精品解析：山东省菏泽市定陶区2025-2026学年九年级下学期期中语文试题

九年级语文样题 2026年4月 本试卷共8页，满分120分，考试时长120分钟。考试结束后，将答题卡交回。注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（28分） 任务一：班级开展“文学部落”综合性学习活动，根据提示完成问题。 下面是文学角设计组准备的宣传语，请你参与。 同学们，中考的号角已嘹亮响起！那些曾经笔耕不辍的日子，终将成为我们攀向高峰的云梯。①当我们摒除杂念，心无旁骛地钻研习题时，那些曾看似高不可攀的知识难点终会迎刃而解。②请记住：成功没有秘jué（ ），锲而不舍的奋斗者永远不会被困难击倒。③在这冲刺阶段，我们既要保持平和心态避免不焦躁，也要认真钻研杜绝敷衍了事。④那些堆积如山的作业，亦不能阻挡我们前进的步伐。真正的勇者会在失败时反思改进，却从不会为自己的努力缄默——他们总是自信地分享解题心得，让智慧在交流中闪光。在这紧张的备考日子里，我们依然要享受与老师、家人共处的天伦之乐。让孜孜不倦成为习惯，让青春的锋芒在六月绽放！ 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①嘹（ ）亮 ②秘jué（ ） 2. 下面加点成语运用错误的一项是（ ） A. 心无旁骛 B. 迎刃而解 C. 天伦之乐 D. 孜孜不倦 3. 上面标序号的4个句子中有一处语病，请你找出来并将修改意见写在横线上。 第______句有语病，修改_________。 4. 下面是墙报展示组为本次活动准备的“文学赤子”材料，请选出恰当的一项是（ ） 巴金年少时就热爱文学，青年时执着于创作，______仍勤于笔耕，创作了《家》《春》《秋》等经典之作。英国作家J.K.罗琳年轻时生活窘迫、居无定所，在一家咖啡馆里坚持写作，虽屡遭退稿，却从未放弃文学梦想，______推出《哈利•波特》这一风靡全球的作品（J.K.罗琳当时32岁）。 A. 垂髫之年 豆蔻年华 B. 始龀之年 志学之年 C. 耄耋之年 年过而立 D. 不惑之年 弱冠之年 5. 下面是班刊编辑组整理的关于家国的古诗文，请你补全。 主题 出处 诗句 热爱家园 《醉翁亭记》欧阳修 ①___________，佳木秀而繁阴，风霜高洁…… 思念家园 《黄鹤楼》崔颢 日暮乡关何处是？②___________。 忠诚报国 为国效力 《过零丁洋》文天祥 人生自古谁无死？③___________。 《己亥杂诗》龚自珍 ④___________，化作春泥更护花。 《出师表》诸葛亮 ⑤___________，奉命于危难之间。 《渔家傲·秋思》范仲淹 浊酒一杯家万里，⑥___________ 任务二：初中生活马上就要结束了，大家已经读了不少名著，小马同学准备总结，邀请你参与。（12分） 6. 初中阶段进一步了解了鲁迅及其作品，有一项表述不正确（ ） A. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 B. 鲁迅的著作颇丰，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 C. 《朝花夕拾》以简洁的文字描述往事，我们借此书可以了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 D. 《五猖会》中，主人公“我”最盼望的就是迎神赛会，可当“我”要到东关去看五猖会时，却被寿镜吾老先生逼着背《鉴略》。 7. 有人说，“能否守住尊严，决定了一个人生存的姿态。”请任选下列一部名著，结合作品中的人物情节印证这句话。 A.《骆驼祥子》 B.《红岩》 C.《简·爱》 我选《______》_______ 8. “行走与坚守”是生活的日常，在我们所读的名著中有所体现，根据提示完成题目。 名著 话题 “行走”中的变化 “行走”中的坚守 总结和反思 《钢铁是怎样炼成的》 探究保尔•柯察金的“行走与坚守” 保尔的成长过程：少年时期→战争时期→建设时期→创作时期 变化：生活的背景 （1）____ 保尔是一个无产阶级英雄形象。他从小在社会底层饱受折磨和侮辱，走上革命道路后，他立志把自己整个生命和全部精力献给人类的解放事业，因此，无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难、病痛的折磨，都没有使他倒下，反而使他更加勇敢坚强，成为一名钢铁战士。 《简•爱》 探究简•爱的“行走与坚守” 简·爱的出走与回归：桑菲尔德→沼泽居→芬丁→桑菲尔德 变化：生活的地点 人格独立，内心强大，自尊自爱。 （2）_____ 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（6分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 南轩松 李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联展现了松树苍劲挺拔、松树枝叶稠密的景致，用一“孤”字突出了南轩松不同凡俗的形象。 B. 颔联“无闲”二字写出风的猛烈和持续不断，烘托松树的苍劲。 C. 颈联通过写阴凉处生出的深绿青苔，侧面烘托了松树的高大浓密和年岁之长。 D. 诗歌借物抒怀，通过描绘诗人所见“孤松”之景抒发自己如松之志。 10. 从修辞手法的角度，赏析“何当凌云霄，直上数千尺”的妙处。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 （欧阳）修天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 中子棐①，字叔弼，广览强识，能文辞，年十三时，见修著《鸣蝉赋》，侍侧不去。修抚之曰：“儿异日能为吾此赋否？”因书以遗之。修卒，代草遗表，神宗读而爱之，意修自作也。服除，知襄州。曾布②执政，其妇兄魏泰倚声势来居襄，规占公私田园，强市民货，郡县莫敢谁何。至是，指州门东偏官邸废址为天荒，请之。吏具成牍至，棐曰：“孰谓州门之东偏而有天荒乎？”却之。众共白曰：“泰横于汉南久，今求地而缓与之，且不可，而又可却邪？”棐竟持不与。 （节选自《宋史·欧阳修传》，有改动） 【注释】①中子棐：欧阳修的第二个儿子欧阳棐。②曾布：曾巩的弟弟，北宋中后期政治家、改革家、词人。 11. 下列对文中加点字的解读，正确的一项是（ ） A. 查阅字典，“顾”字的义项有：①照顾；②看；③顾惜、顾及等。文中“触发之不顾”中的“顾”可理解为“照顾”。 B. “侍侧不去”中的“去”，文中指“前去，去往”，与成语“去国怀乡”的“去”含义相同。 C. 服除，即脱去了丧服，意为守丧结束，文中指的是欧阳棐为其父欧阳修守丧期满。 D. “却之”中的“却”与“了却君王天下事”里的“却”是同一意思。 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 以荒远小邑/且如此/天下固可知 B. 以荒远小邑/且如此天下/固可知 C. 以荒远/小邑且如此/天下固可知 D. 以荒远/小邑且如此天下/固可知 13. 翻译下面句子。 修卒，代草遗表，神宗读而爱之，意修自作也。 14. 欧阳修的一生不仅福泽民众，也“惠”及子孙。请结合选文概述欧阳棐哪些方面受到其父欧阳修的影响。 （三）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①浮躁，是因为灵魂的栖息地没有建设好，是过度自负或极端不自信的心理造成的。表现在心态上，就是急功近利、急于求成，总想一鸣惊人、一举成功；表现在学习上，就是静不下心、安不了神、学不进去，浅尝辄止，不求甚解；表现在工作上，就是做决策主观臆断、凭想当然，定措施大而化之、笼而统之，抓工作浮光掠影、深不下去，甚至热衷钻营。 ②浮躁是盘踞在人心中的魔障，使人耐性不足，所以毛泽东教导我们说：“世界上怕就怕认真二字。”如果我们能安下心来认真做一件事情，就没有做不好的。所谓“磨刀不误砍柴工”，所谓“临渊羡鱼，不如退而结网”，就是这种道理的清楚阐释，反观一日三省的曾子，墨黑池水的王羲之，虚怀纳谏的唐太宗，他们克服了浮躁之心，隐去了浮躁之气。于是，成功显得如此简单。 材料二： ①静是一种心灵的净化。净化心灵能平心应物，于人于己以静观之，既能宽容别人又能宽容自己；既不唯我至上又不悦纳自己。得志时不忘形、不自失，失意时不沮丧、不自哀。净化心灵能有淡泊的心境，方能清心寡欲。清心才能心境安宁，性情平和；寡欲才能豁达开朗，不为杂念所烦。有清心寡欲之心才能静心思远，平心静气。遇事不急不躁，就能体健神旺。 ②静是一种和谐的人格，东汉时的刘宽就是一个忍躁不乱行事，于人于事有从容的风度的人。汉桓帝时，他由一个小小的内史升为东海太守，后来又升为太尉。他性情柔和，能宽容他人，夫人想试试他的忍耐性，有一次正在赶着上朝，时间很紧，刘宽衣服已经穿好，夫人让女仆端着肉汤给他，故意把肉汤打翻，弄脏了刘宽的衣服，女仆赶紧收拾盘子，刘宽表情一点不变，还慢慢地问：“烫伤了你的手没有？”他的气度、他的风度源于他的高尚人格。 ③静是一种人生的境界，人生是一支歌，静对生活才能演奏出优美的乐章，人的一生犹如一年四季，不可能春意永驻，一生的经历也总充满曲折，成功犹如温馨的春风，失败犹如冬天的霜雪，但无论面对的是春风还是霜雪，难能可贵的是那种充满“静”的境界。《菜根谭》中有副对联：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。”不失为戒躁求静的典范。 材料三： ①安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。云南保山原地委书记杨善洲，退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩。来访的记者问他，那么艰苦怎么待得住？老书记笑着答，山上鸟语花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。 ②培养“静能量”，要学会追求安静。但“树欲静而风不止”，安静并非召之即来，要想静下来，须下一番修炼功夫。让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功，形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了！ ③培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安或百无聊赖时，不妨静下来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷时，不妨静下来，想想自己做错了什么，失败了又如何；当你小有成就或志得意满时，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算什么。 15. 根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（ ） A. 材料一中“世界上怕就怕认真二字”表明：浮躁使人耐性不足，如果我们能安下心来认真做一件事情，就没有做不好的。 B. 材料二通过“静是一种心灵的净化”“静是一种和谐的人格”“静是一种人生的境界”三个方面，论述了戒躁求静的重要性。 C. 培养“静能量”，要学会追求安静，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。 D. “盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”出自陶渊明的《杂诗》，它可以作为材料一的道理论据。 16. 请简要分析材料三第①段的论证思路。 17. 中考进入冲刺阶段，小深同学总觉得心浮气躁，复习效率低下。请你结合三则材料的内容，给他写一段话，帮助他用“静能量”来平复中考前的不安情绪。 （四）（14分） 阅读下面文章，完成题目。 飘逝的风筝 徐国平 ①三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样。若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过。用不了一天工夫。如今却不行了，整整折腾了半月。不是技不如前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。 ②此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。 ③唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊？ ④一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那两间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？ ⑤鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。老半天也没碰上一个人，甚至连一只鸡和狗都没撞见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀，喳喳在他四周，焦躁不安地飞过。村外的那大片麦地，整整荒度了一个冬天，听说要建飞机场，倒是一些不甘寂寞的春草早早破土，伸出一棵棵嫩芽。鹞爷站在地头，先舒展开双臂，又伸了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子，都有些迈不动脚步了。 ⑥这时一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却操紧风筝，迟迟不肯撒手。 ⑦鹞爷又想到过去。他自幼就跟师父扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。 ⑧后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。 ⑨最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气躁，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。可惜啊，不知道以后，这天上还能不能飞一飞我这老头子扎的风筝…… ⑩唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来：“老爷爷，放风筝好玩吗？” ⑪鹞爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他。终见有人陪了，鹞爷的心情豁然开朗起来。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说：“你玩一下，就知道了。”男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹅爷在一旁吆喝着：“拽紧线，快跑起来！”男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。 ⑫突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹅爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系。风筝早晚要飞走的。 ⑬男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。 ⑭男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鸽爷才开口问男孩：“你家在哪里，怎么一个人跑出来了？”男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。 ⑮鹞爷心一动，随口问：“告诉爷爷，根是啥？”男孩一脸迷茫，摇头不知。 ⑯鹞爷就仰头指了指天上的风筝说：“根是啥？根就是你手中的那根风筝线。人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。” ⑰男孩似懂非懂地点了点头。 ⑱此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。 ⑲恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪。他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然…… 18. 文章第④段描写了村庄的哪些景象？有什么作用？ 19. 分析第⑥段中“这时一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手”这句话的表达效果。 20. 结合文章内容，谈谈你对“根是啥？根就是你手中的那根风筝线。人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了”这句话的理解。 21. 文章以“飘逝的风筝”为题，有什么含义？ 三、写作（50分） 22. 按要求作文。 “置顶”是放置顶端的意思。将真情置顶，可见性情；将诚信置顶，可见品质；将勤奋置顶，可见理想；将奉献置顶，更可见家国情怀……青春的你，会将什么置顶呢？ 请以“将________置顶”为题目，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，选准角度，明确文体；②不得抄袭，不得出现真实姓名；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文样题 2026年4月 本试卷共8页，满分120分，考试时长120分钟。考试结束后，将答题卡交回。注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（28分） 任务一：班级开展“文学部落”综合性学习活动，根据提示完成问题。 下面是文学角设计组准备的宣传语，请你参与。 同学们，中考的号角已嘹亮响起！那些曾经笔耕不辍的日子，终将成为我们攀向高峰的云梯。①当我们摒除杂念，心无旁骛地钻研习题时，那些曾看似高不可攀的知识难点终会迎刃而解。②请记住：成功没有秘jué（ ），锲而不舍的奋斗者永远不会被困难击倒。③在这冲刺阶段，我们既要保持平和心态避免不焦躁，也要认真钻研杜绝敷衍了事。④那些堆积如山的作业，亦不能阻挡我们前进的步伐。真正的勇者会在失败时反思改进，却从不会为自己的努力缄默——他们总是自信地分享解题心得，让智慧在交流中闪光。在这紧张的备考日子里，我们依然要享受与老师、家人共处的天伦之乐。让孜孜不倦成为习惯，让青春的锋芒在六月绽放！ 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①嘹（ ）亮 ②秘jué（ ） 2. 下面加点成语运用错误的一项是（ ） A. 心无旁骛 B. 迎刃而解 C. 天伦之乐 D. 孜孜不倦 3. 上面标序号的4个句子中有一处语病，请你找出来并将修改意见写在横线上。 第______句有语病，修改_________。 【答案】1. ①. liáo ②. 诀 2. C 3. ①. ③句 ②. 应删去“不”。 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 A.心无旁骛：心思没有另外的追求，形容专心致志。句中形容专心钻研习题，使用正确； B.迎刃而解：比喻主要问题解决了，其他相关问题就很容易解决。句中形容知识难点顺利攻克，使用正确； C.天伦之乐：泛指家庭亲人之间团聚的欢乐，仅限亲人之间。句中用来形容和老师相处的快乐，使用对象错误； D.孜孜不倦：指勤奋努力不知疲倦。句中形容刻苦备考学习，使用正确。 【3题详解】 第③句否定不当，“避免不焦躁”双重否定表意错误，本意是要放平心态保持冷静，因此删去句中的“不”即可。 4. 下面是墙报展示组为本次活动准备的“文学赤子”材料，请选出恰当的一项是（ ） 巴金年少时就热爱文学，青年时执着于创作，______仍勤于笔耕，创作了《家》《春》《秋》等经典之作。英国作家J.K.罗琳年轻时生活窘迫、居无定所，在一家咖啡馆里坚持写作，虽屡遭退稿，却从未放弃文学梦想，______推出《哈利•波特》这一风靡全球的作品（J.K.罗琳当时32岁）。 A. 垂髫之年 豆蔻年华 B. 始龀之年 志学之年 C. 耄耋之年 年过而立 D. 不惑之年 弱冠之年 【答案】C 【解析】 【详解】第一空： 垂髫之年：指孩童幼年时期。始龀之年：指孩童七八岁。耄耋之年：指年纪八九十岁，泛指高龄晚年。不惑之年：指人四十岁。句中“仍”表示与前文“青年时执着于创作”的转折，表示巴金晚年依旧坚持写作，应选“耄耋之年”。 第二空： 豆蔻年华：指女子十三四岁。志学之年：指男子十五岁。年过而立：指年龄超过三十岁。弱冠之年：指男子二十岁。句中表明罗琳三十二岁推出作品，应选“年过而立”。 5. 下面是班刊编辑组整理的关于家国的古诗文，请你补全。 主题 出处 诗句 热爱家园 《醉翁亭记》欧阳修 ①___________，佳木秀而繁阴，风霜高洁…… 思念家园 《黄鹤楼》崔颢 日暮乡关何处是？②___________。 忠诚报国 为国效力 《过零丁洋》文天祥 人生自古谁无死？③___________。 《己亥杂诗》龚自珍 ④___________，化作春泥更护花。 《出师表》诸葛亮 ⑤___________，奉命于危难之间。 《渔家傲·秋思》范仲淹 浊酒一杯家万里，⑥___________ 【答案】 ①. 野芳发而幽香 ②. 烟波江上使人愁 ③. 留取丹心照汗青 ④. 落红不是无情物 ⑤. 受任于败军之际 ⑥. 燕然未勒归无计 【解析】 【详解】注意“野”“幽”“愁”“汗”“勒”等字词的书写。 任务二：初中生活马上就要结束了，大家已经读了不少名著，小马同学准备总结，邀请你参与。（12分） 6. 初中阶段进一步了解了鲁迅及其作品，有一项表述不正确（ ） A. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 B. 鲁迅的著作颇丰，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 C. 《朝花夕拾》以简洁的文字描述往事，我们借此书可以了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 D. 《五猖会》中，主人公“我”最盼望的就是迎神赛会，可当“我”要到东关去看五猖会时，却被寿镜吾老先生逼着背《鉴略》。 【答案】D 【解析】 【详解】D.看迎神赛会前逼着鲁迅背《鉴略》的是鲁迅的父亲。 7. 有人说，“能否守住尊严，决定了一个人生存的姿态。”请任选下列一部名著，结合作品中的人物情节印证这句话。 A.《骆驼祥子》 B.《红岩》 C.《简·爱》 我选《______》_______ 【答案】示例一：我选《骆驼祥子》。祥子进城前期，尽管生活贫穷，但总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严；虽然身份卑微，但祥子不堪忍受杨太太的奴役而愤然辞职，维护了自己的尊严。 示例二：我选《简·爱》。简•爱不管寄居在舅妈家还是她深爱的罗切斯特家，都自尊自爱，自立自强，不甘于现状，不因位尊钱多而讨好，也不因圣约翰的强势追求而依从，强烈的自尊让人动容！ 示例三：我选《红岩》。刘思扬虽然出身于大地主家庭，但投身革命，被捕后拒绝哥哥为自己打点出狱，愿与战友共进退；面对敌人威逼利诱始终坚守信仰，不妥协不背叛，以坚定的革命尊严活出了挺拔的生存姿态。 【解析】 【详解】《骆驼祥子》中，尊严是祥子前期生存的精神支柱，初到北平的祥子虽只能靠拉车谋生，但他始终坚守着自己的尊严。他从不偷懒耍滑，每天勤勤恳恳地拉车，从不因贫穷而自甘邋遢、自轻自贱。他有自己的底线，始终保持着劳动者的体面。在杨太太家拉包月时，杨太太一家刻薄吝啬，不仅让他做拉车之外的各种杂活，还随意辱骂、克扣工钱，祥子不堪忍受这种被奴役、被轻视的待遇，毅然决然地离开，不愿丢掉自己的尊严。但随着梦想一次次破灭，祥子的尊严被旧社会的黑暗一点点碾碎，他变得麻木、自私、自暴自弃，出卖阮明，生存姿态也彻底崩塌，从一个挺拔的劳动者沦为卑微的行尸走肉。 《红岩》中，刘思扬的尊严是共产党员的信仰尊严，是知识分子的人格尊严。他出身于资本家庭，本可以享受锦衣玉食、养尊处优的生活，却主动投身革命事业。刘思扬被捕后关押在渣滓洞监狱，敌人多次劝说他脱离共产党，但刘思扬始终坚守自己的信仰，积极参与革命活动，拒绝哥哥为自己上下打点出狱，愿和战友们站在一起。他不因为自己的出身而高傲，也不因为敌人的威逼利诱而妥协，始终以一个革命者的姿态坚守初心。江姐对尊严绝不妥协，敌人为了从她口中套取党的秘密，用竹签钉进她的手指，试图摧毁她的意志，但江姐始终坚贞不屈：“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”她不仅自己坚守尊严，还鼓励身边的战友，传递革命信念，带领大家一起与敌人抗争，哪怕身处黑暗的牢笼，也始终保持着积极向上的生存姿态，面临死亡也从容整理衣衫，不卑不亢、坚不可摧。他们用生命印证了，守住了尊严便守住了信仰，守住了自己最坚定的生存姿态。 《简·爱》中，简·爱自幼父母双亡，寄居在舅母里德太太家中，受尽了冷眼和侮辱，但她在隐忍中坚守自己的尊严，敢于反抗舅母的不公，敢于驳斥表兄的欺凌。进入洛伍德学校后，她身处清贫压抑的环境，遭受校长的苛责、老师的冷漠，但她依然坚守尊严，努力读书、提升自我。她前往桑菲尔德庄园担任家庭教师，不因为罗切斯特的财富和地位而讨好依附，始终坚守自己的尊严和底线。当她得知罗切斯特已有妻子，哪怕深爱着对方也毅然选择离开。后来她继承遗产重逢罗切斯特时，对方已双目失明、身有残疾，但她依然选择相守，因为此时的她，拥有足够的底气坚守尊严，追求平等的爱情。简·爱用一生的坚守证明，尊严决定着生存姿态，守住了尊严，便守住了人格的独立，活出了不卑不亢、挺拔向上的人生。 示例：我选《红岩》。江姐身处国民党渣滓洞监狱，遭受酷刑折磨却始终坚贞不屈，面对敌人的威逼利诱，始终坚守革命信仰与共产党员的尊严，绝不泄露党的秘密，用钢铁般的意志，活出了革命者最挺拔的生存姿态。 8. “行走与坚守”是生活的日常，在我们所读的名著中有所体现，根据提示完成题目。 名著 话题 “行走”中的变化 “行走”中的坚守 总结和反思 《钢铁是怎样炼成的》 探究保尔•柯察金的“行走与坚守” 保尔的成长过程：少年时期→战争时期→建设时期→创作时期 变化：生活的背景 （1）____ 保尔是一个无产阶级英雄形象。他从小在社会底层饱受折磨和侮辱，走上革命道路后，他立志把自己整个生命和全部精力献给人类的解放事业，因此，无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难、病痛的折磨，都没有使他倒下，反而使他更加勇敢坚强，成为一名钢铁战士。 《简•爱》 探究简•爱的“行走与坚守” 简·爱的出走与回归：桑菲尔德→沼泽居→芬丁→桑菲尔德 变化：生活的地点 人格独立，内心强大，自尊自爱。 （2）_____ 【答案】 ①. 顽强，执着，刻苦，奉献，勇敢，积极奋进。 ②. 简•爱是一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。 【解析】 【详解】（1）少年时期保尔反抗神父是出于朴素的正义感，走上革命道路后，他接触到共产主义思想，立下“把整个生命和全部精力献给人类的解放事业”的誓言。战场上，他多次身受重伤却拒绝退出战斗；筑路工地，他在零下几十度的严寒中靴子都烂了也依然坚守岗位；瘫痪失明后他无法再上前线，却没有向命运低头，而是以笔为武器，克服常人难以想象的困难完成小说创作。他顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、积极奋进这些品质让他从一个普通工人子弟，成长为一名钢铁般的无产阶级战士。 （2）简·爱性格坚强、独立自主，自幼寄人篱下，没有因为卑微的处境而自轻自贱，敢于反抗里德太太的不公对待；在洛伍德学校，她面对饥饿、寒冷和精神压迫，依然坚持读书学习，努力提升自己，不愿被灰暗的环境磨灭心性；在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，却在得知对方已有妻子后毅然离开，哪怕深爱对方，也绝不做依附他人的情人，守住了自己的尊严；面对圣约翰的求婚，她看清对方并非爱她，只是需要一个听话的传教士助手，于是拒绝了这份“安排”，坚持追寻属于自己的爱情与人生；最终她继承遗产、成为独立女性后，回到罗切斯特身边，此时的她不再是依附者，而是以平等的身份与爱人相守。她的每一次“行走”，都伴随着对人格独立的坚守，正是这份坚守，让她从一个寄人篱下的孤女，成长为一个精神独立、内心强大的女性，最终收获了平等的爱情与尊重。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（6分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 南轩松 李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联展现了松树苍劲挺拔、松树枝叶稠密的景致，用一“孤”字突出了南轩松不同凡俗的形象。 B. 颔联“无闲”二字写出风的猛烈和持续不断，烘托松树的苍劲。 C. 颈联通过写阴凉处生出的深绿青苔，侧面烘托了松树的高大浓密和年岁之长。 D. 诗歌借物抒怀，通过描绘诗人所见“孤松”之景抒发自己如松之志。 10. 从修辞手法的角度，赏析“何当凌云霄，直上数千尺”的妙处。 【答案】9. B 10. 运用夸张，突出孤松之高、诗人向往“直上数千尺”的凌云之势，表现出诗人渴望施展凌云壮志的情怀。(或表达了诗人崇高的理想和远大的抱负。) 【解析】 【9题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 B.“清风无闲时，潇洒终日夕”的意思是：清风时时摇着它的枝条，终日是多么洒脱惬意。“潇洒”一词的意思是：洒脱，无拘束貌。此以形容松树枝叶在清风中摆动的样子。因此“无闲”二字意思为“时时”，写出松树在清风中摇曳的自在和惬意，并非以风的猛烈烘托松树的苍劲有力； 故选B。 【10题详解】 本题考查赏析诗句。 “何当凌云霄，直上数千尺”意思是：何时才能枝叶参天长到云霄外面，直上千尺巍然挺正。这里以夸张的口吻极言其高，正是抒写诗人见“孤松”而生的感叹，诗人借“孤松”来表达自己内心的想法，那是一种因不满足于当下的内心写照，也是体现出诗人不满足于“孤松”的潇洒自得，向往着“直上数千尺”的凌云之势。从而表现出了诗人怀有凌云壮志，渴望一展抱负。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 （欧阳）修天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 中子棐①，字叔弼，广览强识，能文辞，年十三时，见修著《鸣蝉赋》，侍侧不去。修抚之曰：“儿异日能为吾此赋否？”因书以遗之。修卒，代草遗表，神宗读而爱之，意修自作也。服除，知襄州。曾布②执政，其妇兄魏泰倚声势来居襄，规占公私田园，强市民货，郡县莫敢谁何。至是，指州门东偏官邸废址为天荒，请之。吏具成牍至，棐曰：“孰谓州门之东偏而有天荒乎？”却之。众共白曰：“泰横于汉南久，今求地而缓与之，且不可，而又可却邪？”棐竟持不与。 （节选自《宋史·欧阳修传》，有改动） 【注释】①中子棐：欧阳修的第二个儿子欧阳棐。②曾布：曾巩的弟弟，北宋中后期政治家、改革家、词人。 11. 下列对文中加点字的解读，正确的一项是（ ） A. 查阅字典，“顾”字的义项有：①照顾；②看；③顾惜、顾及等。文中“触发之不顾”中的“顾”可理解为“照顾”。 B. “侍侧不去”中的“去”，文中指“前去，去往”，与成语“去国怀乡”的“去”含义相同。 C. 服除，即脱去了丧服，意为守丧结束，文中指的是欧阳棐为其父欧阳修守丧期满。 D. “却之”中的“却”与“了却君王天下事”里的“却”是同一意思。 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 以荒远小邑/且如此/天下固可知 B. 以荒远小邑/且如此天下/固可知 C. 以荒远/小邑且如此/天下固可知 D. 以荒远/小邑且如此天下/固可知 13. 翻译下面句子。 修卒，代草遗表，神宗读而爱之，意修自作也。 14. 欧阳修的一生不仅福泽民众，也“惠”及子孙。请结合选文概述欧阳棐哪些方面受到其父欧阳修的影响。 【答案】11. C 12. A 13. 欧阳修去世，（他）代欧阳修写遗表。（神宗）读后喜爱这篇文章，以为是欧阳修自己写的。 14. ①为文之道上的影响：潜移默化教导，与其父亲文学风格相近。如代父所拟奏表，神宗读后喜爱，误认为是欧阳修所作。②为政之德（为官之道/为人品格）上的影响：坚持正义，性格刚强（或为民请命，刚正不阿），如明知魏泰朝中有人，得罪不起，依然毅然拒绝其无理要求。 【解析】 【导语】本文展现了欧阳修父子的风骨传承。欧阳修为官见义勇为，被贬后反思司法，从政不敢疏忽，刚直中透着沉郁与清醒；欧阳棐继承了这份风骨，面对权臣亲属魏泰公的无理要求，不为郡县风气所慑，其胆识、智慧与原则性跃然纸上。两代人的事迹，共同诠释了宋代士大夫“以道事君”、不惧权势的铮铮风骨。 【11题详解】 A.根据查阅字典法确认选③。“触发之不顾”句意：即使有陷阱在前面，触动他也毫不顾惜。 B.“去国怀乡”意思是“离开国都，怀念家乡”。去：离开。据此可知“侍侧不去”中的“去”理解为离开。“侍侧不去”句意：侍立在旁边不愿离开。 D.“了却君王天下事”句意：完成收复北方失地的国家大事。却：完成、了结。“却之”句意：拒绝了他。却：拒绝。二者含义不同。 【12题详解】 句意：一个偏远的小城尚且如此，整个天下就可想而知了。 “且如此”的“且”表递进，夷陵尚且如此，天下可想而知必定更加糟糕，应在“且如此”前后分别断开； 故断句为：以荒远小邑/且如此/天下固可知。 【13题详解】 注意以下字词的翻译： 卒：去世；草：草拟、撰写；意：认为。 【14题详解】 由“年十三时……因书以遗之”可知，年少的欧阳棐十分仰慕父亲的文采，深受文学氛围的熏陶。欧阳修平日里言传身教，用心指点，在文学素养与写作功底上悉心栽培，欧阳棐日积月累习得父亲的行文笔法与文章气韵，自身学识与写作能力不断提升。由“修卒……意修自作也”可知，欧阳棐所草拟的遗表行文风格和欧阳修极为相似，就连神宗读完之后都十分喜爱，还误以为这篇文章是欧阳修亲自撰写而成，充分体现出父亲在文学创作层面带给欧阳棐的深远影响。 由“修天资刚劲……志气自若也”可知，欧阳修天生性情刚直坚毅，心怀正义，就算前路充满危难与坎坷，也始终坚守本心，多次遭受贬谪也不曾改变自身志向与做人原则。这份刚正不阿、心系百姓、不畏强权的高尚品行深深融入家风之中。结合第二段可知，魏泰依仗朝中权贵肆意横行，当地官员全都畏惧其势力，不敢加以阻拦，但欧阳棐始终坚守内心底线，不顾众人劝阻坚决拒绝对方不合理的请求，始终坚守为官准则与做人道义。这份正直刚强、坚守正义、不惧权势的处事态度，正是来自父亲欧阳修。 【点睛】参考译文： 欧阳修天性刚直，见义勇为，即使有陷阱在前面，触动他也毫不顾惜。他屡次被贬官流放，志向和心气却依然如故。当他被贬到夷陵时，没有排遣的办法，就取出旧日的案件档案反复查看，发现其中冤屈错误不可胜数，于是仰天叹道：“一个偏远的小城尚且如此，整个天下就可想而知了。”从此以后，他处理政事不敢疏忽。 他的二儿子欧阳棐，字叔弼，博览群书，记忆力强，擅长写文章。十三岁时，看见欧阳修写的《鸣蝉赋》，就侍立在旁边不愿离开。欧阳修抚摸着他的头说：“我儿日后能写我这样的文章吗？”于是就把文章送给他。欧阳修去世，（他）代欧阳修写遗表。（神宗）读后喜爱这篇文章，以为是欧阳修自己写的。守丧期满后，欧阳棐任襄州知州。当时曾布执政，他的妻兄魏泰倚仗权势来到襄州，图谋强占公家和私人的田地园圃，强行购买百姓的货物，郡县官吏不敢过问。到了这时，魏泰指着州衙东面一处废弃的官舍遗址说是无主荒地，请求拨给他。下属官吏已把办好的文书送来，欧阳棐说：“谁说州衙东面有无主荒地呢？”拒绝了他。众人一起禀告说：“魏泰在汉水以南横行霸道很久了，现在他求地，即使拖延着不给尚且不行，又怎能拒绝呢？”欧阳棐最终坚持不给。 （三）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①浮躁，是因为灵魂的栖息地没有建设好，是过度自负或极端不自信的心理造成的。表现在心态上，就是急功近利、急于求成，总想一鸣惊人、一举成功；表现在学习上，就是静不下心、安不了神、学不进去，浅尝辄止，不求甚解；表现在工作上，就是做决策主观臆断、凭想当然，定措施大而化之、笼而统之，抓工作浮光掠影、深不下去，甚至热衷钻营。 ②浮躁是盘踞在人心中的魔障，使人耐性不足，所以毛泽东教导我们说：“世界上怕就怕认真二字。”如果我们能安下心来认真做一件事情，就没有做不好的。所谓“磨刀不误砍柴工”，所谓“临渊羡鱼，不如退而结网”，就是这种道理的清楚阐释，反观一日三省的曾子，墨黑池水的王羲之，虚怀纳谏的唐太宗，他们克服了浮躁之心，隐去了浮躁之气。于是，成功显得如此简单。 材料二： ①静是一种心灵的净化。净化心灵能平心应物，于人于己以静观之，既能宽容别人又能宽容自己；既不唯我至上又不悦纳自己。得志时不忘形、不自失，失意时不沮丧、不自哀。净化心灵能有淡泊的心境，方能清心寡欲。清心才能心境安宁，性情平和；寡欲才能豁达开朗，不为杂念所烦。有清心寡欲之心才能静心思远，平心静气。遇事不急不躁，就能体健神旺。 ②静是一种和谐的人格，东汉时的刘宽就是一个忍躁不乱行事，于人于事有从容的风度的人。汉桓帝时，他由一个小小的内史升为东海太守，后来又升为太尉。他性情柔和，能宽容他人，夫人想试试他的忍耐性，有一次正在赶着上朝，时间很紧，刘宽衣服已经穿好，夫人让女仆端着肉汤给他，故意把肉汤打翻，弄脏了刘宽的衣服，女仆赶紧收拾盘子，刘宽表情一点不变，还慢慢地问：“烫伤了你的手没有？”他的气度、他的风度源于他的高尚人格。 ③静是一种人生的境界，人生是一支歌，静对生活才能演奏出优美的乐章，人的一生犹如一年四季，不可能春意永驻，一生的经历也总充满曲折，成功犹如温馨的春风，失败犹如冬天的霜雪，但无论面对的是春风还是霜雪，难能可贵的是那种充满“静”的境界。《菜根谭》中有副对联：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。”不失为戒躁求静的典范。 材料三： ①安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。云南保山原地委书记杨善洲，退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩。来访的记者问他，那么艰苦怎么待得住？老书记笑着答，山上鸟语花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。 ②培养“静能量”，要学会追求安静。但“树欲静而风不止”，安静并非召之即来，要想静下来，须下一番修炼功夫。让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功，形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了！ ③培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安或百无聊赖时，不妨静下来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷时，不妨静下来，想想自己做错了什么，失败了又如何；当你小有成就或志得意满时，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算什么。 15. 根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（ ） A. 材料一中“世界上怕就怕认真二字”表明：浮躁使人耐性不足，如果我们能安下心来认真做一件事情，就没有做不好的。 B. 材料二通过“静是一种心灵的净化”“静是一种和谐的人格”“静是一种人生的境界”三个方面，论述了戒躁求静的重要性。 C. 培养“静能量”，要学会追求安静，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。 D. “盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”出自陶渊明的《杂诗》，它可以作为材料一的道理论据。 16. 请简要分析材料三第①段的论证思路。 17. 中考进入冲刺阶段，小深同学总觉得心浮气躁，复习效率低下。请你结合三则材料的内容，给他写一段话，帮助他用“静能量”来平复中考前的不安情绪。 【答案】15. D 16. ①先提出“安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大”的观点，②接着用杨善洲的事例证明观点，③最后用生动的语言强调只有内心强大的人，才能忍受得住寂寥漫长的精神考验，收获更大。 17. 示例：小深，你好！中考即将来临，紧张不安在所难免。浮躁会使人耐性不足，静则是一种心灵的净化，和谐的人格和人生的境界。安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也更大。在这段特殊的日子，我们一起努力培养“静能量”，学会追求安静，学会享受安静，于安静中汲取养分。 【解析】 【15题详解】 本题考查理解分析能力。 D.“……出自陶渊明的《杂诗》，它可以作为材料一的道理论据”表述错误。“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”向我阐述的是年轻人要“惜时”的道理，而材料一告诉我们要学会“静”的道理，所以，这首诗不能作为材料一的道理论据。 故选D。 【16题详解】 本题考查论证思路的梳理。 论证思路是指作者是如何用论据来证明论点的过程和方法，也就是如何论证的。 材料三第①段首句“安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大”先提出文章的论点；接着以云南保山原地委书记杨善洲退休后带领林场职工绿化荒山的例子来证明“安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大”这一观点；最后用“应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的‘精神绿洲’吧”得出结论，强调只有内心强大的人，才能忍受得住寂寥漫长的精神考验，收获更大。 【17题详解】 本题考查阅读拓展和语言表达能力。 应依据对三则材料内容的理解，进行表述。依据材料一内容可知，这是阐述“静”的重要性；依据材料二内容可知，这是论述“静”的益处；依据材料三内容可知，这是阐述培养“静”的途径和方法。 示例：小深，你好！中考即将来临，心浮气躁会导致复习效率低下。我们要学会追求安静，可以通过读书、练习书法、下棋等方式，让自己的心沉下去，“静”的境界就升上来了。要学会享受安静，于安静中汲取养分。要心无旁骛，处处历练。在学习中尽自己的能力去学习，不过分争夺名利，只求无愧于心，沉醉于自己的学习乐趣中。 （四）（14分） 阅读下面文章，完成题目。 飘逝的风筝 徐国平 ①三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样。若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过。用不了一天工夫。如今却不行了，整整折腾了半月。不是技不如前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。 ②此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。 ③唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊？ ④一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那两间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？ ⑤鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。老半天也没碰上一个人，甚至连一只鸡和狗都没撞见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀，喳喳在他四周，焦躁不安地飞过。村外的那大片麦地，整整荒度了一个冬天，听说要建飞机场，倒是一些不甘寂寞的春草早早破土，伸出一棵棵嫩芽。鹞爷站在地头，先舒展开双臂，又伸了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子，都有些迈不动脚步了。 ⑥这时一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却操紧风筝，迟迟不肯撒手。 ⑦鹞爷又想到过去。他自幼就跟师父扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。 ⑧后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。 ⑨最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气躁，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。可惜啊，不知道以后，这天上还能不能飞一飞我这老头子扎的风筝…… ⑩唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来：“老爷爷，放风筝好玩吗？” ⑪鹞爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他。终见有人陪了，鹞爷的心情豁然开朗起来。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说：“你玩一下，就知道了。”男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹅爷在一旁吆喝着：“拽紧线，快跑起来！”男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。 ⑫突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹅爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系。风筝早晚要飞走的。 ⑬男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。 ⑭男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鸽爷才开口问男孩：“你家在哪里，怎么一个人跑出来了？”男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。 ⑮鹞爷心一动，随口问：“告诉爷爷，根是啥？”男孩一脸迷茫，摇头不知。 ⑯鹞爷就仰头指了指天上的风筝说：“根是啥？根就是你手中的那根风筝线。人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。” ⑰男孩似懂非懂地点了点头。 ⑱此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。 ⑲恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪。他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然…… 18. 文章第④段描写了村庄的哪些景象？有什么作用？ 19. 分析第⑥段中“这时一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手”这句话的表达效果。 20. 结合文章内容，谈谈你对“根是啥？根就是你手中的那根风筝线。人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了”这句话的理解。 21. 文章以“飘逝的风筝”为题，有什么含义？ 【答案】18. 描写了村庄残墙断壁、破砖瓦砾、废弃的打麦场，以及挖掘机蚕食空无一人的院落的景象。作用：营造出村庄破败、荒凉的氛围，烘托出鹞爷内心的痛苦与无奈，为下文写村庄的变迁和鹞爷的忧虑做铺垫。 19. 运用拟人的修辞手法，赋予风筝人的情感，生动形象地写出了风筝渴望被放飞的状态，也表现出鹞爷此刻想放风筝又有些犹豫的复杂心情。 20. 这句话运用比喻的修辞手法，将人比作风筝，将根比作风筝线。意思是说，根是人的精神寄托和归宿，就像风筝线牵引着风筝一样，人有了根（如故乡、传统文化等），才能找到归属感，更好地发展；如果没有根，就会像断了线的风筝，就四处飘泊，永远也飞不回来了。文中鹞爷的儿子大龙离开家乡去城里，就像断了线的风筝，而鹞爷坚守家乡，守护着风筝制作手艺，代表着对根的坚守。 21. 表层含义：指鹞爷制作的风筝最终飘逝了。深层含义：一是象征着乡村的传统手艺（风筝制作技艺）在逐渐消失；二是象征着乡村的年轻一代像飘逝的风筝一样离开家乡，乡村的“根”在慢慢失去；三是表达了作者对乡村传统文明逐渐消逝的惋惜和对人们守护“根”的呼唤。 【解析】 【导语】这篇小说以风筝为线索，串联起鹞爷的过往与当下。开篇写鹞爷扎风筝、放风筝的落寞，带出村庄空寂、老屋将拆的现状；中间穿插他扎风筝的辉煌过往与手艺失传的遗憾，又借男孩断线风筝的情节，引出“根”的隐喻。全文以小见大，将传统手艺的没落、乡村的消逝与游子的根脉之思融于朴素叙事，结尾老泪的细节余味悠长，满含怅惘与无奈。 【18题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第④段“那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪”可知，这里描写了村庄里残垣断壁、碎砖破瓦遍地，废弃打麦场在风中尘土飞扬、杂乱无章的景象，直观展现出村庄的荒芜破败。 根据第④段“两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落”可知，这里描写了挖掘机持续轰鸣，不断摧毁空荡院落的景象，体现出村庄正在被逐步吞噬、消逝的现状。 这些景象共同营造出村庄衰败、凄凉的氛围，再结合第④段“鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受”可知，这样的环境描写精准烘托出鹞爷目睹家园被破坏时的痛心与无奈；同时，也为下文第⑤至⑲段写鹞爷担忧自家旧屋难逃被拆命运、牵挂满屋子风筝的归宿，以及引发对村庄变迁、传统手艺失传的忧虑做了铺垫。 【19题详解】 本题考查语句表达效果分析。 根据第⑥段“这时一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手”可知，这句话运用了拟人的修辞手法。作者将“急不可待”这一人的情态赋予风筝，把风筝当作有主观意愿的生命体来写，生动形象地描绘出春风吹拂下，风筝仿佛迫不及待想要挣脱束缚、飞向天空的状态。同时，结合前文鹞爷因村庄破败、手艺失传而忧心忡忡，以及后文“如今，鹞爷却操紧风筝，迟迟不肯撒手”的细节，这一描写也从侧面烘托出鹞爷此刻的复杂心情——他既想借着放风筝排解心中的烦闷，又因对过往的眷恋、对未来的迷茫而迟迟不愿让风筝升空。 【20题详解】 本题考查语句含义理解。 根据第⑯段“根是啥？根就是你手中的那根风筝线。人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处飘泊，永远也飞不回来了”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“人”比作“天上的风筝”，将“根”比作“手中的风筝线”，生动形象地阐释了根与人生的紧密关联。根是人的精神根基与情感归宿，就像风筝线对风筝的牵引与羁绊，能让人在前行中找到方向、有所依托；若失去根的牵绊，人便会如断线的风筝般茫然漂泊，找不到心灵的栖居之地。 结合第⑨段“大龙心高气躁，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊”“好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了”可知，鹞爷的儿子大龙嫌弃小村、远赴城里，抛弃了家乡的传统手艺，就像断了线的风筝，四处飘泊，永远也飞不回来了；而鹞爷始终坚守家乡，执着守护着风筝制作这门老手艺，不愿离开故土，他的坚守正是对“根”的眷恋与守护，也印证了“有根才能安稳立足”的道理。 【21题详解】 本题考查标题含义理解。 （1）表层含义： 根据第⑫段“男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开”、第⑱段“此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线”可知，标题“飘逝的风筝”首先指的是鹞爷给男孩玩耍的那只风筝，因男孩绊倒松手而断线，最终飘向远方、消失不见。 （2）深层含义： 根据第⑧段“只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意”、第⑨段“最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛……跑到城里开了一家风筝作坊”可知，风筝是鹞爷一生坚守的传统手艺的象征。如今年轻人不愿学、儿子也半途而废，这门手艺濒临失传，就像飘逝的风筝一样逐渐消逝，因此标题也象征着乡村传统风筝制作技艺的消亡。 根据第⑧段“而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了”、第⑨段“大龙心高气躁，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊”可知，村里的年轻人大多离开家乡去往城市，不再回归，就像断了线飘逝的风筝。标题以此象征乡村年轻一代的流失，以及乡村赖以维系的“根”在慢慢松动、失去。 结合全文鹞爷对村庄破败的痛心、对手艺失传的惋惜、对年轻人离开的无奈，以及向男孩阐释“根”的含义的情节可知，标题“飘逝的风筝”还蕴含着作者对乡村传统文明逐渐消逝的深切惋惜，同时也暗含着对人们守护家乡、坚守文化之根的呼唤。 三、写作（50分） 22. 按要求作文。 “置顶”是放置顶端的意思。将真情置顶，可见性情；将诚信置顶，可见品质；将勤奋置顶，可见理想；将奉献置顶，更可见家国情怀……青春的你，会将什么置顶呢？ 请以“将________置顶”为题目，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，选准角度，明确文体；②不得抄袭，不得出现真实姓名；③不少于600字。 【答案】例文： 将乡音置顶 楼道里传来新邻居的搬家声，夹杂着我耳机里字正腔圆的英语听力。在这座拔节生长的南方新城，标准的普通话是通行证，流利的英语是加分项，而那句黏着泥土的家乡话，早已被我塞进记忆的角落，蒙尘，静默。 改变的契机，是爷爷的到来。 那个周末，我陪他去公园。阳光很好，他却有些无所适从，像一株被移栽的老树。几个老人坐在石凳上聊天，一阵熟悉而陌生的音浪忽然传来——那是我许久未闻的，粗粝、质朴，带着浓重鼻音的家乡方言。爷爷的脊背瞬间挺直了，眼中黯淡的光被倏地点亮。他几乎是踉跄着走过去，怯生生地，用那句我从小听到大的土话问候：“吃罢了么？” 时间仿佛凝固了一秒。随即，那些布满皱纹的脸庞上，绽放出遇到亲人般毫无保留的热切笑容。“老家来的哇！”“快坐快坐！”一瞬间，方言成了最灵验的通行密码，将他们从这座城市的陌生人，变成了“自己人”。我被晾在一旁，成了一个尴尬的旁观者。爷爷回头叫我小名，用的是家乡话。我却下意识地用普通话应了一声。老人们投来善意的、却让我脸颊发烫的目光，那目光里，写着一种清晰的隔阂。 那一刻，我心头被猛烈一击。我听得懂爷爷的每一句乡音，那音调里藏着老家屋后那棵槐树的轮廓，藏着夏夜池塘边的蛙鸣，藏着他用胡茬蹭我脸蛋的触感。它是我生命的根须。可我，竟羞于让它从自己的喉咙里发出声响？我竟想用标准的普通话，去“翻译”甚至覆盖这份与生俱来的血脉认证？ 我深吸一口气，走到爷爷身边，用那份我以为早已遗忘、却在此刻自然流淌而出的乡音，对老人们说：“是啊，俺爷从老家来看我。”话音落下的刹那，爷爷紧紧攥住了我的手，眼眶湿润。而我，在发出那串音节的同时，仿佛瞬间接通了某种强大的地气，一股从未有过的踏实与安宁，从脚底涌遍全身。 自那以后，我将“乡音”置顶。它不再是我通讯录里被折叠的标签，而是我精神世界的顶格设置。它让我明白，走得再远，也别弄丢辨认自我的声纹。那声调平平仄仄，是故乡山水的地形图；那词汇古拙生动，是祖先智慧的活化石。它是我递给世界的一张名片，上面清晰地印着：我从哪里来，我的根，深植于哪一片土地。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。“将________置顶”这一题目，关键词在于“置顶”，它源自网络用语，意为置于顶端、视为最重要。题目引导语通过列举“真情”“诚信”“勤奋”“奉献”等示例，揭示了“置顶”的深层含义：即在青春年华中，应明确并坚守自己最珍视的价值、品质或信念。立意需积极向上，紧扣青春特质，挖掘所“置顶”内容对个人成长、他人或社会的积极意义。例如，可以立意于“将勇气置顶”，展现青春敢于挑战、不畏艰难的魄力；或“将善良置顶”，体现青春温暖他人、传递光明的选择；或“将求知置顶”，彰显青春渴望探索、追求真理的精神。核心在于通过具体内容，展现青春的价值选择和生命姿态。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文，通过具体事件展现“置顶”某一品质或信念的过程与感悟。选材上，可选取成长中面临选择或挑战的瞬间。例如，可以讲述在一次重要的比赛中，面对强劲对手和内心恐惧，最终选择“将勇气置顶”，克服怯懦、奋力一搏的经历；可以叙述在日常校园生活中，面对同学困境或社会不公，选择“将善良置顶”，伸出援手或主持正义的温暖故事；还可以描绘在学业压力或兴趣探索中，如何“将热爱置顶”，坚守初心、不懈追求的场景。构思上，结构可采用倒叙或顺叙，开头可设置悬念或直接点题，结尾升华主题、呼应开头。手法上注重细节描写（如心理活动、动作神态）和环境烘托，使故事真实可感。记叙顺序上，可按事件发展脉络展开，清晰呈现“困境-选择-行动-结果-感悟”的过程。语言上力求生动细腻，富有感染力，通过具体言行展现人物内心世界，从而自然引出“置顶”这一选择带来的成长启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $