山西临汾市曲沃县2025-2026学年统编版第一学期期末素养形成能力展示六年级语文试题

2025—2026学年第一学期期末素养形成能力展示六年级

语文试题（卷）

2026丙午马年如约而至，骏马象征着奋进、担当与梦想。愿大家如骏马般勇往直前，开启一场精彩的语文知识探索之旅吧！

任务一：传承中华智慧，书写时代新篇

活动一：字里行间，感悟语言力量。

1.  

“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”明白这个道理的人，也就拥有了坚持的力量。他们面对péng pài（   ）的大海，任凭海风呼啸而过，内心愈加háo mài（   ）；他们面对困苦的生活，即使走得diē diē zhuàng zhuàng（             ）□也从不bào yuàn（   ）□他们面对（陡徒）峭的xuán yá（   ），总是乐观接受挑战，一步步勇敢向前。待到时机成熟时，便以最从容的姿态，压轴（zhóu zhòu）出场，pǔ xiě（   ）属于自己的生命乐章。

（1）根据拼音，结合语境，请准确、规范地将词语填写在上面的括号里。

（2）请用“   ”选择括号里正确的汉字或读音。

（3）根据语境，在“□”内加上合适的标点。

（4）坚持的意义，在大自然中也得到了升华。请你续写下面的句子，使之构成排比句。

岩缝中的小草，憧憬着外面的大千世界，乐观顽强的生长；山谷里的小溪，神往着远方的壮阔海洋，昼夜不停地流淌；__________，___________，___________。

（5）亲爱的同学们，未来愿你无惧风浪，用坚持的力量放声歌唱！读下面的词语，你想到了什么？请你任选一个词语，把你想到的用一段话写下来。

春天的歌  童年的歌  丰收的歌  胜利的歌

________________

活动二：翰墨飘香，书写汉字之美。（10分）

2.

根据提示，写出上面三幅书法作品的作者或作品名称，并说说你喜欢哪幅作品和理由。

①作者：__________，作品：《颜勤礼碑》

②作者：__________，作品：_______________

③作者：王羲之，作品：_____________

④我最喜欢__________（人名）的书法，因为_______________

3. 根据下面情境，请你用分条列举的方法写一写（至少三条）。

明明：用电脑写字比用笔写字方便多了，我们没必要学书法，我觉得没意义。

文文：你这个想法可不正确，练习书法的好处有很多呢！如：____________

活动三：学以致用，走进名著世界。（5分）

4. 读了本学期的共读书目《童年》《爱的教育》和《小英雄雨来》，文文想引用这几本书中的人物事例，以“书中的爱，点亮生活”为主题，进行一次演讲，阐述书籍带给她关于爱的启示。

（1）请你选择其中一本书中的事例，帮她把这篇演讲稿补写完整。

同学们，书是人类进步的阶梯，而我们读过的每一本好书，都像是一盏明灯，照亮了我们前行的道路。今天，我想和大家分享阅读名著带给我的关于爱的感悟。在《__________》中，________________

同学们，让我们珍惜书中这些宝贵的爱，带着他们去拥抱生活，让我们的人生更加温暖、美好！

谢谢大家！我的演讲完毕。

（2）文文第一次参加班级演讲，要想让演讲更成功，你能给她提一些建议吗？快来帮帮她吧。

________________

活动四：诗文传情，积淀文化底蕴。

5. 无论时光如何流转，中华诗词始终熠熠生辉，我们徜徉其中，领略美景，感受情怀。我们目睹了“____________________，水村山郭酒旗风”的江南美景；体会到贺知章笔下“少小离家老大回，____________________。”的思乡之情。我们还从“____________________，江清月近人。”中，欣赏到孟浩然描绘的江上美景；在“明月别枝惊鹊，____________________。”里，感受到辛弃疾夜行的悠闲。

言犹在耳，你听：“____________________，视死忽如归。”是曹植奋不顾身，渴望建功立业的呐喊；

“______________，汤汤乎若流水。”，是伯牙与子期的知音之交；毛主席的“红军不怕远征难，_______________。”告诉我们要有乐观主义精神；鲁迅先生则用“其实地上本没有路，__________，_____________。”鼓励我们遇到困难要敢于开拓和实践。愿我们汲取精神力量，做自信少年。

任务二：阅读经典文本，涵养人文精神

活动一：阅读非连续性文本，理解文化传承。

【语段一】

2026年是农历马年，“马”在中国文化中象征着奋进、成功与活力。从“马到成功”的祝福，到“龙马精神”的赞美，马文化已深深融入我们的语言与生活。马不仅是古代重要的交通工具和军事力量，更是文人墨客寄托情怀的意象。唐代诗人李贺曾作《马诗二十三首》，其中“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋”这四句尤为著名，诗人借马抒怀，道出了壮志难酬的怅惘，为马的意象添上了深沉的人文底色。从“古道西风瘦马”的苍凉，到“春风得意马蹄疾”的畅快，马的形象早已超越动物本身，成为一种昂扬向上、百折不挠的精神图腾，激励着一代代中国人自强不息，奋发向前。

【语段二】

春节来临，剪窗花是辞旧迎新、吉祥纳福的传统习俗。马年新春，以“马”为主题的剪纸窗花成了家家户户装点年味的热门之选。艺人手持剪刀，先在红纸上勾勒出骏马奔腾的轮廓，再剪出骏马昂首扬尾的矫健姿态，用锯齿纹雕琢飘逸的马鬃，以镂空技法刻画马鞍纹饰与马蹄肌理，疏密相间的剪裁让图案层次分明。片刻之间，一匹红色剪纸骏马便跃然纸上，眼神锐利，四肢似踏风疾驰，栩栩如生的模样满是昂扬奋进的气势，既承载着人们对马年顺遂的期盼，也让传统剪纸艺术在年味里薪火相传。

【语段三】

①随着科技发展，传统文化也在创新中传承。六（1）班的同学们在一次科技展上，就沉浸式地感受到了这份独特魅力。例如，AR技术让徐悲鸿的《奔马图》“活”了起来，观众不仅能看到马匹在草原上驰骋的雄姿，还能听到马蹄奔腾的声音。同学们纷纷A．__________：“科技真是太神奇了，这简直就是如临其境啊！”