6.4 第1课时滑动摩擦力及其影响因素-【练测考】2025-2026学年八年级下册物理（鲁科版五四制·新教材）

【解析】从小兰的重心作竖直向下的有向线段，标出重力G, 大小为250N。 15.解：泉标所受到的重力为 G=mg=170×103kg×10N/kg=1.7×106N。 素养培优 16.将三角尺一条直角边紧贴台面，铅垂线紧贴三角尺竖直的 另一条直角边铅垂线与三角尺竖直的直角边平行 第四节摩擦力 第1课时滑动摩擦力及其响因素 要点梳理 1.阻碍相对运动2.相对趋势4.压力粗糙程度 基础夯实 1.D2.A 3.如图所示 4.(1)匀速直线(2)乙接触面越粗糙(3)甲、乙接触面 粗糙程度(4)无关(5)无关 综合运用 5.B6.C 7.D【解析】对A、B组成的整体受力分析，整体受到的重力相 同，对桌面的压力相同，接触面粗糙程度相同，所以三种情况 受到的摩擦力相同：整体做匀速直线运动，则推力和摩擦力 大小相等，即F,=F,=F3,故A、B错误。图甲中，A物体对桌 面的压力等于A的重力：图乙中，A对桌面的压力等于A、B 的总重力，接触面的粗糙程度相同，则f2>f1;对于丙图：对 整体受力分析，整体对桌面的压力等于A、B的总重力，此时 的推力等于桌面对B的摩擦力：对B受力分析，B在水平方 向上受到桌面对B水平向左的摩擦力、A对B水平向右的摩 擦力，根据力的相互性可知，B对A的摩擦力等于A对B的 摩擦力，即A所受摩擦力∫s=F3,又因F2=F,综上所述， f和=∫>fu,故C错误。对于图乙，B与A之间没有发生相对 运动的趋势，所以B受到的摩擦力为0：对于甲，B对桌面的 压力等于其重力；对于丙，B对桌面的压力等于A、B的重力 之和，接触面相同，压力越大，受到的摩擦力越大，故∫m<f< f,故D正确。 8.D 9.1.4弹簧测力计没有沿水平方向拉动木块压力 10.如图所示 素养培优 11.(1)匀速直线2.4(2)柏油(3)1、4(2、5或3、6)压 力越大，滑动摩擦力越大 【解析】(1)用弹簧测力计沿水平方向拉着物块做匀速直线 运动，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小：弹簧测力计分 度值为0.4N,示数为2.4N,此时物块受到的滑动摩擦力 为2.4N。(2)压力相同时，在柏油路面上所受到的滑动摩 擦力大小是3.3N,在水泥路面所受到的滑动摩擦力大小 是2.4N,可得出柏油路面的防滑效果更好。(3)探究滑动 摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，应该控制压力相同，只 改变接触面的粗糙程度，故对比1、4(2、5或3、6)两次实验 得出结论；进一步分析1、2、3（或4、5、6）三次数据，接触面 粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 第2课时摩擦的利用与防止及摩擦力的大小 要点梳理 2.(1)压力(2)压力滚动 基础夯实 1.滑动滑动滚动静2.B3.B 4.6水平向左9水平向左5.前 6.5竖直向上7.2525 综合运用 8.D【解析】用滚木巧妙地移动巨石是变滑动为滚动来减小 摩擦。给门轴的合页加润滑油，是通过使接触面分离来减小 摩擦的，故A不符合题意：拔河比赛中选择体重比较大的人 参加，是通过增大压力的方法来增大摩擦，故B不符合题意： 鞋底有很多凹凸不平的花纹，是通过增大接触面的粗糙程度 来增大摩擦，故C不符合题意：许多机器的转动部分都安装了 滚动轴承，是变滑动为滚动来减小摩擦，故D符合题意。 9.B 10.D【解析】小科在沿直杆匀速上爬时，受到的是竖直向下 的重力G和竖直向上的摩擦力∫，这两个力大小相等，即 f=G:小科停在A处休息，受到的是竖直向下的重力G和 竖直向上的摩擦力f,这两个力大小相等，即方=G;沿杆匀 速下滑时，受到的是竖直向下的重力G和竖直向上的摩擦 力∫，这两个力大小相等，即∫=G;综合分析，f=f=f,方 向都竖直向上，故D正确。 11.接触面粗糙程度不受 12.100竖直向上 【解析】在爬的过程中，若木杆始终竖直，猴子与地面的高 度一直保持不变，所以猴子相对于地面始终处于静止状态】 竖直方向受到的摩擦力等于自身的重力，猴子所受摩擦力 的大小f=G=mg=10kg×10N/kg=100N,方向与重力方向 相反，为竖直向上。 素养培优 13.增大接触面的粗糙程度增大压力 【解析】用糙米代替大米是在压力一定时，通过增大接触面 的粗糙程度的方法增大摩擦：糙米吸水后发涨，增大了米对 筷子和米对玻璃杯的压力，从而增大了摩擦力。 微专题1叠放模型的摩擦力 1.C【解析】A和B一起向左做匀速直线运动，对于物体A,相 对于B有向左运动的趋势，则A受到B对其水平向右的静 摩擦力，大小为2N,因力的作用是相互的，故A对B的静摩 擦力为2N,方向水平向左，故A错误，C正确：将A和B看 作一个整体，地面对B水平向右的滑动摩擦力等于拉力大 小，大小为2N,故B、D错误。 2.A【解析】在甲图中，木块A、B在20N的水平拉力F,作用 下，一起做匀速直线运动，没有发生相对运动或相对运动的 趋势，所以木块B不受摩擦力，即摩擦力为0；木块A受到的 拉力等于此时受到的摩擦力，即摩擦力大小等于拉力的大 小，也为20N:在乙图中，若将A、B紧靠着放在水平桌面上， 接触面的粗糙程度不变，压力也不变，因此摩擦力也不变，使 它们一起匀速运动，因此推力等于此时的摩擦力，推力F,的 大小也为20N,由于摩擦力的大小与压力以及接触面的粗 糙程度有关，接触面的粗糙程度不变，A对桌面的压力变为 原来的一半，则A受到的摩擦力也会变为原来的一半，为 10N,B受到的滑动摩擦力大小也为10N,方向水平向左，B 做匀速运动，则A对B的推力大小为10N,与其所受摩擦力 方向相反，故A正确，B、C、D错误 3.53 【解析】对A物块受力分祈可知，由于水平方向受拉力F,,保 持匀速直线运动状态，则A一定受B的摩擦力，所以物块B 对A产生的摩擦力大小为5N,A对B的摩擦力与B对A的 摩擦力是相互作用力，大小相等都是5N:根据整体法，在水 平方向，A、B整体受到水平向右的力F1=5N与水平向左的 力F2=8N的作用，则桌面对B的摩擦力大小∫=F2-F,= 8N-5N=3N,方向水平向右。练测考八年级物理下册 第四节 第1课时 滑动摩 要点梳理 1.定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动 时，在接触面上会产生一种 的力，这种力叫作滑动摩擦力。 2.摩擦力产生的条件：①物体间相互接触并挤 压：②接触面粗糙：③物体间有 运动 或相对运动的 3.摩擦力的方向：与物体相对运动方向或相对 运动趋势的方向相反。 4.影响因素：滑动摩擦力的大小跟接触面所受 的 和接触面的 有关。 温馨提示：滑动摩擦力大小只与压力和接触面 的粗糙程度有关，与接触面积大小、物体的运动 速度、运动方向等因素无关。 基础夯实 知识点一摩擦力 1.关于摩擦力，下列说法正确的是 A.相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力 B.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 C.静止的物体一定不受摩擦力 D.滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 2.如图所示的四种情况中，木块一定不受摩擦 力的是 F A.木块静止 B.木块匀速运动 > C.木块静止 D.木块匀速下滑 3.如图所示，一木块从斜面上滑下，在粗糙的水 平面上继续滑行一段距离后才停下来。请在 图中画出木块在水平面上向右滑行时受到的 滑动摩擦力。（作用点已标出） 8 摩擦力 擦力及其影响因素 知识点二影响滑动摩擦力大小的因素 4.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的 实验中，猜想：可能与压力的大小和接触面的 粗糙程度有关。如图所示是同学们做实验时 的情景。 粗糙 粗糙 山wL 较光滑 木板 丙 mmm0一→9令 入 戊 (1)要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的 大小，可用弹簧测力计拉着木块沿水平长木 板做 运动，此时摩擦力大小等于拉 力大小。 (2)比较图丙和图 ,可得到结论：在 保持压力一定时， 滑动摩擦力越大。 (3)比较 ,可得到结论：在保持 一定时，压力越大， 滑动摩擦力越大。 (4)小明在做同一次实验时发现以不同速度 拉着木块匀速运动时，弹簧测力计的示数不 变，这说明滑动摩擦力的大小与物体运动的 速度 （选填“有关”或“无关”)。 (5)另一小组用弹簧测力计拉着一小木板在 桌面上从图丁位置匀速运动至图戊位置，弹 簧测力计示数不变，可得到结论：滑动摩擦力 的大小与接触面积大小 (选填“有 关”或“无关”)。 综合运用 5.如图所示，阳阳正在用毛刷清洗家中的地垫， 地垫保持静止，下列说法正确的是（) 地垫 A.地垫对毛刷的摩擦力向右，刷毛越弯曲显 示受到的摩擦力越大 B.地垫对毛刷的摩擦力向左，刷毛越弯曲显 示受到的摩擦力越大 C.地垫对毛刷的摩擦力向左，刷毛越弯曲显 示受到的摩擦力越小 D.地垫对毛刷的摩擦力向右，刷毛越弯曲显 示受到的摩擦力越小 6.如图甲所示，小明用弹簧测力计拉木块，使它 先后两次沿水平木板匀速滑动相同的距离， 乙图是他两次拉动同一木块得到的距离随时 间变化的图像。下列说法正确的是（) s/m 第1次第2次 t/s 甲 A.两次木块运动的速度相同 B.木块第1次受到的摩擦力较大 C.两次拉木块时木块受到的摩擦力相同 D.两次拉木块时所用时间相同 7.如图所示，A和B两个材料相同的物体分别 以甲、乙、丙三种方式放置在相同的水平桌面 上做匀速直线运动，其速度关系是v,<2<3。 下列说法正确的是 B F F2 AB一A B 甲 乙 A.F >F2>F3 B.F <F2<F C.三种情况中A物体所受到的摩擦力大小关 系为f1=∫3<f2 第六章力与运动 D.三种情况中B物体下表面所受到的摩擦 力大小关系为f2f1f阳 8.(2025·烟台招远市期末)如图所示，小明在 测同一只鞋在不同水平路面上滑动受到的摩 擦力时，下列说法中正确的是 () U☐g A.在柏油路面和冰面上，匀速拉动弹簧测力 计，鞋所受的摩擦力相等 B.在同一路面上，无论鞋内是否放铁块，鞋所 受的摩擦力都相等 C.只要鞋被拉动了，弹簧测力计示数就等于 鞋所受摩擦力的大小 D.在同一路面上，以不同的速度拉动鞋做匀 速直线运动时，鞋所受的摩擦力都相等 9.教材改编题如图为某同学用弹簧测力计测 量木块在水平固定木板上匀速滑动时所受摩 擦力的情景。此时，弹簧测力计的读数为 N,实验操作中的错误是 。改正错 误后，通过增减木块上钩码的个数，可以探究 滑动摩擦力的大小与 (选填“接 触面的粗糙程度”或“压力”)的关系。 弹簧测力计 钩码 木块 水平木板 10.如图所示，木块以初速度v沿表面粗糙的固 定斜面向上运动，画出木块受到的重力和摩 擦力的示意图。 素养培优 11. 科学探究小明发现生活中大多数的路段都 是柏油路面。只有少数路段是水泥路面。小 明猜想是不是柏油路面的防滑效果更好呢？ 9 练测考八年级物理下册 为了验证自己的想法，小明与同学们在校园 的水泥路面和柏油路面上进行了如下实验： 选择的器材有弹簧测力计、细线、带挂钩的 物块、重物等。 业 fjmim (1)实验时，小明同学用弹簧测力计拉着物 块在水泥路面上沿水平方向做 运 动，此时测力计的示数如图所示，则物块所 受到的滑动摩擦力大小是 N。 (2)小明用同一物块在柏油路面上进行实验 时，测得物块所受到的滑动摩擦力大小是 3.3N。由此得出结论： 路面的防 滑效果更好。 第2课时 摩擦的利用 要点梳理 1.分类：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力。 2.增大或减小摩擦的方法 (1)增大摩擦：增大有益摩擦的方法有增大 和增大接触面的粗糙程度。 (2)减小摩擦：减小有害摩擦的方法有减小 、使接触面更光滑、以 代替 滑动和使接触面彼此分开。 基础夯实 知识点一摩擦力的类型 1.物理与生活擦黑板时，黑板擦与黑板间的 摩擦是 摩擦。钢笔写字时，笔尖与 纸面间的摩擦是 摩擦。圆珠笔在纸 上写字时的摩擦是 摩擦。人在一般 情况下步行前进时，若鞋底与地面间没有打 滑，则鞋底与地面间的摩擦属于 摩擦。 10 (3)同组的小严同学提出建议，应该在物块 上加不同重物后分别在两种路面上进行多 次实验才能使结论更严谨。于是他们继续 进行实验，记录数据如表格所示。通过对比 两次实验可知刚才所得出的结论 是正确的。进一步分析1、2、3（或4、5、6）三 次数据，还可以得到结论：在其他条件相同 时， 实验情况 水泥路面 柏油路面 实验次数 1 2 3 4 6 压力F/N 6.08.010.06.0 8.010.0 滑动摩 3.1 4.15.2 4.7 6.68.1 擦力/N 与防止及摩擦力的大小 知识点二摩擦的利用与防止 2.（(2025·烟台莱州市期末)下列各种摩擦中 属于有益摩擦的是 A.门轴合页中轴与轴瓦之间的摩擦 B.吃饭时筷子与所夹食物之间的摩擦 C.汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦 D.自行车轴承中钢珠与内外圈之间的摩擦 3.教材图片研发如图所示的四个实例中，增 大有益摩擦的是 A.向合页加润滑剂 B.用力捏车闸 C.轴承中装有滚珠D.把冰面刷光滑 知识点三摩擦力的大小和方向 4.如图所示，一木块放在水平桌面上，在一水平 向右的作用力F=6N的作用下，木块静止，