16.1《阿房宫赋》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《阿房宫赋》展开，涵盖赋体特点、秦亡教训及借古讽今手法，以“以史为鉴”导入，关联《过秦论》引出杜牧观点，搭建前后知识脉络的学习支架。 其亮点在于结合文体常识（文赋先河）与文本探究（描写顺序、修辞分析），配“诗文朗诵”音频辅助朗读。通过文化自信（传承赋体文化）、思维能力（分析秦亡原因）、语言运用（文言积累），助力学生提升素养，教师教学更高效。

阿房宫赋 第二课时 e Pang Gong Fu 杜牧 一个朝代兴亡的故事！ 一座宫殿 1 了解“赋”的体裁特点及文章写作背景，积累并掌握文中重要文言基础知识。 学习本文从多种角度具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础进行议论的写作特色。 分析秦灭亡的原因，领会作者采用借古讽今的手法创作此赋的目的。 体会作者以天下为己任的历史责任感，心系天下、勇于担当的情怀。 素养目标 2 复习导入 上节课我们学习了作者、阿房宫等相关知识并对文章第一段进行了文意梳理和深入探究。 回忆所学知识： 1.介绍杜牧及阿房宫。 2.简单介绍第一段写出了阿房宫建筑的什么特点。 3 探究文本 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 4 知识链接 欣赏一段视频，感受阿房宫建筑之宏伟壮丽 5 探究文本 “覆压三百余里，隔离天日。”这两句有什么表达效果？请赏析。 用“覆压三百余里”来形容其占地面积之大，“隔离天日”来强调其建筑之高，这显然是夸张的手法。其作用在于通过这种夸张的描述，能够更加生动、形象地展现出阿房宫的宏大壮丽，让读者对阿房宫的规模有一个极其深刻的印象，同时也从侧面反映出秦朝统治者在建造阿房宫时所耗费的巨大人力、物力和财力，进而暗示了秦朝统治者的骄奢淫逸，为后文探讨秦朝灭亡的原因做铺垫。 赏析 6 探究文本 “长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？”这两句有什么表达效果？请赏析。 这两句运用了比喻的修辞手法。将“长桥”比喻成“龙”，把“复道”比喻成“虹”。这样的比喻效果非常显著，首先从视觉上给人一种很震撼的感觉，让读者仿佛看到了那横跨在水上的长桥如同蜿蜒的巨龙，在空中的复道好似绚丽的彩虹，极大地增强了阿房宫建筑的壮丽感和奇幻感，使读者更加直观地感受到阿房宫建筑的宏伟与华丽。 赏析 7 探究文本 “歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。”这两句在语言上有什么特色？请赏析。 这两句在语言上有以下特色。一是句式上采用了对偶的形式，“歌台暖响”与“舞殿冷袖”相对，“春光融融”与“风雨凄凄”相对，对仗工整，读起来朗朗上口，节奏感强。二是用词上很精妙，“暖响”与“冷袖”形成鲜明对比，一个给人以温暖、热闹的感觉，一个给人以冷清、凄凉的感觉，通过这种对比生动地描绘出歌台舞殿不同的氛围，进而展现出阿房宫不同场景下的不同气候感受，也暗示了宫廷生活的奢华与落寞的两面性。 赏析 8 探究文本 第一段主要是介绍宫殿的雄奇宏伟，为什么要写殿内的歌舞盛况呢？ 用通感和夸张手法来写阿房宫的繁华盛况表现繁华背后隐藏着的凄凉； 从内容上 承上启下，由写宫殿过渡到写宫人，衔接自然。 从结构上 9 探究文本 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也。绿云扰扰，梳晓鬟也。渭流涨腻，弃脂水也。烟斜雾横，焚椒兰也。 〔妃嫔媵嫱〕指六国王侯的宫妃。下文的“王子皇孙”，指六国王侯的女儿、孙女。 〔辞楼下殿，辇来于秦〕辞别（六国的）楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。辇，君王及后妃所乘的车。 〔明星荧荧，开妆镜也〕（光如）明星闪亮，是（宫人）打开梳妆的镜子。荧荧，明亮的样子。 〔涨腻〕涨起了脂膏。下文“脂水”，指含有脂粉的洗脸水。 〔椒兰〕两种香料植物，焚烧以熏香衣物。 10 探究文本 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也。绿云扰扰，梳晓鬟也。渭流涨腻，弃脂水也。烟斜雾横，焚椒兰也。 译文 六国王侯的宫妃，女儿、孙女，辞别（六国的）楼阁宫殿，坐辇车来到秦宫。（他们）在早上唱歌，在晚上弹琴，成了秦国的宫人。（光如）明星闪亮，是（宫人）打开梳妆的镜子；乌云纷纷扰扰，是她们清晨在梳理鬟发；渭水泛起一层脂膏，是她们泼下的洗脸水；烟雾弥漫，是她们在焚烧椒兰等香料。 11 探究文本 雷霆乍惊，宫车过也。辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。 〔辘辘远听〕车声越听越远。辘辘，车行的声音。 〔一肌一容，尽态极妍〕肌肤、姿容都娇媚极了。 〔缦立〕久立。 〔三十六年〕指嬴政在位期间（前 247—前 210）。 〔收藏〕指收藏的金玉珍宝等物。下文的“经营”“精英”也指金玉珍宝等物。 〔剽掠其人〕从百姓那里抢来。剽，抢劫、掠夺。 〔倚叠〕堆叠。 12 探究文本 雷霆乍惊，宫车过也。辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。 译文 雷霆般的声音突然响起，是宫车从这里经过；车轮声越听越远，遥遥地不知它们驶向何处。宫女们每一寸肌肤、每一副容貌，都妩媚极了。她们久久地站立远望，盼望皇帝能宠幸自己。有的宫女甚至三十六年都没能与皇帝见面。燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珠宝，（是经过）多少代、多少年，从百姓那里劫掠来的，堆叠起来像山一样高。 13 探究文本 一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 〔鼎铛玉石，金块珠砾〕把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子。铛，平底的浅锅。 〔逦迤〕连续不断。这里有“到处都是”的意思。 译文 一旦（国家灭亡），不能拥有，都运到这里。（在这里）把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，丢弃满地，秦人看待这些（东西）也不很爱惜。 14 知识链接 通过欣赏《妖猫传》的视频，来感受下宫人的生活 15 探究文本 第二段作者如何描写阿房宫内的美人？揭示什么问题？ 妃嫔……为秦宫人 来历： 明星盈盈……焚椒兰也 人数众多、梳妆打扮： 有不见者，三十六年 命运： 揭示秦始皇的骄奢淫逸，表现宫女的悲惨命运 16 探究文本 第二段作者是如何描写阿房宫内的珍宝的？ 几世几年，剽掠其人，一旦不能有，输来其间 来历： 倚叠如山 数量： 鼎铛玉石，金块珠砾 处置： 秦人视之，亦不甚惜 态度： 辗转掠夺 暴殄天物 17 探究文本 建筑之大 宫 宫女之众 人 珍宝之富 物 第一部分（1-2）：由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。 18 探究文本 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒； 〔负栋之柱〕支撑房屋大梁的柱子。 〔磷磷〕有棱角的样子。这里形容钉头突出。 〔庾〕谷仓。 译文 唉！一个人的心思，就是千万个人的心思啊，秦朝统治者喜爱繁华奢侈，别人也（都）顾念自己的家啊。为什么搜刮百姓财宝时一丝一毫也不放过，（而）挥霍起来像泥沙（一样不加珍惜）？致使阿房宫那撑梁的柱子，比田里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织布机上的女工还多；梁柱上明显突起的钉头，比农家仓库的稻粟多； 19 知识链接 柱 梁 檩 椽 檩 梁 20 探究文本 瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭。管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 〔九土〕九州。 〔独夫〕残暴无道、失去人心的统治者。这里指秦始皇。 〔骄固〕骄横顽固。 〔戍卒叫〕指陈涉、吴广起义。 〔楚人一炬〕指项羽占领咸阳后纵火焚烧秦宫室。 译文 参差交错的瓦缝，比一身衣服上的丝缕还多。直的栏杆横的门槛，比九州的城墙还多；嘈杂的管弦乐声比闹市里人们的话语还多。使天下的人民，不敢讲话而只敢（在心里）愤怒。秦始皇的狠毒心肠，一天比一天骄横顽固。戍边的士族呐喊起来，函谷关被攻占，楚国人燃起一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房宫）化为一片烧焦了的土！ 21 探究文本 第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的？表明两者之间是什么关系？ 明确：第三段是围绕秦始皇和老百姓两个对立面展开的。表明两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲，挥霍无度；老百姓辛勤劳作，怒气填胸。 22 探究文本 第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？ 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 钉头磷磷 瓦缝参差 直栏横槛 管弦呕哑 负栋之柱 架梁之椽 南亩之农夫 机上之工女 在庾之粟粒 周身之帛缕 九土之城郭 市人之言语 反问 对比 铺排 对比 铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。 骄奢淫逸 怨气横生 23 探究文本 贪欲 挥霍 灭亡 秦爱纷奢 一人之心 常情 积怨 爆发 人亦念其家 千万人之心 对比 六个“多于” 叫 举 炬 表达作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒 24 探究文本 “戍卒”形象在文中代表着被压迫的底层民众。他们长期受到秦朝统治者的压迫，生活困苦，不堪重负，所以才会发出“叫”（起义）的声音。他们在文中的作用是推动了故事情节的发展，是秦朝统治崩溃的直接导火索。正是因为戍卒的起义，引发了一系列连锁反应，如函谷举、楚人一炬等，最终导致阿房宫化为焦土，也揭示了秦朝灭亡的原因是失去民心，统治者的暴政不得民心。 分析“戍卒”形象及其在文中的作用。 25 探究文本 现代文中的“可怜”是“值得怜悯”的意思，但在文言中除解释“值得怜悯” 外，还有可爱、可惜的意思。这里的“可怜”解释为“可惜”。作者用这二字，使无穷感慨充溢字里行间。一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡；覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬。秦朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡胸中；目睹现实，感慨万端。神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹，前事不忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人可忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。辞赋不同于论文，许多地方并不直说，读时需细加玩味，方能体会作者的用心。 作者写阿房宫被焚，却说“楚人一炬，可怜焦土”，这里作者流露了怎样的思想感情？ 26 探究文本 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 〔族〕灭族。 〔使〕假使。 〔爱〕爱护。 〔递〕依次传递。 〔不暇〕来不及。 〔鉴〕借鉴。 译文 唉！灭掉六国的是六国自己，不是秦国；使秦国灭亡的是秦国自己，不是天下人。唉！假使六国能够各自爱护他们的百姓，那么足以抵抗秦国；假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够消灭它呢？秦人来不及为自己悲哀，而后人为他们悲哀；如果后人为他们悲哀却不以他们的灭亡作为借鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀了。 27 探究文本 作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？作者的写作目的是什么？ 不爱其民 总结教训警告当世戒奢爱民 向唐敬宗提出委婉的警告，希望他吸取秦亡的教训，不要重蹈覆辙。 28 阿房宫赋 谢谢感谢 e Pang Gong Fu 杜牧 一个朝代兴亡的故事！ 一座宫殿 29 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $ 阿房宫赋 第一课时 e Pang Gong Fu 杜牧 一个朝代兴亡的故事！ 一座宫殿 1 以古为镜 可以见兴替 《旧唐书·魏徵传》 人以铜为镜 可以正衣冠 以古为镜 可以见兴替 以人为镜 可以知得失 2 了解“赋”的体裁特点及文章写作背景，积累并掌握文中重要文言基础知识。 学习本文从多种角度具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础进行议论的写作特色。 分析秦灭亡的原因，领会作者采用借古讽今的手法创作此赋的目的。 体会作者以天下为己任的历史责任感，心系天下、勇于担当的情怀。 素养目标 3 新课导入 “以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，其中心论点是：“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政。同样是总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢?让我们通过学习来体会。 4 文学常识 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 5 作者介绍 京兆万年（今陕西西安）人 唐文宗太和二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐变得保守消极。 杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊川”。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。 杜 牧 803—853 字 牧之 号 樊川居士 唐代文学家 6 创作背景 《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年（825），杜牧二十三岁。 杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。 杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。 唐穆宗李恒以沉溺声色送命。接替他的唐敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再三，大臣罕得进见”。又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”。并命令度支员外郎卢贞，“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸（《通鉴》卷二四三）。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”可见《阿房宫赋》的批判锋芒，不仅指向秦始皇和陈后主、隋炀帝等亡国之君，而主要是指向当时的最高统治者。 7 我国古代的一种有韵文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。 其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。 赋 文体常识 有韵文体 语句上以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。 语音上声律和谐，读之朗朗上口。 文辞上夸张渲染，讲究藻饰和用典。 内容上多写宫苑游猎，篇末作一些讽喻。 总之，它讲求字句的整齐和声律的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分常发一点议论，以寄托讽喻之意。 赋的特点 8 唐古文运动之后，文人开始用古文笔法作赋，使赋由骈骊（讲究对偶，注重声律）趋向散文化（句式参差，押韵自由），称为“文赋”。 《阿房宫赋》被人们视为“文赋”的先河之作，更有“古来之赋，此为第一”之誉。 文体常识 苏轼《赤壁赋》是典型作品。 杜牧《阿房宫赋》是开文赋先河的作品。 9 整体感知 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 10 题目解读 阿房宫被誉为“天下第一宫” 是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家——秦帝国修建的新朝宫 始建于秦始皇三十五年（前212年），与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程”，它们是中国首次统一的标志性建筑，也是华夏民族开始形成的实物标识 。位于今陕西省西安市西咸新区沣东新城王寺街道。 páng ē 阿 房 宫 秦宫殿名 11 知识链接 páng ē 阿 房 宫 秦宫殿名 “阿房”一名是因为宫址靠近咸阳而得名。司马迁《史记·秦始皇本纪》记载：“秦阿房宫亦曰阿城，在雍州长安县西北一十四里。” 据此，唐初著名儒学家颜师古解释：“阿，近也，以其去咸阳近，且号阿房。”就是说阿意为近，因为阿房宫离咸阳很近所以就叫阿房宫。 1 12 知识链接 páng ē 阿 房 宫 秦宫殿名 “阿房”一词来源于阿房宫的建筑风格，是根据阿房宫“四阿旁广”的形状来命名的。因为，阿，在古意中有“曲处、曲隔、庭之曲”的解释。同时，唐代诗人杜牧在其诗作《阿房宫赋》中写道“五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄”，这正符合古代对“阿”的释义，也就正好体现出了阿房宫“阿”的特点。故阿房宫称“阿房”。 2 13 知识链接 páng ē 阿 房 宫 秦宫殿名 “阿房”一名是因为宫殿建筑在大陵之上而命名的。根据《汉书·贾山传》：“阿者，大陵也，取名阿房，其言是高若于阿上为房。”即阿名为大陵，取名称作阿房，也就是说在大陵之上建筑的房屋的名字。而且，现代对阿房宫的考古发掘也有力地证明了这一观点：古阿房宫的遗址坐落在西安市郊约15千米的阿房村一带。 3 14 知识链接 páng ē 阿 房 宫 秦宫殿名 2016年，在经过对阿房宫的精心发掘之后，考古专家断定，当年的阿房宫坐落在地势高峻的丘陵上，至今这里还有宫殿的高大地基；而且，在村西南还有一个据考证是阿房宫前殿遗址的高大夯土台基，最高处也有8米左右。据此，多数历史学家认为阿房宫名称的由来，应该是源于这些高大台基。 3 15 课文朗读 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。 覆压三百余里，隔离天日。 骊山北构而西折，直走咸阳。 二川溶溶，流入宫墙。 五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄； 各抱地势，钩心斗角。 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！ 长桥卧波，未云何龙？ 复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 一日之内，一宫之间，而气候不齐。 课文朗读 生词学习 缦 霁 jì màn 囷 qūn 16 课文朗读 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 课文朗读 生词学习 媵 杳 yǎo Yìng qiáng 椒 jiāo 嫱 妍 yán 逦 Lǐ yǐ 迤 17 课文朗读 嗟乎！一人之心，千万人之心也。 秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。 课文朗读 生词学习 锱 庾 yǔ Zī zhū 椽 chuán 铢 粟 sù 呕 ōu yā 哑 槛 jiàn 参 cēn cī 差 18 课文朗读 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 课文朗读 19 探究文本 赋的特点是“铺采摛文，体物写志”， 对于这篇赋来讲，哪部分是“铺采”？ 哪部分是“写志”？ 铺叙阿房宫的雄伟壮观 第一段 铺叙宫内的豪华奢靡 第二段 铺叙 转发议论，指出秦亡的必然 第三段 议论 总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙 第四段 写志 20 探究文本 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 21 探究文本 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 〔六王毕〕六国灭亡了。六王，齐、楚、燕、韩、赵、魏六国的国君，指六国。毕，完结，指为秦国所灭。 〔一〕统一。 〔蜀山兀，阿房出〕蜀地的山秃了，阿房宫建成了。兀，光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽。出，出现，意思是建成。 〔覆压三百余里〕覆盖三百多里地。形容宫殿楼阁接连不断，占地极广。 〔隔离天日〕遮蔽天日。这是形容宫殿楼阁的高大。 〔骊山北构而西折，直走咸阳〕（阿房宫）从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳（古咸阳在骊山西北）。走，通达。 22 探究文本 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 〔二川溶溶〕二川，指渭水和樊川。溶溶，河水盛大的样子，一说为缓缓流动的样子。 〔廊腰缦回〕走廊萦绕曲折。廊腰，连接高大建筑物的走廊，好像人的腰部，故称。缦，萦绕。回，曲折。 〔檐牙高啄〕檐牙高耸，如鸟仰首啄物。檐牙，屋檐翘出如牙齿的部分。 〔各抱地势〕各随地形。这是说楼阁各随地势的高下走向而建。 〔钩心斗角〕指宫室结构的参差错落，精致工巧。钩心，指各种建筑物都与中心区相连。斗角，指屋角相对，好像兵戈相斗。 23 探究文本 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 译文 六国灭亡了，天下统一，蜀地的山秃了，阿房宫建成了。（阿房宫）覆盖三百多里地，（楼阁高耸，）遮蔽天日。从骊山北边建起，折而向西一直通到咸阳。渭水和樊川河水盛大，流进宫墙。五步有一座高楼，十步有一座台阁；走廊萦绕曲折，檐牙高耸，如鸟仰首啄物；各随地势，攒聚对峙。 24 知识链接 西安 华山 临潼 咸阳 宝鸡 延安 咸阳 骊山 黄河 描写阿房宫的顺序： 从“历史”到“建筑” 从“总体”到“局部” 从“远”到“近” 从“外”到“里” 25 知识链接 26 知识链接 27 探究文本 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 〔盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡〕回环曲折，像蜂房，像水涡（一样稠密层叠）。盘盘，盘旋的样子。囷囷，曲折回旋的样子。 〔矗不知其几千万落〕矗立着，不知它们有几千万座。 〔长桥卧波，未云何龙〕长桥卧在水上，没有云怎么出现了龙？这是形容长桥似龙。《周易·乾卦》有“云从龙”的话，所以人们认为有龙就应该有云。 〔复道〕楼阁之间架在空中的通道。因上下都有通道，故称。〔冥迷〕分辨不清。 〔歌台暖响，春光融融〕人们在台上唱歌，歌声响起，好像充满着暖意，如同春光那样和暖。 28 探究文本 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 〔舞殿冷袖，风雨凄凄〕人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。 回环曲折，像蜂房，像水涡（一样稠密层叠），矗立着，不知它们有几千万座。长桥卧在水上，没有云，怎么出现了龙？（两层）通道跨越天空，不是雨过天晴。哪里来的彩虹？高高低低，分辨不清，不知道是西还是东。人们在台上唱歌，歌声响起，好像充满着暖意，如同春光那样和暖。人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。一天之内，一宫之中，而天气冷暖（却）不同。 译文 29 知识链接 30 探究文本 第一段写出了阿房宫建筑的什么特点？ 蜀山兀，阿房出 覆压三百余里 隔离天日 五步一楼，十步一阁 矗不知其几千万落 花费之巨 面积之广 建筑之高 楼阁之密 宫室之多 各抱地势，钩心斗角。 布局之巧 雄伟壮观 第一段运用了哪些修辞手法？ 夸张 比喻 拟人 反问 通感 31 阿房宫赋 谢谢感谢 e Pang Gong Fu 杜牧 一个朝代兴亡的故事！ 一座宫殿 32 $ 阿房宫赋 第三课时 e Pang Gong Fu 杜牧 一个朝代兴亡的故事！ 一座宫殿 1 了解“赋”的体裁特点及文章写作背景，积累并掌握文中重要文言基础知识。 学习本文从多种角度具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础进行议论的写作特色。 分析秦灭亡的原因，领会作者采用借古讽今的手法创作此赋的目的。 体会作者以天下为己任的历史责任感，心系天下、勇于担当的情怀。 素养目标 2 复习导入 3 归纳总结 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 4 品味语言 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。 结合“赋”的语言特点，品味下列句子。 明确：（1）从秦始皇统一天下时“强国请服，弱国入朝”一直到 “楚人一炬，可怜焦土”这段历史只用了六个字就概括了。充分体现了非诗非文，亦诗亦文的“赋”的跳跃性特点。 （2）“兀”“出”两字给读者留下了广阔的想象空间。可以想见在“ 难于上青天”的蜀道上运送巨大木料的艰难；可以想见阿房宫是多么宏大，秦始皇是多么骄奢；可以想见“覆压三百余里”的阿房宫在建造中榨取了多少人民的血汗，葬送了多少人民的生命。 5 品味语言 使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭。管弦呕哑，多于市人之言语。 结合“赋”的语言特点，品味下列句子。 明确：一个“使”字领起，摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。一连串用准确的比喻构成的排比，前后对比，尽情夸张，形象地表现了“秦”与“人”、剥削者与被剥削者一乐一苦的两种情形，跃然纸上，可谓精彩妙极！ 6 问题探究 根据《阿房宫赋》分析杜牧具备什么形象。 杜牧同时代的太学博士吴武陵评价说：“进士杜牧《阿房宫赋》，若其人，真王佐才也！” 杜牧的文和人一样，都有着 ①为国为民的深沉忧患意识与强烈的社会责任感。 ②纵横驰骋的想象力和文采 ③敢于直击时弊的谏诤精神 7 问题探究 从本文中你获得了哪些启示？在今天看来，有怎样的现实意义？ ①要爱人爱民。我们需要在儒家的治世理想汲取营养，始终对人民保有敬畏之心，正所谓“载舟覆舟，所宜深慎”。 ②要勤俭。惟俭可以助廉，惟恕可以成德。 ③要有忧患意识。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。我们应坚持继承中国知识分子家国天下的高尚情怀。 8 艺术特色 1. 结构上，环环相扣，严谨周密。 先写阿房宫的排场建筑及如云美女，暗示秦统治者的荒淫和奢侈。再写秦的纷奢给人民带来的深重灾难，“使天下之人，不敢言而敢怒”烘托出火山即将爆发的形势。最后写秦不以六国为鉴，终于自食其果。那么唐朝统治者如不以秦为鉴，又会有什么结果呢？真可谓“笔所未到气已吞”！ 2. 表达方式上，描写与议论大量采用铺排手法。 本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。但是，无论是描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，气势夺人。描写中铺排的句子，如“明星荧荧，开妆镜也”一段；议论中铺排的句子，如第3段。 9 艺术特色 3.修辞手法上，运用比喻、夸张、排比等手法。 本文运用了大量的比喻句，如“蜂房水涡”“长桥卧波，未云何龙”“明星荧荧，开妆镜也”等，增加其形象性。又运用大量的夸张句，如“隔离天日”“五步一楼，十步一阁”等增加其感染力。有的句子兼用排比、夸张手法，如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段，具有极强的感染力。 4.句式上，整散结合，错落有致。 本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也使用了大量单句散行，增强了表现力。如开篇“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”四个三字短句，节奏急促，写出了阿房宫的建造背景及规模，接着用几个长句“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”，写阿房宫的占地面积和依山傍水的走势。这样，句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。 10 文章主旨 这是一篇借古讽今的赋体散文，作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直文人的忧国忧民、匡世济俗的情怀。 11 板书设计 叙述 描写 议论 抒情 雄伟壮观的阿房宫 总结教训警示当世 宏大宽广 宏伟瑰丽 统一建筑 美人之多 珍宝之富 由描写 转为议论 阿房宫内美人珍宝 对比事例 秦王骄奢 宫化焦土 戒奢爱民 借古 讽今 铺采摛文 体物言志 阿房宫赋 第一段 第二段 第三段 第四段 12 拓展延伸 近年来，一些地方在城市建设中大兴土木，修建豪华办公楼、超大广场和地标建筑，引发社会广泛讨论。例如，某地曾耗资数十亿元建设“文化中心”，但建成后长期闲置，被称为“政绩工程”“形象工程”。对比现实中的“形象工程”现象，你认为《阿房宫赋》对今天的国家治理和公共决策有何警示意义? 明确：当代一些“形象工程”重形式轻实效，耗费公共资源却未能惠及民生，与秦建阿房宫有相似之处。《阿房宫赋》提醒我们：执政者应以民为本，避免脱离实际的奢华建设；公共投资必须讲效益、重民生，防止“后人哀之而不鉴之”的历史悲剧重演。 13 拓展延伸 “《阿房宫赋》书画展”现征集多元融创的宣传品，如：特色海报，创意手工成品，个性明信片等。请大家积极参与，让阿房宫“活”起来！ “《阿房宫赋》书画展” 特色海报 阿房宫手绘宣传画 14 拓展延伸 欣赏AI动画《阿房宫》 15 一词多义 一 六王毕，四海一 楚人一炬，可怜焦土 统一 数词 爱 秦爱纷奢，人亦念其家 使秦复爱六国之人 统一 爱护 取 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 留取丹心照汗青 夺取 助词 族 族秦者秦也，非天下也 非我族类，其心必异 灭族 家族 焉 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡 焉用亡郑以陪邻 的样子 疑问副词 使 使六国各爱其人 使负栋之柱 假使 让 之 杳不知其所之也 后人哀之，而不鉴之 往，到 它 16 5、可怜焦土 古：可惜；今：怜悯，同情。 6、隔离天日 古义：遮断，遮蔽； 今义：不让聚在一起，避免接触。 7、直走咸阳 古义：趋向； 今义：行走。 8、一日之内，一宫之间，而气候不齐 古义：文中是指情绪气氛之意； 今义：是指一个地区的气象概况。 古今异义 1、各抱地势，钩心斗角 古：指宫室结构的参差错落，精巧工致； 今：比喻用尽心机，明争暗斗。 2、明星荧荧，开妆镜也 古：明亮的星光； 今：指行业中做出成绩，出了名的人。 3、韩魏之经营 古：指金玉珠宝等物； 今：指筹划管理或组织(企业、活动)。 4、齐楚之精英 古：指金玉珠宝等物；今：指优秀人才。 17 词类活用 1.名词用作动词 ①长桥卧波，未云何龙(出现龙) ②复道行空，不霁何虹(出现虹) ③朝歌夜弦 (唱歌，奏乐) ④鼎铛玉石 (当做铁锅；当做石头)，金块珠砾 (当做土块；当做石子) ⑤楚人一炬 (点火)，可怜焦土(化为焦土) ⑥族秦者秦也 (灭族，杀死一族的人) 18 词类活用 2.名词用作状语 ①骊山北构而西折，直走咸阳(从北边；向西) ②蜂房水涡，矗不知乎几千万落(像蜂房，像水涡) ③朝歌夜弦，为秦宫人(在早晨；在夜晚) ④廊腰缦回(像人腰一样) ⑤日益骄固(一天比一天) ⑥鼎铛玉石，金块珠砾(把鼎……、把玉……、把金……、把珠……） 19 词类活用 3.数词用作动词 六王毕，四海一(统一) 4.形容词作动词 蜀山兀，阿房出（变秃了） 5.动词作名词 燕赵之收藏，韩魏之经营(指金玉珠宝之物) 6.名词的意动用法 后人哀之而不鉴之(以……为鉴) 20 判断句 1、灭六国者六国也，非秦也。 2、族秦者秦也，非天下也。 3、一人之心，千万人之心也。 4、明星荧荧，开妆镜也。 疑问句 1、长桥卧波，未云何龙(疑问代词“何”表疑问) 2、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(代词“奈何”表疑问) 3、谁得而族灭也(疑问代词“谁”与“也”表疑问) 文言句式 21 省略句 1、五步(有)一楼，十步(有)一阁(省谓语“有”) 2、长桥卧(于)波，未云何龙(省介词“于”) 3、几世几年，剽掠(于)其人(省介词“于”) 4、谁得而族灭(秦国)也(省宾语“秦国”) 倒装句 1、使负栋之柱，多于南亩之农夫……(于南亩之农夫多，介宾短语后置【状语后置】) 2、秦人不暇自哀(哀自，宾语前置) 3、戍卒叫，函谷举。（被动句） 文言句式 22 当堂检测 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 23 当堂检测 阅读下面的文言文，回答后面的问题。 （秦始皇）三十五年，除道，道九原抵云阳，堑山堙谷，直通之。于是始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻周文王都丰武王都镐丰镐之间帝王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上 可以坐万人，下可以建五丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之颠以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室【注】也。阿房宫未成；成，欲更择名名之。作宫阿房，故天下谓之阿房宫。隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫，或作丽山。发北山石椁，乃写蜀、荆地材皆至。关中计宫三百，关外四百余。于是立石东海士朐界中，以为秦东门。因徙三万家丽邑，五万家云阳，皆复不事十岁。 卢生说始皇曰：“臣等求芝奇药仙者常弗遇，类物有害之者。方中，人主时为微行以辟恶鬼，恶鬼辟，真人至。人主所居而人臣知之，则害于神。真人者，入水不濡， 24 当堂检测 入火不爇，陵云气，与天地久长。今上治天下，未能恬淡。愿上所居宫毋令人知，然后不死之药殆可得也。”于是始皇曰：“吾慕真人，自谓‘真人’，不称‘朕’。”乃令咸阳之旁二百里内宫观二百七十复道甬道相连，帷帐钟鼓美人充之，各案署不移徒。行所幸，有言其处者，罪死。始皇幸梁山宫，从山上 见丞相车骑重，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。自是后莫知行之所在。听事，群臣受决事，悉于咸阳宫。 （节选自《史记·秦始皇本纪》） 【注】天极、阁道、营室皆为星宿名。 1. 文中标黄的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 吾闻周文王 A 都 B 丰 C 武王 D 都镐 E 丰 F 镐之间 G 帝王之都也。 解析：“周文王都丰”和“武王都镐”结构相同，其间应断开，即C、E处断开；“丰镐之间”是说丰镐一带，作“帝王之都”的主语，故G处断开。 25 当堂检测 2. 下列对文中标红的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 除，指修治，与《答司马谏议书》中“以兴利除弊”的“除”意思不同。 B. 关中，指函谷关以西，与《鸿门宴》中“欲王关中”的“关中”意思相同。 C. 幸，指帝王到达某地，与《阿房宫赋》中“而望幸焉”的“幸”意思相同。 D. 悉，指全、都，与《桃花源记》中“悉如外人”的“悉”意思不同。 D 解析：文中的“悉”指“全、都”。《桃花源记》中“男女衣着，悉如外人”的“悉”意思也是“全、都”，即（桃花源里的人）男女的穿戴全都像外面的人一样。因此，题干中的“悉”与《桃花源记》中的“悉”意思相同，而非“意思不同”。 26 当堂检测 3. 将《阿房宫赋》与本文中关于阿房宫的记载进行比较阅读，下列说法不正确的一项（ ） A. 《阿房宫赋》写阿房宫“覆压三百余里”，从本文来看，实际上阿房宫的规模并没有如此之大。 B. 从本文来看，秦始皇修建阿房宫，主要是因为“咸阳人多，先王之宫廷小”，并非全由于“秦爱纷奢”。 C. 从本文来看，秦始皇在位第三十五年开始建阿房宫，至其死尚未建成，其名称也尚未确定。 D. 从对比中我们发现，关于建造阿房宫的原因、阿房宫的规模等，二者的记载出入较大，我们应以《阿房宫赋》的记载为准。 D 解析：“我们应以《阿房宫赋》的记载为准”错。本文出自《史记》，其产生在西汉，距秦较近，且为史书，其记载应该比较可靠。 27 当堂检测 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）表南山之颠以为阙。 （2）愿上所居宫毋令人知，然后不死之药殆可得也。 （1）在终南山的顶峰修建门楼作为朝宫的宫门。 （2）希望皇上所住的宫室不要让别人知道，这样不死之药大概就能够得到。 28 当堂检测 5.《阿房宫赋》与本文对阿房宫的描述有很大差别，如何理解这一现象？ 答案：《阿房宫赋》文体为“赋”，是借写阿房宫的兴建和毁灭，揭露秦王朝的穷奢极欲，对当时统治者提出警告，且赋多用夸张手法。《史记》为史书，侧重于写实。所以二者对阿房宫的描述有很大差别。 解析：《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全文运用了想象、比喻、铺排与夸张等手法以及描写、议论等方式，骈散结合，错落有致。《史记》为史书，侧重于写实，语言平实，比如选文中交代时间为“（秦始皇）三十五年”，地理位置为“渭南上林苑中”，面积大小为“东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗”，布局情况为“周驰为阁道，自殿下直抵南山”等。 29 当堂检测 参考译文 （秦始皇）三十五年，修治道路，经由九原郡一直修到云阳县，挖山填谷，笔直贯通。这时始皇认为咸阳人口多，先王宫廷窄小，又听说周文王建都于丰，武王建都于镐，丰、镐一带，是帝王建都的地方。于是就在渭水南岸的上林苑内修建接受朝拜的宫殿。先建前殿阿房，东西长五百步，南北宽五十丈，上面可以 容纳一万人，下面可以竖立五丈高的大旗。环殿建有空中通道，此道从殿下一直通到终南山。在终南山的顶峰修建门楼作为朝宫的宫门。又修建空中通道，从阿房渡过渭水，与咸阳相连，以此象征从天上的北极星经阁道星跨过银河抵达营室星。阿房宫尚未修完；（故暂时以“阿房”称之，计划）等竣工之后，再选择一个好名字给它命名。因为是在阿房修筑此宫，所以人们就称它为阿房宫。受过宫刑、徒刑的七十多万人，分别被派去修建阿房宫，或去修建丽山（始皇陵）。从北山开采石头，从蜀地、荆地运来木料。关中总共建造宫殿三百座，关外建四百多座。于是在东海旁朐山上立石，作为秦的东门。又迁徙三万户到丽邑，五万户到云阳，免除他们十年的赋税和徭役。 30 当堂检测 卢生劝始皇说：“我们去寻求长生之药和仙人却一直遇不到，很像是有什么东西从中捣乱。有人说，人主应当隐藏行踪远离恶鬼。远离了恶鬼，神仙真人才会到来。人主居住的地方如果被臣子知道，就妨碍真人的到来。真人，是入水不湿，入火不烧，能够乘驾云气，和天地共生的。现在您治理天下（十分繁忙），不能清静寡欲。希望皇上所住的宫室不要让别人知道，这样不死之药大概就能够 得到。”于是始皇说：“我羡慕神仙真人，（今后我要）自称‘真人’，不再称‘朕’了。”于是他就把咸阳周围二百里内的二百七十座宫观都用复道或甬道连接起来，把帷帐、钟鼓和美人都安置在里面，全部按照所登记的位置不得移动。皇上所到的地方，如有人泄露行踪，就判处死罪。（有一次）秦始皇幸临梁山宫，从山上望见丞相的随从车马众多，心中不快。宦官近臣里有人把这件事告诉了丞相，丞相以后就减少了车马数目。始皇知道后大怒道：“这是宫中有人泄露了我的话。”经过审问没有人认罪。就在此时，下诏把当时跟随在旁的人抓起来，全部杀掉。从此以后再没有人知道皇上的行踪。皇上听政，群臣接受诏令，都在咸阳宫。 31 阿房宫赋 谢谢感谢 e Pang Gong Fu 杜牧 一个朝代兴亡的故事！ 一座宫殿 32 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $