21《杨氏之子》同步练习-2025-2026学年统编版语文五年级下册

**基本信息** 该同步练习以“基础巩固-能力提升-拓展创新”三层递进设计，通过精准覆盖文言文基础知识、深化文本分析能力、拓展文化思维，助力学生夯实语言运用基础，培养思维能力与文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固层|字音、字形、字义、课文背诵、文学常识|以注音、组词、填空等题型夯实单一知识点，如多音字选择、重点字词解释，强化语言运用规范性| |能力提升层|文言文翻译、文本分析、人物形象鉴赏|通过翻译句子、品读对话妙处等题型，培养逻辑思维与分析能力，如分析杨氏之子“妙答”的推理技巧| |拓展创新层|语言创造性运用、传统文化拓展|设置模仿对话情境（如“黄姓-黄梅”关联）、课外阅读《徐孺子赏月》，提升创造思维与文化底蕴，体现文化自信|

第21课《杨氏之子》素质课后作业统编版五年级语文下册 班级：________ 姓名：________ 第一部分 基础巩固层 一、给下列加点字注音，注意声调规范，书写工整 梁国（ ） 诣其父（ ） 乃呼儿出（ ） 应声答曰（ ） 家禽（ ） 二、比一比，再组词，注意区分形近字和同音字 梁（ ） 惠（ ） 诣（ ） 乃（ ） 禽（ ） 粱（ ） 慧（ ） 指（ ） 奶（ ） 离（ ） 三、给下列多音字选择正确的读音，打“√” 1.为设果，果有杨梅（wéi wèi） 2. 应声答曰（yīng yìng） 3.未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng） 4. 孔君平诣其父（zhǐ yì） 四、解释下列句中加点字词的意思，结合课文语境理解 1. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 甚：________ 惠：________ 2. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：________ 乃：________ 3. 为设果，果有杨梅。 设：________ 4. 未闻孔雀是夫子家禽。 未：________ 夫子：________ 禽：________ 五、按课文原文填空，做到一字不差，书写规范 梁国杨氏子九岁，________。孔君平________，父不在，________。________，果有杨梅。孔________曰：“________。”儿________曰：“________。” 六、给下列句子划分正确的朗读停顿（标两处） 1. 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 2. 未闻孔雀是夫子家禽。 七、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×” 1. “杨氏之子”的意思是“姓杨人家的儿子”，“氏”在这里指姓氏。（ ） 2. 本文选自南朝宋刘义庆编写的《世说新语·言语》，这部书主要记载汉末至晋代士族阶层的言谈逸事。（ ） 3. “惠”是通假字，同“慧”，意思是智慧、聪明。（ ） 4. 文中的“家禽”和我们现在说的“家禽”意思一样，都是指鸡、鸭、鹅等。（ ） 5. 孔君平拜访杨父，杨父不在，他就直接离开了，体现了他懂礼貌。（ ） 第二部分 能力提升层 一、将下列句子翻译成现代汉语，要求语句通顺，符合现代汉语表达习惯 1. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 ___________________________________________________________ 2. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 ___________________________________________________________ 3. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” ___________________________________________________________ 二、品读课文，回答下列问题 1. 孔君平说“此是君家果”，他的玩笑妙在哪里？请结合课文内容简要分析。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. 杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”，被称为“妙答”，妙在何处？请分两点说明。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 三、分析人物形象 结合课文中的动作、语言描写，说说杨氏之子和孔君平分别是怎样的人？ 1. 杨氏之子：______________________________________________________ 2. 孔君平：________________________________________________________ 第三部分 拓展创新层 一、语言运用：模仿课文中的对话形式，完成下列练习 课文中，孔君平借助“杨”姓和“杨梅”的关联开玩笑，杨氏之子借助“孔”姓和“孔雀”的关联巧妙回应。请仿照这种方式，完成下列对话（任选一组，也可自己创设情境）。 1. 来客姓“黄”，看到桌上的黄梅，笑着说：“此是君家果。” 杨氏之子应声答曰：“________________________________________” 2. 来客姓“李”，看到桌上的李子，笑着说：“此是君家果。” 杨氏之子应声答曰：“________________________________________” 3. 创设情境：来客姓“柳”，看到桌上的柳叶，笑着说：“此是君家叶。” 杨氏之子应声答曰：“________________________________________” 二、课外阅读拓展 阅读下面的文言文，完成练习，体会古代儿童的智慧。 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” 【注释】①尝：曾经。②戏：玩耍、嬉戏。③若：如果。④物：指月亮里的嫦娥、桂树等。⑤邪：语气词，相当于“吗”。⑥瞳子：瞳孔。 1. 解释下列加点字词的意思 （1）尝月下戏：________ （2）人语之曰：________ （3）不然：________ （4）譬如：________ 2. 将下列句子翻译成现代汉语 譬如人眼中有瞳子，无此必不明。 ___________________________________________________________ 3. 徐孺子的回答妙在哪里？请结合短文内容，说说你的理解（6分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 附加题 结合《杨氏之子》和《徐孺子赏月》两篇短文，说说古代聪慧儿童的共同特点，再联系生活实际，谈谈你从他们身上学到了什么。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 参考答案 第一部分 基础巩固层 一、liáng yì nǎi yìng qín 二、 梁（梁国） 惠（恩惠） 诣（造诣） 乃（乃是） 禽（家禽） 粱（高粱） 慧（智慧） 指（手指） 奶（奶奶） 离（离开） 三、1. wèi√ 2. yìng√ 3. qín√ 4. yì√ 四、1. 甚：很，非常；惠：同“慧”，智慧、聪明。 2. 诣：拜访；乃：于是，就。 3. 设：摆放，摆设。 4. 未：没有；夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平；禽：家中的鸟。 五、甚聪惠；诣其父；乃呼儿出；为设果；指以示儿；此是君家果；应声答；未闻孔雀是夫子家禽。 六、1. 孔/指以示儿/曰：“此是君家果。” 2. 未闻/孔雀/是夫子家禽。 七、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.× 第二部分 能力提升层 一、1. 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。（关键词：杨氏子、甚、惠） 2. 孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来。（关键词：诣、乃、呼） 3. 孩子立刻回答说：“我可没有听说过孔雀是先生您家的鸟。”（关键词：应声、未闻、夫子、家禽） 二、1. 妙在孔君平抓住“杨”姓和“杨梅”的关联，用谐音双关的方式开玩笑，将姓氏与水果强行关联，幽默中带着长辈对晚辈的亲昵和逗弄，语言简洁俏皮。 2. ① 反应快：孔君平刚说完，他“应声”就答，不假思索，体现了思维的敏捷；② 推理巧：抓住孔君平“孔”姓与“孔雀”的关联，用同样的类比法反驳，以其人之道还治其人之身，同时用“未闻”开头，语气委婉，既不失礼又巧妙回应。 三、1. 杨氏之子：聪明机智、反应敏捷，善于言辞，懂礼貌、热情好客（结合“为设果”“应声答曰”等内容分析）。 2. 孔君平：风趣幽默、随和亲切，喜欢孩子，善于逗趣，有学识（结合“诣其父”“呼儿出”“开玩笑”等内容分析）。 第三部分 拓展创新层 一、示例：1. 未闻黄莺是夫子家禽。 2. 未闻李花是夫子家花。 3. 未闻柳树是夫子家树。 二、 1. （1）曾经 （2）对……说 （3）不是这样 （4）比如，好比 2. 比如人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔，眼睛就一定不明亮。 3. 徐孺子没有直接反驳对方的观点，而是用类比的方法，将月亮中的“物”比作人眼中的“瞳子”，生动形象地说明月亮中有物才会明亮，既巧妙回应了对方的问题，又体现了他的思维敏捷和聪慧。 附加题 共同特点：年纪小却思维敏捷、善于思考，善于用巧妙的语言回应问题，懂礼貌、有智慧。启示：在生活中，遇到问题要善于思考，学会灵活应对；与人交流时，要懂礼貌、讲分寸，用巧妙的语言化解尴尬、表达观点；要多观察、多积累，提升自己的语言表达能力和思维能力。 学科网（北京）股份有限公司 $