2026年贵州遵义市红花岗区九年级下学期学业水平第二次适应性考试语文试卷

‘遵义市红花岗区2026年学业水平第二次适应性考试 语文试题卷 (本试卷满分150分，考试时间150分钟)】 注意事项： 1.答题前，务必将自己的学校、班级、考号、姓名填写在答题卡规定的位置上。 2.选择题必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦千 净后再选涂其他答案标号；非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡 规定的位置上，要求书写工整、规范。在试卷上答题无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共6道小题，33分）】 积累 1.根据所给信息默写相应内容。(8分) ①苟全性命于乱世， (诸葛亮《出师表》) ② ,似曾相识燕归来。 (晏殊《浣溪沙》) ③夜阑卧听风吹雨， 0 (陆游《十一月四日风雨大作（其二）》)》 ④我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里 。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》) ⑤白居易在《卖炭翁》中反映老翁极度反常的矛盾心理，表现老翁悲惨境遇的句子是 ⑥龚自珍在《己亥杂诗》中移情于物，表达他至死仍牵挂国家的一腔热情的句子是 2.下列文学、文化常识表述正确的一项是(3分) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。 B.《记承天寺夜游》的作者苏轼，字子瞻，号易安居士，北宋著名的文学家。 C.史铁生，作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》等。 D.《假如生活欺骗了你》的作者普希金，苏联诗人，代表诗作有《自由颂》等。 运用 校园新闻社开展“礼赞劳动之美，情醉贵州山水”主题宣传活动，请你完成以下任务。 3.下面是某同学投给“畅游贵州”栏目的宣传稿，根据要求答题。 2026年五一假期，贵州各地民族文化与红色文旅活动pegb6①开展，场面热闹非 凡。革命圣地遵义，围绕红色文化推出沉浸式研学课堂，各地学子慕名前往，缅怀革命先辈，体 味红色意蕴。诗乡绥阳，依托奇特的喀斯特溶洞风光，举办诗韵山水节，天然的溶洞景观与精 彩的文艺表演▲，更加凸显了诗乡山水的灵气与人文风雅。苗绣之乡台江，以苗族姊妹 节为契机，在烂màn②春光里，举行了万人盛装巡游活动，整个苗寨银饰叮当，飞歌悠 yng③。云山叠翠、风情醉人的黔贵大地，正以昂扬奋进的姿态展现时代的活力！ 语文第1页（共8页） (1)请根据语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分) (2)下列词语，填入语段中▲处最合适的一项是(3分) A.拼凑 B.应和 C.相得益彰 D.相辅相成 4.为使语言连贯，填入横线中恰当的一项是(3分) 贵州文旅宣传画的设计 。画面中融入苗族银饰、侗族大歌等元素， 人一眼感受到多彩贵州的民族魅力。 A.应追求华丽精美 突出视觉冲击 B.需体现民族特色 传递文化韵味 C.要借鉴西方风格 吸引年轻游客 D.可凸显传统符号强调现代简约 5.下面是某同学投给“最美劳动者”栏目的宣传稿。其中有一处标点符号使用不当和一处语 病，请找出并修改。(6分) ①在贵州，有一位始终坚守消防一线的最美劳动者，他就是2026年贵州省“五一劳动奖章” 获得者侯天燕。②自加入消防救援队伍以来，侯天燕始终扎根基层，把群众的安危放在心头。 ③在火灾扑救、水域救援、洞穴搜救等各类急难险重任务中，他总是冲在最前面。④没有惊天 动地的豪言，只有脚踏实地的坚守，没有轰轰烈烈的壮举，只有义无反顾的逆行。⑤侯天燕以 实千践行初心，发扬了新时代最美劳动者的精神风貌。 6.下面是两位编辑的对话，请根据校园新闻社开展的本次活动，补全内容。(6分) 小语：九2班的同学为侯天燕叔叔写了两副对联，分别是“昼巡街巷为民排忧难，夜守城乡护 国享太平”和“挺身尽责铸就卫士荣光，逆火而行彰显英雄本色”，你看看选哪副合适？ 小文：我觉得应该选①。 小语：但是这副对联有点问题，你发现了吗？ 小文：对，有两个问题。一个是② ,还有一个是 ③ 小语：我马上去通知九2班的同学修改，改好后再送给侯叔叔。 二、阅读（共15道小题，52分） 整本书阅读 7.下列名著中的长辈，对待子女的态度与其他三项不同的是(3分) A.匡超人父亲 B.小福子父亲 C.鲁迅母亲 D.保尔母亲 8.下列小说中均有“遇火”情节。请任选一组，简述相关情节并分析其对人物的影响。(2分) ①《水浒传》 火烧草料场 林冲 ②K简·爱》 桑菲尔德庄园大火 简·爱 语文第2页（共8页） 现代文阅读1 灯影里的守望 王旭明 傍晚时分，老常又爬上了村后的那道土坡。夕阳斜挂在远处的山梁上，把半片天空染成了橘 红色。坡下的小广场上，孩子们正围着台子跑闹，几个大人也搬着板凳，稀稀拉拉地占了几排。 “老常，今晚还唱？”村长从坡下喊了一嗓子。 “唱！为啥不唱？老规矩，逢五逢广。”老常没回头，声音却中气十足。 六十七岁的常守义，在这小小的王庄，是最后一个皮影戏班子的班主。他的戏班子，说是 班子，其实就他一个人一要撑台子、挂幕布、点灯烛，再一个人唱完一台戏。 上世纪八十年代，王庄的皮影戏班子可是十里八乡出了名的。逢年过节那一趟演下来， “一口诉说千古事，双手对舞百万兵”，台下的叫好声能把房顶掀翻。老常十几岁就跟着师傅学 艺，学唱腔，练腕功，把一把三弦弹得如泣如诉。他从师傅那里接过的不只是手艺，还有一句叮 嘱：“皮影是咱自己的一口气，只要这口气不断，它就死不了。” 可这口气，好像也只剩下最后几丝了。纸扎的皮影人褪了色，幕布打了补丁，连那把老三 弦的弦线都断了好几回，用粗棉线凑合着绑上。镇上的年轻人不是去城里打工，就是追着手机 看短视频，谁还耐烦在黑咕隆咚的戏台下，听一个老头子咿咿呀呀唱那些老掉牙的故事？ 台下只坐了四五个人。A老常却不着急，他把幕布架好，将一盏老式的煤油灯摆在后 面一电灯太亮，会把皮影的影子冲淡。灯光亮起，幕布上便浮现出一片昏黄的温暖。一双布 满老茧的手伸进幕布后，刀马旦的金翎在光影里跳跃，提笼架鸟的纨绔子弟在灯影里踱步，幕 布上的小人儿们顿时活了起来。 “叫一声将军且慢走，听我把话来细留一”老常一开口，苍凉浑厚的唱腔便在空旷的广场 上回荡开来。台下的几个观众竞跟着打起节拍，那四五岁的娃娃看得眼睛都不眨。土坡上不 知什么时候也坐了些人，是那些早早就吃过晚饭的乡邻们。 那一夜，老常破例多唱了一个时辰。直到夜深，戏才散了场。他在收灯的时候，发现幕布 后面的地上，端端正正放着一颗糖。他捡起来，剥开糖纸塞进嘴里，是甜的。 村里人都知道，老常有个老规矩：谁家有个红白事，他二话不说就背着戏箱子过去，唱上一 段，分文不收。去年冬天，东头的张寡妇儿子娶媳妇，家里实在拮据，老常不但白唱了一出《龙 凤呈祥》，还悄悄塞给新人二百块钱，说是“添个喜钱”。张寡妇后来要还，老常把脸一板：“咱庄 稼人，讲那些虚的干啥？你过好日子比啥都强。”张寡妇抹着泪，朝老常深深鞠了一躬。 不久后，有个叫陈默的大学生来到了王庄。他是省城大学传媒学院的学生，要做关于民间 传统文化的毕业设计。在全乡转了一圈后，他被老常坚持传承的故事深深吸引。“常老，我想把 您的皮影戏拍成纪录片，让更多人看到。” 老常眯着眼睛打量他：“我一个老头子，有啥好拍的？” 语文第3页（共8页） “您的皮影就是最好的宝贝，是您对皮影的热爱让我感动。”陈默说得诚恳。老常没再拦 他，只是转过身，一个人坐在门口的槐树下，反反复复拉了一整晚的三弦。 从那以后，陈默杠着摄像机一头扎进了王庄。他记录老常刻皮影、上色、组装的全过程 一一把刻刀在老常手里，就像绣花针在绣娘手里，游走得又稳又准。他拍的《最后的皮影》系 列短视频，在网上火了。“老常皮影”的账号一夜之间涨粉十多万。 如今的文化广场上，老常的身边多了一盏LED补光灯和一部固定架好的手机。屏幕里的 实时观看人数不断跳动，从几十到几百，再到上千。弹幕上“技术流大佬”“把式地道”等评论争 相飘过。 戏收场后，老常抱着褪色的皮影人，像往常一样爬上了土坡。B老常笑了笑，一个人唱 了句：“人世间万般事，何须细叮嘱。”声音拖得很长，被风送得很远。他看着不远处的文化广场， 灯火通明，心想：师傅，您看，皮影没死，只不过换了个方式，在更亮的灯台后面，把光打下来。 9.阅读选文内容，将下面的表格补充完整。(4分) 时期 皮影戏状况 老常处境与心态 上世纪八十年代 ① 艺承师傅，意气风发 近年 只剩一人，观众稀少 ② ③ 借网络传播走红 视频传播，欣慰高兴 如今 ④ 得以传承，释然宽慰 10.选文中老常的形象鲜明立体，结合内容完成以下思维导图。(4分) P乡邻： ① 为人善良厚道 内容《 陈默：被老常打动，拍皮影纪录片。〉方法：③形象： ④ 网民： ② 表演技艺精湛 11.判断下面语段放入文中A、B哪一处最合适并阐述理由。(4分) 天已黑透，偌大的广场像被按下了静音键，广场中央，戏台的木架子在沉沉夜色里呆立着， 像个被遗忘的老物件。 12.选文中“灯”的变化有何特点？结合文章内容和主题阐释这种变化的深意。(5分) 语文第4页（共8页） 现代文阅读2 材料一 赋能生活，智享未来 人工智能技术迈入全新发展阶段，从云端交互的虚拟助手，转向本地实操的智能工具，以 OpenClaw(业内俗称“龙虾AI智能体”)为代表的开源本地AI产品，彻底改变了大众对人工智能 的传统认知，成为数字技术融入日常生活的典型代表。 OpenClaw.与传统生成式AI仅能完成文字、图片等内容的生成形式不同，它仅凭日常口语 化的语言指令，就能自主完成文件管理、数据整理、设备操控、跨软件联动、定时任务执行等多 项实操性工作。无论是办公人群的报表自动汇总、运维人员的系统实时监控，还是学生群体的 资料分类整理、普通大众的生活日程规划，它都能高效完成，成为名副其实的“数字智能助手”。 OpenClaw所有运算与数据处理均在用户个人设备内完成，不依赖第三方云端服务器，从 根源上降低了用户隐私数据上传、泄露的风险。凭借操作简单、功能实用、隐私安全、开源免贵 等优势，上线仅半年，OpenClaw在全球技术社区GitHub上的星标数就突破36万，独立部署实 例超100万个，用户覆盖全球120多个国家和地区，衍生出办公、学习、运维、家庭等多类细分版 本，广泛渗透到大众生活、学习与工作的各个场景。 材料二 用好指令，让OpenClaw高效服务工作 很多新手使用OpenClaw时，常常出现AI答非所问、任务执行混乱的情况，核心原因就是指 令模糊、逻辑混乱、缺少关键信息。掌握正确的指令输入方法，是用好OpenClaw的关键。 首先，指令要目标明确，拒绝笼统表述。不要只说“帮我整理文件”“处理一下数据”，这类 指令缺少核心目标，A虹无法精准判断你的需求。正确的做法是明确说明任务目的，比如“把本 月销售数据按部门汇总成表格”“把会议录音转成文字并提炼要点”，清晰的目标能让AI快速锁 定任务方向。 其次，指令要要素完整，补充关键信息。下达指令时，要主动补充时间、范围、格式、要求等关键 要素，减少AI的理解偏差。例如，不说“写一份报告”，而说“撰写本周工作小结报告，分三部分：完成 事项、问题、下周计划”；不说“整理资料”，而说“把项目文件按日期归档，生成一份目录清单”。 最后，指令要逻辑清晰，分步拆解复杂任务。遇到多步骤、综合性的复杂任务，不要一次性 堆砌所有要求，可拆分指令，分步下达。比如完成“项目复盘”的任务，可先下达指令“整理本周 项目进度”，再下达指令“分析存在问题”，最后下达指令“生成改进建议”。分步指令能降低A 的理解难度，避免任务混乱，大幅提升执行准确率。 语文第5页（共8页） 材料三 OpenClaw用户分布数据统计表 统计分类 具体项目 对应数据/占比 专业开发者 38% 系统运维人员 25% 用户群体分布 职场办公人员 18% 青少年学生 12.4% 其他普通用户 6.6% 材料四 理性“养龙虾”，筑牢AI安全防线 随着AI工具从“对话”迈向“动手执行”的新阶段，新型安全风险也随之浮出水面。OpenClaw 智能体也面临一些安全风险：自主越权，AI智能体会自己突破权限，私自做决定，越级操作，不 经过你的同意，擅自进行高危敏感操作；提示词注入，攻击者通过注入恶意指令，诱导AI混淆指 令要求，可能执行非法操作；恶意插件，插件市场缺乏审核，暗藏危机，一旦安装可能窃取数据 控制系统，甚至绕过后台检测；误操作，AI易误解指令导致操作偏移，可能误删重要文件或泄露 核心信息；系统漏洞，软件自身漏洞可能被攻击者利用，入侵系统、窃取数据甚至横向移动整个 网络。只有正视这些风险并筑牢安全防线，AI智能体才能真正成为可靠的数字伙伴。 13.下列关于OpenClaw的用途表述，与材料内容不相符的一项是(3分) A.针对办公人群：协助完成报表自动汇总。 B.针对运维人员：协助完成系统实时监控。 C.针对学生群体：协助完成资料分类整理。 D.针对普通大众：协助完成生活家务处理 14.下列正确规避风险的做法，与风险类型不匹配的一项是(3分) A.操作时，过滤含有敏感诱导指令的输入内容，防止被AI刻意带偏。（自主越权） B.挑选插件时，优先下载那些下载量大、有官方安全认证的正规插件。（恶意插件） C.让AI执行重要操作前，先把文件复制一份到别处保存，做好备份。（误操作） D.开启自动更新或定期检查，确保使用的是修复了已知漏洞的最新版本。（系统漏洞） 15.请根据材料一、三的内容，采用列数据的方法说明OpenClaw这款软件的受欢迎程度。(4分) 16.中考临近，总复习已进行到诗歌专题。请结合材料二和老师下发的周末作业单，给AI下达 精准指令，完成本次语文复习整理任务。(4分) 周末作业单 根据以下复习要，点，搜集整理课内送别诗，再将搜集到的内容整理成一个表格。 ①按情感主旨对诗歌进行分类； ②汇总常见意象； ③搜集高频考题。 语文第6页（共8页) 文言文阅读 归氏二贤传（节选）】 (明)归有光 归钺①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋②罪过钺，父大怒逐之。钺数 困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。钺依依③户外，俯首窃④泪下，族人莫不怜也。 父卒，母与其子居。钱贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致⑤甘鲜焉。后大饥®，母不能自 活。钱往涕泣奉迎，母自惭，从之。钺得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且 死，终不言其后母事也。 归氏孝子，身微贱而其行卓®，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。 【注释】①归钺：人名。②喋喋：说话没完没了。③依依：依恋的样子。④窃：偷偷地。⑤致：送达。 ⑥饥：饥荒，年成不好。⑦奉迎：迎接。⑧卓：高。 17.下列概括文中后母对待归钺的态度变化过程，最恰当的一项是(3分) A.始终刻薄，毫无转变 B.起初虐待，被迫接纳 C.起初虐待，后受感化 D.起初疏远，后来示好 18.请结合文章内容概述归钺“其行卓”的表现。(3分) 19.下列加点词语的意义和用法一致的一项是(3分) A.父卒 卒或有所闻(《送东阳马生序》) B.钺贩盐市中 愿为市鞍马(《木兰诗》) C.致甘鲜焉 是焉得为大丈夫乎(《富贵不能淫》) D.既老且死 年且九十(《愚公移山》) 古代诗歌阅读 浣溪沙 (宋)苏轼 簌簌①衣巾落枣花，村南村北响绿车②，牛衣③古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴谩思茶④，敲门试问野人⑤家。 【注释①簌簌：纷纷下落的样子。②缲(sāo)车：缫丝的纺车。缲，同“缫”。③牛衣：麻草编织的 衣服，如蓑衣等。代指穿牛衣的人。④谩思茶：不由得想喝点茶。⑤野人：农夫。 20.下列不属于词中所描写的声音的一项是(3分) A.脱衣整巾声 B.枣花飘落声 C.缲车抽丝声 D.市井叫卖声 21.词中“试问”一词情态传神，请结合全词情境，用第一人称写出词人敲门前的内心活动。(4分) 语文第7页（共8页） 三、写作能力（共2道小题，65分）】 22.书写水平。(5分) 23.根据下列要求完成写作任务。(60分) “松”，是身心的舒展与节奏的放缓；“紧”，是目标的专注与行动的高效。生活中，我们既需 要“松”来调节情绪、恢复能量，也需要“紧”来应对挑战、实现突破。成长路上，如何把握好“松” 与“紧”的节奏，是一门重要的功课。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境 和要求，自拟标题，明确文体，写一篇600一700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓 名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 你曾因为一直“紧绷”而感到疲惫 明确分享对象及理由；完整讲述真 效率低下，后来通过一次“放松”的经 任务一 实具体的故事；突出从“紧”到“松”的过 历，找到了更好的学习或生活状态。请 程，表达真情实感；语言真诚自然。 向家人分享这次经历。 中考备考让你的同桌压力很大，总 明确要介绍的方法、技巧；清楚介 是熬夜刷题，导致他状态不佳。请你结 任务二 绍“放松”的具体步骤和做法；语言表达 合自身经验，告诉他“适当放松”的具体 清晰准确、通俗易懂。 做法，让他学会劳逸结合。 班会课上，同学们讨论：学习生活 明确自己的观，点；摆事实、讲道理 中，该“松”，还是该“紧”？有同学说“松 任务三 进行合理论证；理由充分，逻辑清楚，表 一松才能走得更远”，还有同学说“一松 达得体。 劲就会落后”。请谈谈你的看法。 语文第8页（共8页） X 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作能力(65分) 标题： ▲200字 ▲300字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ X 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ △700字 考生请勿在此空 白区域作答！ ▲600字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文答题卡第2页（共2页） X 红花岗区2026年学业水平第二次适应性考试 语文答题卡 学校： 班级： 贴条形码区 考号： (正面朝上，切勿贴出虚线框外) 姓名： 注 1.答题前，考生先将自己的学校、班级、考号、姓名等填写清楚，并 认真核准条形码上的相关信息，在规定的位置贴好条形码。 选择题正确 缺考 (填涂说明：缺考考生 意 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分使用0.5毫米 答题卡由监考员贴条 的黑色签字笔书写，要求字体工整、笔迹清楚。 填涂样例 标记 事 3,请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书 形码，并用2B铅笔填 写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 涂左边缺考标记) 项 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破，禁用涂改液、改正带。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 选择题 说明：将2、3(2)、4、7、13、14、17、19、20共9道选择题按要求填涂在下 面的填涂框内，每小题3分，共27分。 2IBC☑ 7B网 17 A B]C]D 3(2)ABC☑D可 13 A [B]C]D 19 A B [CD 4ABIC网D 14 A B C]D 20AB网D 一、积累运用（共6道小题，33分） 1.(8分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3(1).(4分) ① ② 5.(6分) 第()句修改： 第()句修改： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6.(6分) ① ② ③ 二、阅读（共15道小题，52分） 8.(2分) 9.(4分) ① ② ③ ④ 10.(4分) ① ② ③ ④ 11.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文答题卡第1页（共2页） X 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12.(5分) 15.(4分) 16.(4分) 18.(3分) 21.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！遵义市红花岗区2026年学业水平第二次适应性考试 语文学科参考答案 一、积累运用（共6道小题，33分) 1.(8分)①不求闻达于诸侯②无可奈何花落去③铁马冰河入梦来④挣脱 ⑤可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒⑥落红不是无情物化作春泥更护花 2.(3分)C 3.(1)(4分)①蓬勃②漫③扬 (2)(3分)C 4.(3分)B 5.(6分)答题示例：第④句，将坚守”后的逗号改为分号。 第⑤句，将“发扬”改为“展现”。 6.(6分)答题示例：①挺身尽责铸就卫士荣光，逆火而行彰显英雄本色 ②上下联的位置颠倒 ③句式结构对仗不工整 二、阅读（共15道小题，52分） 整本书阅读 7.(3分)B 8.(2分) 示例一：罗切斯特的疯妻纵火，为救火，罗切斯特不幸双目失明、手部残疾、家产尽 毁，庄园化为废墟。(1分)大火抹平了简·爱与罗切斯特之间的门第、财富 差距；简·爱重回罗切斯特身边，以平等独立的人格和他结合。（任写一点得 1分) 示例二：陆虞候等人受高俅指使，火烧草料场。林冲听闻众人密谋加害自己，冲出庙 门，怒杀陆虞候等三人。(1分)由隐忍懦弱（或逆来顺受、委曲求全、忍 让妥协)变成奋起反抗、刚烈决绝的好汉；曾经的八十万禁军教头，被迫雪 夜上梁山，最终落草为寇：彻底放弃安分守己，服刑期满重回安稳生活的幻 想，认清权贵的狠毒，官府的黑暗。（任写一点得1分） 现代文阅读1 9.(4分)答题示例：①远近闻名，观众叫好②备受冷落，从容坚持 ③陈默出现 ④广场直播，观众上千 10.(4分)答题示例：①张寡妇想还钱，最后抹泪，鞠躬感谢。 ②观看人数众多，弹幕刷屏。 ③侧面描写 ④热爱皮影，执着坚守 九年级语文参考解答及评分建议第1页（共3页） 11.(4分)答题示例： A处。(1分)语段描写了天黑后广场寂静，戏台木架被遗忘的冷清场景，(1分) 与前文“台下只坐了四五个人”的落寞氛围契合；(1分)与后文皮影戏通过网络走 红的热闹场景形成对比，突出了老常对皮影戏的热爱与坚守，传统文化得以守护和 传承的主题。(1分) 12.(5分)答题示例： 由昏黄变得明亮。（或由传统灯烛变为现代LED补光灯。）(2分)体现老常的表 演，从受冷落到受欢迎的过程；(1分)赞扬老常的执着坚守，他在陈默的帮助下， 使优秀传统文化得以传承与弘扬。(1分)象征着传统文化融入新时代，充满生机， 焕发新光彩。(1分) 现代文阅读2 13.(3分)D 14.(3分)A 15.(4分)答题示例： 全球传播范围广、用户体量大，上线仅半年，OpenClaw星标数突破36万，独立部 署实例超100万个，用户覆盖全球120多个国家和地区；(2分)用户群体分布广 泛、多元，专业开发者占比38%、系统运维人员占比25%、职场办公人员占比18%， 青少年学生等群体也有一定使用占比。(2分)（严格结合材料一、材料三原文数 据作答，贴合题干“列数据”要求。全球传播范围广、用户体量大角度1分，具体 数据1分：用户群体广泛、多元角度1分，具体数据1分。无具体数据扣2分) 16.(4分)答题示例： 第一步：按情感主旨对初中课内送别诗进行分类。 第二步：汇总送别诗的常见意象。 第三步：搜集三道送别诗高频考题。 第四步：将以上内容生成一个表格。 (给分点：指令目标明确，要素完整，有关键信息，分步拆解任务：第一步，不明 确指出“初中”范围，此步不给分。) 文言文阅读 17.(3分)C 18.(3分)答题示例： 早年受继母苛待，被父亲驱逐毒打，却毫无怨恨；父亲去世后，关心继母生活， 送去美食；饥荒之年不计过往恩怨，哭着迎养继母；有食物先给继母和弟弟，自己 忍饥挨饿：侍奉继母始终很高兴；终身不提及继母过错。（答出一点给1分，答出 任意3点即可。) 19.(3分)D 古代诗歌阅读 20.(3分)A 21.(4分)答题示例： 我真是又困又渴，口干舌燥，恨不得立刻讨碗茶来解渴。可转念一想，这会儿正是 农忙时节，屋里未必有人。我若冒冒失失敲门，岂不是打扰了人家？先敲门试探着 问一声吧。（写出困倦/口渴状态1分，写出“犹豫/试探”心理1分，写出“礼貌 尊重”态度1分，符合第一人称及整体连贯1分。) 九年级语文参考解答及评分建议第2页（共3页） 三、写作(65分) 22. (1)(5分)书写。书写规范、端正、整洁。（此项根据作文的书写水平计分） (2)(60分)作文 作文评分标准 类别 一类 二类 三类 四类 五类 (60~54分) (53~48分) (4736分) (35~18分) (170分) 维度 充分体现作者 身份基本明 身份模糊，语 身份混乱。 无身份意识 作者 身份，语言和 确，语言偶尔 言与身份关 或抄袭。 内容符合身份 不符合身份设 联性较弱。 特点。 定。 充分考虑交流 考虑到交流对 对象意识较 忽略交流对 完全忽略交 对象与作者的 象，但部分内 弱，内容以自 象， 语言使用 流对象或抄 对象 关系，以及交 容不适合。 我为中心，缺 不恰当。 袭。 流对象的年 乏互动感。 龄、认知水平 等。 表达目的非常 表达目的较明 表达目的模 表达目的混 无表达目的 目的 清晰，全文围 确，但少部分 糊，需要读者 乱，难以理解。 或抄袭。 绕目的展开。 内容偏离主 猜测表达目 题。 的。 在话题范围内 内容选择恰 内容属于话 内容空洞、错 内容与话题 精准选择写作 当，缺少部分 题范畴，但内 误多，只有二 无关或无法 内容，谋篇布 关键内容或存 容空洞、错误 分之一的内容 理解。思想不 内容 局很恰当，条 在少量重复。 多，逻辑松 与话题相关。 健康或明显 理层次很清 谋篇布局和条 散，不符合生 虚假。结构混 晰。 理层次基本清 活常理。 乱或不能完 晰。 篇。 文体明确，语 文体明确，语 文体基本明 文体不明确， 文体类型难 言特点鲜明， 言通顺，基本 确，语言基本 语言不通顺， 以辨认，语言 表达 适配相应语 适配语境，基 通顺，但大多 严重影响理 不通，语病严 境，能有效实 本能实现表达 与表达目的 解。 重或抄袭。 现表达目的。 目的。 不匹配。 九年级语文参考解答及评分建议第3页（共3页）