第三单元-第1课 广而告之 教学设计-2025-2026学年人教版初中美术七年级下册

该初中美术教学设计聚焦广告海报设计核心知识，涵盖广告分类、文字图形色彩三大要素及版式原则。通过展示校园、公益等生活广告导入，提问引导学生感知广告实用与艺术价值，搭建从生活认知到设计理论的学习支架。 特色在于情境贴近生活激发兴趣，分层创作任务兼顾差异，多元评价促进审美提升。通过案例赏析深化审美感知，分层实践落实创意实践，引导理解广告文化内涵，助力学生掌握设计技能，为教师提供清晰可操作的教学路径。

第1课《广而告之》 教学基本信息 科目 美术 学段 初中 主要教材 书名：教科书·美术-人教版 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年 课时安排 1课时 课程类型 年级 第二学期 核心素养目标 审美感知：感知海报广告简洁鲜明、主题突出的视觉特征，辨别不同广告的色彩、版式、字体美感，提升平面设计审美判断力。 艺术表现：掌握广告图形、文字、色彩三大核心要素，运用手绘方式独立完成主题广告海报创作。 创意实践：结合生活场景发散创意，灵活运用对比、统一的设计原则，打造个性化广告作品。 文化理解：区分商业与公益广告的文化内涵，理解广告服务生活、传播文化、传递正向价值观的社会功能。 教学重难点 重点：掌握广告海报图形、文字、色彩三大构成要素，理解基础版式设计与对比统一的设计原则。 难点：兼顾广告的信息传达性与艺术美感，实现创意构思与版面布局的有机融合，做到主题鲜明、构图和谐。 教学活动设计 （一）情境激趣，导入新课 教师展示多组生活中常见的广告作品，涵盖校园宣传海报、公益环保广告、文明新风广告、文创商业广告等不同类型，同时结合日常场景提问引导学生思考：同学们在校园楼道、街道、商场随处可见各类广告，这些画面为什么能快速吸引我们的目光？它们分别想向我们传递什么信息？不同的广告给大家带来的视觉感受有什么区别？ 引导学生自由发言，分享自己生活中印象深刻的广告，说说广告的作用与特点。学生交流结束后，教师进行总结：广告是一种重要的视觉传达艺术，核心作用是广而告之、传递信息、引导审美、传播理念，兼具实用性与艺术性。顺势引出本节课课题——《广而告之》，开启本节课的广告设计学习之旅。 设计意图：立足学生生活实际，以熟悉的广告场景和作品导入，拉近美术课堂与生活的距离，快速调动学生的学习兴趣和课堂参与积极性。通过提问互动引发学生思考，打破学生对广告“只是宣传画面”的浅层认知，初步建立广告兼具实用功能与艺术美感的认知，为后续新知学习做好铺垫。 （二）探究新知，拆解核心知识 1. 广告的分类与核心功能 教师结合展示的案例，系统讲解广告的两大核心分类：公益广告与商业广告。公益广告以传递正向社会价值观、宣传文明理念、警示社会问题、普及公共知识为核心，无商业盈利目的，比如节约用水、保护动物、文明礼让、禁毒宣传类广告，风格庄重、温暖、有警示性，侧重情感与理念传递。商业广告以推广商品、吸引消费、提升品牌知名度为目的，比如饮品、文具、文创产品宣传广告，风格活泼、新颖、有吸引力，侧重突出产品特色。 同时总结广告的核心功能：信息传递、视觉美化、文化传播、价值引导，让学生明确所有广告设计都围绕“清晰传递信息”这一核心展开，艺术美感为信息传播服务。 2. 广告海报三大核心构成要素 这是本节课的重点内容，教师结合经典优秀海报案例，逐一拆解图形、文字、色彩三大要素的运用技巧，结合对比案例帮助学生深度理解。 第一，文字要素。文字是广告的核心信息载体，分为主题主标题、辅助副标题、说明文字三类。主标题字体醒目、字号偏大、简洁凝练，直接点明广告主题；副标题补充说明主题，丰富内容；说明文字简洁精炼，辅助传递细节信息。同时讲解字体设计技巧，可根据主题变换字体风格，活泼主题选用圆润卡通字体，庄重公益主题选用方正规整字体，兼顾识别性与艺术性。教师展示字体变形、笔画装饰的简单案例，让学生直观感受字体对海报氛围的影响。 第二，图形要素。图形是广告的视觉亮点，比文字更直观、更具感染力，能够快速吸引观者注意力。图形可以是手绘插画、简约图标、装饰纹样等，需要贴合广告主题，与文字内容相互呼应。教师对比优秀与劣质海报案例，让学生明白图形不宜杂乱堆砌，要精准服务主题，避免喧宾夺主。 第三，色彩要素。色彩决定海报的整体氛围，是烘托主题、强化视觉效果的关键。色彩搭配遵循对比与统一原则，主题色鲜明突出，辅助色和谐衬托。暖色调适配温馨、活泼的校园、文创主题，冷色调适配环保、警示、庄重的公益主题，对比色搭配可突出重点，同类色搭配让画面和谐统一。 3. 基础版式设计原则 教师讲解广告海报版式核心原则：主题突出、主次分明、画面均衡、简洁统一。版面布局要区分主次信息，主标题、核心图形占据视觉中心，辅助内容合理排布，画面疏密得当，避免拥挤空洞、杂乱无章。同时展示居中、左右分割、上下分割、对角布局四种基础版式，适配初中生创作需求，降低设计难度。 设计意图：采用分层递进的讲解方式，从广告基础分类、功能，到核心设计要素、版式原则，由浅入深搭建知识体系。通过案例对比、直观展示，将抽象的设计理论具象化，突破本节课教学重点，帮助学生系统掌握广告设计的基础知识，纠正学生随意构图、色彩杂乱、主题模糊的设计误区，为后续创意实践筑牢理论基础。 （三）案例赏析，深化设计思维 教师选取多组适配初中生认知的优秀广告海报作品，包含校园艺术节海报、节约粮食公益海报、垃圾分类宣传海报、青春成长主题海报等，带领学生沉浸式赏析。赏析过程中，引导学生自主分析：海报的主题是什么？运用了哪些文字、图形、色彩元素？版式布局有什么特点？色彩搭配传递了什么氛围？设计亮点在哪里？ 学生分组讨论交流，每组推选代表发言，分享自己的赏析成果。教师针对学生的发言进行点评补充，总结不同主题海报的设计思路：校园主题海报侧重活泼清新，色彩明快、图形简约童趣；公益主题海报侧重庄重共情，色彩沉稳、图形贴合理念，突出警示与引导效果。同时梳理优秀海报的共性特点：主题鲜明、要素协调、版式美观、信息清晰。 此外，教师展示学生优秀习作与问题作品对比，直观呈现常见设计问题：文字堆砌、色彩杂乱、图形与主题不符、主次不分、画面失衡，让学生明确创作避坑要点，清晰掌握创作标准。 设计意图：以赏析带动思考，落实审美感知核心素养。通过小组合作探究，调动学生主动思考的能力，让学生从被动听课转变为主动分析、主动总结。结合正反案例对比，直观解决学生设计中容易出现的问题，深化学生对设计原则的理解，突破教学难点，同时积累创作灵感，为自主创作提供参考。 （四）创意实践，自主创作作品 教师结合学生学情，布置分层创作任务，贴合七年级学生绘画与设计水平，兼顾不同层次学生的学习需求。本次创作主题分为两类，学生自主选择其一进行创作：一是校园主题，如校园读书节、运动会、文明校园宣传海报；二是公益主题，如节约用水、垃圾分类、爱护环境、尊老爱幼宣传海报。 基础任务：熟练运用文字、图形、色彩三大要素，构图完整、主题清晰、画面整洁，完成一张基础合格的广告海报。进阶任务：在基础要求之上，自主创意字体与图形设计，灵活运用版式原则，色彩搭配协调有层次，作品富有创意与感染力。拔高任务：突破常规构图，融入个性化创意，实现艺术性与实用性完美结合，主题表现力极强。 学生创作过程中，教师巡回指导，针对性答疑解惑。针对构图混乱的学生，引导其梳理主次信息，确定视觉中心；针对色彩搭配杂乱的学生，指导其确定主题色，统一画面色调；针对创意匮乏的学生，启发其结合生活场景发散思维，简化画面元素，突出核心主题。同时强调创作规范，鼓励学生大胆创新，展现个人风格。 设计意图：分层任务设计兼顾差异化教学，尊重学生的能力差异，让每位学生都能在创作中获得成就感。开放式主题选择，给予学生充分的创意空间，落实创意实践与艺术表现核心素养。教师巡回针对性指导，精准解决学生创作难题，逐个突破教学难点，切实将理论知识转化为实操能力。 （五）展示评价，总结提升 创作完成后，开展“广告设计作品展评”活动，采用学生自评、互评、教师点评的多元评价方式。首先学生自主展示作品，讲解自己的设计主题、元素运用、创意思路；随后学生互评，从主题、构图、色彩、创意四个维度点评作品优点与可优化之处；最后教师汇总点评，肯定全体学生的创作成果，重点表扬创意新颖、构图美观、主题鲜明的优秀作品，同时针对共性问题进行统一指导，给出优化方案。 评价过程中，教师始终坚持鼓励为主，尊重学生的个性化创意，保护学生的创作热情，引导学生学会欣赏他人优点、正视自身不足。点评结束后，教师梳理本节课核心知识点，回顾广告分类、三大设计要素、版式设计原则，重申广告“服务生活、传递价值”的核心意义。同时拓展延伸：广告设计源于生活、服务生活，生活中处处有设计，鼓励学生做生活的有心人，善于发现美、创造美，用美术设计美化生活、传递正能量。 设计意图：多元评价方式打破单一评价模式，锻炼学生的表达能力、审美评价能力，实现生生互助、共同提升。课堂总结帮助学生梳理知识体系，巩固本节课重难点内容。拓展延伸链接生活，深化文化理解核心素养，让学生明白美术设计的实用价值与社会意义，实现美育育人的目标。 板书设计 广而告之（广告海报设计） 一、广告分类 1. 公益广告：传递理念、正向引导 2. 商业广告：推广产品、品牌宣传 二、核心三要素（重点） 1. 文字：主次分明、简洁醒目、适配主题 2. 图形：贴合主题、直观美观、烘托氛围 3. 色彩：色调统一、对比突出、渲染情绪 三、设计原则（难点） 主题突出、主次分明、构图均衡、简洁统一 四、创作思路 定主题→构草图→配色彩→细优化 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $