专题2 词语的理解与运用-【中考对策】2026年中考总复习语文主题情境练+专题专练

专题二 词语 (一)词语辨析 1.(2025·辽宁)依次填入下面语段横线处的词 语最恰当的一项是 ()(2分) 辽宁，南临渤海，西枕燕山，数亿年的地 质变迁造就了这里 的地貌。既有高 山巍峨，也有平原辽阔，海岸线蜿蜒漫长，森 林湿地 ,草原沙漠 其间，一 域尽览万象颜。这些资源与景观，不只为辽 宁发展打下了雄厚的物质基础， 为 人们提供了视觉盛宴。 A.丰饶星罗棋布连缀更 B.丰富鳞次栉比连缀甚至 C.丰富星罗棋布点缀更 D.丰饶鳞次栉比点缀甚至 2.(2025·新泰市一模)在游览了故宫博物院 后，小新在旅行日记中写下了这段文字，横线 处词语使用恰当的一项是 ()(2分) 故宫的红墙金瓦在晨光中熠熠生辉，飞 檐斗拱的宫殿群 出东方建筑的独特 韵律。穿过午门，太和殿前的汉白玉台阶上， 游客们 ,有的驻足仰望屋脊上的脊 兽，有的轻声诵读介绍牌上的历史典故。站 在保和殿前，望着殿内精雕细琢的蟠龙藻井， 小新 一这需要多少匠人的心血才 能完成！故宫不仅是明清两代的皇家禁地， 更 了中国古代建筑艺术的巅峰。六 百年的风雨沧桑，让这座宫阙的每一块砖石 都仿佛在诉说故事。 A.勾勒络绎不绝叹为观止见证 B.构建川流不息热血沸腾记载 C.构建络绎不绝热血沸腾见证 D.勾勒川流不息叹为观止记载 3.(2025·临沂市平邑县三模)依次填入下面一 段文字横线处的词语，最恰当的一项是 ()(2分) 近年来，借助虚拟的数字空间开展年俗 活动越发受到人们的欢迎。数字空间的年俗 活动虽以虚拟形式呈现，但其 的共 通情感和文化认同却是真实而深沉的，而且 的理解与运用 它在表现形式和表达方式上更灵活，更贴近 当代审美，因而备受 。这种当代与 传统的双向奔赴， 着传统文化在传 承中剑新的道理。 A.装载吹捧印证 B.承载青睐印证 C.装载青睐印记 D.承载吹捧印记 4.(2025·菏泽市牡丹区三模)晓齐探究黄河与 中国民族文化，他写的这段话中横线处词语 填写恰当的一项是 ( )(2分) 黄河的奇特景观，展现了黄河文化的精 神内核。无论是“几字大湾”蜿蜒曲折、 的精神，还是“壶口瀑布”气势磅礴、不畏艰险 的精神；无论是“鲤鱼跳龙门”逆流而上、奋进 拼搏的精神，还是由“三门”直抵“中流砥柱” 的不惧危流、不怕牺牲的精神，均对中华民族 自强不息、坚韧不拔的品格塑造产生了巨大 的影响。女娲补天、精卫填海、夸父逐日、愚 公移山、大禹治水等黄河流域广为的经 典故事，演绎着民族文化的，为中华民族 伟大复兴起强大的精神力量。 A.长途跋涉流行根深蒂固凝聚 B.百折不挠流传源远流长凝聚 C.长途跋涉流传源远流长凝结 D.百折不挠流行根深蒂固凝结 5.(2025·湖南省娄底市三模)文段中画横线的 词语，使用不当的一项是 ()(2分) 一踏上重庆的土地，你定会感到无比震 撼：巍峨屹立的大山如刚毅果敢的男子，蜿蜒 流淌的江水似妩媚多情的女子，他们互相凝 望，彼此衬托，相得益彰。就是这样的一座山 城，孕育了情感燥热、性格刚勇的重庆人。他 们逢山开路，遇水架桥，将重庆建成了一座令 人目眩神迷的魔幻之都。他们血脉里的勇毅 来自哪里？既来自地域文化的熏陶，又来自 革命精神的浇灌。 A.相得益彰 B.孕育 C.燥热 D.目眩神迷 6 6.(2025·天津市西青区二模)依次填入下面一 段文字横线处的词语，最恰当的一项是 ()(2分) 想象力是知识的一种创新。想象力绝对 不会让现有的知识停滞不前，它是最活跃的、 启发性的，是知识最有效的运动，能使知识不 断得到更新、进化。在学习知识的过程中，要 善于创新思维方式，打破陈规， 束 缚， 思维空间，通过思考善于去想别 人所未想、求别人所未求、做别人所未做的事 情，最终不断 创新发展。 A.冲击扩充推行 B.冲破扩充推行 C.冲破扩展推动 D.冲击扩展推动 7.(2025·甘肃省武威市凉州区三模)下文中横 线上应填入的词语，最恰当的一项是 ()(2分) 时代各有不同，青春却 ,中国青 年始终在奋斗和奉献中 着激昂的青 春乐章。 北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁， 量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼 FAST研发团队平均年龄 30岁… 青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个 民族 的前进动力。让青春在祖国和 人民最需要的地方绽放出绚丽之花吧！ A.一脉相承谱写仅无坚不摧 B.一脉相承书写已固若金汤 C.大相径庭谱写仅固若金汤 D.大相径庭书写已无坚不摧 8.(2025·泰安市东平县三模)依次填入下面横 线处的词语，恰当的一组是()(2分) 我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到 。一方面，他们躬逢盛世， 飞扬，如孔雀开屏般绚丽多彩；另一方面，他 们放下身段，态度谦恭，甚至 ,如孔雀 背后的狼狈不堪。现实的窘迫、人性的复杂，使 得多种看似矛盾对立的东西却 0 A.卑贱神采前倨后恭浑然天成 B.卑微个性阿谀奉承浑然一体 6 C.卑微神采阿谀奉承浑然天成 D.卑贱个性前倨后恭浑然一体 (二)成语运用 9.(2025·成都)下面语段中加点的成语使用有 误的一项是 ( )(2分) 每一位平凡的劳动者都是可敬的。环卫 工人一丝不苟地清扫每条街道，为市民创造 洁净的环境；人民教师诲人不倦，为孩子们的 成长保驾护航；文物修复师妙手回春，还原一 件件残损的物品…说到他们，我们的敬意 油然而生。 A.一丝不苟 B.诲人不倦 C.妙手回春 D.油然而生 10.(2025·南充)下列句子中，加点成语使用不 正确的一项是 ()(2分) A.五月的嘉陵江，两岸的树更绿，草更青， 江面上浮光掠影，鸥鸟翔集，舒展出青山 绿水的美好画卷。 B.家长是儿童青少年身心健康的第一守护 者，他们的一言一行无时无刻不在影响 着孩子的成长。 C.乡村振兴的春风使广大农村焕然一新，基 础设施显著改善，农业产业多元发展，精 神生活丰富多彩 D.孙颖莎球技超群，仍不断精进，这种作风 让她在高手云集的乒乓赛场鹤立鸡群， 成为领军人物。 11.(2025·泸州)下列句子中加点成语使用错 误的一项是 ()(2分) A.这个问题令他百思不得其解，在对老师 的话仔细琢磨之后，他不禁恍然大悟。 B.领导干部要以身作则，要求别人做到的自 己先要做到，才能得到群众的拥护。 C.要重视积累语言，否则，说话和写作会出 现用词言不及义、表意不准的现象。 D.春暖花开时，和家人去乡野漫步，那广阔 的原野和清新的空气令人心旷神怡。 12.(2025·遂宁)下列加点成语使用不正确的 一项是 ( )(2分) A.语文老师神采奕奕地走进教室，向同学 们讲述神舟十九号载人飞船成功着陆的 精彩过程。 B.经典是中华民族文化的精髓，阅读经典需 要目不窥园，锲而不舍，才能从中汲取精 神营养。 C.中国戏曲源远流长，异彩纷呈，有着鲜明 的民族风格和浓郁的地方特色，是中国 传统文化的瑰宝 D.这篇小说的情节曲折生动，紧紧扣住读者的 心弦，却在精彩处戛然而止，让人不断回味。 13.(2025·德阳)下列句子中加点成语使用正 确的一项是 ()(2分)》 A.西宁是青藏高原上的一座森林城市，南 北两山如碧龙盘踞，各色花卉绚烂绽放， 游客纷至沓来，感受其独特魅力。 B.国家中小学智慧教育平台有丰富的教学 资源，学子们在这里很容易找到自己想 要的学习内容，可谓信手拈来。 C.中国人使用一支富有弹性的毛笔，处心积 虑地追求书法的线条美、章法美，创作出 艺术感十足的书法作品。 D.我非常感谢大家在研讨会上能抛砖引玉、 各抒己见，这些建议对我们当前的工作 和未来的发展有着良好的借鉴意义。 14.(2025·菏泽市单县三模)下列依次填入横 线处的词语，最恰当的一项是()(2分) 现如今，航天科技的迅猛发展让古人笔 下的种种幻想照进了现实，“嫦娥”奔月、“祝 融”探火，一代又一代航天人锲而不舍，以格 物致知、 的精神书写新时代的太空 传奇。随着探月事业继续深化发展，中国航 天不断营造着一场场宇宙级的浪漫。我们 拥有“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的万丈 豪情，也深谙技术进步需要“一万年太久，只 争朝夕”的实千精神，如此方能实现科技创 新与自我超越的良性互动，在 的世 界里增强核心力量，一代接着一代不断创造 属于中国航天的时代荣耀。 A.精益求精瞬息万变 B.精益求精千变万化 C.吹毛求疵瞬息万变 D.吹毛求疵千变万化 15.(2025·济宁市部分学校三模)填入下面文 段中画横线处的成语，最恰当的一项是 )(2分) 酸蘸儿车辙碾过青石板的轨迹，勾勒出 济南独特的社交图谱。芙蓉街口的老摊前， 穿棉袍的老先生与举糖球的孩子共享一支 竹签，恰似《老残游记》里“明湖居听书”的世 俗风雅。糖浆冷却时的梅花纹，在文人眼中 是稼轩词里的“灯火阑珊处”，在孩童嘴里却是 “酸酸甜甜过大年”的童谣。这种 的 食趣，正是济南美食文化的，点睛之笔—把 阳春白雪化入柴米油盐，让市井烟火升腾成 诗画文章。 A.曲高和寡 B.薪火相传 C.雅俗共赏 D.脍炙人口 16.(2025·枣庄市滕州市三模)填入文段横线 处的成语恰当的一项是 ( )(2分) 自上映以来，《哪吒之魔童闹海》凭借其 的创意构思、 的画面效果 和 的角色塑造，收获了大量好评， 票房一路攀升，成为春节档的一匹黑马。这 部作品的成功，不仅展现了国漫的崛起，也 让我们看到了中国传统文化在现代语境下 的剑新表达。 A.别开生面美轮美奂惟妙惟肖 B.别出心裁精美绝伦栩栩如生 C.别开生面精美绝伦栩栩如生 D.别出心裁美轮美奂惟妙惟肖 17.(2025·济南市莱芜区三模)文段中画横线 的成语，运用不恰当的一项是（)(2分) 走近褪色的门扉，生锈的铁窗，时光的 痕迹仿佛映照出当年舒同展纸挥毫、笔走蛟 龙、雄健洒脱的身影。铁马金戈的战争时 代，风雨飘摇的家国，铸就了舒同雄健沉稳 的性格与磅礴深厚的书风。不管是在炮火 连天的硝烟战场，还是在命途多舛的苦难岁 月，舒同始终见异思迁，没有中断对书法艺 术的研学。 A.铁马金戈 B.风雨飘摇 C.命途多舛 D.见异思迁 7专题 第一部分积累与运用 专题一字音字形 1.(1)颠撰倡(2)guan ji chong 2.B【解析】B.“自惭形秽”中的“秽”是一个形声字，声旁是 “岁”，应读为“hu”,并非“su”。 3.D【解析】“瑰宝”的“瑰”读作“gu”,“商周十供”的“供”读 作“gòng”,“j古”写作“汲古”，“huàn发”写作“焕发”。 4.(1)ying licào(2)涓涓暇 5.A【解析】B.“暇想”应写作“遐想”：C.“锲而不舍”的“锲” 应读“qiè”；D.“深谙”的“谙”应读“n”。 6.D【解析】“核潜艇”的“潜”应读“qin”,“心血”的“血”应读 “Xue”,“gong耕”应写作“躬耕”，“r6ng铸”应写作“熔铸”。 7.B【解析】B.有误，“模样”的“模”应读“mú”。 8.(1)A【解析】B.波澜(ndn)-ln,画卷(juan)一juàn;C.坚 毅(yin)一yi,沉浸(qin)一jin;D.悄(qiao)然一qiǎo,救赎 (dú)-shú。 (2)B【解析】B.目不遐接一目不暇接。 9.C【解析】A.有误，“高涨”的“涨”应读“zhdg”;B.有误， “启慕”书写正确；D.有误，“汇聚”书写正确。 10.D【解析】A.“以身作则”书写正确；B.“哺育”的“哺”应读 “bǔ”，“鞠躬尽疼”书写正确；C.“满载”的“载”应读“zài”。 11.(1)C【解析】C.“巷”是多音字，读“xiàng”时，指较窄的街 道，如“大街小巷”“巷陌”；读“hàng”时，多用于“巷道”（采 矿或探矿时挖的坑道)。此处“巷陌”指城镇里的街道，应 读“xiang”,判定为“hang”错误。 (2)C【解析】C.“精美绝伦”书写正确 12.①继②招展③索 专题二词语的理解与运用 1.C【解析】第一空，丰饶：富饶。丰富：（物质财富、学识经验 等)种类多或数量大。在此指的是辽宁的地貌种类多样，应 选“丰富”。第二空，星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子 似的分布着，形容多而密集。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿 一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。在此指 的是森林湿地分布范围广，应选“星罗棋布”。第三空，连 缀：联结。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 在此形容草原沙漠分布在辽宁大地上，起到装饰的作用，应 选“点缀”。第四空，更：更加，用于强调后一项比前一项更 进一步的关系。甚至：强调突出的事例（有更进一层的意 思)，通常用于列举极端例子，或表达“程度加深到某种地 步”。在此“雄厚的物质基础”和“视觉盛宴”是属于普通的 递进关系，应选“更” 2.A【解析】第一空，勾勒：用线条画出轮廓，也比喻用简单的 笔墨描写事物的大致情况。构建：建立（多用于抽象事物）。 此处指飞檐斗拱的宫殿通过其轮廓和结构传递出独特韵 律，选“勾勒”恰当。第二空，络绎不绝：形容行人、车马来来 往往接连不断。川流不息：形容行人、车马等像水流一样连 续不断。此处指游客众多，接连不断，选“络绎不绝”恰当。 第三空，叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极，点。热血 沸腾：比喻激情高涨。此处表达小新对建筑艺术的赞叹之 情，选“叹为观止”恰当。第四空，见证：当场目睹可以做证。 记戟：把事情记录下来。根据此处说故宫承载了中国古代 建筑的艺术辉煌，选“见证”恰当。 3.B【解析】第一空，承载：托着物体，承受它的重量。装载： 指用运输工具装（人或物）。此处与“共通情感和文化认同” 专练 搭配，用“承载”更合适，强调数字空间年俗活动能够承受这 些情感和认同。第二空，青睐：指用正眼相看，指喜爱或重 视。吹捧：指吹嘘捧场，多含贬义。此处说数字空间年俗活 动备受喜爱，用“青睐”更恰当。第三空，印证：多为动词，指 证明与事实相符。印记：是名词，指痕迹。此处说这种双向 奔赴证明了传统文化在传承中创新的道理，用“印证”更 恰当。 4.B【解析】第一空，长途跋涉：指远距离地翻山渡水，侧重行 程艰难，多形容具体行动，与“精神”搭配不当。百折不挠： 指无论受多少挫折都不退缩，侧重意志坚韧，符合“精神”的 抽象表达。故第一空填“百折不挠”。第二空，流行：指事物 在一定时期内广泛传播，多形容时尚、潮流等，与“经典故 事”搭配不当。流传：指故事、传说等传下来或传播开，侧重 时间上的传承与空间上的扩散，符合“经典故事”的传播特 点。故第二空填“流传”。第三空，根深蒂固：比喻基础稳 固，不容易动摇，侧重稳定性，与“演绎”（展现、推演）搭配不 当。源远流长：指源头很远，流程很长，形容文化历史悠久， 此处形容民族文化的特点，“源远流长”更合适。故第三空 填“源远流长”。第四空，凝结：指由气体变成液体或由液体 变成固体，侧重由分散到集中的过程，常与“心血”“汗水”搭 配。凝聚：指聚集、积聚，侧重将力量汇聚在一起，与“精神 力量”搭配，体现了团结与汇聚的意象。故第四空填“凝 聚” 5.C【解析】A.相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出 各自的好处。文中形容大山和江水互相衬托，使用恰当。 B.孕育：比喻既存的事物中酝酿着新事物。这里说山城孕 育出重庆人，使用恰当。C.燥热：指天气千燥炎热，也可形 容心情烦躁。此处形容情感，用词不当。D.目眩神迷：多形 容所见情景令人惊异。用来形容重庆这座魔幻之都给人的 感受，使用恰当。 6.C【解析】第一空，冲击：（水流等）撞击物体。比喻干扰或 打击使受到影响。冲破：突破某种状态、限制等。这个空要 填入的词语需要与“束缚”搭配，表达打破或消除某种限制 的意思，用“冲破”更恰当。第二空，扩充：扩大充实。扩展： 向外伸展；扩大。这个空要填的词语需要与“思雏空间”搭 配，表达扩大或增加的意思，用“扩展”更合适。第三空，推 行：普遍实行：推广（经验、办法等）。推动：使事物前进；使 工作展开。这个空要填的词语需要与“创新发展”搭配，表 达推动或促进的意思，用“推动”更合适。 7.A【解析】第一空，一脉相承：指某种思想、行为或学说之间 有继承关系，强调延续性。大相径庭：表示彼此相差很远或 矛盾很大。语境中“时代各有不同，青春却 ”需体 现青春精神的延续性，而非差异，故选“一脉相承”。第二 空，谱写：常与“乐章”“篇章”搭配，强调创作过程的庄重性。 书写：泛指记录、写下，搭配范围较广。横线后为“青春乐 章”，固定搭配为“谱写乐章”，故选“谱写”。第三空，仅：副 词，表示限制范围，相当于“只，不过”。已：表示已经达到某 个程度，侧重完成时态。根据“平均年龄 30岁”意 在突出青年在重要领域的担当，用“仅”更能体现年龄之小、 贡献之大，故选“仅”。第四空，无坚不摧：没有任何坚固的 东西不能摧毁，形容力量强大，侧重动态的战斗力。固若金 汤：形容城池或阵地坚固，不易攻破，侧重静态的稳固性。 语境“前进动力”强调青年理想信念的强大推动作用，应选 “无坚不摧”。 8B【解析】第一空，卑贱：出身或地位低下。卑微：低微、渺 小或谦卑。与“狂傲”相对，应该选用“卑微”。第二空，神 采：多指人面部的神气和光彩。个性：在一定的社会条件和 教育影响下形成的一个人的比较固定的特性。这里应该选 用表现人的特质，所以应该选用“个性”。第三空，前倨后 恭：先傲慢而后恭敬。形容对人的态度前后截然不同。多 指人势利。阿谀奉承：曲从拍马，竭力迎合别人。根据语 境，应该选用“阿谀奉承”。第四室，浑然天成：自然形成的 整体，无斧凿的痕迹。浑然一体：融合成为一个整体。形容 完整不可分。根据语境应该选用“浑然一体”。 9.C【解析】A.一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办 事认真。本句用来形容环卫工人的工作态度，使用正确。 B.诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。本句用来形容老 师对学生的教导，使用正确。C.妙手回春：称赞医生医道高 明，能把垂危的病人治好。本句用来形容文物修复师的技 艺，对象误用，使用错误。D.油然而生：形容某种好的思想 感情自然而然地产生。本句用来形容人们对劳动者的敬意 自然而然地产生，使用正确。 10.A【解析】A浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样， 一晃就消逝，形容印象不深刻。这里用来形容江面上的光 影，属于望文生义，使用不正确。B.无时无刻：常与“不”连 用，表示“时时刻刻都”。句中指家长的言行时时刻刻都在 影响孩子的成长，使用正确。C.焕然一新：形容出现了崭 新的面貌。句中指乡村在振兴春风下出现崭新面貌，使用 正确。D.鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的 仪表或才能在一群人里显得很突出。句中形容孙颖莎在 高手云集的赛场表现很突出，使用正确。 11.C【解析】A.恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。 在此指他突然理解了问题。使用正确。B.以身作则：用自 己的行动做出榜样。在此指干部先做榜样，然后要求别人 做。使用正确。C.言不及义：只说些无聊的话，不涉及正 经道理。在此指说话和写作表意不明，使用不当。D.心旷 神怡：心情舒畅，精神愉快。在此指的是在广阔的原野和 清新的空气中散步，让人感到心情舒畅，精神愉快。使用 正确。 12.D【解析】A.神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。此处 形容老师精神饱满，符合语境，使用正确。B.目不窥园：形 容埋头读书。此处形容阅读经典时要认真读书，符合语 境，使用正确。C源远流长：源头很远，流程很长。形容历 史悠久。在此形容中国戏曲历史悠久，符合语境，使用正 确。D.戛然而止：指声音突然中止。在此形容小说的情节 突然终止，对象用错，使用不正确。 13.A【解析】A.纷至沓来：形容连续不断地到来。句中用于 形容游客接连来到西宁感受城市魅力，符合“人连续到来” 的场景，使用恰当。B.信手拈来：随手拿来，多形容写文章 时词汇或材料丰富，不假思索就能写出来。句中说“学子 容易找到学习内容”，而“信手拈来”侧重“写作时轻松取用 素材”，与“容易找到学习内容”的语境不匹配，属于用错对 象。C.处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。句中形容 中国人追求书法艺术的用心，含褒义，而“处心积虑”是贬 义词，感情色彩不符，使用错误。D.抛砖引玉：用粗浅的意 见引出别人高明的见解（谦辞）。句中说“感谢大家抛砖引 玉”，而“抛砖引玉”只能用于自己，不能用于他人，属于谦 辞敬用，使用不当。 14.A【解析】第一空，精益求精：（学术、技术、作品、产品等） 好了还求更好。吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕；比喻故 意挑别毛病，硬找差错。结合语境，一代又一代航天人追 求更好，用“精益求精”更合适。第二空，瞬息万变：形容极 短的时间内变化快而多。千变万化：形容变化极多。结合 语境，在变化快的世界里增强核心力量，用“瞬息万变”更 恰当。 15.C【解析】A.曲高和寡：原意是曲调高深，能跟着唱的人 就少。旧指知音难得：现比喻言论或作品不通俗，能了解 的人很少。B.薪火相传：前一根柴刚烧完，后一根柴已经 烧着，火永远不熄。比喻师生传授，学问和技艺一代代地 继承下去。也比喻种族、文化等代代相传。C.雅俗共赏： 指文化高的人和文化低的人都能欣赏。形容某些文艺作 品既优美又通俗，使不同文化层次的人都能够接受。D.脍 炙人口：美味人人喜爱。比喻好的诗文或事物为众所称。 本句用来形容酸蘸儿糖球受文人和孩童等各界人物的喜 欢，用“雅俗共赏”恰当。 16.B【解析】别出心裁：独创一格，与众不同，强调创意独特。 用于形容《哪吃之魔童闹海》的创意构思很合适。别开生 面：多形容文艺作品另外创新的形式、风格等。此处更侧 重创意本身的独特，用“别出心裁”更合适。精美绝伦：指 精致美妙得没有东西可以比得上，可用来形容影片画面效 果的精美。美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽 堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。此处用来 形容电影画面，用“精美绝伦”更合适。栩棚如生：形容艺 术形象非常逼真，如同活的一样。惟妙惟肖：形容描写或 模仿得非常好，非常逼真。“栩棚如生”更侧重于形象本身 的生动鲜活，用于角色塑造更合适。 17.D【解析】A.铁马金戈：形容战争或战士持枪驰马的雄 姿。文段中描述战争时代，用“铁马金戈”来修饰，能够形 象地展现出那个时代的特点，使用恰当。B.风雨飘摇：原 指树上的鸟窝在风雨中摇晃不定，后用来比喻局势动荡不 安，很不稳定。用来形容当时国家在战争时期动荡、不稳 定的状态，使用恰当。C.命途多舛：指一生坎坷，屡受挫 折。文段中描述艰难因苦的岁月，用这个词来体现当时人 们经历诸多不顺和挫折的状况，表意准确，使用恰当。 D.见异思迁：看见不同的事物就想改变原来的主意，指意 志不坚定，喜爱不专一。而文段中说舒同始终没有中断对 书法艺术的研学，是对书法艺术很坚定、专注的，“见异思 迁”与文意相悖，使用不恰当。 专题三句子衔接与排序 1.B【解析】首句提出“传统健身项目渐成青年‘新宠’” ④“这是传统运动与现代生活的相逢”紧承首句，“这”指代 前文现象；④“是…相逢”与②“也是…对话”形成 “是…也是…”关联；③“一张一弛中…养身智慧”、 ⑤“一吐一纳间…哲学思辨”从动作体验角度，先“体悟养 身智慧”再“洞见哲学思辨”，逻辑合理：①总结传统健身流 行的文化价值，呼应尾句“古老文化奏出青春旋律”。故正 确顺序为：④②③⑤① 2.C【解析】分析横线前的内容“如果你所读的书都在你的能 力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力”可知，横线处 应围绕“阅读超越你能力的书”展开论述。③句“你必须阅 读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书”，直接承 接前文“读的书在能力范围之内，无法提升”的论述，提出解 决办法，应作为首句；①句“只有那样的书能帮助你的思想 增长”中，“那样的书”指代③句中“超越你能力的书”，进一 步说明这类书的作用，紧跟③句，应排在第二位；②句“除非 你能增长心智，否则你学不到东西”从反面强调“增长心智” 的必要性，与③①句构成“正面说明→反面强调”的逻辑关 系，应排在最后。综上，正确排序为：③①②。 3.A【解析】根据文段中的“能力培养上”与选项中的“理念浸 润下”“教育实践中”可知，整个句子分为“理念浸润下”“教 育实践中”“能力培养上”三个层面，分别对应思想理念、实 践方法、能力提升的逻辑顺序；④②“理念浸润下”对应思想 层面，“以德化人”与“立德树人”呼应理念融合，应置于首 位；①③“教育实践中”对应方法层面，“因材施教”与“差异