，人们喊他妮儿。再后来，酸妮儿。 ④酸妮儿原来不会踩高晓。他考上了艺术学院，学的是书法。学院还有非 遗传承班，踩高跷、河南坠子、怀梆等公选课。他为挣学分，随便选的。 ⑤比较人家学高跷的，都瘦瘦的，大长腿。他呢，胖胖的，人家笑他，他 8/12 有些不服气。本来就是选课挣学分，他不想学了。转眼元旦汇演，老师给他化 了个妆，桃腮，鬓边海棠红，配一副短跷。老师说，你试试吧，咋演都中，好 给你分。 ⑥他一听，笑了，媚眼流光，那就试试吧。短跷，不怯，没压力，反倒真 行。捏个手绢，却腰粗，脸又美，扮相富态，特别喜感。 ⑦就这样，书法班有个男生会踩高跷，女生样，小姐，丫鬟，书童，都可 以，很美。他的美，俊俏活泼，俗中有雅。这在高跷中，很需要。于是，他就 练上了，比书法还下劲儿。看着他行走在跷上，老师说，你身上总有那么个雅 俗相谐，俗而不疯，酸而不腻，谁都喜欢，无论男女老少。 ⑧他嘿嘿一笑，冲老师弹了个莲花指，腰身一扭，彩绢轻摇，回首！ ⑨哈，酸妮儿！ ⑩就这样，他变成了酸妮儿…。 ①酸妮儿大名韩仪。寒假，韩仪回到村里。村支书说，人家四外村都有节 目，咱们总是当观众。你这学艺术的，整个节目呗？！ ②村支书的话有褒有贬。韩仪本来的实践项目是给村上写对联，他觉得这 是自己的专业所长。看着支书那样的说话语气，韩仪一拍腿，来就来！ ③表态完，韩仪又怕自己的表演效果不行，赶紧又说我试试吧，试试啊。 ④韩仪就自制了一副高跷儿，用邻家嫂子的口红涂涂唇，打了粉脸，将妹 子的红袄穿上，鼓起勇气，出了门，往村街上走了一趟，哈！效果立马出来了！ ⑤哎，这是哪庄的妮儿？谁家的？这妮儿结婚没有？ ⑥韩仪就咬着嘴角儿，袖角掩嘴：我是咱庄的韩仪，纯爷儿们！娃儿！ ⑦可是，人们把踩在高桥上的他不再当成韩仪，当成了一个俊俏而又媚性 的妮儿，小妮儿！ ⑧这样，韩仪就进入了文艺汇演队伍。 ⑨哐才哐才哐才哐起才，走街串户，捏着手绢，捂着嘴笑，酸妮儿在队伍 中羞羞答答。他的羞，有着本真的羞，有着表达需要的羞。 ②⑩毕业了，酸妮儿回到自己当年的中学，教书法。课余，人们说，你把高 跷也教一教。支书也支持。他就又教起了高跷。 9/12 ①酸妮儿教高跷，不只是因为大家的鼓动，更多是来自他内心的想法：孩 子们太累。他觉得孩子们太累，早想办个课外兴趣班儿，踩高跷。让孩子们写 完作业后，也踩着高跷，在校园里走一走。头上戴着步摇首饰，一走一摆，多 带劲！ ②就这样，村里有了支高跷队。还有，人们在劳动之余，学书法，唱宛 梆…孩子们呢，也不在家里狠抠手机，帮着敲锅打镲，跟着，看着，学着。 挺好。 ③人们说，多亏了酸妮儿。 四有个男生，特别喜欢学，喜欢酸妮儿的风格，学得特别入迷，特别像， 像到了真！并且脱了高跷，也侧身扭腰，低头按腮… 巧酸妮儿吓了一跳。 西酸妮儿说，你是男生，就得有男生的劲儿。表演是表演，可以生活化。 但是，生活是生活，不能表演化！ ⑩酸妮儿说，你再这样学下去，我可不教了。不然对不起你，更对不起你 爸妈！ ⑧酸妮儿说，咱袁店河，妮儿就是妮儿，娃儿就是娃儿！小伙子就得有小 伙子的样子！守住阳刚之气，顶天立地！ 四这个时候，酸妮儿站得特别直，眼睛特别大，浓浓的眉，飘逸着凛然， 刚阳。 (选自《短篇小说》2025年第7期，有删改) 17.请结合全文，补全下表。(6分) 人生阶段 关键情节 角色定位 精神内核 求学 ① 挣分的学生 功利 为村里出节目，自制高跷，涂口 返乡 民俗表演者 ③ 红，穿红袄走街串户。 10/12 为缓解学生压力，教高跷，却严厉 传承文化与 执教 斥责模 仿过度的学 ② 育人立身 生。 18.请联系上下文，按要求完成下面题目。(8分》 ①村支书说，人家四外村都有节目，咱们总是当观众，你这学艺术的，整 个节目呗？！（此处标点连用体现了人物什么心理？） ②文中对主人公的称呼在“酸妮儿”与“韩仪”之间切换，请分析这样写 对塑造人物形象的作用。 19.请比较原句和改句，赏析原句的表达效果。(4分) 原句：哐才哐才哐才哐起才，走街串户，捏着手绢，捂着嘴笑，酸妮儿在 队伍中羞羞答答。 改句：伴随着连续的锣鼓声，酸妮儿跟着队伍走街串户，他总是捏着手绢， 捂着嘴笑，在队伍中羞羞答答。 20.酸妮儿求学和返乡阶段，“试试”一词多次出现，简析作者这样安排有何用 意？(4分) 21.小说中，韩仪在舞台上变成了酸妮儿，在生活中又守住了阳刚之气。请结合 主旨理解此处“变”与“守”的内涵，并谈谈这对传承非遗文化有什么启示。 (5分) 11/12 四、写作(60分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。 慢是一种生活态度，它不是懒惰、散漫，而是一种闲适、恬淡的情怀。放 慢脚步，心才能从忙碌中收回，才有时间去观察和思考内在真实的自我，才能 从平凡的日常中发现生活的美。 慢下来，感受身边的美好，复盘近期的学习，思考未来的生活，该是多么 惬意的一件事。请以“慢一点也很好”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）。②内容具体充实，不少于600字。③文中 不能出现考生的姓名和所在学校名称。 12/12 2025—2026学年第二学期期中学业水平检测与反馈 八年级语文问卷 亲爱的同学，请你仔细阅读以下说明： 1、试题共8页，答题卡4页。共150分。考试时间130分钟。 2、将姓名、准考证号、考场号、座号填写在答题卡指定的位置。 3、试题答案全部写在答题卡上。考试结束，只交答题卡。 愿你放飞思维，认真审题，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 一、积累与运用(共30分) 阅读下面文字，完成后面的问题。 他守在严峻的山间烈士陵园，这一守便是数十载。临行前老班长的嘱咐刻在心底，想起那些长眠的战友，温热便漫上眼眶。世间的人情世故、俗世(jī)绊，都在陵园的寂寥里渐渐消散，见惯了碑前的晨霜暮雪，他终是大(chè)大悟：英烈们以生命换山河无恙，自己便以余生护他们安宁。 园间有些无名碑冢早已无人问津，他却日日(dǎn)尘拭碑、敬花添土。偶尔望着山下的烟火人间，心底会浮起一丝怅惘，却从无半分悔意。这份孤守无关名利，只是以平凡的坚守，告慰英烈，让那些滚烫的忠魂，永远不被岁月遗忘。 1.根据文中的拼音将词语正确、规范地书写在田字格中。(3分) 2.根据文意，文中加点词语使用不正确的一项是( )(2分) A.严峻 B.人情世故 C.消散 D.怅惘 3.记者采访烈士陵园守墓人，问他想对去世的战友说些什么。如果你是这个守墓人，你会如何回答?(3分) 4.下列有关文学常识的表述，错误的一项是( )(2分) A.《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的。 B.记，作为一种古代文体，可以记人、记事、状物或表达情感。例如《小石潭记》就是柳宗元写的一篇充满诗情画意的山水游记。 C.《社戏》真实还原了鲁迅小时候的一次看戏经历，收录在《呐喊》里。 D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗，也称《诗三百》。 5.阅读下面名著片断，完成问题。(5分) 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来，脚也蹈起来，这下可将劲儿使出来了。歌谣越唱越多，到了有文字的时候，就有了写下来的诗，可存留在本子里，念给人听，也可以唱。后来乐歌和舞法渐渐失传，诗只供吟咏，才和乐分开。《诗经》里的诗，大半是歌谣，多半是民间作品，经过士大夫整理、修改，才成为经典。 ①这段文字主要阐述了什么内容?(2分) ②结合《经典常谈》全书，说说《诗经》被奉为经典的意义。(3分) 6.根据积累，将下面诗句补充完整。(10分) 阅读优秀古诗文，能让我们感受先哲智慧，体会古人情怀。在《关雎》中，我们看到了君子“悠哉悠哉， ① ”那刻骨铭心的相思；在《蒹葭》里，追寻者面对“ ② ，道阻且长”的艰难，依然执着地逆流而上；《式微》中“ ③ ， ④ ?”写日落天黑，还在露水中劳作的劳役者，用质问的语气，表达了自己的怨言；《子衿》里女子在城楼上一日不见恋人，便觉得“ ⑤ ， ⑥ 。”将内心的焦灼与思念刻画入微；王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“ ⑦ ， ⑧ 。”一句展示真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷；孟浩然则在《望洞庭湖赠张丞相》中，借“ ⑨ ， ⑩ 。”的渡湖无舟之叹，委婉含蓄地表达了自己渴望得到举荐的心境。 7.综合性学习。(5分) 班级计划开展以“融·和”为主题的综合实践活动，请你参与。 ①[活动设计]策划组初步拟定了“融之故事讲述会——‘丝绸之路’上的中外融通”活动版块，请你再增设一个活动。(2分) ②[海报宣传]宣传组设计了一张宣传海报(见图)，请你向大家介绍这张海报的构图与寓意。(不少于 50字)(3分) 二、古诗文阅读(共20分) (一) 【甲】桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削①。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，与诸人步入桃花源。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥④高，石为泉啮，皆若灵壁。 (节选自袁中道《再游桃花源》) 【注释】①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③锦幄：锦绣织成的帐篷。④弥：更加。 8.参考表格提示方法，解释下列加点词。(4分) 文言词句 方法 解释 初极狭 组词法 ① 悉如外人 成语印证：悉听尊便 ② 溯源而上 课内迁移：参考“沿溯阻绝”“溯回” ③ 屡陟弥高 查字典：①登；上。②提升‘提拔’ ④ (选择序号) 9.用现代汉语翻译下面句子。(4分) ①阡陌交通，鸡犬相闻。 ②之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削。 10.下列对文章的理解与分析不正确的一项是( )(3分) A.甲文作者以渔人的行踪为线索，为我们描绘了一幅美好幸福、安宁和睦的人间生活图景。 B.甲文中，进入桃花源后，作者先写桃花源百姓的日常生活，再写田园风光，笔多曲折，富有波澜。 C.甲文笔法简洁却内涵丰富，“具言”“叹惋”“说如此”等几处都可以体现文笔凝练又不失韵味。 D.乙文写作者游览的一段经历，采用移步换景的方法，描绘途中的风景，对桃林和岩石都有描绘。 11.两篇文章中的桃源都令人向往，但作者借此表达的情感是不一样的，请结合两文进行简要分析。(3分) (二)阅读诗歌，回答问题。 感旧 (宋)陆游 当年书剑①揖②三公③，谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关④外，身老桑村麦野中。 奇士⑤久埋巴硖骨，灯前慷慨与谁同? 【注】①书剑：指能文能武，智勇双全。②揖：拱手礼，表示对人的尊敬，这里是指诗人与贵族们平等的见面礼。③三公：此处泛指贵族和大臣。④松漠榆关：指边疆战场。⑤奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。 12.下列对本诗的理解，不正确的一项是( )(3分) A.首联回忆当年，写年轻时仗剑远游，积极主动干谒三公，平交王侯，极具口辩之才；当时年轻气盛，很有游士的风貌，有满腔的壮志。 B.颔联在形式上对仗工整，当年战场上英勇杀敌的情景和现在无奈地在秋风中看着自己两鬓白发的情景形成鲜明对比。 C.颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边疆战场，借梦寄情，表达对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。 D.尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。 13.陆游是古代著名的爱国诗人，本诗表达了诗人怎样的复杂情感?请结合诗句简要赏析。(3分) 三、现代文阅读(共40分) (一)人形机器人何时走入百姓家 ①随着科技的发展，科学家表示构建人形机器人大模型，已经是AI领域中最激动人心的赛道之一。在产业资本争相布局、生成式AI大模型技术持续迭代升级的背景下，人形机器人何时能走进寻常百姓家? ②人形机器人的诞生可追溯至上世纪 70年代，但囿于成本高、商业化难度大等问题，人形机器人关注度并不高。2022年，特斯拉推出的双足人形机器人受到资本和产业链的广泛关注。2023年，以ChatGPT为代表的通用人工智能革命，让人们从原先更多关注人形机器人的运动功能，到开始真正相信人形机器人作为“具身智能”的未来。 ③科学家认为，人形机器人是具身智能的最好载体。所谓具身智能，即跳出传统算法模型仅对计算机虚拟信息的处理，与现实物理世界进行交互。相较于传统的机械臂与机器狗，人形机器人不仅可移动，而且具有类人的体态，能做出更贴近人类的交互，具备更好的通用性。 ④科学家通过梳理人形机器人产业技术发展脉络，发现主要有底层硬件、运动控制和具身智能 3条路线。底层硬件和运动控制是机器人原有的基础技术，搭载AI大模型的具身智能技术则是最新的产物，也是人形机器人最富有想象空间的地方。 ⑤人形智能机器人基于通用型算法，通过生成式人工智能和GPT大语言模型，具备自主学习、规划、决策、执行的智能化属性，可适用于多个场景。远期看，人形机器人和AI互相促进形成飞轮效应，有望加速具身智能时代的到来。 ⑥事实上，今年人形机器人的融资确实火热。1月份，星动纪元宣布完成超亿元的天使轮融资；智元机器人自去年 2月份成立以来，已马不停蹄拿下 6轮融资，红杉中国、高瓴创投均参投。 ⑦资本的投入带动了整个产业链的繁荣。以聚焦机器人视觉与AI视觉的奥比中光为例，在公司展台最醒目的地方，陈列着多款机器人深度相机和激光雷达。目前，企业基于自主研发，已推出适用于不同场景的视觉传感器，让机器人的应用场景从室内空间拓展到环境复杂度更高的户外场景。公司未来还计划在机器人手部区域设计更精细的“eye-inhand”相机，使其更全面地感知世界。 ⑧在产业上游发展如火如荼之际，人形机器人的应用场景也加速试水。优必选Walkers进蔚来工厂“打工”，海尔、乐聚机器人推出国内首款面向家庭场景的服务通用人形机器人。此外，在巡检、医疗护理、教育娱乐等领域，也均有机器人厂商入局。 ⑨赛道火热的同时，人形机器人产业化面临的问题也备受关注。中国科学家表示，产业基础技术仍需各方集中攻关。芯片、高端传感器、精密减速器等底层技术与世界领先水平差距较大，面临“卡脖子”的风险。 ⑩而支撑具身智能的AI大模型，目前也尚未有公司能成熟应用于人形机器人之上。因为AI大模型的应用涉及一个比较长的逻辑链条，包括理解语言、转化指令以及协调躯体执行动作，需要不断调试。此外，过去的机器人是就已经写好的程序去执行，而在AI大模型下则强调机器人的自主反应和决策，如何保证安全，也是一个新问题。 ⑪高价值应用场景需进一步探索。目前人形机器人市场的规模效应仍未显现，成本高昂。日本软银、波士顿动力等公司，都为这个问题苦恼，这是行业面临的共性问题。 ⑫人形机器人是最易被人类接纳的机器形态。科学家表示，即使在当前技术壁垒高、短期内看不到回报的前提下，也总需要有人照常拉起船帆，驶向彼岸。 (选自2025年5月12日王明昊《经济日报》，有删改) 学科网（北京）股份有限公司 14.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )(3分) A.人形机器人的诞生可追溯至上世纪70年代，早期因成本高、商业化难度大等问题关注度不高。 B.底层硬件和运动控制是人形机器人原有的基础技术，具身智能技术是最新且最具想象空间的产物。 C.人形机器人基于通用型算法，通过生成式人工智能和GPT大语言模型，具备自主学习等智能化属性。 D.目前，中国人形机器人的产业化已比较成熟，高端传感器等底层技术与世界领先水平差距不大。 15.全文主要从哪三个方面介绍了人形机器人?(6分) 16.文章结尾说：“即使在当前技术壁垒高、短期内看不到回报的前提下，也总需要有人照常拉起船帆，驶向彼岸。”请结合全文并联系实际，说说人形机器人要走进寻常百姓家还需要具备哪些条件。(4分) (二)酸妮儿的高跷 赵长春 ①酸妮儿不是妮儿，是娃儿。 ②袁店河语境中，妮儿是女孩儿，娃儿是男孩儿。 ③人们喊他酸妮儿，在他踩高跷后。他微胖，女相，长睫毛，眼睛水汪汪的；润脸上还有两个喝酒坑开着，很有女生的味道。上了妆，美美的，憨憨的，扭扭捏捏，在高跷上走，变成了妮儿，人们喊他妮儿。再后来，酸妮儿。 ④酸妮儿原来不会踩高跷。他考上了艺术学院，学的是书法。学院还有非遗传承班，踩高跷、河南坠子、怀梆等公选课。他为挣学分，随便选的。 ⑤比较人家学高跷的，都瘦瘦的，大长腿。他呢，胖胖的，人家笑他，他有些不服气。本来就是选课挣学分，他不想学了。转眼元旦汇演，老师给他化了个妆，桃腮，鬓边海棠红，配一副短跷。老师说，你试试吧，咋演都中，好给你分。 ⑥他一听，笑了，媚眼流光，那就试试吧。短跷，不怯，没压力，反倒真行。捏个手绢，却腰粗，脸又美，扮相富态，特别喜感。 ⑦就这样，书法班有个男生会踩高跷，女生样，小姐，丫鬟，书童，都可以，很美。他的美，俊俏活泼，俗中有雅。这在高跷中，很需要。于是，他就练上了，比书法还下劲儿。看着他行走在跷上，老师说，你身上总有那么个雅俗相谐，俗而不疯，酸而不腻，谁都喜欢，无论男女老少。 ⑧他嘿嘿一笑，冲老师弹了个莲花指，腰身一扭，彩绢轻摇，回首！ ⑨哈，酸妮儿！ ⑩就这样，他变成了酸妮儿…… ⑪酸妮儿大名韩仪。寒假，韩仪回到村里。村支书说，人家四外村都有节目，咱们总是当观众。你这学艺术的，整个节目呗?！ ⑫村支书的话有褒有贬。韩仪本来的实践项目是给村上写对联，他觉得这是自己的专业所长。看着支书那样的说话语气，韩仪一拍腿，来就来！ ⑬表态完，韩仪又怕自己的表演效果不行，赶紧又说我试试吧，试试啊。 ⑭韩仪就自制了一副高跷儿，用邻家嫂子的口红涂涂唇，打了粉脸，将妹子的红袄穿上，鼓起勇气，出了门，往村街上走了一趟，哈！效果立马出来了！ ⑮哎，这是哪庄的妮儿?谁家的?这妮儿结婚没有? ⑯韩仪就咬着嘴角儿，袖角掩嘴：我是咱庄的韩仪，纯爷儿们！娃儿！ ⑰可是，人们把踩在高桥上的他不再当成韩仪，当成了一个俊俏而又媚性的妮儿，小妮儿！ ⑱这样，韩仪就进入了文艺汇演队伍。 ⑲哐才哐才哐才哐起才，走街串户，捏着手绢，捂着嘴笑，酸妮儿在队伍中羞羞答答。他的羞，有着本真的羞，有着表达需要的羞。 ⑳毕业了，酸妮儿回到自己当年的中学，教书法。课余，人们说，你把高跷也教一教。支书也支持。他就又教起了高跷。 ㉑酸妮儿教高跷，不只是因为大家的鼓动，更多是来自他内心的想法：孩子们太累。他觉得孩子们太累，早想办个课外兴趣班儿，踩高跷。让孩子们写完作业后，也踩着高跷，在校园里走一走。头上戴着步摇首饰，一走一摆，多带劲！ ㉒就这样，村里有了支高跷队。还有，人们在劳动之余，学书法，唱宛梆……孩子们呢，也不在家里狠抠手机，帮着敲锅打镲，跟着，看着，学着。挺好。 ㉓人们说，多亏了酸妮儿。 ㉔有个男生，特别喜欢学，喜欢酸妮儿的风格，学得特别入迷，特别像，像到了真！并且脱了高跷，也侧身扭腰，低头按腮…… ㉕酸妮儿吓了一跳。 ㉖酸妮儿说，你是男生，就得有男生的劲儿。表演是表演，可以生活化。但是，生活是生活，不能表演化！ ㉗酸妮儿说，你再这样学下去，我可不教了。不然对不起你，更对不起你爸妈！ ㉘酸妮儿说，咱袁店河，妮儿就是妮儿，娃儿就是娃儿！小伙子就得有小伙子的样子！守住阳刚之气，顶天立地！ ㉙这个时候，酸妮儿站得特别直，眼睛特别大，浓浓的眉，飘逸着凛然，刚阳。 (选自《短篇小说》2025年第7期，有删改) 17.请结合全文，补全下表。(6分) 人生阶段 关键情节 角色定位 精神内核 求学 ① 挣分的学生 功利 返乡 为村里出节目，自制高跷，涂口红，穿红袄走街串户。 民俗表演者 ③ 执教 为缓解学生压力，教高跷，却严厉斥责模 仿过度的学生。 ② 传承文化与育人立身 18.请联系上下文，按要求完成下面题目。(8分) ①村支书说，人家四外村都有节目，咱们总是当观众，你这学艺术的，整个节目呗?！(此处标点连用体现了人物什么心理?) ②文中对主人公的称呼在“酸妮儿”与“韩仪”之间切换，请分析这样写对塑造人物形象的作用。 19.请比较原句和改句，赏析原句的表达效果。(4分) 原句：哐才哐才哐才哐起才，走街串户，捏着手绢，捂着嘴笑，酸妮儿在队伍中羞羞答答。 改句：伴随着连续的锣鼓声，酸妮儿跟着队伍走街串户，他总是捏着手绢，捂着嘴笑，在队伍中羞羞答答。 20.酸妮儿求学和返乡阶段，“试试”一词多次出现，简析作者这样安排有何用意?(4分) 21.小说中，韩仪在舞台上变成了酸妮儿，在生活中又守住了阳刚之气。请结合主旨理解此处“变”与“守”的内涵，并谈谈这对传承非遗文化有什么启示。(5分) 四、写作(60分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。 慢是一种生活态度，它不是懒惰、散漫，而是一种闲适、恬淡的情怀。放慢脚步，心才能从忙碌中收回，才有时间去观察和思考内在真实的自我，才能从平凡的日常中发现生活的美。 慢下来，感受身边的美好，复盘近期的学习，思考未来的生活，该是多么惬意的一件事。请以“慢一点也很好”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限(诗歌除外)。②内容具体充实，不少于 600字。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $