Unit 6 Seasons — Welcome to the unit 学历案 2025-2026学年译林版八年级英语上册

该初中英语学历案围绕“Seasons”主题，学习任务涵盖天气词汇（cloudy, rainy等）匹配、对话理解与句型（Which season do you like best?）掌握，通过图片匹配、对话模仿、小组讨论等支架，帮助学生用英语描述季节及活动。 特色在于以情境导入激活话题，结合音频资源辅助对话学习，通过分层作业（基础抄写背诵、提升口语视频）兼顾差异。注重学生主体，小组讨论中表达观点培养思维品质，教师引导句型操练提升语言能力，落实“人与自然”主题下的核心素养培育。

译林版八年级上册英语 Unit 6 Seasons — Welcome to the unit 项目 内容 课题 Unit 6 Seasons — Welcome to the unit 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然”主题语境**下的“天气与季节”范畴：1. 语言能力：能了解常见天气与季节的英语表达，完成图片与天气词汇的匹配；能听懂并参与关于介绍最喜欢的季节的对话讨论，掌握谈论季节与天气的常用表达。 2. 文化意识：了解不同季节的特点与活动，感受四季变化的自然之美，培养热爱自然、观察生活的意识。 3. 思维品质：能通过图片和对话分析不同天气与季节的特征，提升逻辑思维与归纳能力；能结合自身经历，讨论自己喜欢的季节及原因，提升批判性思维与表达能力。 4. 学习能力：能借助图片、对话范例学习口语表达；主动参与小组讨论与分享，提升自主学习与合作交流能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握本课核心词汇与短语：weather, season, cloudy, rainy, snowy, windy, sunny, foggy, spring, summer, autumn, winter, favourite, best, because, play football, go swimming, enjoy ice cream, colourful等。 ② 理解并匹配关于天气的图片与词汇，掌握相关词汇的含义。 ③ 理解Amy和Simon讨论最喜欢的季节的对话，掌握谈论季节与天气的常用句型。 2. 能力目标 ① 能完成A部分图片与天气词汇的匹配题，正确率100%。 ② 能朗读对话，语音语调准确，并能模仿对话谈论自己喜欢的季节。 ③ 能参与小组讨论，清晰表达自己对季节的看法，完成C部分话题分享。 3. 素养目标 ① 感受四季变化的魅力，培养热爱自然、观察生活的审美情趣。 ② 乐于参与课堂讨论与分享，提升用英语谈论天气与季节的自信。 学习重难点 • 学习重点： 1. 理解并匹配天气的图片与词汇，掌握相关词汇。 2. 理解对话内容，掌握谈论季节与天气的常用句型。 • 学习难点： 1. 结合自身经历，用完整的句子描述喜欢的季节及原因。 2. 模仿对话，谈论不同季节的天气特点和相关活动。 课前预习 1. 预习本课核心词汇和短语，尝试认读并写出中文释义。 2. 浏览A部分的图片和天气词汇，预测天气特征。 3. 默读B部分对话，圈出不理解的词句。 4. 思考：What season do you like best? Why? What activities do you like to do in that season? 准备课堂分享。 评价任务 1. 完成A部分图片与天气词汇的匹配题，正确率100%（检测目标1）。 2. 能分角色朗读对话，语音语调准确，并能回答对话细节问题（检测目标2）。 3. 能参与小组讨论，用2-3句话描述自己喜欢的季节（检测目标3）。 学习过程 环节一：情境导入与话题激活（5分钟） 1. 教师提问导入：“What's your favourite season? What's the weather like in that season? What do you like to do then?” 邀请2-3名学生分享观点，引出本单元主题“Seasons”。 2. 呈现单元引言：“With the changing seasons come new beginnings.” 引导学生齐读，明确本单元的学习目标：① read about weather and seasons ② learn interesting facts about weather and seasons around the world ③ describe our favourite season ④ better understand the beauty and power of nature 环节二：天气词汇学习与匹配（12分钟） 1. 呈现A部分的任务：The Class 1, Grade 8 students are learning about different types of weather. Match the words in the box with the pictures. 2. 教师讲解每个天气词汇的含义，引导学生完成匹配： 1. （多云）→ cloudy 2. （下雨）→ rainy 3. （下雪）→ snowy 4. （刮风）→ windy 5. （多雾）→ foggy 6. （晴朗）→ sunny 3. 核对答案，教师补充介绍不同天气的特点和相关活动，帮助学生建立对天气的基本认知。 环节三：对话学习与句型掌握（13分钟） 1. 听前预测：呈现B部分对话场景，提问“What are Amy and Simon talking about?” 引导学生预测对话内容。 2. 听读对话：播放对话录音，学生跟读、分角色朗读，注意语音语调。 3. 对话理解：提出细节问题，引导学生从对话中找答案： ① Which season does Amy like best? Why? (Summer. She can go swimming and enjoy ice cream.) ② Which season does Simon like best? Why? (Autumn. The weather is pleasant, the trees are colourful, and it's the best time to play football outside.) 4. 句型操练：呈现对话中的核心句型，引导学生模仿练习： - Which season do you like best? - I like... best. Why do you like it? - Because it's... I can... / It's the best time to... 环节四：话题讨论与观点表达（10分钟） 1. 呈现C部分任务：What season is it in your hometown? What is the weather like? 2. 教师给出示例回答，引导学生模仿： - It's spring in my hometown. The weather is warm and windy. I like to fly kites in the park. 3. 学生小组讨论，分享自己家乡的季节和天气特点，以及喜欢的活动，教师巡视指导，鼓励学生用完整的句子表达观点。 环节五：课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 课堂小结：回顾本单元的学习目标、A部分的天气词汇及含义、对话中的核心句型，强调四季变化的自然之美。 2. 布置分层作业。 分层作业 • 基础作业（必做）： 1. 抄写并背诵本课核心词汇和短语。 2. 熟读并朗读B部分对话，做到语音准确、语调自然。 • 提升作业（选做）： 1. 用3-5句话描述自己最喜欢的季节，用上本课所学词汇和句型。 2. 和同伴讨论：What season do you want to learn more about? 录制一段1分钟的口语交流视频。 板书设计 Unit 6 Seasons — Welcome to the unit 1. Weather words: - cloudy, rainy, snowy, windy, sunny, foggy 2. Seasons & activities: - Spring: fly kites - Summer: go swimming, eat ice cream - Autumn: play football, enjoy colourful leaves - Winter: make snowmen 3. Talking about favourite seasons: - I like... best because... It's the best time to... 学后反思 • 学生反思： 1. 我能理解并匹配天气的图片与词汇吗？ 2. 我能流利朗读对话并说出核心句型吗？ 3. 我能用英语描述自己喜欢的季节吗？ • 教师反思： 1. 学生对天气词汇的理解是否到位？ 2. 对话朗读与句型操练的效果如何？ 3. 课堂讨论中学生的参与度与观点表达是否达标？ 学科网（北京）股份有限公司 $