第三单元 第1课 广而告之 教学设计 2025-2026学年人教版初中美术七年级下册

一、基本信息

课题名称

《广而告之——校园艺术节招贴设计》

授课教师

李老师

授课班级

七年级（1）班

课时

2课时（90分钟）

二、教学目标

1. 知识与技能目标

1. 概念认知：准确说出招贴（海报）的定义、功能（广而告之）及三大构成要素（图形、文字、色彩）。

2. 类型识别：能够区分政治类、文化类、公益类、商业类、娱乐类等不同主题的招贴。

3. 创意方法：掌握至少两种图形创意方法（如：同构、置换、夸张、正负形等），并能说出其特点。

4. 设计流程：理解并复述招贴设计的基本流程：确定主题 → 收集素材 → 图形创意 → 版面编排 → 色彩搭配 → 完稿制作。

5. 实践操作：能独立或合作完成一幅主题明确、创意新颖、构图完整的校园艺术节招贴设计草图。

2. 过程与方法目标

1. 观察与分析：通过对比分析优秀招贴作品，学会从“创意点”、“视觉冲击力”、“信息传达效率”三个维度进行赏析。

2. 创意与表达：通过“图形联想”游戏（如：从一个圆联想到与“艺术节”相关的元素），训练发散性思维，并将创意转化为视觉图形。

3. 合作与探究：以小组为单位，围绕“校园艺术节”主题进行头脑风暴，共同确定设计方向，培养团队协作与沟通能力。

4. 评价与反思：通过自评、互评环节，运用所学知识对作品进行客观评价，并提出改进建议。

3. 情感态度与价值观目标

1. 审美提升：感受招贴艺术的独特魅力，体会“创意是设计的灵魂”，提升对生活中视觉信息的审美判断力。

2. 文化认同：通过设计校园艺术节招贴，增强对校园文化的认同感和归属感，激发参与校园文化建设的热情。

3. 实践精神：体验设计从构思到呈现的完整过程，培养做事有计划、有条理、精益求精的学习态度。

三、教学重难点

1. 教学重点

关键知识点1：招贴三要素（图形、文字、色彩）的功能与关系。

示例：以教材中《水墨的年代》招贴为例，分析其图形（水墨笔触）如何传达文化主题，文字（标题、日期）如何清晰排版，色彩（黑白灰）如何营造氛围。三者如何协同作用，形成视觉中心。

关键知识点2：图形创意的基本方法（如：同构、置换）。

示例：展示“苹果”与“灯泡”同构的图形，解释如何将两个不同概念（果实与创意）巧妙结合，产生“智慧之果”的新含义。

突破方法：

1. 案例对比法：展示同一主题（如“地球日”）下，创意平庸与创意独特的招贴对比，让学生直观感受创意的重要性。

2. 图示分析法：用思维导图或流程图，将招贴三要素及其作用可视化，帮助学生建立系统认知。

3. 游戏化教学：设计“图形创意连连看”小游戏，将不同元素进行组合，激发学生创意灵感。

2. 教学难点

学生可能存在的困难1：创意枯竭，不知从何入手。

表现：学生面对“校园艺术节”主题，只能想到画音符、画舞台等常规元素，缺乏新颖的视觉表达。

学生可能存在的困难2：版面编排混乱，主次不分。

表现：学生将图形、文字随意堆砌，画面缺乏视觉焦点，信息传达不清晰。

解决策略：

1. 分解创意步骤：

   - 第一步：关键词发散。围绕“校园艺术节”写出10-20个相关词汇（如：青春、舞台、音符、画笔、梦想、绽放、掌声、聚光灯……）。

   - 第二步：视觉化转换。选择一个关键词（如“绽放”），思考可以用什么图形表现（如：盛开的花朵、绽放的烟花、展开的翅膀、张开的双臂……）。

   - 第三步：创意组合。将两个看似无关的图形进行组合（如：将“音符”与“翅膀”组合，形成“音乐之翼”）。

2. 提供“版面编排模板”：

   - 模板一：中心式。将创意图形放大置于画面中心，文字环绕或置于下方。

   - 模板二：对角式。图形与标题文字呈对角线布局，形成视觉张力。

   - 模板三：满版式。图形充满整个画面，文字以较小字号嵌入其中。

   - 强调“减法”原则：引导学生思考“什么信息最重要？”，删除多余元素，确保画面简洁有力。

四、教学方法

1. 讲授法

使用环节：新授环节1（讲解招贴定义、要素、类型）。

设计意图：系统、高效地传授基础知识，为学生后续的探究和实践奠定理论基础。

2. 案例分析法

使用环节：新授环节2（分析优秀招贴作品的创意与构成）。

设计意图：通过具体、生动的案例，将抽象的理论知识具象化，帮助学生理解“什么是好的创意”以及“如何实现好的创意”。

3. 游戏教学法

使用环节：新授环节2（图形创意联想游戏）。

设计意图：打破思维定势，激发学生的想象力和创造力，在轻松愉快的氛围中掌握图形创意方法，解决“创意枯竭”的难点。

4. 任务驱动法

使用环节：巩固练习（学生分组进行招贴设计实践）。

设计意图：以“为校园艺术节设计招贴”为任务，驱动学生主动运用所学知识解决问题，在实践中深化理解，培养综合能力。

5. 小组合作法

使用环节：巩固练习（小组讨论、分工合作完成设计）。

设计意图：培养学生的沟通、协作能力，通过组内交流碰撞出更多创意火花，同时降低个体创作的压力。

五、教具与资源

1. 传统教具

1. 多媒体课件（PPT）：包含招贴定义、类型、要素、优秀案例、创意方法图解、学生作品范例等。