精品解析：山东菏泽市牡丹区2025-2026学年统编版度第二学期三年级语文1/4达标练习

2025—2026学年度第二学期 小学三年级语文1/4达标练习 在第31个世界读书日来临之际，学校正在开展“书香校园，你我共读”活动。请你积极参与。 活动一：聆听读书动员会 1. 我是小小书法家。（抄写下列汉字，注意横画或竖画的长短比例和距离要合适） 【答案】 读老师在读书动员会上的发言片段，完成练习。 书是知识的源泉。书中有自然美景：的冬天已去，冰雪，整个世界换上了美丽的衣裳。在春风中，芦悄悄探出了头，动物们也似的聚拢在一起玩耍，飞倦了，站在的电线杆上休憩：湖面上，一对挨在一起，在小溪里散地划着水，水面上【荡漾 飘荡】着一道道波纹，形成了烂漫无比的春天：书中有可爱的生灵：视觉【敏捷 灵敏】的蜻蜓，吃蚜虫的益虫花大姐，吐褐色口水的“土蚂蚱”；书中有精彩的寓言：我们在寓言中认识了狡猾的狼，身材，却抱怨四条腿不上两只的角的鹿，滚滚滔滔的河流和追求安逸的池子……希望大家积极参与此次活动，营造“爱读书，读好书，善读书”的氛围。共建书香校园。 2. 用“√”选择加点字正确的读音、 衣裳（shang shǎng） 挨挤（āi ái） 褐色（hè hé） 蚂蚱（mà mǎ） 狡猾（jiǎo jiāo） 安逸（yì yí） 3. 根据拼音，把字词规范工整地写在田字格中。 4. 用横线选择“【 】”内合适的词。 5. 照样子，补充词语。 烂漫无比的春天 __________的燕子 __________的图画 【答案】2. shang āi hè mà jiǎo yì 3. 4. 荡漾 灵敏 5. ①. 伶俐可爱 ②. 光彩夺目 【解析】 【2题详解】 注意区分多音字“挨”的正确读音，注意“裳”、“褐”、“蚂”容易读错。 【3题详解】 书写时注意“融、燕、鸳”容易写错。 【4题详解】 荡漾：指水波一起一伏地动，和“水面波纹”搭配恰当。飘荡：多用于在空中随风飘动，不适合水面。 灵敏：侧重感官、反应敏锐，形容视觉、嗅觉用“灵敏”。敏捷：多指动作、身手迅速灵活。 【5题详解】 仿照例子补充形容词即可。 示例：轻盈灵巧的燕子 绚丽多彩的图画 活动二：走进寓言故事厅 寓言故事厅正在举办“小故事大道理”寓言读书节，快来参加吧！ 6. 发布开幕式通知 今天是4月1日，学校准备4月3日上午9点在大礼堂举办寓言读书节开幕式，需要通知全体同学参加，请你帮少先队大队部写一个通知。 【答案】 【解析】 【详解】通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，本题已经写好。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。本题可以写“全体同学”。 ③正文：另起一行，空两格写正文。本题是活动通知，正文需阐述关键信息：活动时间为4月3日上午9点，活动地点在大礼堂，事件是寓言读书节开幕式，要求是全体同学参加，语言简洁即可。 ④落款：分两行写在正文右下方，一行写署名，一行写日期。本题的署名是发通知的“少先队大队部”，写在正文右下方第一行；发通知的日期为“4月1日”，写在署名下方。 准备寓言故事节 7. 积累有特点的四字词语。用下面方格中的字组成合适的四字词语填空。 无 井 不 蛙 底 之 忧 源 虑 无 源 断 我们要做快乐的孩子。__________地成长；我们要做爱学习的孩子，__________地吸收知识；我们要做目光长远的孩子，决不做__________。 【答案】 ①. 无忧无虑 ②. 源源不断 ③. 井底之蛙 【解析】 【详解】第一空形容快乐成长的状态，“无忧无虑”指没有忧愁顾虑，正好用到方格内的“无、忧、无、虑”，完全符合语境。 第二空形容持续吸收知识的状态，“源源不断”形容接连不断，用到方格内的“源、源、不、断”，匹配表达要求。 第三空对应“目光短浅的人”，“井底之蛙”比喻见识短浅的人，用到方格内的“井、底、之、蛙”，符合“不做目光短浅的人”的语境。 8. 参加语句集训大本营。加上含有动作，神态的内容，让故事更生动。 ★狼____________________：“你把我的水弄脏了，你安的什么心！” ★“您在上游，我在下游，我不会弄脏水的。”小羊____________________。 【答案】 ①. 瞪着眼睛扑上来，恶狠狠地说 ②. 低着头，战战兢兢地辩解道 【解析】 【详解】补狼的部分：狼是故意来找麻烦的，所以神态要突出凶狠，动作要突出强势。 示例：狼瞪着一双凶光闪闪的眼睛，猛地扑到小羊跟前，龇着尖牙恶狠狠地吼道。 补小羊的部分：小羊是无辜的，面对狼的指责，它弱势又害怕，所以神态要突出无辜，动作要贴合弱小的状态。 示例：小羊浑身抖了一抖，睁着无辜的圆眼睛，小声辩解道。 9. 制作寓言阅读单。为阅读单配上合适的插图，并完成填空。 （1） 寓言故事阅读单 守株待兔（③） 杯弓蛇影（ ） 叶公好龙（ ） （2）★寓言③是本单元学过的故事。农夫看到兔子“折颈而死”后，选择“__________________，__________________”。结果“兔不可复得，___________________”。（填原文语句） （3）这则寓言故事告诉我们的道理是： __________________________________________________________ （4）我还知道其它的寓言故事：《__________》《__________》《__________》。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. 因释其耒而守株 ④. 冀复得兔 ⑤. 而身为宋国笑 ⑥. 人不能心存侥幸，妄想不劳而获，只有付出努力才能得到想要的结果。 ⑦. 掩耳盗铃 ⑧. 刻舟求剑 ⑨. 亡羊补牢 【解析】 【详解】（1）我们根据图画内容对应寓言故事：①号图：画面是一个人见到真龙后惊恐的样子，对应《叶公好龙》：寓言讲叶公表面声称爱龙，真龙降临后却吓得魂飞魄散，所以叶公好龙匹配①号图。②号图：画面是两人对坐饮酒，酒杯里有类似蛇的倒影，对应《杯弓蛇影》：寓言讲客人误把墙上弓的倒影当成酒杯里的蛇，疑神疑鬼，所以杯弓蛇影匹配②号图。 （2）书写时注意“释、耒、株、冀、复、得、兔”的正确写法。 （3）《守株待兔》中农夫偶然捡到撞死的兔子，就放弃农活天天守在树桩旁碰运气，最终一事无成被人嘲笑。核心寓意就是批评侥幸心理，告诉我们：不要指望靠好运气过日子，想要收获必须付出主动的劳动，不劳而获的想法最终只会一无所获。 （4）开放题，任意写出三个常见寓言故事即可。 示例：《狐假虎威》《画蛇添足》《南辕北辙》 活动三：打卡快乐读书吧 和文文一起在读书吧里阅读下面的文章，并完成练习， 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 10. 选文主要是围绕哪句话来写的？用“______”画出来。 11. 下列对文中加点字“冒”的理解，有误的一项是（ ） A. 写出了荷花艳丽夺目的姿态。 B. 写出了白荷花蓬勃生长的样子。 C. “冒”字富有动感，让静止的画面活了起来。 12. 运用生动的语句会让文章更加优美，读画“ ”的句子，回答问题。 画“ ”的句子中，“_____”一词写出了荷叶的多而密，“_____”一词写出了荷叶的颜色。这个句子还把荷叶比作_____，写出了荷叶的__________。 13. 文文同学在书吧里拍摄了美丽的樱花，请你结合文中画“____”的句子描写的荷花不同的姿态，帮他完成填空。 樱花园简直像仙境一样漂亮！樱花形态各异。有的______________________________。有的______________________________。有的______________________________。看，还有嫩绿的叶子从花朵中（ ）出来。微风吹过，鼻端飘过缕缕清香，我感受到了杜甫诗中“迟日江山丽，____________________”的美好；望着水边盛放的樱花映碧水，我体会到了“____________________，春来江水绿如蓝”的美丽。 【答案】10. 荷花已经开了不少了。 11. A 12. ①. 挨挨挤挤 ②. 碧绿  ③. 大圆盘 ④. 大而圆 13. ①. 才展开两三片粉嫩嫩的花瓣 ②. 花瓣完全绽开，露出了嫩黄色的花蕊 ③. 还是鼓鼓的花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的 ④. 冒 ⑤. 春风花草香 ⑥. 日出江花红胜火 【解析】 【导语】这段节选自叶圣陶的《荷花》，是十分经典的小学写景范文。文章采用总分结构，脉络清晰明快；用词精准灵动，“挨挨挤挤”状荷叶密茂，“冒”字让荷花跃然纸上，比喻贴切，排比铺陈花的不同姿态，短短百余字就勾勒出充满生机的荷塘画面，很适合训练学生语感与写景表达。 【10题详解】 中心句是能概括整段主要内容的句子，这段所有内容都围绕首句展开：先写荷叶，再写不同形态的荷花，所有景物都对应“荷花已经开了不少”这个核心内容，因此首句就是中心句。 【11题详解】 A．“冒”侧重表现荷花的生长动态，没有直接写出荷花“艳丽夺目”的姿态，艳丽是色彩外形带来的感受，不是“冒”这个字要表达的内容，理解有误。 【12题详解】 “挨挨挤挤”形容荷叶一颗颗紧密挨在一起，直接写出荷叶多而密的特点；“碧绿”是表颜色的词，写出荷叶的颜色；这句话是比喻，本体是荷叶，喻体是大圆盘，用大圆盘的形态写出了荷叶又圆又大的外形特点。 【13题详解】 图片里三种不同形态的樱花：从左到右对应“半开→全开→花苞”三种状态，和原文写荷花的结构一致，仿写符合形态即可。 示例：有的才展开两三片娇嫩的花瓣，有的花瓣全绽开了，露出嫩黄色的花蕊，有的还是鼓鼓的花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 叶子从花朵中长出，呼应原文的“冒出来”，填“冒”最贴合语境。 书写时注意“春”“胜”的正确写法。 课外阅读。 我应该感到自豪才对 小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看哪！” 小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。” 第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。” 说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。 沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ 14. 小红马认为小骆驼很________，小骆驼感到十分________。 15. 根据短文内容填写表格。 身体部位 样子 作用 脚掌 眼皮 驼峰 16. 沙漠旅行结束后，小骆驼认识到了什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 这个故事告诉我们（　　）的道理。 A. 骆驼长得很难看 B. 骆驼能够在沙漠里生活 C. 评价事物美不美，不能光看外表，要看它的实际作用 【答案】14. ①. 难看 ②. 委屈 15. 身体部位 样子 作用 脚掌 又大又厚 不容易陷进沙子里 眼皮 长着两层睫毛 抵挡风沙 驼峰 像两个肉疙瘩 贮存养料 16. 我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ 17. C【解析】 【14题详解】 略 【15题详解】 略 【16题详解】 略 【17题详解】 略 活动四：驻足寓言编写坊 18. 习作。 寓言读书节结束后，文文对寓言故事产生了浓厚的兴趣。他也想编写一则寓言故事。请你和他一起，从下面的角色中任选一组，编写一则寓言吧。 第一组：太阳 风 第二组：乌鸦 孔雀 第三组：大象 老鼠 【答案】例文一： 太阳和风 很久很久以前，太阳和风在天空中相遇，它们谁也不服谁，都觉得自己的本领最大。 风鼓着腮帮子说：“太阳老兄，你敢不敢和我比一比？谁能让路上的行人脱下衣服，谁就更厉害！”太阳笑着点点头，答应了这场比赛。 风立刻使出全身力气，“呼——呼——”地刮起了狂风。狂风卷着沙尘扑向行人，把人们的帽子吹飞，衣角吹得鼓鼓的。可行人们不但没脱衣服，反而把衣服裹得更紧了，有的还扣紧了衣领、系紧了腰带，生怕被风吹感冒。风越吹越猛，吹得自己气喘吁吁，可行人的衣服穿得更严实了，风只好垂头丧气地停了下来。 这时，太阳缓缓地从云层里探出头，把温暖柔和的阳光洒向大地。阳光暖暖地照在行人身上，不一会儿，大家就觉得浑身发热，纷纷解开了衣领；又过了一会儿，人们越来越热，干脆一件件脱下了衣服，有的还把衣服搭在胳膊上，慢悠悠地赶路。 风看到这一幕，红着脸低下了头。它终于明白：强硬的逼迫只会让人抗拒，温和的善意才更有力量。从此，风再也不和太阳争本领大小了，它们一起给大地带来温暖与清爽。   例文二： 乌鸦和孔雀 在茂密的大森林里，住着一只骄傲的孔雀。它有着五彩斑斓的尾羽，开屏的时候就像一把缀满宝石的大扇子，漂亮极了。孔雀每天都在森林里炫耀自己的美貌，还总爱嘲笑其他小动物。 乌鸦浑身长着乌黑的羽毛，叫声也不算动听。孔雀见了它，总是撇着嘴说：“你看看你，黑不溜秋的，叫声又难听，哪有我一半好看！”乌鸦从来不和它争辩，只是默默地飞走，继续帮大树捉虫子，提醒同伴们躲避猎人的陷阱。 有一天，猎人带着一张细密的大网来到森林，把网藏在草丛里，还在网边放了鲜艳的果子。孔雀看到亮晶晶的网绳和鲜艳的果子，以为是新奇的装饰，兴奋地凑过去，在网边不停开屏比美，结果一不小心钻进了网里，越挣扎网缠得越紧，孔雀吓得大声呼救。 乌鸦听到呼救声，立刻飞了过来，还叫来自己的同伴们。大家一起用尖尖的嘴巴啄网绳，啄了好久好久，网绳终于被啄破了一个大洞，孔雀得救了。 孔雀看着乌鸦乌黑却有力的身影，羞愧地低下了头：“对不起，我以前总嘲笑你不好看，没想到救我的是你。”乌鸦笑着说：“外表的美丽只是一时的，内心的善良和真诚才最珍贵。” 从此，孔雀再也不炫耀美貌了，它和乌鸦成了好朋友，还常常帮助森林里的小动物们。   例文三： 大象和老鼠 在广阔的草原上，住着一头体型庞大的大象。它有着长长的鼻子、粗壮的腿，走起路来地都跟着晃。大象总觉得自己是草原上最厉害的动物，看不起小小的老鼠。 每次见到老鼠，大象都会用鼻子轻蔑地甩甩：“你这个小东西，个子还没我的脚趾头大，能做成什么事？赶紧滚开！”老鼠从来不和大象计较，只是默默地躲在一边，帮同伴们搬运食物、打通洞穴。 有一天，大象在草原上散步，不小心掉进了猎人设下的陷阱，被粗大结实的绳子捆在了树干上。大象用鼻子扯、用脚蹬，可绳子怎么也挣不断，反而越缠越紧，急得它大声吼叫，声音传遍了整个草原，可小动物们都帮不上忙。 老鼠听到了大象的呼救声，立刻赶了过来：“大象哥哥，别着急，我来帮你！”大象看着小小的老鼠，半信半疑地说：“你这么小，能帮我什么？”老鼠没说话，只是用锋利的牙齿一口一口咬绳子。绳子又粗又硬，老鼠咬得嘴巴都酸了，可它没有放弃，咬了整整一个下午，终于把所有绳子都咬断了。 大象从陷阱里走出来，红着脸对老鼠鞠了一躬：“对不起，我以前总嘲笑你弱小，没想到救我的是你。我再也不会看不起你了！”老鼠笑着说：“每个人都有自己的长处，你力气大，能帮大家搬重物；我个子小，能帮大家咬断绳子，我们各有各的用处呀。” 从此，大象和老鼠成了最好的朋友，大象再也不骄傲自大了，还和老鼠一起帮助草原上的所有小动物。 【解析】 【详解】第一组： 审题：这组角色是自然事物，需要围绕两者的特点（太阳温暖、风猛烈）展开故事，通过具体事件体现道理，符合寓言“借事喻理”的特点。 立意： 温和比强硬更有力量：用“让行人脱衣”的比赛，体现风的强迫无效、太阳的温和有效，说明温和的方式更易让人接受。尺有所短，寸有所长：太阳和风各有本领，风可以吹走乌云、带来清凉，太阳可以照亮大地、温暖万物，说明没有绝对的强弱，要学会欣赏他人。团结协作力量大：二者争论后遇到难题（如让行人舒适出行），只有共同发力才能解决，说明团结比单打独斗更强大。 思路： 开头：直接点明太阳和风的性格与矛盾，开门见山引出二者的争论或比拼，快速切入故事核心，奠定全文叙事基调。 中间：围绕二者的核心矛盾设计具体事件，详细描写两者处理同一件事的不同做法、不同过程，形成鲜明对比，突出两者行为带来的不同结果，为后文道理铺垫。 结尾：借助其中一方的感悟或双方的和解，自然点明故事蕴含的核心道理，升华主题，不刻意说教，让道理贴合故事内容，简洁收尾。 第二组： 审题：这组角色是鸟类，有鲜明的外形对比（孔雀艳丽、乌鸦乌黑），需要围绕外表与内在的反差设计情节，传递寓言道理。 立意：内在美远胜外在美：孔雀炫耀外表、乌鸦默默行善，说明外表的美丽短暂，内心的善良才是真正的美。不要以貌取人：孔雀因乌鸦的外表轻视它，却在危难时被乌鸦救助，说明不能只看外表，要看到他人的内在价值。骄傲使人落后，谦虚使人进步：孔雀因骄傲陷入困境，乌鸦因谦虚低调收获尊重，说明骄傲的危害与谦虚的可贵。 思路： 开头：直接交代乌鸦和孔雀的不同特点，点明二者之间的态度冲突，快速引出孔雀的骄傲与对乌鸦的轻视，开启故事。 中间：设计突发困境类情节，推动故事发展，分别描写孔雀在困境中的无助、乌鸦不计前嫌出手相助的过程，通过前后行为对比，凸显两者的品质差异。 结尾：通过孔雀的反思与道歉，引出全文核心哲理，点明为人处世应有的态度，呼应前文情节，让道理自然流露，收束全文。 第三组： 审题：这组角色是体型反差极大的动物，需要围绕体型与能力的反差设计情节，体现“强弱不是绝对的”这一核心，符合寓言的教育意义。 立意：不要以貌取人，强弱是相对的：大象体型庞大却被困，老鼠体型微小却能救人，说明强弱不由体型决定，每个人都有长处。骄傲自满必受挫：大象因骄傲轻视老鼠，最终陷入困境，说明骄傲会让人忽视他人的价值，给自己带来麻烦。团结就是力量：大象和老鼠从互相轻视到合作解决难题，说明不同个体团结起来，能发挥出巨大的力量。 思路： 开头：直接点明大象因自身优势看不起老鼠的态度，交代二者的关系矛盾，快速引入故事背景，为后续情节发展埋下伏笔。 中间：设计大象陷入自身无法解决的困境的情节，描写大象的无助，再写老鼠凭借自身独有能力帮助大象脱离困境，形成强弱能力的反转，推动情节转折。 结尾：过大象的愧疚与醒悟，直白点明故事蕴含的道理，纠正错误的待人处事观念，升华文章主旨，让全文寓意清晰明确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期 小学三年级语文1/4达标练习 在第31个世界读书日来临之际，学校正在开展“书香校园，你我共读”活动。请你积极参与。 活动一：聆听读书动员会 1. 我是小小书法家。（抄写下列汉字，注意横画或竖画的长短比例和距离要合适） 读老师在读书动员会上的发言片段，完成练习。 书是知识的源泉。书中有自然美景：的冬天已去，冰雪，整个世界换上了美丽的衣裳。在春风中，芦悄悄探出了头，动物们也似的聚拢在一起玩耍，飞倦了，站在的电线杆上休憩：湖面上，一对挨在一起，在小溪里散地划着水，水面上【荡漾 飘荡】着一道道波纹，形成了烂漫无比的春天：书中有可爱的生灵：视觉【敏捷 灵敏】的蜻蜓，吃蚜虫的益虫花大姐，吐褐色口水的“土蚂蚱”；书中有精彩的寓言：我们在寓言中认识了狡猾的狼，身材，却抱怨四条腿不上两只的角的鹿，滚滚滔滔的河流和追求安逸的池子……希望大家积极参与此次活动，营造“爱读书，读好书，善读书”的氛围。共建书香校园。 2. 用“√”选择加点字正确的读音、 衣裳（shang shǎng） 挨挤（āi ái） 褐色（hè hé） 蚂蚱（mà mǎ） 狡猾（jiǎo jiāo） 安逸（yì yí） 3. 根据拼音，把字词规范工整地写在田字格中。 4. 用横线选择“【 】”内合适的词。 5. 照样子，补充词语。 烂漫无比的春天 __________的燕子 __________的图画 活动二：走进寓言故事厅 寓言故事厅正在举办“小故事大道理”寓言读书节，快来参加吧！ 6. 发布开幕式通知 今天是4月1日，学校准备4月3日上午9点在大礼堂举办寓言读书节开幕式，需要通知全体同学参加，请你帮少先队大队部写一个通知。 准备寓言故事节 7. 积累有特点的四字词语。用下面方格中的字组成合适的四字词语填空。 无 井 不 蛙 底 之 忧 源 虑 无 源 断 我们要做快乐的孩子。__________地成长；我们要做爱学习的孩子，__________地吸收知识；我们要做目光长远的孩子，决不做__________。 8. 参加语句集训大本营。加上含有动作，神态的内容，让故事更生动。 ★狼____________________：“你把我的水弄脏了，你安的什么心！” ★“您在上游，我在下游，我不会弄脏水的。”小羊____________________。 9. 制作寓言阅读单。为阅读单配上合适的插图，并完成填空。 （1） 寓言故事阅读单 守株待兔（③） 杯弓蛇影（ ） 叶公好龙（ ） （2）★寓言③是本单元学过的故事。农夫看到兔子“折颈而死”后，选择“__________________，__________________”。结果“兔不可复得，___________________”。（填原文语句） （3）这则寓言故事告诉我们的道理是： __________________________________________________________ （4）我还知道其它的寓言故事：《__________》《__________》《__________》。 活动三：打卡快乐读书吧 和文文一起在读书吧里阅读下面的文章，并完成练习， 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 10. 选文主要是围绕哪句话来写的？用“______”画出来。 11. 下列对文中加点字“冒”的理解，有误的一项是（ ） A. 写出了荷花艳丽夺目的姿态。 B. 写出了白荷花蓬勃生长的样子。 C. “冒”字富有动感，让静止的画面活了起来。 12. 运用生动的语句会让文章更加优美，读画“ ”的句子，回答问题。 画“ ”的句子中，“_____”一词写出了荷叶的多而密，“_____”一词写出了荷叶的颜色。这个句子还把荷叶比作_____，写出了荷叶的__________。 13. 文文同学在书吧里拍摄了美丽的樱花，请你结合文中画“____”的句子描写的荷花不同的姿态，帮他完成填空。 樱花园简直像仙境一样漂亮！樱花形态各异。有的______________________________。有的______________________________。有的______________________________。看，还有嫩绿的叶子从花朵中（ ）出来。微风吹过，鼻端飘过缕缕清香，我感受到了杜甫诗中“迟日江山丽，____________________”的美好；望着水边盛放的樱花映碧水，我体会到了“____________________，春来江水绿如蓝”的美丽。 课外阅读。 我应该感到自豪才对 小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看哪！” 小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。” 第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。” 说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。 沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ 14. 小红马认为小骆驼很________，小骆驼感到十分________。 15. 根据短文内容填写表格。 身体部位 样子 作用 脚掌 眼皮 驼峰 16. 沙漠旅行结束后，小骆驼认识到了什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 这个故事告诉我们（　　）的道理。 A. 骆驼长得很难看 B. 骆驼能够在沙漠里生活 C. 评价事物美不美，不能光看外表，要看它的实际作用 活动四：驻足寓言编写坊 18. 习作。 寓言读书节结束后，文文对寓言故事产生了浓厚的兴趣。他也想编写一则寓言故事。请你和他一起，从下面的角色中任选一组，编写一则寓言吧。 第一组：太阳 风 第二组：乌鸦 孔雀 第三组：大象 老鼠 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $