第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 导学案--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案聚焦三国两晋南北朝政权更迭与民族交融，引导学生梳理政权演变脉络，认识区域开发与民族交融成就。通过预习问题“北魏孝文帝改革原因”“江南地区开发原因”搭建学习支架，衔接前期历史背景，帮助学生构建知识联系。 资料以表格形式系统梳理政权演变强化时空观念，课堂练习与课后材料题结合史料实证，易错点辨析提升历史解释能力。设计预习、导学、练习、反思环节，助力学生自主学习，便于教师教学评估，有效落实核心素养培养。

第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融学案 【课程标准】 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识这一时期区域开发、民族交融等新的成就 【重难点】 重点：江南地区的开发；北方地区的民族交融；北魏孝文帝改革。 难点：三国两晋南北朝时期的政权更迭，民族融合与分裂割据局面形成的历史原因；北魏孝文帝改革。 一、预习导入 1、 北魏孝文帝实行改革的原因？ 2、 江南地区开发的原因？ 二、课堂导学 （一）三国与西晋 三国 鼎立 (1)魏:220年，曹丕称帝，定都__________，国号魏。 (2)蜀:221年，刘备称帝，仍用汉的国号，定都成都，史称__________，简称蜀。 (3)吴:229年，孙权称帝，定都__________，国号吴 西晋的 建立与 统一 (1)曹魏灭蜀:263年，__________权臣司马昭发兵灭蜀。 (2)西晋建立:266年，____________________代魏称帝，国号晋，史称西晋。 (3)西晋统一:280年，西晋灭__________，完成统一 西晋的 灭亡 (1)背景 A.西晋时，内迁的少数民族主要有匈奴、羯、氐、羌和活动在长城一带的__________。 B.__________死后，宗室诸王展开对中央权力的争夺，演化为内战。 (2)灭亡:316年，西晋被内迁__________贵族所灭。 （二）东晋与南朝 1、政权演变 东晋 (1)建立:317年,司马睿在__________重建晋朝,史称__________。 (2)士族的崛起 A.自三国、西晋以来,一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位,享受政治、经济等方面特权,形成一个特殊的社会阶层,称为_____________。 B.逃到南方的几家北方高门士族先后执掌朝政,成为东晋政权的___________。 南朝 (1)建立:420年,武将__________夺取皇位,改国号宋。 (2)演变:此后170年间,南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝,合称__________。四个王朝均定都__________,加上先前在此定都的吴和东晋,又统称为六朝 南北 对峙 东晋南朝之交,一度将势力范围扩展到黄河南岸附近,但随后在军事上渐处下风,又退回到淮水一线。陈朝在南北对峙中处于明显劣势 2、江南地区的开发 背景 从西晋末年起,北方人民为躲避战乱,大批流亡南下,带来了先进的生产工具和技术,也充实了___________资源。 表现 (1)农业方面:________土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高。 (2)手工业方面:纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步 影响 在__________开发的过程中,许多山区的少数民族逐步与汉族交融 3、十六国与北朝 十六国 (1)西晋末年到东晋时期,北方先后出现了一批割据政权,最主要的有15个,加上西南地区的成汉,合称“________________”。  (2)北方的民族交融:少数民族政权都采用了中原模式的国号、年号,学习汉族的典章制度；各族之间频繁接触,差异慢慢缩小。 (3)前秦统一北方:4世纪下半叶,氐族建立的前秦统一__________。 (4)淝水之战:前秦大举进攻东晋,被击败于_____________。前秦政权迅速崩溃。  北朝 (1)北魏统一北方:4世纪末，______________建立的北魏强大起来,于439年统一__________。 (2)北魏孝文帝改革(5世纪后期) A.内容: 前期：整顿吏治：484年，颁行俸禄制度 均田制：485年，颁布均田令，实行土地分配。 三长制：管理户籍，征发赋税 后期：政治：将都城从平城迁到__________； 文化：以汉族服饰取代鲜卑服饰；朝中禁鲜卑语，统一说汉语；改鲜卑姓为_________；将新改姓的部分鲜卑贵族定为一等高门，并鼓励他们与汉族高门士族通婚。 B.影响:顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势,大大缓解了民族矛盾,促进了北魏的经济发展和社会繁荣,为以后北方统一南方以及______________的出现打下了基础。  (3)北方政权的更替 A.6世纪前期,北魏分裂为_________和_________,稍后又分别被北齐、北周取代。上述五个王朝合称北朝。 B.隋朝取代北周,统一全国 4、易错点 （1）江南的开发≠南方经济水平高于北方 东晋与南朝时期，虽然江南地区得到了开发，但当时我国的经济重心仍然在黄河流域。南方的经济水平仍然落后于北方。 （2）“十六国”≠北方出现的十六个政权 东晋时，北方先后出现了一批割据政权，不仅仅是16个。“十六国”除包括北方最主要的15个政权，还包括西南地区的成汉。 三、课堂练习 1．自东汉以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等边疆民族大规模内迁，内迁各族纷纷建立政权，在广大北方地区形成了各民族错处杂居的局面。内迁的少数民族主动接受汉文化，在其统治范围内努力推行汉化政策，并接受大一统思想，以华夏正统自居。由此可知当时（   ） A．西晋的统治已经分崩离析 B．华夏认同感的加强 C．皇位的宗法传承得到维护 D．汉代制度受到追捧 2．《三国志·魏书·文帝纪》记载：“魏之氏族，出自颛顼，与舜同祖。舜以土德承尧之火，今魏亦以土德承汉之火，于行运，会于尧舜授受之次。惟陛下迁思易虑，以时即位，显告天帝而告天下，然后改正朔，易服色，正大号，天下幸甚。”其意在（   ） A．建立“政教合一”的国家 B．彰显曹魏政权的正统地位 C．宣扬“君权神授”的观念 D．恢复上古时期的禅让制度 3．西汉时期，“（江南）地广人稀，饭稻羹鱼。无冻饿之人，亦无干金之家”；南朝时期，“（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下”。上述变化的主要原因是(   ) A．北方人民的大量南迁 B．生产技术革命性进步 C．少数民族与汉族交融 D．孝文帝进行大力改革 4．关于劳动者的身份，汉代法律只承认奴(奴隶)、良(平民)的区别，没有依附民的条例；而南北朝时期，法律进行了调整，已经有了奴、良和依附民三者的区分。这表明南北朝时期（   ） A．农业生产遭受重创 B．户籍管理更加严格 C．庄园经济有所加强 D．门阀势力无限膨胀 5．北魏宣武帝朝（499—515年），彭城王元想（孝文帝之弟）“撰自古帝王贤达至于魏世子孙……名曰《要略》”孝明帝朝（515—528年），宗室元晖“招集儒士摧鸿等撰录百家要事，取名为《科录》。……上起伏羲，迄于晋，凡十四代”。这体现了当时（    ） A．儒家思想成为正统思想 B．史书编撰体例不断创新 C．华夏认同不断获得发展 D．黄河流域已经实现统一 6．有学者在评价北魏孝文帝改革时说，交替的“胡化”和“汉化”孕育出了强劲的官僚制化运动，它扭转了魏晋以来的国家颓势，并为隋唐王朝走出门阀士族政治、通向重振找到了历史出口。该评价说明孝文帝改革（   ） A．为隋唐盛世的出现打下了基础 B．实现了北魏政权的长治久安 C．为民族政策的推行创造了条件 D．导致了门阀士族制度的消亡 7．十六国时期，匈奴族刘渊称帝，以刘汉后裔自居，因此国号为汉。随后，刘渊否定西晋的政权低位，同时追尊刘禅为孝怀皇帝，建造汉高祖以下三祖五宗的神位进行祭祀。这些做法（    ） A．反映出中原故土文化依然强势 B．意在借鉴汉族政权统治经验 C．彰显了其对统治合法性的追求 D．有效缓和了阶级和民族矛盾 四、小结反思 五、课后练习 材料一 北魏统治者面临着这样一个严峻的问题：曾经一度统一北方的前秦在淝水一战失败后迅速崩溃，北魏应如何巩固统治，而不至于重蹈覆辙，从道武帝到太武帝，都在为此而努力，矛盾的焦点集中在改革鲜卑旧俗和加速汉化上。在这方面做出重大贡献的是文明太后冯氏和孝文帝拓跋宏。 材料二 （一位鲜卑族部落首领）说：“漠北人能捕捉六畜，善骑马奔驰，随水草迁移，哪有什么可以做将领的人。” 材料三 当代著名史学家黄仁宇认为，孝文帝改革“不期然地做了中国再统一的工具”。 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出孝文帝改革的背景。 （2）根据材料二、三，结合所学知识，说明孝文帝改革对国家的再度统一有何重大意义？ 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $