专题5 病句辨析与修改-【中考对策】2026年中考总复习语文专题分类突破

专题五病句辨析与修改 。常见病句类型及训练。 考点1语序不当 病因 例句分析 辨析技巧 多项定语的正确顺序是：（表领属性的或时 例：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 间、处所的词或短语)（指称或数量短语）（表 1.定语语序不当 解析：“几千年前刚出土的”语序不当，应改 动词性词语、主谓短语)（表形容词性短语） 为“刚出土的几千年前的文物”。 (表性质、类别或范围词语)十中心语。 例：文件对经济领域中的一些问题，从理论和 句子中出现多个表示并列的短语或词语，要 2.并列短语语序 看这些短语或词语之间是否有承接关系或 不当 政策上做出了详细的规定和深刻的说明。 解析：应改为“深刻的说明和详细的规定”。 递进关系。 例：随着生态环境变得逐渐干冷，铲齿象更能 适应相对开阔的生态环境，它们以草本植物 为食，最终促进了象鼻抓握功能和灵活性的 发展。 多项状语的正确顺序是：[表时间][表处所] 3.状语语序不当 解析：状语语序不当，应把“变得”放在“逐渐” [表范围][表情态方式][表对象]+中心语。 后面，应改为：“随着生态环境逐渐变得干冷， 铲齿象更能适应相对开阔的生态环境，它们 以草本植物为食，最终促进了象鼻抓握功能 和灵活性的发展”。 例：这里的情况，对于我们已经很熟悉。 发现句中有“对”“对于”“关于”时，要看它们 4.主客体颠倒 解析：应改为“对于这里的情况，我们已经很 是否混用或主客体是否颠倒。 熟悉”。 例：由于技术水平太低，这些产品质量不是比 沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海 如果前后两个分句的主语一致，关联词应放 5.关联词语语序 的高。 在主语后；前后两个分句的主语不一致，关 不当 解析：“不是”语序不当，应改为“由于技术水 联词应放在主语前。 平太低，这些产品不是质量比沿海地区的同 类产品低，就是成本比沿海的高”。 针对训练凶病句修改 1.当你在这美丽的校园里奋力拼搏时，相信每一个同学都渴望拥有良好的一个学习、生活环境。 2.人脸识别技术的高度精确性，使隐私泄露的风险概率大大提高，一旦数据被滥用或泄露，后果不 堪设想。 3.这种妖魔化的文学想象，体现了人工智能对于人类的深层忧虑。在A虹时代，人们对科技的讨论 已经上升到与人类伦理道德建立起广泛而深入的联系的层次。 30 4.承载着共同历史记忆的文物遗存，已成为促进文化交融、民心相通、人文交流的重要纽带。 5.世界节日文化不断融合，西方文化尽管对中国近代节日的多样化产生了影响，但中国近代节日的 民族特性并没有消失，其内容、样式基本得到保留。 6.十五年后，在2008年汶川地震中获救的“敬礼娃娃”郎铮，通过自己的不懈努力，收到了北大录取 通知书。 考点2搭配不当 病因 例句分析 辨析技巧 例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回 响在我耳边。 1.主谓搭配不当 解析：“舞姿”和“回响”搭配不当，应改为“晚会过 后，她那优美的舞姿还浮现在我眼前，她那动听的 歌声还回响在我耳边”。 1.看主干。找主谓宾，看三者之间能否 两两搭配。 例：为了后代能仰望星空，荡舟碧波，我们应该坚持 2看动词。句子中的动词能不能带宾 绿色发展理念，增强低碳生活方式。 语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾 2.动宾搭配不当 解析：“增强”和“方式”搭配不当，可以将“增强”改 语或修饰语是否搭配。 为“践行”。 3.看并列结构。搭配是否得当。 4.看判断词。发现“是”表判断的句子， 例：我国的森林面积已经成为全球森林资源增长 看主宾搭配是否恰当。 最多的国家，这得益于国家重点生态工程的稳步 3.主宾搭配不当 实施。 解析：句意“森林面积成为国家”主宾搭配不当，可 删去“的森林面积”。 例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂 4.修饰词与中心语 极了。 看修饰词。先找出中心语，再判断对应 搭配不当 解析：梨花是单一的白色，不能用“姹紫嫣红”修饰 的修饰语（定语、状语、补语）是否搭配。 “梨花”。 例：只要增加农民收入，才能使粮食生产稳步 看关联词。特别注意“只要…就 5.关联词语搭配 增长。 …”“只有…才…”这两组关联词 不当 解析：将“只要”改为“只有”。 语的搭配。 例：学校抓不抓青少年思想教育问题，是关系到祖 6.一面与两面对应 国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。 看两面词。如“是否”“能否”“优劣”“好 不当 解析：“抓不抓”与“祖国建设事业后继有人”是两 坏”“成败”等，看前后是否对应。 面对一面，应在“后继有人”前加“是否”。 针对训练凶病句修改 1.世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引广大市民前往参观的热情。 31 2.近年来，“课间十分钟”问题引发广泛关注，能否保证课间休息时间，对学生缓解视觉疲劳、放松身 心、促进交流都有积极作用。 3.法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说。 4.我们要重视对气候变化的研究，推进相关治理体系建设和治理水平。 5.教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。 6.七月的黑龙滩，是一个美丽的季节。 7.语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。 考点3成分残缺或赘余 一、成分残缺 病因 例句分析 辨析技巧 例：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发 1.看介词。发现以介词或介词结构开 很大。 头的句子，看是否缺少句子成分。当句 1.缺少主语 解析：缺少主语，多用了介词，使原来的主语变成 中出现“随着”“在…上”“在…里” 了状语，应去掉“通过”或“对”。 “从…中”“当…时”“通过”“经过” “由于”“使”“让”“把”“被”等词时，要注 意是否缺少主语。 例：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 2.缺少谓语 2.看动词。谓语动词容易缺宾语。如 解析：缺少谓语，句末加上“而努力”。 果句子中有动词，就需要检查是否缺 宾语。 3.看主干。遇到较长的句子时，要找出 例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 3.缺少宾语 解析：缺少宾语，句末加上“的做法”。 主谓宾，检查句子是否存在成分残缺的 问题。 二、成分赘余 病因 例句分析 辨析技巧 例：为回馈广大顾客的厚爱，本店打折销售部分特 1.语义重复 价商品，具体详情请进店咨询。 解析：“具体”与“详情”意思重复，应任删其一。 发现数词和“达”“大约”“以上”等词连 例：人的一生约有三分之二左右的时间都在吃饭 用时，看是否重复。 睡觉、休闲娱乐。 【特别注意】“至少”“最多”“最高”“大 2.约数词连用 解析：“约”和“左右”矛盾，可以将“约”或“左右” 约”“约”“超过”“大概”“上下”“左右” 去掉。 “以上”“达”“余”“多”等词表示约数，不 能在一句话中同时出现两个。 32 【拓展】 序号 语义重复 点拨 ① 停下脚步驻足 “停下脚步”即“驻足” ② 非常深感意外 “深”有“非常”的意思 ③ 具体详情 “详”有“具体”的意思 ④ 目的是为了 “是为了”包含“目的”的意思 ⑤ 徜徉地漫步 “徜徉”包含“漫步”的意思 ⑥ 一致公认 “公认”即“大家一致认可” ⑦ 忍俊不禁地笑起来 “忍俊不禁”包含“笑”的意思 ⑧ 浑身遍体鳞伤 “遍体”即“浑身”的意思 ⑨ 众多莘莘学子 “莘莘学子”指众多学子，与“众多”语义重复 ⑩ 心里由衷地 “由衷”即“从心里”的意思 ① 人民生灵涂炭 “生灵”指人民、百姓 ② 感到自惭形秽 “自惭形秽”指觉得自己不如别人而感到惭愧，含有“感到”的意思 ⑧ 沧海桑田的巨变 “沧海桑田”比喻世事变化巨大，与“巨变”语义重复 ④ 历历在目地呈现在眼前 “在目”即“呈现在眼前” ⑤ 凯旋归来 “凯旋”是“胜利归来”的意思，包含“归来”之意 针对训练病句修改 1.随着数字技术的迭代发展，让一批又一批的新农人正“跳回农门”，成了推进乡村全面振兴的重要 力量。 2.四川省妇女儿童中心在“六一”儿童节正式对外开放，推出了家庭教育指导中心、儿童心理健康服 务中心、亲子游泳馆、亲子阅读馆。 3.通过滨州市博物馆馆藏的“黄河河道变迁图”，让我们知道在古代南到博兴北到无棣都曾有过黄 河故道。 4.讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、主体、全面的中国，是加强我国传播能力建设。 5.发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测 控、试验和建成地球同步通讯卫星工程体系的能力。 33 6.1991年，邹平丁公遗址发现了一座龙山文化城址，入选“1991年全国十大考古发现”。在此地发 现的“陶书”，将中国有文字记载的历史提前了约800年左右，引起国内外轰动。 7.在《中国诗词大会》的比赛现场，选手们信手拈来一句句古典诗词，让我们发自内心由衷地敬佩。 考点4结构混乱 病因 例句分析 辨析技巧 例：你学习不好的原因，是因为你不努力。 1.看主干：提取句子主 1.句式杂糅 解析：“原因”后面的内容就是对于发生事情的具体解释，不需要再加“因 谓宾成分，看句子的结 为”。“…的原因…是因为”的搭配属于句式杂糅。 构是否混乱。 例：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔 2.看句子两头：如果感 士最主要的一个景点。 觉语句不通，就看改换 2.中途易辙 解析：前一句说“坐火车去观赏高原风光”，后一句应是表达感受之类的内 或者去掉一段之后的 容，但句子却交代“是威尔士最主要的一个景点”，造成句子之间缺少 句子是否通顺，尤其要 衔接。 注意介词短语中介词 结构是否完整。 例：老工人的一席话深深地触动了小王的心，久久不能平静下来。 3.看语言标志：如介宾 3.偷换主语 解析：前一句的主语是“一席话”，后一句的主语是“小王的心”，主语不一 短语、关联词、否定 致，第二句主语不能省略，可以在“久久不能”前加“使小王的心”。 词等。 【拓展】 序号 句式杂糅 正确句式 ① 原因…造成的 “原因是…”或“是…造成的” ② 是由于…的结果 “是由于…”或“是…的结果” ③ 本着…为原则 “本着…的原则”或“以…为原则” ④ 大多以…为主 “大多是…”或“以…为主” ⑤ 长达…之久 “长达”或“达…之久” ⑥ 围绕以…为中心 “围绕…”或“以…为中心” ⑦ 之所以…的原因 “之所以…”或“…的原因” ⑧ 从…为出发点 “从…出发”或“以…为出发点” ⑨ 是出于…决定的 “是出于…”或“是由…决定的” ① 主要在于…所致 “主要在于…”或“是…所致” ① 关键在于…起决定性作用 “关键在于…”或“…起决定性作用” ② 成分是…组成的 “成分是…”或“是…组成的” ⑧ 靠的是…取得的 “靠的是…”或“靠…取得的” ④ 非…才行 “非…不可”或“只有…才行” ⑤ 旨在以…为目的 “旨在…”或“以…为目的” 34 针对训练凶病句修改 1.成功者之所以成功，大多是因为他们有更坚定的恒心和更为顽强的毅力的原因。 2.5月10日至14日，围绕以“中国品牌，世界共享；国货潮牌，品筑未来”为主题的中国品牌日活动 在上海举办，中国品牌集体亮相，新品首秀精彩纷呈。 3.根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国 家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。 4.中国艺术取得辉煌成就的原因，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求的结果。 5.5月9日，旨在纪念泸州籍画家蒋兆和先生诞辰120周年为目的的“为民写真，时代高峰一蒋兆 和艺术与传承展”活动在泸州举行。 6.参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门的大力支持下，经过不懈努力，神舟七号 飞船终于成功发射。 考点5表意不明 病因 例句分析 辨析技巧 例：有人主张接受，有人主张反对，他同意这种 1.联系语境。看句子是否有多层意思。 主张。 1.指代不明 2.看代词。看句中代词指代对象是否 解析：句中“他”同意的“这种主张”是接受，还是反 明确。 对，交代不清。 例：他每个周末前去图书馆自习。 注意停顿。看停顿处是否产生不同的 2.句子歧义 解析：不知道他是“每个周末”前去图书馆自习，还 意思。 是“每个周末前”去图书馆自习，可以将“前”删去。 针对训练☑病句修改 1.今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很 有意义的“世界读书日”。 2.王林待在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。 3.近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉 讼费三千余元。 4.欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在 这方面做了不少的努力。 35 考点6不合逻辑 病因 例句分析 辨析技巧 看数量词。发现数词和“达”“大约”“以上” 例：中国高铁每千米造价达1.29亿元以上，国际 等词连用，看是否造成矛盾。 上高铁每千米造价普遍超3亿元。 【特别注意】“至少”“最多”“最高”“大约” 1.自相矛盾 解析：“达1.29亿元以上”中“达”和“以上”矛盾， “约”“超过”“大概”“上下”“左右”“以上” 可以将“达”改为“为”，或将“以上”去掉。 “达”“余”“多”等词表示约数，不能在一句话 中同时出现两个。 看否定词。句中有多个否定词时，要留意句 例：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再 子表达的意思是否准确。 2.双重否定 次发生。 【特别注意】“防止”“禁止”“切忌”“杜绝”“避 不当 解析：“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉 免”“阻挡”“拒绝”等，这类词本身含有否定 “不要”。 意义，在句中不能再用否定词。 例：临近考试，为了让自己浮躁的心沉静下来，我 总喜欢在皎洁的月光下，仰望满天繁星。 3.不合事理 看句意。表达的意思是否符合事实。 解析：“皎洁的月光下”，星星应该是稀疏的，而不 是“满天繁星”，可以将“满天繁星”改为“苍穹”。 例：自2022北京冬奥会开幕以来，传统媒体、报纸 杂志、网络媒体上刷出各种惊人数据，成功掀起全 看并列词。看并列词前后内容是否有从属 4.分类不当 民“观奥”热潮。 或交叉关系，这些概念是否按照统一标准 解析：分类不当，“传统媒体”包含“报纸杂志”，可 划分。 将“报纸杂志”删去。 例：这个埃菲尔铁塔的模型是按式样仿真缩小32倍 1.“缩小”“减少”“降低”这类词语同倍数连 5.数量词误用 做成的，从外观看和真正的埃菲尔铁塔基本一致。 用，不合逻辑。」 解析：“缩小”不能和倍数连用。 2.分数词不能与“提高”“增加”等词连用。 针对训练☑病句修改 1.学生安全得到保障，关键在于思想认识到位。严禁不要忽视学校的各项安全制度。 2.久坐、慢性便秘、低纤维饮食等遗传因素都可能增加直肠和肛门区域的压力，导致该区域的血液 在血管内滞留和堆积，血管出现肿胀和扩张，从而形成痔疮。 3.我们要查看食品的生产日期和保质期，以免不误食过期食品。 4.世卫组织发布的数据显示，全球每年有超过50万左右的人死于因饮用不干净水而产生的腹泻， 超过2亿人因为食用未煮熟的肉类或受污染的鲜食而患病。 温馨提示 请完成《专题专练》P14~P17 36(三)异音形近字训练 1.哀衰哀衷衷衰 2.拔拔 拨拔拨 跋 3.剖赔 剖赔 4.崇 崇 祟祟崇 5.炬 6.赡 缛 檐 7.悼 绰卓卓 8.拙茁 拙咄咄拙拙绌 9.骇 骇 10.炙 11.濒 多 12.犷 颜 13.侮 梅 海 14.徙 15.桓 徒垣 16.祷 18茶 鎮茶 恒铸嗔茶 茶 19.辑 20.楔 契 帐 伥 品装 24读 陵 毁 赎 椟牍 贬 26.侯 候 候 候 侯 27.玷 粘 拈 沾 沾沾 粘 28.镑 磅 磅 傍 29.膺 赝 30.骋 聘 31.纬 % 讳 讳纬 32.颈 胫 劲颈劲劲 33.喧暄渲煊 专题二词语的理解与运用 中考常考易错词语辨析 1.承载2.发端3.法制4.管制5.权力6.演绎 7.制订8.不孚众望9.不以为然10.不胫而走11.绘声 绘色12.事倍功半13.隔膜14.赋予15.甄别16.侵 略17.大快人心18.络绎不绝19.观察20.遏制 21.渗透22.祛除23.侃侃而谈24.骇人听闻25.亮相 26.青睐27.推测28.携刻29.启迪30.赡养31.启用 32.熔化33.鬼斧神工34.一蹴而就35.振睿发聩 36.沉湎37.渡过38.检查39.蕴藏40.必需41.广泛 42.过度43.截至44.品位 中考常考易错成语梳理及训练 1.①×②/2.①×②/3.①×②/4.①×②/ 5.①X②/6.①X②/7.①X②/8.①X②/ 9.①×②/10.①×②/11.①X×②/12.①×② 13.①×②/14①×②/15.①×②/16.①×② 17.①×②/18.①×②/19.①×②/20.①×② 2L.①X②/22.①×②/23.①×②/24.①×②/ 25.①×②/26.①×②/27.①×②/28.①×② 29.①×②/30.①X②/31①×②J32.①X② 33①×②/34①×②/35.①×②/36.①×② 37.①X②/38.①X②√39.①×②/40.①X② 4L①×②/42.①X②/43.①X②/44①X②/ 45.①×②/46.①×②/47.①×②/48.①×②/ 49.①/②/50.①X②√51.①X②/ 52.①×② 53.①X②/54①X②/55.①X②/56.①× ② 57.①X②/58.①×②/9.①×②/60.①X②/ 6L.①×②/62.①×②/63.①X②/ 64①X② 6⑤.①×②/ 66.①X②/67.①X②/ 68.①X② 69.①X②/ 70.①X②/ 71.①×②/72.①×② 73.①× ②/74①×②/75.①X②/76.①X②/ T.①X②/78.①X②/79.①X②/80.①X② 81.①X②/82.①x②/83.①X②/84.①X②/ 85.①X ②/86.①×②/87.①×②/ 88.①X( ② 89.①×②/90.①×②/91.①×②/92.①×②/ 3.①X②/4①X②/5.①X②/6.①X②N 7.①X②√8.①√②/9.①/②/ 专题五病句辨析与修改 常见病句类型及训练 考点1【针对训练】 1.“良好的”和“一个”这两个定语语序不当，应将数量词“一 个”放在形容词“良好的”前面。 2.将“一旦数据被滥用或泄露”中的“泄露”和“滥用”调换 位置。 3.应改为“人类对于人工智能的深层忧虑” 4.将“文化交融、民心相通、人文交流”改为“人文交流、文化交 融、民心相通”。 5.应将“尽管”放在“西方文化”前。 6.将“十五年后”放到“收到了北大录取通知书”的前面。 考点2【针对训练】 1.“吸引”与“热情”搭配不当，可把“吸引”改为“激发”。 2.两面对一面，应删去“能否”。 3.应改为“法国批判现实主义作家巴尔扎克一生创作了九十 多部小说”。 4.“推进”与“水平”搭配不当，应将“推进相关治理体系建设和 治理水平”改为“推进相关治理体系建设，提高治理水平”。 5.定语“大批”与中心语“队伍”搭配不当，应将“队伍”改为 “人才”。 6.主宾搭配不当，应改为“黑龙滩的七月，是一个美丽的季节” 或“七月的黑龙滩，是一个美丽的地方”。 7.把“只要”改为“只有”。 考点3【针对训练】 1.缺少主语，将“随着”或“让”任意删去一个即可。 2.缺少宾语，可在句末添加“等服务项目”。 3.缺少主语，去掉“通过”或“让”。 4.句子缺少宾语中心语，应在“能力建设”后面加上“的迫切要 求”。 5.在“已经”后面加“具备” 6.“约”与“左右”语义重复，可删去其中任意一个。 7.“发自内心”与“由衷”语义重复，可删去其中一个。 考点4【针对训练】 1.可删去“的原因”，或者将“之所以”改为“能”，将“因为” 删去。 2.“围绕以…为主题”句式杂糅，可去掉“围绕”。 3.“根据…显示”和“…数据显示看”两种句式混杂在一 起，造成结构混乱，应去掉其中一个。 4.“的原因”与“的结果”删掉其一。 5“旨在…”和“以…为目的”两种句式杂糅，可删去其一。 6.前文主语是“科技工作者”，后文主语变为“神舟七号飞船”， 可将“神舟七号飞船终于成功发射”改为“终于成功发射了 神舟七号飞船”。 考点5【针对训练】 1.可改为“全国报社的几十个编辑记者”。 2.可改为“强迫着自己看了十天里的报纸”。 3.可改为“共计三千余元” 4.“这方面”指代不明，可将“这”改为“创作好诗”。 考点6【针对训练】 1.删去“严禁”或“不要” 2“久坐、慢性便秘、低纤维饮食”不属于遗传因素，应删去 “遗传” 3.“以免”和“不”表意重复，应删去“不”。 4.语义矛盾，删去“超过”或“左右”。 专题六标点符号 考点1【针对训练】 1.×【解析】第一个顿号应改为逗号，因为后面“内容独特的 蔬菜、风筝艺术展览”中间用了顿号。 2.×【解析】“多动、多千、多拥有”中的顿号应改为逗号。 3.X【解析】“…诗”后面的分号都应改为顿号。 4.×【解析】“使人骄傲自满”后的逗号应改为分号。 5.×【解析】引号内的内容为不完全引用，应去掉引号内的 句号。 6.×【解析】约数中间不用顿号。 7.×【解析】“规模小”“面临的竞争程度高”后面的顿号应改 为逗号。 考点2【针对训练】 1.×【解析】句中的两个问句作“我不知道”的宾语，并非一 个独立的疑问句，所以两个问号应改为逗号。 2.X【解析】“如何处理…的关系”“如何推进…创新”是 连续发问，第一个逗号应改为问号。 3.×【解析】选择问句，第一个问号应改为逗号。 4.×【解析】主谓倒装句，问号应改为逗号，“你”后的句号应 改为问号。 5.×【解析】选择问句，第一、二个问号都应改为逗号。 考点3【针对训练】 1.X【解析】冒号具有总结上文的作用，用在此处，与后文的 “所以说”重复，可将“所以说”删去。 2.×【解析】两个冒号任改一处为逗号。 3.×【解析】冒号提示范围不当，《洋麻将》后面的逗号应改 为句号。 4.×【解析】此句是不完全引用，所以句号应放在后引号外面。 5.×【解析】“共筑诚信共享安全”是活动的主题，应将书 名号改为双引号。 6.×【解析】“说”后的逗号错误。“这么苦，你的身体怎么受 得了？”是另一个人说的话，“做心里喜欢的事，就不觉得苦” 是许振超说的话，因此“许振超笑笑说”后的逗号应改为 冒号。 7.×【解析】“夏洛特烦恼”此处为引用，故书名号应改为 引号。 8.X【解析】破折号表示解释说明，与“即”意思重复，应改为 逗号，或将“即”删掉。 考点4【针对训练】 1.×【解析】应去掉括号内的句号。 2.X【解析】括号内的内容是对全句的补充，而非对“地址” 的解释，所以句末句号应移至“地址”后；或将括号去掉，“地 址”后加逗号，使括号内的内容成为句中的一部分。 3.×【解析】括号注释的印装内容不属于书刊名称的一部 分，所以括号应放在书名号的后面。 4.×【解析】括号内表示注释的内容，应紧跟在“作者”之后。 考点5【针对训练】 1.×【解析】句子中的省略号与“等”都表示省略，二者不可 同时使用，应将省略号或“等”删去。 2.①表示省略递增的次数 ②表示思维中断，断断续续 ③表示思维的跳跃、话题的转换 考点6【针对训练】 1.× 【解析】“我喜爱的春节晚会节目”是活动名，应用引号。 2.X 【解析】“求是”在句中是杂志的名称，应该用书名号。 3.× 【解析】活动名不能用书名号，应该用引号。 4.X【解析】“《随州日报》”的书名号应该去掉，因为这里说 的是报社，而不是报纸。 5.×【解析】通知名称应该用书名号，应把引号改为书名号。 另外，后面的“通知”是通知名称的简称，也应加书名号。 专题八名著阅读 部编十四部必读名著梳理及训练 一、《朝花夕拾》 1.(1)①《藤野先生》②《范爱农》 (2)不同：前者批判反对；后者支持赞同，感激怀念。思考： ①反对束缚儿童天性，鼓励儿童个性发展；②对传统教育的 批判：③激发儿童的求知欲，提倡乐学 2.示例一：衍太太档案卡身份：鲁迅小时候的邻居典型事 件：她鼓励邻居小孩子吃冰：给鲁迅看不健康的书籍：教唆 鲁迅偷母亲的首饰拿去变卖，并散布流言；在鲁迅的父亲临 终时，一直怂恿鲁迅喊父亲，使鲁迅的父亲死前不得安宁。 留给鲁迅的印象：表面宽厚可亲，实则内心阴险恶毒；表面 精通礼节，实则深受封建迷信思想毒害。 示例二：范爱农档案卡身份：鲁迅的朋友典型事件：与 鲁迅在日本留学时相识：回国后，一直受到轻视、排斥和伤 害：“躲在乡下，教着几个小学生糊口”：他憎恨腐败的封建 统治，常搭船进城与鲁迅喝酒，抒发心中的愤懑：辛亥革命 后他曾在绍兴师范学校任教，又受到排挤，最后被逼入绝 境。留给鲁迅的印象：为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识 分子，不满黑暗社会，追求平等和自由，但结局悲惨。 二、《西游记》 1.任务一：①美猴王（答“猴王”也可）②孙悟空随太白金星 初上天庭，玉皇大帝封他为“弼马温”，让他在御马监管理 天马。 任务二：（示例）孙悟空不直接翻筋斗到西天取经而历经八 十一难，是因为成长需要过程。直接取经无法让他获得真 正的成长，就像人学本领不能一蹴而就。挫折是成长的必 经之路，八十一难中的困难能让他认识到自身的不足，提升 应对危机的能力，如应对红孩儿的三昧真火。历经磨难还 能培养他的责任与担当，让他明白取经事业的重量，从只顾 自己变得会关爱他人。同时，这也是心灵成长升华的过程， 使他从顽劣变得成熟善良。所以，成长不能走捷径，需在经 历中进步。（可以围绕“磨难促进成长”“人生很多时候过程 比结果更重要”等观点阐述，言之有理即可) 2.示例一：善。在“神狂诛草寇道昧放心猿”一回中，师徒四 人在端午节欣赏景色，忽然眼前出现一座高山拦住去路。 荒山野岭处，马脱了缰带着唐僧狂奔，唐僧孤身一人遇到了 众多恶人，被捆了吊在树上。孙悟空赶来营救唐僧时，打死 了贼寇头子。贼寇们集结起来，追了四人半个夜晚，孙悟空 无可奈何，打死、打伤、打跑了贼寇保护了唐僧。唐僧不但 没有感谢，反倒以紧箍儿咒逐走了孙悟空，这体现了唐僧无 论何时都坚持善良本性的特点，体现了小说主张以善待人 0