广西北海市合浦县部分校2026届高三下学期五月语文适应性预测自我检测题

**基本信息** 聚焦文化传承与时代治理，融合革命精神与辩证思维，适配高三语文核心素养综合检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读Ⅰ|5题/19分|礼治与法治关系、乡村治理|跨文本比较，结合《乡土中国》与现代治理研究| |现代文阅读Ⅱ|4题/16分|革命文化、细节描写|以《雪夜送信》凸显战士忠诚，考查照应手法与留白艺术| |文言文阅读|5题/20分|政论比喻论证|四则材料对比“水”的喻意，关联民本思想与防微杜渐| |写作|1题/60分|辩证思维|“行到水穷”与“长风破浪”二元思辨，体现进退智慧|

2026高三五月语文适应性预测自我检测题 本试卷共17页，总分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．考试结束后，本试题卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 乡土社会中，礼治秩序是核心运行逻辑，礼并非由外在权力所强加，而是源于人们世代积累的生活经验与道德共识。礼的推行，依靠的是传统的力量、内心的敬畏与社群的舆论约束，而非国家法律的强制制裁。在乡土社群中，人们的行为模式、价值判断都被代代相传的礼所规范，“礼俗”成为日常生活的行为准则，无需刻意学习，便会在潜移默化中融入血脉。 礼治的前提是社会的稳定性，只有当社会结构长期不变，人们的生活方式、人际关系没有重大变动，礼才能发挥其规范作用。乡土社会的人口流动性极低，人们生于斯、长于斯、死于斯，彼此之间熟悉了解，每一个人的行为都处于社群的监督之下，违背礼的行为会受到舆论的谴责，甚至被社群所排斥。这种基于熟人关系的监督，使得礼的约束无需借助外在强制力，便能自然推行。 礼治与法治并非对立，却有着本质的区别。法治以国家权力为后盾，以明确的法律条文为依据，强调的是“权利”与“义务”的对等；而礼治则以传统为根基，以道德共识为核心，强调的是“合宜”与“分寸”。在乡土社会中，礼治覆盖了日常生活的方方面面，从婚丧嫁娶到邻里相处，从生产劳作到人际交往，都有相应的礼俗规范。但随着社会的发展，人口流动加剧，乡土社群的结构被打破，传统礼俗的约束力逐渐弱化，礼治秩序也随之受到冲击。当乡土社会向现代社会转型，单纯依靠礼治已无法适应社会发展的需求，法治的介入便成为必然，但礼治所蕴含的道德理念与人文精神，依然具有不可替代的价值。 （摘编自费孝通《乡土中国·礼治秩序》） 材料二： 随着城镇化进程的加快，传统乡土社会的礼治秩序受到剧烈冲击，熟人社群逐渐瓦解，人口流动带来的陌生人交往模式，使得传统礼俗的约束作用不断弱化。但这并不意味着礼治秩序的彻底消亡，在现代乡村社会中，礼治秩序正与法治秩序相互融合、重构，形成了“礼治与法治共生”的新型乡村治理模式。 在现代乡村治理中，礼治依然发挥着重要作用。一方面，传统礼俗中蕴含的孝悌、诚信、友善、互助等道德理念，经过时代改造，成为乡村精神文明建设的重要内容，引导村民规范自身行为，化解邻里矛盾。例如，许多乡村通过修订村规民约，将传统礼俗与现代文明理念相结合，明确村民在邻里相处、环境整治、公益事业等方面的责任与义务，既保留了礼治的温情，又兼顾了现代社会的公平公正。另一方面，礼治能够弥补法治的不足，法治强调的是底线约束，而礼治则注重道德引导，对于一些不违反法律但有违公序良俗的行为，礼治的约束作用更为明显。 法治的介入，为现代乡村礼治秩序的重构提供了保障。随着法治宣传的深入，村民的法治意识不断增强，逐渐养成了依法办事的习惯，传统礼俗中不合时宜的部分（如封建迷信、等级观念）被逐渐摒弃，礼治秩序被赋予了现代内涵。例如，在乡村纠纷解决中，村民不再单纯依靠宗族长辈的调解，而是更倾向于通过法律途径维护自身权益，但在调解过程中，依然会融入礼俗中的和解理念，实现“法安天下，礼润人心”的治理效果。 数字技术的普及，为礼治与法治的共生提供了新的路径。许多乡村建立了数字化治理平台，将村规民约、法治知识、邻里互助信息等内容上传至平台，村民可以通过手机便捷查看、交流互动。数字化平台不仅方便了村规民约的宣传与执行，也使得法治宣传更加精准高效，同时，通过线上社群的互动，传统礼俗中的互助精神得到了新的传承与发扬，让礼治与法治在数字空间中实现了有机融合，为现代乡村治理注入了新的活力。 （摘编自李娟《现代乡村治理中礼治与法治的共生路径》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．礼治秩序依靠国家权力的强制推行，其核心是传统礼俗对人们行为的规范与约束。 B．乡土社会的稳定性是礼治发挥作用的前提，人口流动会直接削弱礼治的约束力量。 C．礼治与法治本质对立，前者以道德为核心，后者以法律为依据，无法实现有机融合。 D．数字技术的应用，让传统礼俗彻底摆脱了地域限制，实现了礼治秩序的全面升级。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．乡土社会中，人们的行为无需法律约束，仅靠社群舆论和内心敬畏，就能遵守礼俗规范。 B．村规民约的修订，是传统礼俗与现代文明结合的体现，助力礼治在现代乡村发挥作用。 C．法治弥补了礼治的不足，能够解决礼治无法规范的行为，为乡村治理提供底线保障。 D．数字化治理平台的建立，让礼治与法治的宣传、执行更便捷，丰富了乡村治理模式。 3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料一中画横线句子观点的一项是（3分） A．道之以德，齐之以礼，有耻且格。（《论语·为政》） B．法者，治之端也。（《荀子·君道》） C．仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子·牧民》） D．君子务本，本立而道生。（《论语·学而》） 4．材料二中，作者从哪几个维度阐述了“礼治与法治共生”的新型乡村治理模式？（4分） 5．请结合材料内容，简要概括“现代乡村礼治秩序”与“传统乡土礼治秩序”的异同之处。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 雪夜送信（节选） 王愿坚 雪下得正紧，漫天的雪花像撕碎的棉絮，裹着寒风，砸在脸上生疼。通信班的两个战士——小林和小周，正深一脚浅一脚地在雪地里跋涉，他们要把一份紧急情报送到三十里外的独立营驻地。 小林才十八岁，是刚入伍不久的新兵，这是他第一次执行单独送信任务，手里紧紧攥着那个密封的情报袋，指节都泛白了。小周比他大两岁，是个老兵，一路上都在叮嘱他：“小林，攥紧情报，这东西比咱们的命还重要，就算丢了自己，也不能丢了它。”小林用力点头，把情报袋又往怀里紧了紧，胸口的体温焐得袋子微微发热。 风雪越来越大，能见度不足一丈，脚下的积雪没到了膝盖，每走一步都要费很大的力气。走了大约一半路程，小周突然“哎哟”一声，身子一歪，差点摔倒。小林连忙扶住他，借着微弱的雪光一看，小周的左脚踝肿得老高，裤腿已经被血浸透了——刚才在翻越一道土坡时，他不小心踩在了隐藏在雪下的石头上，扭伤了脚踝，还被碎石划破了伤口。 “班长，你怎么样？”小林急得声音发颤，伸手想去扶他坐下。小周推开他的手，咬着牙说：“没事，一点小伤，不耽误赶路。情报不能迟，独立营还等着它部署任务呢。”说着，他挣扎着站直身子，一瘸一拐地继续往前走，每走一步，脚踝都传来一阵剧痛，额头上渗出的冷汗很快就被寒风冻成了霜。 小林看着小周艰难的身影，心里又着急又愧疚：“班长，要不我背着你走吧，我年轻，有力气。”小周摆了摆手，语气坚定：“不行，雪太深，背着我两个人都走不快，耽误了情报，咱们都没法向部队交代。你先走，把情报送过去，我随后就到。” “那怎么行！我不能丢下你一个人在这里！”小林急得快哭了。小周脸色一沉，严肃地说：“这是命令！情报是重中之重，你必须按时送到。我是班长，在这里掩护你，快 走！”小林看着小周不容置疑的眼神，知道自己不能再执拗，他含着泪，把自己的水壶塞给小周：“班长，你拿着水，我很快就回来接你。” 小林转身，深吸一口气，一头扎进了茫茫风雪中。他不敢停留，拼命地往前跑，雪地里留下一串深深的脚印。跑了大约十里地，他突然听到身后传来几声微弱的呼喊，回头一看，只见小周拖着受伤的腿，艰难地跟在后面，身影在风雪中忽隐忽现。小林心里一紧，立刻转身往回跑，扶住小周：“班长，你怎么跟来了？” 小周喘着粗气，脸上露出一丝笑容：“我不放心你，一个新兵，单独在雪夜里走，我怕你出意外。咱们一起走，就算走得慢一点，也要把情报安全送到。”小林看着小周冻得发紫的嘴唇和肿胀的脚踝，眼泪再也忍不住掉了下来，他搀扶着小周，两个人互相支撑着，一步一步地向独立营驻地挪动。 风雪依旧肆虐，寒风像刀子一样刮在脸上，但两个人的心里却暖暖的。他们知道，这份情报承载着部队的安危，承载着战友们的期望，无论遇到多大的困难，都必须完成任务。 就在这时，远处传来了隐约的枪声，小周脸色一变：“不好，可能遇到敌人的巡逻队了！”他一把将小林按倒在雪地里，压低声音说：“你在这里隐蔽好，我去引开他们，你趁机继续往前走，一定要把情报送到！” 小林还没来得及说话，小周就已经扶着树干，挣扎着站起来，故意弄出声响，朝着与独立营相反的方向跑去。枪声越来越近，小周的身影渐渐消失在风雪中。小林咬着牙，擦干眼泪，紧紧攥着情报袋，趁着敌人被引开的间隙，拼命地向独立营驻地奔去。 当小林终于赶到独立营驻地，把情报交给营长时，他再也支撑不住，倒了下去。醒来时，他第一时间问营长：“班长呢？小周班长怎么样了？”营长叹了口气，拍了拍他的肩膀，递给了他一个熟悉的军号——那是小周一直带在身上的军号，号身上还沾着血迹和雪花。 “小周同志为了引开敌人，壮烈牺牲了。”营长的声音有些沉重，“他在牺牲前，还一直喊着，一定要把情报送到，一定要守住阵地。”小林接过军号，紧紧抱在怀里，泪水无声地滑落，窗外的风雪依旧，仿佛在诉说着这个雪夜里，一个普通战士的忠诚与坚守。 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．小说开篇的雪景描写，既交代了送信的恶劣环境，也渲染了紧张的氛围，为下文小周受伤、引开敌人等情节作铺垫。 B．小林从“紧张忐忑”到“坚定勇敢”的变化，既体现了新兵的成长，也衬托出小周对他的影响与激励。 C．小说注重细节描写，如“攥紧情报袋”“体温焐得袋子微微发热”等细节，凸显了情报的重要性和战士们的责任感。 D．小说以“雪夜送信”为线索，情节跌宕起伏，重点刻画了小林的成长历程，对小周的形象则略作铺垫，主次分明。 7．关于文中小周受伤后与小林的对话及行动的段落，下列说法不正确的一项是（3分） A．小周拒绝小林背着自己走，既体现了他的坚强，也凸显了他以任务为重、不顾个人安危的精神。 B．小周命令小林先走，自己随后跟上，看似严厉，实则是为了保证情报能按时送达，展现了他的责任与担当。 C．小周拖着受伤的腿跟上小林，说明他担心小林的安全，也体现了战友之间生死与共的深厚情谊。 D．文中对小周的语言、动作描写，重点突出了他急躁冒进的性格，与小林的谨慎形成鲜明对比。 8．这篇小说前后照应，请你从文中找出两组细节，并各自分析其作用。（4分） 9．这篇小说对小周牺牲的过程只字未提，有人认为这是小说的遗憾。你是否认同这种观点？请结合文章说明理由。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 阅读下面的文言文，完成下面10~14小题。 材料一： 火泄于密，而为用且大，能不违于道，可燔可炙，可镕可甄，以利乎生物；及其放而不禁，反为灾矣。水发于深，而为用且远，能不违于道，可浮可载，可饮可灌，以济乎生物；及其导而不防，反为患矣。言起于微，而为用且博，能不违于道，可化可令，可告可训，以推于生物；及其纵而不慎，反为祸矣。 火既我灾，有水而可伏其焰，能使不陷于灰烬矣；水既我患，有土而可遏其流，能使不仆于波涛矣；言既我祸，即无以掩其辞，能不罹于过者亦鲜矣。所以知理者又焉得不择其言欤？其为慎而甚于水火！ （节选自韩愈《择言解》） 材料二： 文学曰：民之仰法，犹鱼之仰水。水清则静，浊则扰。扰则不安其居，静则乐其业。乐其业则富，富则仁生，赡①则争止。是以成、康之世，赏无所施，法无所加。非可刑而不刑，民莫犯禁也；非可赏而不赏，民莫不仁也。若斯，则吏何事而理？今之治民者，若拙御之御马也，行则顿之，止则击之。身创于箠，吻伤于衔，求其无失，何可得乎？乾谿之役土崩，梁氏内溃，严刑不能禁，峻法不能止。故罢②马不畏鞭箠，罢民不畏刑法。虽曾而累之，其亡益乎？ （节选自桓宽《盐铁论·诏圣》） 材料三： 马骇舆则君子不安舆，庶人骇政则君子不安位。马骇舆则莫若静之，庶人骇政则莫若惠之。选贤良，举笃敬，兴孝弟，收孤寡，补贫穷，如是，则庶人安政矣。庶人安政，然后君子安位。传曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”此之谓也。 （节选自《荀子·王制》） 材料四： 夫坏崖破岩之水，源自涓涓；干③云蔽日之木，起于葱青。禁微则易，救末者难，人莫不忽于微细，以致其大。恩不忍诲义不忍割去事之后未然之明镜也。臣愚以为左官外附之臣，依托权门，倾覆谄谀，以求容媚者，宜行一切之诛。间者大将军再出，威振州郡，莫不赋敛吏人，遣使贡献。大将军虽云不受，而物不还主，部署之吏无所畏惮，纵行非法，不伏罪辜，故海内贪猾，竞为奸吏，小民吁嗟，怨气满腹。臣闻天不可以不刚，不刚则三光不明；王不可以不强，不强则宰牧从横。宜因大变，改政匡失，以塞天意。 （节选自《后汉书·丁鸿传》） [注]①赡：足够。②罢：通“疲”。③干：触及、冲入。 10．材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 恩A不忍诲B义C不忍割D去事之E后F未然之G明镜也。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．遏，阻止、阻拦，与《沁园春·长沙》中“浪遏飞舟”的“遏”意义相同。 B．于，被动句标志，与《五代史伶官传序》中“智勇多困于所溺”用法一致。 C．笃，忠诚、忠厚，与《陈情表》中“则刘病日笃”的“笃”意义相同。 D．竞，竞相、争着，与《离骚》中“竞周容以为度”的“竞”意义相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中，韩愈认为若能不违背水火的使用规律，便会造福于人类，面对水火失衡失控的情况，尚可及时控制转圜，而言论之失则难以弥补。 B．材料二中，桓宽以“御马”喻“治民”，以此来说明政策失当、严刑峻法会对人民造成身心摧残，并以乾谿之役的典故劝诫统治者体恤民情。 C．材料三中，荀子以马受惊使人无法安坐，类比说明百姓对政治不满将直接威胁统治者地位，而“选贤良”等惠民政策能帮统治者有效稳定民心。 D．材料四中，作者以大将军受贿不还招致法纪废弛、百姓载怨的例子，来说明“以致其大”的后果，并强调君权必须强硬有力，才能改革政令。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）言既我祸，即无以掩其辞，能不罹于过者亦鲜矣。 （2）今之治民者，若拙御之御马也，行则顿之，止则击之。 14．比喻论证是中国古代政论文中常见的说理方法，请结合以上四则材料，简要概括“水”在为官执政中的喻意。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 观张旭草书 李颀 张公性嗜酒，豁达无所营。 挥毫落纸墨痕新，几点梅花最可人。 醉里从为剑器舞，醒时下笔似有神。 信手纵横皆有意，灵变无穷不可寻。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．首联简洁勾勒出张旭嗜酒豁达、不慕名利的性格特点，为下文描写其草书风格作铺垫。 B．颔联以“墨痕新”“梅花”为喻，既写出了张旭草书的清新灵动，也暗含对其书法的赞美。 C．颈联将张旭的饮酒、舞剑与书法结合，写出了他创作时的潇洒姿态和超凡的艺术灵感。 D．全诗语言豪放洒脱，与张旭草书的风格相得益彰，但结尾未能点明主旨，略显仓促。 16．《历代书法论》评价此诗：“（该诗）以生动的描写，再现了张旭草书的灵动神韵与艺术魅力。”请根据此评价，简要分析诗歌的颈联和尾联。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）新学期伊始，班主任引用《<论语>十二章》中的“ ， ”，告诫同学们要珍惜时光，努力学习，不要虚度光阴。 （2）面对学习中的困难，有的同学容易急躁冒进，老师引用《<老子>四章》中的“ ， ”两句，提醒他们要循序渐进，不可急于求成。 （3）“酒”是古代诗歌中常见的意象，诗人常借酒抒发情感，如“ ， ”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成18 ~19题。 航天科学家孙家栋，一生与中国航天事业紧密相连，从“东方红一号”到“嫦娥探月”，从“北斗导航”到“天宫空间站”，他用一生的坚守，书写了中国航天的传奇。当年，中国航天事业 ① ，没有成熟的技术，没有充足的经费，甚至连像样的实验设备都寥寥无几。孙家栋带领科研团队， ② ，克服了一个又一个难以想象的困难，成功发射了中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”，让中国成为世界上第五个能独立发射人造卫星的国家。 “航天事业，容不得半点马虎，每一个细节都要做到极致。”孙家栋常对身边的科研人员说。他一生严谨务实，精益求精，哪怕是一个微小的设计缺陷，他都不会放过。2004年，已近八十高龄的孙家栋担任“嫦娥一号”工程总设计师，面对全新的探月领域，他 ③ ，带领团队从零开始，反复论证、试验，终于实现了中国首次月球探测的圆满成功。他的 ④ ，不仅成就了中国航天的跨越式发展，也激励着一代又一代航天人奋勇前行。 18．请在文中画横线处填入恰当的成语。（4分） 19．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成20～22题。 古人常说“琴棋书画”，其中“琴”居首位，可见古琴在古代文人生活中的重要地位。古琴的音色清幽淡雅， ① ，既能表达山水意境，也能抒发人文情怀。很多人好奇，同样是弦乐器，古琴的音色为什么会如此独特呢？ ② ，主要与古琴的制作材料、结构设计和演奏技巧有关。古琴的琴身多采用桐木或梓木制作，这两种木材质地疏松，共振效果好，能让声音更加浑厚绵长。古琴的琴弦采用蚕丝制作，粗细不同的琴弦，发出的声音高低各异，搭配起来便能产生丰富的音色变化。 除了材料和结构， ③ 。古琴的演奏技巧丰富多样，有弹、挑、勾、抹等，不同的演奏技巧能产生不同的音色效果。比如“弹”能发出清脆明亮的声音，“挑”则能发出柔和婉转的声音，演奏者通过不同技巧的组合，便能将内心的情感融入琴声之中，让古琴的音色更具感染力。 20．下列句子中的“同样”与文中加点的“同样”，意义和用法相同的一项是（3分） A．同样的道理，我们在学习中也要注重积累，不能急于求成。 B．他和弟弟同样聪明，只是弟弟更擅长理科，他更擅长文科。 C．同样的时间，不同的人能做出不同的成绩，关键在于态度。 D．无论遇到什么困难，他都同样冷静，从不慌乱。 21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 22．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 四、写作（60分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人说，行到水穷处，坐看云起时；也有人说，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 读了以上材料，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1．B【解析】A项，“依靠国家权力的强制推行”错误，材料一第一段明确说“礼并非由外在权力所强加，而是源于人们世代积累的生活经验与道德共识”“依靠的是传统的力量、内心的敬畏与社群的舆论约束”。C项，“本质对立”“无法实现有机融合”错误，材料一第三段说“礼治与法治并非对立”，材料二明确阐述了礼治与法治的共生模式。D项，“彻底摆脱了地域限制”“全面升级”过于绝对，材料二第四段说“数字技术的普及，为礼治与法治的共生提供了新的路径”，并未说礼俗彻底摆脱地域限制、礼治秩序全面升级。 2．A【解析】“无需法律约束”错误，材料一第一段说礼治“无需刻意学习，便会在潜移默化中融入血脉”，但并非“无需法律约束”，只是礼治的约束更侧重于道德和舆论，且乡土社会中也存在隐性的规则约束，并非完全没有约束。 3．A【解析】材料一画横线句子的观点是“礼治以传统为根基，以道德共识为核心，强调的是‘合宜’与‘分寸’，依靠传统、敬畏与舆论约束推行”。A项，意思是用道德引导百姓，用礼来规范百姓，百姓就会有羞耻心，并且自觉归正，体现了礼的道德引导和规范作用，与题干观点契合。B项，强调法律是治理的开端，侧重法治，与题干观点无关。C项，强调物质富足对道德礼俗的影响，与题干观点无关。D项，强调君子要注重根本，根本确立了，治国做人的道理也就产生了，未涉及礼治的核心内涵，与题干观点无关。 4．①传统礼俗的时代改造与作用发挥；②法治对礼治的补充与保障；③数字技术为二者共生提供的新路径。（每点1分，答出三点得3分，答全四点得4分，意思对即可） 5．相同之处：①核心内涵一致，都以孝悌、诚信、友善、互助等道德理念为核心；②都能发挥规范行为、化解矛盾、维系社群关系的作用。（每点1分，共2分，意思对即可） 不同之处：①推行背景不同：传统乡土礼治依托稳定的熟人社群，现代乡村礼治依托人口流动后的新型乡村社群；②约束方式不同：传统乡土礼治主要依靠舆论和内心敬畏，现代乡村礼治结合了法治的强制力和数字技术的辅助；③内容内涵不同：现代乡村礼治摒弃了传统礼俗中不合时宜的部分，融入了现代文明理念和法治精神；④传承路径不同：传统乡土礼治靠口传心授、潜移默化传承，现代乡村礼治借助数字化平台实现传承与创新。（每点1分，答出四点得4分，意思对即可） 6．D【解析】“对小周的形象则略作铺垫”错误，小说对小周的形象刻画较为细致，通过语言、动作、神态等描写，突出了他的责任担当、坚强勇敢和战友情怀，与小林的形象相互映衬，并非略作铺垫。 7．D【解析】“重点突出了他急躁冒进的性格”错误，文中小周的语言、动作描写，突出的是他的冷静、坚定、有担当，而非急躁冒进；且文中并未体现小林“谨慎”的性格，也没有形成对比。 8．①前文写小周一直带着军号，后文写小林接过小周牺牲后留下的军号。作用：前后照应，使情节更连贯合理；军号作为小周的象征，突出了他的忠诚与牺牲精神，增强了文章的感染力。②前文写小周叮嘱小林“攥紧情报，这东西比咱们的命还重要”，后文写小林无论遇到多大困难，都紧紧攥着情报袋，最终成功送达。作用：前后照应，凸显了情报的重要性和战士们的责任感；展现了小林的成长，也衬托了小周的言传身教。（每点2分，答出任意两点即可得满分，意思对即可） 9．示例一：不认同。①不写小周牺牲的过程，能实现详略得当，突出核心情节。小说的主线是“雪夜送信”，重点刻画的是战士们为了完成任务的坚守与牺牲，小周牺牲的过程并非主线，简略处理能让文章结构更紧凑，聚焦核心主题。②不写小周牺牲的过程，能留白造势，给读者留下想象空间。读者可以根据前文小周引开敌人的情节，自行想象他牺牲时的场景，更能体会到他的英勇无畏，增强文章的感染力。③不写小周牺牲的过程，不影响人物形象的塑造。前文小周受伤后仍坚持赶路、命令小林先走、主动引开敌人等情节，已经充分展现了他的责任担当、坚强勇敢和牺牲精神，无需再详细描写牺牲过程。（每点2分，意思对即可） 示例二：认同。①写小周牺牲的过程，能让人物形象更丰满突出。前文小周的形象已较为鲜明，若补充他牺牲时的细节，如与敌人的搏斗、对任务的牵挂等，能进一步凸显他的英勇无畏，让人物形象更具感染力。②写小周牺牲的过程，能深化小说主题。小说歌颂的是战士们的忠诚与牺牲精神，详细描写小周牺牲的过程，能更直观地展现战争的残酷和战士们的伟大，让主题更深刻。③写小周牺牲的过程，能增强小说的真实感和现场感。补充牺牲过程的细节，能让读者更有代入感，感受到雪夜送信任务的艰难和战士们的不易，提升小说的可读性。（每点2分，意思对即可） 10【答案】BDF 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果因私人恩情而不忍教导，因世俗情义而不忍割舍，那么这些事情过去之后，便成了映照未来（未发生之事）的明镜。 “恩不忍诲”“义不忍割”结构相同，“恩”“义”分别作两分句主语，“不忍诲”“不忍割”分别作谓语，结构独立完整，故B、D处断开； “去事之后”是时间状语，“未然之明镜也”是完整的判断句，其前F处断开。 故选BDF。 11【答案】C 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：有土就可以阻止它横流。/浪花之大，阻止了飞快前行的船只。 B.正确。句意：马身上被鞭子打伤。/纵使是聪明有才能的和英勇果敢的人也多半沉溺于某种不良的嗜好中，受其迷惑而陷于困顿。 C.错误，意义不同。忠诚、忠厚/（病）重。句意：推举忠厚恭敬之人。/但祖母刘氏的病情却一天比一天沉重。 D.正确。句意：竞相效仿成为奸吏。/竞相把迎合讨好奉作法度。 故选C。 12【答案】D 【解析】．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“君权必须强硬有力，才能改革政令”错误，由“宜因大变，改政匡失，以塞天意”可知，“改革政令”也是对君王强化君威的具体建议，二者之间并非“条件结果”的逻辑关系。 故选D。 13【答案】（1）言论已经成为我的祸患，那就没有办法来掩盖其言辞，能够不遭遇过失的也极少了。 （2）今天的官吏，像愚蠢的赶车人驾驭马车一样，马在行走却要它停下，马停下了又鞭打它。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“无以”，没有用来……的办法；“罹”，遭遇。 （2）“拙”，愚蠢；第一个“御”，赶车人、驭马人；“顿”，形容词使动用法，使……停顿。 （四）阅读Ⅳ（9分） 14【答案】①以“水”喻“言”，类比论述放纵不慎的言论会酿成大祸，警戒统治者需谨慎择言。 ②以“水”喻“法”，强调清明法律对社会状态（或百姓生活）的重大影响。 ③以“水”喻“百姓”，突出强调民本思想（或人民群众的根本性地位）。 ④以“涓涓水流”终成“坏崖破岩之水”，喻国家的祸乱始于微小的疏忽弊端，有力地论证政治需防微杜渐。 【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①韩愈：遵循规律则水火能造福，放纵不防则酿成灾患，且水患还可治，而言祸难弥补。此处以水喻言，核心是警示统治者出言必须谨慎择选，失言的祸患比水患更难收拾。 ②桓宽：将法律比作水：百姓依靠法令安身，正如鱼依靠水生存，水清则鱼安定，水浊则鱼惊扰。以此喻指清明公正的法度，是百姓安居乐业、社会秩序稳定的基础。 ③荀子：提出“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”，直接以水喻百姓，点明百姓是政权的根基：百姓安则君位稳，百姓怨则政权危，清晰凸显了民本思想中，百姓对政权存亡的决定性作用。 ④丁鸿：能冲毁崖岸的大水，最初只是不起眼的细流。以此比喻朝政的大祸患，都是从小的弊端慢慢累积发展而来，有力论证了理政必须及早防范小错，避免养痈遗患。 【知识点】史传文、诸子散文、单篇论文 【导语】这四则选文均属古代为政论说，集中体现了中国传统政论的典型特点：善取日常物象设喻，以小见大，将抽象治道讲得通透易懂。内容涵盖修己慎言、治民理念、君民关系、匡正政风多个层面，都是传统治国吏治的核心命题，言简理切，颇具借鉴意义。 参考译文： 材料一： 火从两物的紧密磨擦中生发出来，而且其用处很大，如果能不违背用火的规律，它可以烧，可以烤，可以熔铸金属，可以烧制陶器，以此大大有益于人类；等到它随便燃放而不加禁止之时，反而会成为灾祸了。水发生于地下的深层，而其用处很多，如果能不违背用水的规律，它可以漂浮东西，运载货物，可以饮用，可以灌溉，以此大大有助于人类；等到对它只疏浚而不堵塞之时，反而会成为祸害了。言论起于深隐，而其用处极广，如果能不违于用言之道，它可以施教化，可以发命令，可以告诫，可以教诲，以此推行于人类；等到放纵言论而不加谨慎之时，反而会成为祸患了。 火已经成了我的灾害，有水就可以制伏其火焰，能使我的财物不全部化为灰烬；水已经成了我的祸害，有土就可以阻止它横流，能使我不倒在波涛之中；言论已经成为我的祸患，那就没有办法来掩盖其言辞，能够不遭遇过失的也是极少的，所以懂得道理的人又怎能不慎重地选择其言论呢？慎于择言应慎于防水火！ 材料二： 文学说：老百姓依赖法律，就像鱼依赖水一样。水清，就生活得安静，水混，就要受到惊扰。同样，社会秩序混乱，百姓就不能安居，社会稳定，百姓就安居乐业。安居乐业就富裕，富裕了就会讲仁义，人们的欲望满足了就会停止争夺。所以，周朝成、康时代，没有什么赏赐，也没有什么刑罚施加。并不是应当判刑的没有判刑，而是百姓没有犯法的；也不是应当奖赏的没有奖赏，而是百姓没有不讲仁义的。如果像这样，则官吏还有什么事情可干呢？今天的官吏，像一个愚蠢的赶车人驾驭马车一样，马在行走，却要它停下，马停下了又要鞭打它。马身上被鞭子打伤，嘴角被马嚼子勒破，还要求它不出错，怎么可能呢？乾谿之役（灵王作章华台，发乾谿之役）使国家土崩瓦解；梁国内部自行崩溃，严刑峻法也不能阻止这种局面。所以疲乏的马不怕鞭打，累垮了的人不怕刑罚，即使加重刑罚，又有什么益处呢？ 材料三： 马在拉车时受惊，那么君子就不能安坐车中；百姓在政治上受惊，那么君子就不能安坐其位。马受惊时，不如使它们安静下来；百姓惊惧政事时，不如施予恩惠。选拔贤良之士，推举忠厚恭敬之人，提倡孝悌之道，收养孤儿寡妇，补助贫穷人家，如果能做到这些，那么百姓就会安于政令了。百姓安于政令，然后君子才能安于其位。古书上说：“君主好比是船，百姓好比是水。水能承载船只，也能倾覆船只。”说的就是这个道理。 材料四： 冲毁山崖、破坏岩石的洪水，起源于涓涓细流；高耸入云、遮蔽太阳的大树，萌生于青翠幼苗。在事物微小时禁止很容易，等到酿成大祸时再来挽救就困难了，人们无不因为疏忽细微之处，才导致了严重的后果。如果因私人恩情而不忍教导，因世俗情义而不忍割舍，那么这些事情过去之后，便成了映照未来（未发生之事）的明镜。臣愚钝地认为，那些在朝为官却暗中勾结外部势力、依附权贵豪门、颠倒是非、阿谀奉承，以求取悦讨好的人，应当一律予以诛杀。近来大将军两次出征，威势震动各州郡，官吏们无不借机向百姓征收赋税，派遣使者进贡奉献。大将军虽然口称不接受，但财物并未归还原主，他属下的官吏因此无所畏惧忌惮，放纵妄为、违反法纪，却不服罪受罚，致使天下贪婪狡诈之徒，竞相效仿成为奸吏，平民百姓唉声叹气，怨愤之气充盈胸腹。臣听说上天不能不强健，不强健则日月星辰无法光明；君王不能不强盛，不强盛则百官州牧就会恣意横行。应当趁着这次重大的灾变，改革政令、纠正过失，以回应上天的意志。 15．【答案】A 【解析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 A.“先正面告诉友人解疑的具体方法”错误。白诗前两句只点明要赠给友人解决狐疑的方法，否定了占卜解疑的传统方式，并没有在这两句就正面告知解疑的具体方法，辨别真伪的具体方法是在颔联才提出。 故选A。 16．【答案】①善用类比，将抽象哲理形象化。白诗用“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”类比真相需要时间和实践来检验。杜荀鹤则以“小松”类比，用树木的生长类比人才的成长，使人生哲理直观。 ②借历史典故寄托哲理感悟。白居易借历史人物的典故，表达事物的优劣往往需要时间检验，唯有时间能沉淀真相的道理，使哲思含蓄而有韵味。 ③通过对比手法，突显哲理内涵。杜诗中通过“小松在深草中不被认识”与“凌云之后才被称高”的对比，讽刺世人目光短浅，深化了诗意。 【解析】本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。 ①类比说理，化抽象为具体。白诗以“试玉须烧三日，辨材要待七年”作类比，直观阐明真相与人品需经时间、实践检验的哲理；杜诗以“小松”成长类比，将人才被埋没、终被认可的过程写得形象易懂。 ②用典说理，含蓄厚重。白诗借周公遭流言、王莽伪谦恭的典故，对比二人真伪，点明过早评判易失真，时间能辨忠奸的道理，意蕴深沉。 ③对比说理，主旨鲜明。杜诗将小松“深草中无人识”与“凌云时人人赞”对比，批判时人目光短浅，突出真正人才终会脱颖而出的哲理。 15．D【解析】“结尾未能点明主旨，略显仓促”错误，尾联“信手纵横皆有意，灵变无穷不可寻”，直接赞美了张旭草书的灵动多变和高超技艺，点明了诗歌赞美张旭草书艺术魅力的主旨，并不仓促。 16．①颈联运用动作描写和侧面烘托，将张旭饮酒、舞剑与书法创作结合，“醉里从为剑器舞”写出他创作时的潇洒姿态，“醒时下笔似有神”侧面烘托出他书法技艺的超凡脱俗，体现出草书的灵动神韵。（3分）②尾联采用直接抒情与概括描写相结合的方式，“信手纵横皆有意”写出张旭草书的自然流畅、意趣盎然，“灵变无穷不可寻”则概括了其草书变化多端、难以捉摸的艺术特点，生动展现了其草书的艺术魅力。（3分）（意思对即可） 17．（1）逝者如斯夫 不舍昼夜 （2）千里之行 始于足下 （3）葡萄美酒夜光杯 欲饮琵琶马上催／举杯邀明月 对影成三人／劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人（每空1分，有错别字则该空不得分） 18．①百废待兴 ②迎难而上 ③迎难而上（或“勇挑重担”） ④远见卓识（每处1分，意思对即可，其他符合语境的成语也可） 19．已近八十高龄的孙家栋担任“嫦娥一号”工程总设计师。面对全新的探月领域，他带领团队从零开始，反复论证、试验，最终实现了中国首次月球探测的圆满成功。（每句1分，意思对即可） 20．B【解析】文中加点的“同样”是副词，表“一样、相同”，用于比较两个事物的相似性。A项，副词，表“同样的道理”，起承接作用；B项，副词，表“一样、相同”，用于比较“他和弟弟”的相似性，与文中用法一致；C项，形容词，表“相同的”，修饰名词“时间”；D项，副词，表“始终、一贯”，强调态度不变。 21．①韵味悠长独特 ②古琴音色独特的原因 ③演奏技巧也至关重要（每处2分，意思对即可，不超过15个字） 22．示例：古琴的琴身多采用桐木或梓木制作，这两种木材质地疏松，共振效果好，能让古琴发出的声音更加浑厚绵长。（文中画波浪线的句子有一处语病：成分残缺，“能让声音”缺少主语，应补充“古琴发出的”，使句子逻辑严密。修改正确得4分） 三、写作（60分） 23．【审题指导】 材料分析： "行到水穷处，坐看云起时"出自王维《终南别业》，表达的是一种随遇而安、超然物外的人生态度，强调在困境中保持从容，顺其自然，静观其变。 "长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"出自李白《行路难》，表达的是一种积极进取、勇往直前的人生态度，强调在困境中保持信念，奋发有为，终将成功。 两则材料呈现了两种不同的人生态度：一种是顺应自然、超然物外的"退"，一种是积极进取、勇往直前的"进"。二者看似矛盾，实则统一。 立意角度： ①以"退"为"进"：在困境中暂时退让、沉淀，是为了更好地前进。 ②"进"中有"退"：在积极进取中保持从容心态，不急功近利。 ③因时制宜：该进则进，该退则退，根据具体情况选择人生态度。 ④辩证统一："退"是"进"的准备，"进"是"退"的升华。 参考立意： 进退有度，方显人生智慧 以退为进，静待云开 在从容中坚守，在坚守中前行 退是进的另一种姿态 评分标准： 一类卷（54 —— 60分）：立意深刻，能辩证分析"进"与"退"的关系，结合时代背景和个人体验，论证严密，语言优美。 二类卷（48 —— 53分）：立意明确，能较好分析两种态度，论证较充分，语言流畅。 三类卷（42 —— 47分）：立意基本明确，能涉及两种态度，但分析较浅，论证一般。 四类卷（36 —— 41分）：立意偏离，只谈一种态度，或两种态度简单并列，缺乏深入分析。 五类卷（35分以下）：偏离题意，套作抄袭。 【附：作文参考范文】 进退之间，自有天地 王维行到水穷处，便坐看云起时；李白长风破浪时，直挂云帆济沧海。一退一进，看似相悖，实则同源——都是中国文人在困境中的生命智慧。退，不是退缩，而是沉淀；进，不是冒进，而是坚守。进退之间，方显人生的大境界。 退，是蓄势待发的智慧。水穷之处，看似绝境，实则转机。王维经历了安史之乱的动荡，看透了官场的倾轧，选择归隐终南山。他不是消极避世，而是在山水之间寻找心灵的安顿，在宁静之中积蓄创作的力量。"行到水穷处"的从容，源于对生命规律的深刻洞察——正如长江经历了多次改道，才找到东流入海的方向；正如书法创作要懂得留白，才能传递虚淡远的意境。退，是为了更好地进。 进，是不改初心的坚守。李白一生坎坷，屡遭贬谪，却从未放弃"济苍生、安社稷"的理想。"长风破浪会有时"的豪迈，不是盲目的乐观，而是对自我价值的坚定信念。孙少平在煤矿的黑暗中坚持读书，在苦难中保持精神追求；蔺相如以国家之急为先，忍辱退让，最终换来将相之和。他们的"进"，不是咄咄逼人的进攻，而是内心信念的执着前行。 然而，退与进并非截然对立，而是辩证统一。没有"坐看云起"的从容，"长风破浪"便会沦为鲁莽；没有"直挂云帆"的勇气，"坐看云起"便会沦为逃避。真正的智慧，在于因时制宜、因地制宜。面对不可抗拒的自然规律，我们要学会"坐看云起"，尊重规律、顺应自然；面对可以改变的现实困境，我们要敢于"长风破浪"，积极进取、奋发有为。 当今时代，我们更需要这种进退自如的智慧。面对学业压力、职场竞争，我们既要有"长风破浪"的拼搏精神，也要有"坐看云起"的从容心态。面对生态保护、可持续发展，我们既要有"绿水青山就是金山银山"的发展决心，也要有"人与自然和谐共生"的敬畏之心。进，是为了更好地生活；退，是为了更长久地发展。 行到水穷处，不妨坐下来，看看云卷云舒；长风破浪时，更要扬起帆，驶向沧海茫茫。进退之间，自有天地。这天地，是心灵的安顿，也是生命的辽阔。 1 学科网（北京）股份有限公司 $