3.15 明朝的统治 课件 2025--2026学年统编版七年级历史下学期

该初中历史课件聚焦明朝统治，涵盖建立、强化皇权（政治、军事、监察、地方、思想措施）及民族关系等核心内容。通过“温故知新”回顾宋元科技文化，衔接明清单元，构建从前期制度到明清专制强化的时间脉络，搭建学习支架。 其亮点在于运用机构示意图、跨朝代对比（秦唐明丞相制度）落实时空观念，引用《皇明祖训》、“宋濂请客”故事等史料实证，结合课堂小结与列表整理强化历史解释。助力学生系统理解专制强化趋势，为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

1.______的______发明活字印刷术，对_________的发展产生了重大的影响。 2.先秦时利用天然磁铁制成指南工具_____，宋代开始用人造磁铁制成指南工具______。__________，中国海船开始使用指南针。指南针的发明和使用，对__________________________起巨大推动作用，为欧洲航海家___________和_____________提供了重要条件。 3._______时中国人发明了火药。唐末火药开始用于军事领域。_______时期,火药广泛用于战争。____朝时发明了_______。火药对欧洲的 产生影响 4.北宋科学家_____创制十二气历，著有_____________一书。元朝科学家________制作______等天文仪器，制成新历法________。 5.宋词的代表人物______________________;最优秀的杂剧家是_______________。 6.北宋史学家司马光著有____________，这是一部______________。 北宋 毕昇 人类文明 司南 罗盘 北宋末年 唐朝 宋元 元 火铳 世界经济文化的交流和发展 开辟新航路 实现环球航行 沈括 《梦溪笔谈》 郭守敬 简仪 《授时历》 苏轼、辛弃疾、李清照 关汉卿《窦娥冤》 《资治通鉴》 编年体通史 火器制造和作战方式 明清时期，统一多民族封建国家得到进一步巩固和发展。明初统治者进行一系列改革，大大强化了皇权。明朝一度出现强盛局面，郑和下西洋是我国乃至世界航海史上的壮举。明朝后期，统治危机不断加深，明朝政权最终在农民大起义和东北满洲势力的双重夹击下崩溃。清朝统一全国后，加强君主专制，并对西藏、新疆、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿等进行有效管辖。面对世界形势的巨变，清朝统治者故步自封，古老的中国逐渐落后于世界发展的潮流。 第三单元： 明清时期（至鸦片战争前） 统一多民族封建国家的巩固与发展 特征 时期 / / 时间：1368年-1840年补 第15课 明朝的统治 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 课程标准： 通过了解明朝加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。 ， 为加强北方防御， 。 1.背景: 元朝末年，政治腐败，社会动荡，导致农民起义爆发。其中， 领导的队伍逐步强大。 一、明朝的建立 朱元璋 2.建立: 建立者： 时间： 都城： 朱元璋(明太祖) 1368年 应天府（南京） 明朝形势图 →随后，明军攻占元大都，结束元朝的统治。元朝残余势力退回北方草原。 3.迁都: 明太祖死后，建文帝继位，采取削藩政策。 燕王 发动“ ”，夺取帝位，他就是 。 朱棣 靖难之役 迁都北京 1421年 明成祖 明成祖 直接负责 提供 咨询 ★二、强化皇权 1.目的： 强化皇权（加强君主专制） 2.措施： （1）中央： 政治 军事 监察 ①△明太祖 ，由 直接向皇帝负责。 废除丞相 明成祖设立内阁。 P87相关史事： 明太祖废除丞相后，每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付，建立新的中央辅政体制势在必行。明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职,（协助皇帝批阅文件，提供咨询），故称内阁。内阁没有决策权，决策权始终掌握在皇帝手中。 文渊阁 六部 皇帝 内阁 吏 部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 六部 明朝中央政治机构示意图 作用:强化皇权 材料研读： 我朝罢丞相，事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。 ——《皇明祖训·首章》 结合材料，说说明太祖为什么强烈反对设立丞相。 他认为只有废除丞相制度，将权力集中在皇帝手中，才能避免出现权力分散的局面，确保皇权巩固与政权稳定。 （1）中央： 政治 军事 监察 ★二、强化皇权 1.目的： 强化皇权（加强君主专制） 2.措施： ①△明太祖 ，由六部直接向皇帝负责。 废除丞相 明成祖设立内阁。 设立② 掌握统兵权，军队调动的权力统归兵部。 五军都督府 明朝中央军事机构示意图 皇帝 前军 都督府 后军 都督府 左军 都督府 右军 都督府 中军 都督府 兵部 统兵权 调兵权 五军都督府 作用:分散兵权，加强皇帝对军队的控制 掌管侍卫：保护皇帝安全，负责皇宫护卫 侦察：暗中监视文武百官、平民百姓 缉捕：抓捕被怀疑有罪的人 刑狱：私自审讯、判刑、关押犯人 直接 指挥 （1）中央： 政治 军事 监察 （厂卫） ★二、强化皇权 1.目的： 强化皇权（加强君主专制） 2.措施： ①△明太祖 ，由六部直接向皇帝负责。 废除丞相 明成祖设立内阁。 设立② 掌握统兵权，军队调动的权力统归兵部。 五军都督府 ③明太祖设立由皇帝指挥的 。明成祖设立 。 △锦衣卫 东厂 明朝中央监察机构示意图 皇帝 职责：监视镇压官民 锦衣卫 东厂 厂卫 故事：“宋濂请客” 有一天，大臣宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂如实回答。朱元璋高兴地说：“你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。 作用:加强了皇帝对官民的控制，强化皇权 皇帝“安然朝中坐，却知天下事” 安然朝中坐，却知天下事。 服从 （1）中央： 政治 军事 监察 （2）地方： （厂卫） ★二、强化皇权 1.目的： 强化皇权（加强君主专制） 2.措施： ①△明太祖 ，由六部直接向皇帝负责。 废除丞相 明成祖设立内阁。 设立② 掌握统兵权，军队调动的权力统归兵部。 五军都督府 ③明太祖设立由皇帝指挥的 。明成祖设立 。 △锦衣卫 东厂 明太祖将中书省权力一分为三，①设立 。 △三司 布政使司 按察使司 都指挥使司 民政和财政 司法 军政 三司 分封诸子为王，监控地方 皇帝 明朝地方机构示意图 中央 （关系：互不统属） 作用:加强皇帝对地方的控制（加强中央集权） 掌管侍卫：保护皇帝安全，负责皇宫护卫 侦察：暗中监视文武百官、平民百姓 缉捕：抓捕被怀疑有罪的人 刑狱：私自审讯、判刑、关押犯人 提供 咨询 直接指挥 监视官民 服从 ★二、强化皇权 结合明朝机构示意图，思考明朝强化皇权的特点和影响？ 皇帝 内阁 中 央 机 构 五军都督府 吏 部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 锦衣卫 东厂 地方 机 构 六部 特点：权力的分散和制约。 影响： 积极：①△使皇权高度集中，君主专制大为加强。 消极：②皇帝大权独揽，容易出现决策失误，阻碍社会进步，加深统治危机。 服从 布政使司 按察使司 都指挥使司 民政和财政 司法 军政 三司 调兵 统兵 明朝的政权和皇帝的权力在中国历朝中是最为绝对的。废丞相，特务机构随时可以逮捕、拘禁、处死官吏与百姓，读书人只能读“四书”。这个政权可以说中国历史上前所未见的专横暴力。——《中国通史》 掌管侍卫：保护皇帝安全，负责皇宫护卫 侦察：暗中监视文武百官、平民百姓 缉捕：抓捕被怀疑有罪的人 刑狱：私自审讯、判刑、关押犯人 结合各朝代中央机构示意图，思考明朝中央机构的新变化？这反映了中国古代怎样的趋势？ 变化：明朝废除丞相，由六部直接向皇帝负责。 趋势：相权削弱直至废除，皇权加强。 独相 群相 废相 秦朝中央机构示意图 唐朝中央机构示意图 明朝中央机构示意图 掌管侍卫：保护皇帝安全，负责皇宫护卫 侦察：暗中监视文武百官、平民百姓 缉捕：抓捕被怀疑有罪的人 刑狱：私自审讯、判刑、关押犯人 1.目的： 强化皇权（加强君主专制） ★二、强化皇权 （3）思想：△实行“八股取士”（补在“科举考试的变化”旁边） 2.措施： 表现： 考试范围 答题要求 文体格式 ①题目必须出自 。 “四书”“五经 ②考生对题目的解释，必须以 为标准，不得随意发挥。 朱熹的《四书章句集注》 ③文体格式必须是 。 八股文 问题 1：以下哪一位参加明朝科举考试，将脱颖而出？ 问题 2：明朝“八股取士”能培养出怎样的人？ A. 善于独立思考、见解独到的学者。 B. 熟背《四书》《五经》、严格遵守朱熹注解的儒生。 C. 熟悉农业技术、关注民生的士人。 死记硬背，听从皇帝的人 影响： 八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊。——顾炎武 译文：八股文对思想的禁锢，和秦始皇焚书的危害一样大；它对人才的摧残，比坑杀儒生还严重。 ①禁锢思想，扼杀人们的聪明才智。 ②阻碍中国思想文化、科学技术的进步。 （特点：形式呆板，脱离实际） 每三年在各省省城举行乡试，乡试后次年在京师举行会试（由礼部主持），会试后举行殿试（由皇帝主持） 【温故知新】科举制的发展历程： 隋朝确立 唐朝完善 宋朝发展 隋炀帝设置进士科 正式创立科举制 唐太宗增加科举考试科目 武则天创立殿试制度 宋朝严格科举考试程序 增加科举取士名额 明朝僵化 明朝实行 八股取士 每三年在各省省城举行乡试，乡试后次年在京师举行会试（由礼部主持），会试后举行殿试（由皇帝主持） ★二、强化皇权 课后活动：列表整理明朝强化皇权的措施。 措施 影响 （1）中央： （2）地方： （3）思想： ①废除丞相，由六部直接向皇帝负责 ②设立五军都督府 ③设立由皇帝指挥的锦衣卫和东厂 设立互不统属的三司 改革科举制，实行“八股取士” 使皇权高度集中 君主专制大为加强 禁锢思想 每三年在各省省城举行乡试，乡试后次年在京师举行会试（由礼部主持），会试后举行殿试（由皇帝主持） ★二、强化皇权 每三年在各省省城举行乡试，乡试后次年在京师举行会试（由礼部主持），会试后举行殿试（由皇帝主持） 三、民族关系 Q1：观察教材P89地图，指出明朝周边都有哪些少数民族？ 女真族：①明成祖在黑龙江下游设置奴儿干都司。 蒙古族：②1571年明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议。史称“隆庆和议”。 明朝形势图 Q3：这些措施有何共同作用？ 作用：加强了明朝对边疆的管理，巩固了统一多民族国家 Q2结合课本P89，归纳明朝与这些民族交往的史实。 社会安定、经贸往来、民族交流 明朝 的 统治 明朝建立 民族关系 建立：1368年，朱元璋(明太祖)建立明朝，定都应天府。 迁都：1421年，朱棣(明成祖)迁都北京。 【课堂小结】 制度变革 — 八股取士：强化思想控制 中央：废丞相、设五军都督府、设厂卫机构 改革官制 改革科举 地方：废行省设三司、分封诸子为王 东北女真等部：明成祖设置奴儿干都司 北方蒙古各部：1571年，通贡互市，达成“隆庆和议” 皇权高度集中，君主专制加强；民族不断交融 1．（2024·江苏常州）中国历史上的某位皇帝曾训谕其子孙以后做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。这位皇帝是 A．汉高祖 B．唐太宗 C．宋太祖 D．明太祖 2．（2024·内蒙古包头）朱元璋建立明朝后，废除了丞相制和中书省，规定六部直接向皇帝负责，调兵权统归兵部；地方各省设三司，互不统属。其目的是 A．解决倭患 B．强化皇权 C．增强国力 D．发展科举 中考真题演练 3．（2024·黑龙江牡丹江）下图能够反映出中国古代 A．君主专制统治的逐渐削弱 B．中央集权制度的不断强化 C．内轻外重局面的形成过程 D．重文轻武政策的延续发展 4.（2023·湖北宜昌）明末清初著名思想家顾炎武认为：“八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……”此观点重在说明八股取士的 A．原因 B．形式 C．目的 D．危害 中考真题演练 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $