湖北省九年级语文2025—2026学年下学期阶段测试语文试题

**基本信息** 以“君子自强不息”为主题，整合《周易》等经典与张雪机车夺冠等现代素材，通过“诵经典—品风骨—抒心声”活动链，考查语言运用、思维能力与文化自信，适配九年级月考综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/20分|字音、词语选择、对联、重音、古诗文默写|以主持词情境串联，融合音韵和谐（如对联题）与经典积累（如范仲淹、苏轼等诗句默写）| |阅读与鉴赏|4类/45分|古诗文对比（陆游、宋濂、凌晓楼）、实用类文本（张雪奋斗）、名著阅读（《朝花夕拾》《西游记》）|跨文本探究自强精神，如宋濂与凌晓楼苦学对比、鲁迅与孙悟空探索历程比较，培养辩证思维| |表达与交流|2题/55分|发言稿续写、补题记叙文/材料议论文|结合张雪案例与学生生活，引导从“个人—时代”维度践行自强，体现审美创造与语言运用|

湖北九年级语文下学期阶段测试(人教统编版九下第三单元) 原卷 (满分120分,时间150分钟) 少年当自强。《周易》云:“天行健,君子以自强不息”。今天,就让我们在语文天地里,循着先贤的足迹,开启一场关于 “君子自强不息” 的精神探索之旅。 活动一:诵经典,筑牢自强之基 (积累与运用 20 分) 小语为本次活动撰写了主持词,请你帮他完善一下。 每一份坚守都藏着风骨,每一句箴言都映着初心。文字里的自强,来自先贤砥砺前行的守望与荣光,来自君子百折不挠的风骨与刚强,来自少年心中滚烫的( )。 诵《周易》箴言,我能听见 “天行健” 的铿锵回响;读先贤传记,我能触摸到 “发愤忘食”的滚烫温度。读《送东阳马生序》,要读出宋濂求学的坚韧执着;读《鱼我所欲也》,要读出孟子“义重于生”的浩然之气;读《唐雎不辱使命》,要与唐雎共情 “誓死护国” 的赤诚与担当;读《江城子・密州出猎》,要在 “会挽雕弓”的豪情里读懂少年自强的模样。 不要停下奋进的脚步呀,让我们在诵读中传承自强的火种!不要忘记初心的滚烫呀,让我们在咀嚼中汲取前行的力量! 1. (3 分)请你为主持词中的加点字注音。 ① 砥砺( ) ② 铿锵( ) ③ 咀嚼( ) 2. (3 分)请你从下列各项中选择最恰当的一项,填入主持词的括号中,使文段语意完整,内容贴切,音韵和谐。( ) A.理想与担当 B.担当与理想 C.憧憬与力量 D.力量与憧憬 3. (3 分)小语准备在第二段嵌入一副 湖北九年级语文下学期阶段测试（人教统编版九下第三单元） 答案及解析 一、主持词完善题(1-5题） 1.（3 分）① dǐ 　② kēng 　③ jué 2.（3 分）A 【解析】A “理想” 指对未来的美好志向与追求，“担当” 指勇于承担责任与使命。“理想与担当” 是符合青少年成长主题、表意积极庄重的固定搭配，精准契合 “少年自强” 的语境，与前文 “守望与荣光”“风骨与刚强” 形成内容上的呼应，共同诠释自强不息的精神内涵。同时，前文 “荣光（guāng）”“刚强（qiáng）” 尾字韵母均为ang，“担当（dāng）” 韵母同样是ang，三句音韵和谐、朗朗上口，满足主持词 “语意完整、音韵和谐” 的要求。 B 选项 “担当与理想” 只是调换了词语顺序，词语意思不变，但不符合先立理想、再担使命的正常逻辑与语言习惯，语序生硬，读起来拗口，不如 A 选项流畅自然，不符合主持词的表达规范。 C 选项 “憧憬与力量” 中，“憧憬” 侧重对未来的向往，“力量” 侧重自身的能力，虽然语义通顺，但意境较浅，无法体现少年应有的志向与责任，与 “自强” 的主题契合度不高。且 “力量（liàng）” 虽押 ang 韵，但 “憧憬与力量” 并非表达少年精神的规范搭配，整体不如 A 庄重贴切。 D 选项 “力量与憧憬” 同样存在意境不足、搭配不够正式庄重的问题，只侧重向往与能力，缺少理想追求与责任担当，偏离 “自强” 的核心内涵，且语序不符合表达习惯，与前文句式、文风不统一。 综合语意、主题、词语搭配、音韵和谐四个方面，只有 A 选项最恰当。 3.（3 分）B 【解析】上联：诵经典美文，传自强风骨。结构：动词 + 偏正短语，动词 + 偏正短语，要求下联词性相对、结构一致、意境契合、平仄协调。 A.“怀赤子之心，绘美好未来”中的“赤子之心” 与上联 “经典美文” 结构对应不紧密，本项不恰当。 B.“写少年壮志，绘家国宏图”“写” 对 “诵”，“少年壮志” 对 “经典美文”；“绘” 对 “传”，“家国宏图” 对 “自强风骨”。结构完全相同，均为动宾结构，对仗工整；“图” 为二声，符合下联平声收尾，内容紧扣少年、自强、家国主题，与上联高度契合，本项最恰当。 C.“读千年故事，铸民族魂魄”“读” 与上联 “诵” 意思相近，属于对联中忌讳的 “合掌”，内容重复，且“魄” 是四声，属于仄声，下联一般要求平声收尾，平仄不符合对联规范，本项不恰当。 D.“写青春壮志，行万里长路”“路” 是四声，属于仄声，下联一般要求平声收尾，平仄不符合对联规范，且意境、对仗均不如 B 恰当，本项不恰当。 4.（3 分）示例 1：重音落在 “奋进”，突出少年前行的姿态，呼应 “自强不息” 的主题；示例 2：重音落在 “自强”，直接点出活动核心，强调传承的精神内核。 5.（8分）① 燕然未勒归无计 ② 酒酣胸胆尚开张 ③ 梦回吹角连营 ④ 俗子胸襟谁识我 ⑤ 一蓑烟雨任平生 ⑥ 渔唱起三更 ⑦ 直下看山河 ⑧ 身向云山那畔行 二、古诗文阅读题（6-12题） 6.（2分）床头瓦檠灯煜爚，老夫冻坐书纵横。     7.（2分）鸡续鸣、天未明    8.（4分）①在腰间佩戴 ②破 ③苦于 ④更加     9.（3分）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。     10.（2分）童子从君游/则书必熟/作字正楷   11.（2分）D 【解析】A：对应原文 “先生贫而居市…… 杂佣保”，表述正确。 B：对应原文 “停作辄默诵所已读书…… 私读之达旦，而日中佣作如故”，表述正确。 C：“牧豕负薪” 是古代贫者苦学的典故，文中以此类比凌晓楼的境遇，属于写法赏析，表述正确。 D：原文明确提到 “以故信从众”，说明他因教学严谨而获得众人信服，并非 “难以获得信服”，故 D 错误。 12．（3分） 【解析】宋濂借书抄读，外出求师，不怕艰苦、一心向学，故 “卒获有所闻”；凌晓楼在做杂工的间隙读书，在获得古文注释后通宵读书，教书赚钱后买更多的书来学习，故能 “学以大成”。 【课外古诗翻译】 近处村庄和远处村庄的鸡接连鸣叫，明亮的星星已经挂在高空，可天色还没有亮。 床头的瓦灯明亮耀眼，我受着寒冷坐在那里，书籍杂乱地摆放着。  到了晚年对读书更有一番滋味，仿佛眼前清清楚楚地看到了伊尹（莘）和姜子牙（渭）那样的贤才。 只要我这多病的身体还能支撑得住，用掉半盏残灯的灯油也不算是浪费。 【课外文言文翻译】 凌晓楼先生，他小时候读书的艰苦，和放养猪、背柴的人（的艰苦）不相上下。先生家境贫寒，居住在集市，十岁时（才）前往私塾（读书），一年多的时间，“四书” 还未读完，就去了香烛店，做干杂活的雇工。然而（先生）在停工的时候就默写背诵已经读过的书，苦于不理解古文注释，便在集市上寻到了已作断句的旧书籍，暗地里读书到（第二天）早晨，而且白天还像原来一样劳动。二十岁的时候，（他）就辞去杂工之职，招了些学童（自己）担任私塾的老师。学童们跟从他学习，（他要求很严格，）书（一定）要背熟，字要写正楷。因此相信他的人越来越多，酬金（也）略微增多，（他）购买的书（也）更加（多了），于是专心致志地（读书，便）通晓了各种知识，学问因而有了很大成就。 三、实用类文本阅读题（13-15题） 13. （2分）心中有梦，眼中有光。（四字短语，言之有理即可） 14. （2分）示例：我认为适合放入 “人物精神” 板块。（1分）理由：本文以张雪的奋斗经历为核心，通过他追梦、造车、为国争光的故事，展现了他心中有梦、保持热爱、执着专注、永不服输的奋斗精神，能给读者带来精神激励与榜样力量，契合 “人物精神” 板块的分享主题。（1分，结合文本且言之有理即可） 15. （3分）示例：①热爱是最纯粹的前进动力。张雪对机车的热爱不带功利，支撑他冒雨追节目组、伤病后仍不改初心，可见发自内心的热爱，能让人不惧挫折、坚定前行。 ②热爱能催生极致的专注与坚持。因为 “就是喜欢”，他愿意沉下心钻研技术、攻克研发难题，练就过硬本领，说明纯粹的热爱，是专注做事、突破自我的底气。 ③ 热爱能让奋斗拥有更有价值的意义。张雪的奋斗源于热爱而非名利，最终实现了打破国外垄断、为国争光的价值，让我明白：坚守热爱的奋斗，才能绽放出真正的人生光彩。（每点1分，结合文本且言之有理即可） 四、文学类文本阅读题（16-19题） 16. C 【解析】本题考查段落内容与作用赏析，对应中考记叙文基础题型。A、B、D 三项分析均正确：开篇赛场夺冠的精彩画面极具冲击力，能够吸引读者；二十年前淋雨追梦、无人关注，二十年后万众瞩目、为国争光，形成鲜明对比；开篇高光场景引出后文成长、追梦、报国、助乡的故事。C 项错误，文章开篇并非赞美张雪 “名利双收”，而是展现他的追梦成果，文章主旨是赞美张雪坚守梦想、刻苦钻研、为国自强、反哺家乡的宝贵品质，并非歌颂功成名就。 17. 运用语言描写，生动形象地写出了张雪创立新品牌时的决绝与担当，展现出他对造车事业极致的敬畏、严格的自我要求，以及敢于拼搏、绝不敷衍的追梦初心。 【解析】本题为中考经典句子赏析题，可从描写方法、人物形象、情感主旨角度作答。核心得分点：①手法（语言描写）；②人物特点（决绝、负责、严谨、执着）；③情感（坚守梦想、精益求精）。 18. ①行业现状：国产机车长期被海外品牌垄断，核心零部件依赖进口，容易被 “卡脖子”； ②个人初心：张雪立志造出属于中国的世界一流机车，想要掌握核心技术、打破国外垄断； ③价值追求：他不甘于安稳赚钱，选择最难的研发之路，坚守自主创新、为国争光的初心。【解析】本题考查人物行为原因分析，需结合文章主旨与人物形象分层作答。三点答案层层递进，贴合原文内容，符合中考踩点给分标准。 19. ①体现张雪知恩念乡、不忘故土的淳朴本心；②借助国际赛场平台助力家乡特产出圈，带动乡亲增收；③将个人追梦成就转化为助力家乡发展的力量；④升华主旨，彰显追梦人热血担当与乡土情怀。 【解析】从人物品质、现实作用、情感内涵、文章主旨四层作答，契合中考 4 分答题格式。 五、名著阅读题（20-23题） 20. （2 分）孙悟空学艺探索的是长生不老之术、降妖伏魔的本领，以护佑花果山、实现自身强大的道路。 【解析】孙悟空因担忧花果山猴群生死、自身弱小，漂洋过海拜师菩提祖师，勤学苦练七十二变、筋斗云等神通，目的是获得长生、抵御妖魔，体现了自强不息、追求强大的探索目标。 21. （2 分）答案示例一：选鲁迅。鲁迅最初拒绝做幕友或商人，远赴南京求学，先后进入江南水师学堂、矿路学堂，面对学堂功课枯燥、环境闭塞的困境，他仍坚持自学《天演论》等新知，不断探索救亡之路，虽历经迷茫与挫折，却始终坚守自强救国的信念。（经历 1 分，体现自强不息的探索精神 1 分） 答案示例二：选孙悟空。孙悟空漂洋过海十数年，历经艰险才寻得菩提祖师，入门后先学洒扫应对、基础礼仪，六七年后方得祖师传授神通；学艺过程中他虽顽皮好动，却始终勤学苦练，最终习得七十二变、筋斗云，探索出一条自强自立、降妖伏魔的道路。（经历 1 分，体现自强不息的探索精神 1 分） 22.（2 分）：C 【解析】A. 正确：鲁迅拒绝传统读书人的出路，远赴南京求学，以自强救国为志，符合原文。B. 正确：孙悟空为求长生、护佑猴群拜师学艺，勤学苦练，符合原文。C. 错误：鲁迅在求学过程中曾有过迷茫，如对学堂功课的不满，后又因看幻灯片事件弃医从文，并非 “从未动摇”，表述绝对化。D. 正确：孙悟空学艺时虽手舞足蹈，但始终刻苦钻研，对师父恭敬，体现了自强不息的精神。 23. （2 分）孙悟空将个人学艺探索与护佑花果山、降妖伏魔、追求自由与强大的目标紧密相连，以自强不息的精神漂洋过海、勤学苦练，终得一身神通；后历经九九八十一难，始终坚守信念，最终修成斗战胜佛，实现了自我价值与使命。 六 、作文题（24-25题） 24.(5分） 示例：在这次 “自强不息” 专题学习中，我和小组同学一起品读了新时代奋斗者的故事。今天，我想跟大家分享一种我最受触动的自强姿态：就像大山里的电商主播，没有优越条件，却靠一部手机、一双脚板，把山货运向全国，在困境里扎根，在坚持中发光，这就是最动人的自强不息。 25.（50分） 任务一写作提示： 可补题方向： 1、 《台灯下的自强》：写自己初三备考时，在深夜台灯下攻克薄弱学科、整理错题的经历，体现 “自强不息” 的坚持。 2、 《跑道上的自强》：写体育中考训练中，从体能薄弱到咬牙坚持、突破自我的过程，展现不服输的自强精神。 3、 《错题本里的自强》：以一本写满批注的错题本为线索，记录自己从逃避问题到直面困难、稳步提升的成长。 4、 《少年的自强》：写自己在学业或生活挫折中（如考试失利、人际矛盾），靠自我鼓励、持续努力走出困境的故事，贴合初三学生真实生活。 任务二（议论文）写作提示： 审题指导：抓住材料的 “三个核心密码” 要避免跑题，必须先把材料拆透，找到命题的导向： 1.人物经历线：14 岁学徒→19 岁冒雨追梦→20 余年坚守→创立品牌→打破垄断夺冠。关键词：成长、坚守、逆袭、实干。 2.精神内核线：他的三句话 “有梦想就去追”“没有任何理由，就是喜欢”“不是奔着结果去，而是因为热爱”。关键词：梦想、追求、热爱、纯粹、过程导向。 3.命题导向线：要求议论性文章，本质是让你借张雪的故事，谈 “青春该如何面对迷茫、如何坚守热爱、如何实现成长”，要有现实针对性，不能只复述故事。 任务一例文： 台灯下的自强 晚自习下课的铃声刚响，我就攥着满是红叉的数学卷子，快步走出教室。晚风带着初春的凉意，吹得我鼻尖发酸，书包里的错题本仿佛有千斤重——这已经是我第三次在函数题上栽跟头了。 回到家，爸妈还在加班，客厅只留了一盏小夜灯。我轻轻推开房门，拧亮书桌上的台灯，暖黄色的光瞬间铺满桌面，驱散了些许寒意，也照亮了我眼前那道刺眼的函数题。“再坚持一下，就一下。”我对着镜子里眼底泛着疲惫的自己轻声说，初三的备考路上，谁不是在咬牙前行，我不能就这么轻易认输。 我把错题本摊开，用不同颜色的笔标注着错误点：这里是审题不清，把“二次函数”看成了“一次函数”；那里是公式记混，判别式的符号又搞反了；还有一道题，明明思路是对的，却因为计算粗心，一步错步步错。台灯的光映在错题本上，那些密密麻麻的批注，像是我给自己打气的印记。 窗外的夜色越来越浓，邻居家的灯渐渐熄灭，只有我的台灯还亮着，像黑夜里一颗倔强的星。我翻出课本，重新梳理函数的知识点，把老师上课讲的例题一道道抄下来，逐字逐句分析解题思路，遇到不懂的地方，就对着网课回放反复听，直到弄懂为止。笔尖在纸上快速滑动，手腕酸了，就揉一揉再继续；眼睛累了，就抬头看看窗外的月亮，告诉自己，每多坚持一分钟，就离目标更近一步。 有好几次，我都想合上书放弃。看着那些绕来绕去的函数解析式，看着草稿纸上写满的密密麻麻的计算过程，委屈和疲惫一下子涌了上来，眼泪在眼眶里打转。我趴在桌子上，鼻尖蹭到了错题本上自己写的“加油，你可以的”，心里猛地一紧——当初下定决心要攻克数学薄弱点，难道就要因为这点困难就退缩吗？不行，我不能做胆小鬼，自强不是喊出来的，是熬出来的，是一点点坚持出来的。 我擦干眼泪，重新坐直身体，拿起笔继续刷题。台灯的光温柔地洒在我身上，陪着我熬过一个又一个深夜。我把每一道错题都重新做一遍，直到能熟练掌握解题方法；我把容易混淆的公式写在便利贴上，贴在书桌前，抬头就能看到；我每天给自己定一个小目标，哪怕只是弄懂一道错题，也会给自己一个小小的鼓励。 日子一天天过去，我的错题本越来越厚，上面的红叉越来越少，取而代之的是满满的对勾。直到有一次模拟考试，我顺利解出了那道曾经让我头疼不已的函数题，看着试卷上的满分，我忍不住笑了，眼眶却又一次湿润了。原来，所谓自强，从来都不是一帆风顺的，而是在困境中不放弃，在疲惫中咬牙坚持，在一次次跌倒后，依然能笑着爬起来，朝着目标奋力前行。 如今，每当我深夜备考感到疲惫时，总会看看书桌上的那盏台灯。它不仅照亮了我的书桌，更照亮了我前行的路。台灯下的每一笔批注，每一道习题，每一次坚持，都是我自强的见证。初三的备考路还在继续，未来或许还会有更多的困难，但我知道，只要心中有光，只要坚持不懈，就一定能不负时光，不负自己，活成自己喜欢的模样——那个在台灯下奋力拼搏、永不言弃的自强少女。 任务二（议论文）示例： 以热爱为炬，赴梦想山海 当少年张雪冒雨追着节目组的车奔跑，当他把自己的名字刻在机车上押上全部，当五星红旗在世界顶级赛道升起，我看见一束光，照亮了 “梦想” 与 “热爱” 最朴素也最磅礴的力量。在很多同龄人感慨 “人生迷茫”“找不到热爱” 的今天，张雪的故事告诉我们：唯有以热爱为炬，以坚守为足，方能奔赴梦想的山海，活成自己的光。 热爱是初心，打破迷茫的迷雾。很多同学总说 “我不知道自己喜欢什么”“学习只是为了应付考试”，在日复一日的重复里弄丢了热情，也弄丢了方向。可张雪的故事告诉我们，热爱从来不是惊天动地的誓言，而是藏在心底最朴素的执念。14 岁的他，只是喜欢摩托车的轰鸣，便一头扎进油污与零件的世界；19 岁的他，只是想圆一个赛车梦，便冒着大雨追了百余公里。这份不带功利的喜欢，成了他对抗迷茫的底气。 反观我们自己，又何尝不是在 “分数至上” 的洪流里，渐渐忘了 “我为什么出发”？当我们抱怨学习枯燥、生活无趣时，不妨问问自己：有没有一件事，能让你像张雪一样，不计得失地投入？这份发自内心的热爱，不是无用的矫情，而是帮我们走出迷茫的指南针，让我们在平凡的日子里，依然能看见远方的光。 坚守是阶梯，翻越现实的高墙。有了热爱，只是迈出了第一步；能把热爱熬成坚守，才是真正的成长。张雪的追梦路，从来不是一帆风顺的坦途：从修车学徒到赛车手，从转型造车到攻克核心技术，二十余年里，他被质疑过、被嘲笑过，也曾遭遇伤病与失败，但他从未停下脚步。他说 “做一件事不是奔着结果去，而是因为热爱”，正是这份不功利的坚守，让他从一名草根修车工，成长为打破欧美日垄断的中国机车制造者。 对我们中学生而言，这份坚守同样珍贵。有人因为一次考试失利就放弃努力，有人因为遇到一点困难就半途而废，总想着 “快速见效”，却忘了所有的光芒都需要时间打磨。就像张雪花了二十余年才站上世界之巅，我们的成长也从来没有捷径。唯有把热爱熬成日复一日的坚持，把挫折当成成长的阶梯，才能翻越现实的高墙，离梦想越来越近。 担当是底色，让热爱拥有重量。张雪的故事最动人的地方，不只是他实现了个人的梦想，更在于他把个人的热爱，活成了为国争光的担当。当他把家乡的红糖印在赛车上，当他用自主研发的机车打破国外垄断，他的热爱早已超越了个人喜好，成了为家乡、为国家争光的力量。这份担当，让他的梦想有了更厚重的底色，也让他的热爱拥有了照亮他人的光芒。 对我们中学生来说，热爱不只是 “为自己而活”，更可以是 “为他人、为时代而发光”。当我们把对学习的热爱，变成提升自己、服务社会的动力；把对兴趣的热爱，变成传递温暖、创造价值的力量，我们的人生就会拥有更广阔的格局。就像张雪用机车传递中国力量，我们也可以用自己的热爱，在平凡的岗位上，书写属于这个时代的青春担当。 张雪的故事，从来不是一个 “逆袭神话”，而是一个关于 “热爱与坚守” 的平凡童话。它告诉我们：青春的迷茫，终会被热爱驱散；成长的高墙，终会被坚守翻越；平凡的人生，终会被担当点亮。愿我们都能像张雪一样，找到自己的热爱，守住自己的初心，在追梦的路上，活成一束光，照亮自己，也温暖他人。 1 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 填空题 3 汉字与拼音 0.85 2 单选题 3 词语的运用 0.8 3 单选题 3 对联 0.75 4 解答题 3 朗读重音处理 0.65 5 填空题 8 古诗文默写 0.75 6 填空题 2 古诗句理解 0.75 7 填空题 2 古诗语言鉴赏 0.75 8 解答题 4 文言词语解释 0.55 9 解答题 3 文言句子翻译 0.65 10 解答题 2 文言句子断句 0.75 11 单选题 2 文言文内容理解 0.75 12 解答题 3 文言文人物形象理解 0.55 13 解答题 2 分论点的概括、补写段首句及段落大意概括 0.65 14 解答题 2 分析文章主题、板块主题及板块契合度 0.55 15 解答题 3 对议论文观点及重点语句的感悟启示 0.65 16 单选题 3 记叙文段落内容与作用的理解 0.70 17 解答题 2 记叙文语言赏析 0.65 18 解答题 3 记叙文人物形象理解 0.65 19 解答题 4 细节描写作用的理解 0.55 20 解答题 2 名著的人物形象理解 0.65 21 解答题 2 名著的故事情节理解 0.65 22 单选题 2 名著人物的精神品质理解 0.7 23 解答题 2 名著主题的理解 0.65 24 微写作 5 应用文的微写作 0.70 25 大作文 50 大作文写作表达 0.65 $