九年级上册-【中考对策】2026年中考总复习语文名句默写+必背诗文

第4首 卜算子·咏梅[南宋]陆游 原文 赏析 驿外断桥边，寂寞开无 内容理解：写梅花的生存状况。从生长环境的恶劣，到无人欣赏的寂 主。已是黄昏独自愁，更着 寞，再到暮雨黄昏的愁苦，写出梅花处境的悲凉，隐喻词人的不幸遭遇 风和雨。 和不得志的心情。 无意苦争春，一任群芳 表现手法、情感：托物言志。词人以梅花自喻，以“春”“群芳”隐喻当时 妒。零落成泥碾作尘，只有 的官场，表现了词人不愿同流合污，在黑暗的环境里坚持战斗，虽粉身 香如故。 碎骨而此志不移的精神。 主旨：这首词以物喻人，借景抒情，托物言志，巧借饱受摧残、凌寒怒放的梅花，抒发自己决不与争宠 谄媚、阿谀奉迎之徒为伍，不畏谗言和诋毁，不惧排挤和打压的坚贞高洁的情操。 ◆九年级上册◆ 诗词三首 第1首 行路难（其一）[唐]李白 原文 赏析 内容理解、修辞：开头以夸张的笔法领起，写“金樽清酒”“玉盘珍羞”，仿佛在营造 金樽清酒斗十千， 欢乐的宴饮气氛。 玉盘珍羞直万钱。 炼字：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作描写，形象地反映了诗人情感的激荡变 停杯投箸不能食， 化，与“金”“清”“玉”“珍”形成强烈的反差，衬托出诗人内心的悲苦。 拔剑四顾心茫然。 表现手法：以乐景写哀情，用盛宴衬托诗人内心的矛盾痛苦，强化了哀的程度。 内容理解：用“欲渡黄河“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象 欲渡黄河冰塞川， 征人生道路上的艰难险阻，诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含着无限 将登太行雪满山。 的悲慨。 闲来垂钓碧溪上， 修辞：用典。借姜尚、伊尹受到重用的典故，表达了诗人期望有朝一日能够得到明 忽复乘舟梦日边。 主赏识，施展才能抱负的强烈愿望。 情感：理想与现实的距离促使诗人发出感叹，句式由七言转为三言，节奏短促、跳 行路难，行路难， 跃，是诗人急切不安状态下的内心独白，传达出诗人面对世事多艰，进退失据而又 多歧路，今安在？ 要继续探索追求的复杂心理。 修辞：用典。借用南朝宗悫的“乘长风破万里浪”的典故来表达自己的抱负。 长风破浪会有时， 情感：末尾两句在沉郁中奋起，诗人坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆 直挂云帆济沧海。 的勇气，抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情，表达了诗人乐观进取、自强 不息的奋斗精神。 主旨：这首诗抒发了诗人怀才不遇的愤慨，但在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。情感虽 大起大落，但基调豪放乐观，充满昂扬向上的精神，表现了诗人对前途充满乐观的豪迈气概。 25 第2首 酬乐天扬州初逢席上见赠[唐]刘禹锡 原文 赏析 内容理解：首联概写自己“二十三年”的被贬遭遇。巴山楚水，指代贬谪之地。 巴山楚水凄凉地， “凄凉地”“弃置身”把诗人长年被贬偏远之地的苦楚委婉地表现了出来，表达了 二十三年弃置身。 诗人无限的辛酸和悲凉。 怀旧空吟闻笛赋， 修辞：运用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧 到乡翻似烂柯人。 赋》，“烂柯人”指晋人王质。 修辞：运用比喻、对比的手法，用“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的自己，“沉舟”与 “千帆”、“病树”与“万木”两两相对，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活 沉舟侧畔千帆过， 力，是诗人用乐观的精神看待社会人生的写照。 病树前头万木春。 情感：表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度，尽显慷慨激昂的气概。 哲理：蕴含着事物新陈代谢的自然规律，揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。 今日听君歌一曲， 情感：尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达 暂凭杯酒长精神。 了共勉之意。“长精神”三个字表现出诗人坚定的意志和乐观的精神。 主旨：这首酬答诗在感叹身世遭遇的愤慨中，化沉郁为通达，变悲怨为乐观，表现了诗人面对仕宦浮 沉、世事变迁的豁达胸襟。 第3首 水调歌头（明月几时有）[北宋]苏轼 原文 赏析 丙辰中秋，欢饮达旦，大 内容理解：小序点明作词的时间及缘由。 醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青 修辞：开篇设问，把词人对宇宙和人生的疑惑表现了出来，显露出词人 天。不知天上宫阙，今夕是 对明月的赞美和向往。 何年。我欲乘风归去，又恐 炼字：“恐”字刻画出词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理；“弄”字 琼楼玉宇，高处不胜寒。起 表明舞姿不断变化，词人想象到舞姿的曼妙，但又感叹月宫未免太过 舞弄清影，何似在人间。 清冷。这几句深刻地表达了词人对人间生活的热爱之情。 炼字：“转“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深；“无眠”准 确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了词人的 转朱阁，低绮户，照无 忧伤。 眠。不应有恨，何事长向别 情感：“不应有恨”两句转入抒发怀人之情，表面上写对月有怨怼之意， 时圆？人有悲欢离合，月有 实际上写对亲人不能团聚的惆怅。后面三句表现了词人由心中有 阴晴圆缺，此事古难全。但 郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。最后两句表达宽慰之语， 愿人长久，千里共婵娟。 抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。 哲理：“人有…古难全”三句将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆 缺，表明人生不会完美无憾，要有豁达的胸襟。 主旨：这是一首咏月怀亲词，上片写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片对月怀人，由心情郁结到 心胸开阔，表达了词人乐观旷达的人生态度和对亲人的美好祝愿。 26 课外古诗词诵读（一） 第1首月夜忆舍弟[唐]杜甫 原文 赏析 内容理解：诗题点明是“月夜”，诗人却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋 戍鼓断人行， 天的图景。路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景 边秋一雁声。 象，渲染了浓重悲凉的气氛。 内容理解：额联点题。“露从今夜白”既写景，也点明时令。“月是故乡明”同是写 露从今夜白， 景，却不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情，深刻地表现了诗人微妙的 月是故乡明。 心理，突出了对故乡的感怀 有弟皆分散， 内容理解：上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折 无家问死生。 肠，感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 寄书长不达， 内容理解：亲人们四处流散，平时寄书总是不能送到，更何况战乱频繁还没有停 况乃未休兵。 止，生死茫茫当更难预料。含蓄蕴藉，饱含无限深情。 主旨：这首诗写诗人望秋月而思念手足兄弟，抒发了诗人内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出 安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。 第2首长沙过贾谊宅[唐]刘长卿 原文 赏析 三年谪宦此栖迟， 炼字：“悲”字直贯全篇，奠定了全诗凄怆、忧愤的基调，也暗寓了诗人遭贬谪 万古惟留楚客悲。 的悲苦命运。 秋草独寻人去后， 炼字：额联即景生情，“空”字营造出物是人非的黯然气氛，表现了诗人感伤斯 寒林空见日斜时。 人已去的痛苦、怅惘之情。 汉文有道恩犹薄， 表现手法：以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，以“湘水无情”烘托贾谊的痴 湘水无情吊岂知？ 心，道出了千古文人的悲剧命运。 内容理解、表现手法：一阵秋风掠过，黄叶纷纷飘落，在枯草上乱舞。这幅荒 寂寂江山摇落处， 村日暮图正是诗人活动的典型环境。它象征着当时国家的衰败局势，与第四 怜君何事到天涯！ 句的“日斜时”映衬照应，加重了诗篇的时代气息和感情色彩 主旨：这首怀古诗通过对两汉文学家贾谊的不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人被贬谪的悲愤及对 当时社会现实的不满情绪。 第3首 左迁至蓝关示侄孙湘[唐]韩愈 原文 赏析 一封朝奏九重天， 内容理解：首联写被贬原因，不卑不亢，磊落坦荡。“朝奏”而“夕贬”，可见获 夕贬潮州路八千。 罪之快；“九重天”，可知君心难测：“路八千”，可谓行程遥远。 欲为圣明除弊事， 内容理解：额联坦陈心志，不辞衰老，不惜残年，体现了诗人为君除弊事、忠君 肯将衰朽惜残年！ 的坚定决心。 27 云横秦岭家何在？ 表现手法：借景抒情。借“云横秦岭”“雪拥蓝关”的自然景色表达了愁苦悲戚 雪拥蓝关马不前。 的心绪；“家何在”“马不前”道尽英雄失路的悲慨。 知汝远来应有意， 内容理解：尾联既有“虽九死而不悔”的态度，也有蹇叔哭师的悲切，抒英雄之 好收吾骨瘴江边。 志、表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。 主旨：这首诗叙述了诗人忠而获罪并被贬谪偏远之地的遭遇，表达了诗人的怨愤之情，也含蓄地表现 了他刚直不阿的性格。 第4首商山早沂[唐]温庭筠 原文 赏析 晨起动征铎， 内容理解：首联写早晨旅店中的情景。“晨起”，点题“早行”。 客行悲故乡。 炼字：“悲”字表现了客人们离家渐远、前途未卜的悲凉心情。 画面：鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店传出，行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上。 鸡声茅店月， 表现手法：白描。选取多种富有特征的景物，构成了一幅早行的清冷图景，渲染游 人迹板桥霜。 子早行的景象和心境。 槲叶落山路， 内容理解、炼字：颈联写的是刚上路的景色。“明”字既描绘了早晨雪白枳花照亮 枳花明驿墙。 驿墙的景象，又衬托了出行之早。 因思杜陵梦， 内容理解、表现手法：“杜陵梦”，补出了夜间在茅店里思家的心情，与“客行悲故 凫雁满回塘。 乡”首尾照应；而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照，虚实结合。 主旨：这首诗选取富有意味的典型意象，描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂 之情和浓浓的思乡之情，字里行间流露出诗人旅途的失意和无奈。 课外古诗词诵读（二） 第1首咸阳城东楼[唐]许浑 原文 赏析 一上高城万里愁， 内容理解：首联扣题，抒情写景。诗人宦游咸阳，远离家乡，登上城楼，思乡之 蒹葭杨柳似汀洲。 情涌上心头。一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。 溪云初起日沉阁， 内容理解：溪云乍起，夕阳沉落，山雨将至，风声满楼，这些景物描写层层推 山雨欲来风满楼。 进，极力营造出一种萧条苍凉的氛围。 表现手法：写晚眺近景，虚实结合。将鸟儿仓皇逃窜、秋蝉悲鸣躲人黄叶高林 鸟下绿芜秦苑夕， 的实景与早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”相结合，以实景叠合虚景，吊古之情 蝉鸣黄叶汉宫秋。 油然而生。 行人莫问当年事， 炼字：一个“流”字，暗示出颓势难救的痛惜之情。在渭水无语东流的景象中， 故国东来渭水流。 熔铸着诗人思乡的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。 主旨：诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经 验，以及对历史和现实的深刻思考，抒发了诗人对家国衰败的无限感慨。 28 第2首 无题[唐]李商隐 原文 赏析 炼字：连用两个“难”字，突出强调了“别亦难”。第一个“难”指相会困难，第二个 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 “难”指别离时心境的痛苦。 表现手法：第二句情景交融。写春风不再、百花凋零的景象，象征爱情的艰难。 春蚕到死丝方尽， 修辞：以象征的手法、浅显通俗的比喻、巧妙自然的双关，写尽了对爱情的至死 蜡炬成灰泪始干。 不渝。 晓镜但愁云鬓改， 内容理解：拟写对方的相思之情，从“晓镜”的青春易老，到“夜吟”的孤影自怜， 夜吟应觉月光寒。 道尽相思的悲苦与无奈。 蓬山此去无多路， 内容理解：借神话故事进一步表达相互关切之情，诗人希望青鸟传信，惆怅而又 青鸟殷勤为探看。 伤感。 主旨：这是一首咏叹忠贞爱情的诗篇，诗中写出了浓郁的离别之痛和缠绵的相思之苦。 第3首 行香子（树绕村庄）[北宋]秦观 原文 赏析 树绕村庄，水满陂塘。 炼字：“绕”“满”可见春意之浓，也为下文抒写烂漫春光做铺垫。 倚东风，豪兴徜徉。小园几 表现手法：运用白描手法写了红色的桃花、白色的李花和黄色的菜花。 许，收尽春光。有桃花红，李 据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩、浓郁的香味，构成了春满 花白，莱花黄。 小园的诱人图画。 远远围墙，隐隐茅堂。 内容理解：下片“远远围墙”四句，词人的视野由近放远。围墙、茅堂、 飏青旗，流水桥旁。偶然乘 青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。 兴，步过东冈。正莺儿啼，燕 炼字：“啼“舞”“忙”通过细节描写和动作描写，将春的生机活力写得 儿舞，蝶儿忙。 淋漓尽致。 主旨：这首词以白描的手法，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图，表现了词人享受田园风 光时内心的快意与舒畅。 第4首 丑奴儿·书博山道中壁[南宋]辛弃疾 原 文 赏析 少年不识愁滋味，爱上 内容理解：回忆少年时代，不谙世事，喜欢登高，为写“新词”，没有愁 层楼。爱上层楼，为赋新词 强说愁。 苦，勉强“说愁”。 修辞：反复。“欲说还休”采用叠句的形式写出了成年以后，历尽世事 而今识尽愁滋味，欲说 艰难，满腔愁苦，却无从诉说痛楚。 还休。欲说还休，却道“天凉 情感：“却道‘天凉好个秋’”，生动地表现了遍尝辛酸之后无可言说的 好个秋”！ 复杂况味。 主旨：这首词通篇言愁。上片描绘出少年时代涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹愁苦却无 处倾诉的抑郁，前后对比，写出了人生的两种境界，写尽了人生的无奈。 29