16.1《阿房宫赋》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《阿房宫赋》展开，聚焦赋的特点、秦亡原因及借古讽今主旨。以“秦爱纷奢”为文眼，通过“寻奢—鉴奢—析奢—评奢—明主旨”活动链，搭建从文本分析到手法鉴赏再到现实思辨的学习支架。 其亮点在于活动驱动与素养融合，“鉴奢”环节引导学生分析比喻、夸张等手法提升语言运用能力，结合《史记》考古资料辨析阿房宫真实性培养思维能力，思辨写作题联系现实强化文化自信。采用“以文眼为纲，以活动为脉”的教学方法，助力学生深悟文本内涵，教师可高效落实教学目标。

特殊句式 1.灭六国者六国也，非秦也 2.族秦者秦也，非天下也 3.秦人不暇自哀 词类活用 1.六王毕，四海一 2.骊山北构而西折 3.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 知识巩固 学习目标 1.了解赋的特点，学习课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张。 2.认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶，理解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的，理解文章的现实意义。 冬天 抓住文眼，走进文本 为什么强大的秦王朝与其修建的阿房宫会以摧枯拉朽之势被毁灭，其背后最主要的原因是什么？从第三段，找到一个最能概括秦朝覆灭原因的四字短语。 秦爱纷奢 活动一：寻奢 杜牧是从哪几个方面来表现“秦爱纷奢”的？ 活动二：鉴奢 作者运用了哪些方法描写“秦爱纷奢”？ 1. 第一段描写建筑之奇，使用了哪些手法呢？ 六王毕，四海一，蜀山兀(wù) ，阿房(ē páng)出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦(màn)回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗（dòu）角。盘盘焉，囷囷(qūn)焉，蜂房水涡(wō) ，矗(chù)不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁(jì)何虹？高低冥(míng)迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 2. 第二段描写宫女之众和珍宝之多，使用了哪些手法呢？ 妃嫔(pín)媵(yìng)嫱(qiáng)，王子皇孙，辞楼下殿，辇(niǎn)来于秦，朝(zhāo)歌夜弦(xián) ，为(wéi)秦宫人。明星荧荧(yíng)，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟(huán)也；渭流涨(zhǎng)腻，弃脂(zhī)水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘(lù)远听，杳(yǎo)不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。 燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽(piāo)掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛(chēng)玉石，金块珠砾，弃掷逦(lǐ)迤(yǐ) ，秦人视之，亦不甚惜。 活动三：析奢 奢之程度 奢之恶果 1. 结合第三段，找出体现秦始皇奢靡程度的句子 作者运用了哪些手法表现“秦爱纷奢”？ 丰富瑰丽的想象 形象生动的比喻 大胆奇特的夸张 气势磅礴的排比 尖锐透彻的对比 2. 秦如此穷奢极欲，最终带来了怎样的直接恶果？（用文中语句回答） 活动四：评奢：为什么要把“未成而亡”的阿房宫描绘得如此奢华气派，把阿房宫的生活描述得如此奢靡无度? (始皇)三十五年(前212年)......始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻周文王都丰，武王都镐，丰、镐之间，帝王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗……阿房宫未成。 一一司马迁《史记》 真实的阿房宫是怎样的呢？ 1.遗址位置:阿房宫前殿遗址位于今陕西省西安市西咸新区，为中国重点文物保护单位。 2.夯土台基:1994年至2004年考古勘探确认，前殿夯土台基东西长约1270米，南北宽约426米，总面积约54.1万平方米， 是目前已知世界最大的古代夯土建筑基址。 3.夯筑的土叫作马兰黄土，土质 细腻。施工要求:过筛子后用锅炒。 写作背景 《阿房宫赋》写于公元825年（唐敬宗宝历元年，杜牧23岁)，此时的唐王朝藩镇割据，民生凋敝，外族入侵，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，杜牧希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。 唐穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的十六岁继位的唐敬宗李湛，荒淫更甚，不理朝政，在国力衰微的情况下，大兴土木，曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。 活动五：明主旨：写奢为何？ 1.秦（包括六国在内）灭亡的原因是 2.“秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”中的四个“后人”各指什么?这句话有什么深意? 借古讽今：提醒统治者以史为鉴，不要重蹈覆辙。 小结 这是一篇借古讽今的赋体散文，作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直文人的忧国忧民、匡世济俗的情怀。 冬天 15 学以致用 思辨写作・生活情境题（二选一，200 字左右） 1.生活中，有人把盲目攀比、挥霍消费、追求名牌、讲排场、炫富摆阔当作 “享受生活”；也有人把提升自我、亲近自然、读书运动、陪伴家人、内心充实当作真正的享受。请结合课文观点，辨析：什么是奢侈？什么是真正的享受生活？二者的边界在哪里？ 2.杜牧写《阿房宫赋》警示后人“以史为鉴”。今天我们处在物质丰富但国际竞争激烈、资源紧张、世界格局复杂的时代。请结合历史思考、当今社会现实、国际局势，谈谈：我们今天重读《阿房宫赋》，究竟要 “鉴” 什么？一个国家、一个民族怎样才能行稳致远？ 学以致用 （第二个） 范文：以史为鉴，可兴家国 读《阿房宫赋》，不仅要鉴秦亡之训，更要思考国家与民族的长久之道。历史反复证明：奢靡则国衰，节俭则国强；纵欲则民散，固本则邦安。当今世界竞争激烈、资源有限、国际局势复杂多变，一个国家更不能沉溺享乐、虚耗国力。我们今天鉴史，就是要戒奢侈、重实干、惜民力、强根基，不务虚、不浮华、不躺平。 $