专题3 句子衔接与排序-【中考对策】2026年中考总复习语文专题分类突破

专题三 句子 专题考 考点1衔接排序 【类型一记叙性语段】 下列句子排序，与上下文衔接最恰当的一项是 ( 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。 汴河是当时南北交通的孔道，也是 北宋王朝国家漕运的枢纽。 ①近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅 ②树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密， 表现出北国早春的气息 ③疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人 驱赶着往城内送炭的毛驴驮队 ④画面中段是汴河两岸的繁华情景 ⑤在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿 乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归 来的权贵 A.③⑤①②④ B.②③①⑤④ C.②①⑤③④ D.③①⑤②④ (解析③句紧接上文描述“近郊的风光”，确定 ③句为首句；根据句间逻辑关系，确定⑤句紧接 ③句，写踏青扫墓归来的权贵，为第二句；①句 写长途跋涉的行旅，为第三句；②句写道路两旁 的树木，为第四句；由远及近，视角转换自然，结 合横线后的语境，判断④句总结，为第五句。故 正确排序为：③⑤①②④。 答案)A :方法点拨 第一步：阅读已经给出的语段内容，明 确语段所描述的对象，理清前后的语境，把 握语段的表达方式。 (1)记叙性语段，可根据记叙六要素（时 间、地点、人物，事件的起因、经过、结果)来 衔接。 24 衔接与排序 点精讲 (2)说明性语段，可根据说明对象、说明顺 序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）来衔接。 (3)议论性语段，可根据中心论点、分论点、 论证思路（先总后分、先分后总等）来衔接。 (4)描写性语段，可根据描写顺序、语言 风格来衔接。 第二步：根据前后的逻辑关系，将部分句 子代入填空处，排除干扰项。 第三步：分析语境，确定句子先后顺序。 (1)主语是否一致。 (2)句式是否一致。句子的结构、修辞、 短语类型要保持一致。 (3)前后语句是否照应。包括答句和问 句间的照应、上下句词语间的照应、前后语句 间的照应和提示。如代词：人称代词“他 (她)”“他（她）们”和代指事物的“它”“它们” 的出现，意味着前面一定会有关于这个“人” 或者“物”的表述；指示代词“这”“这种”的出 现，意味着代词后的内容一定是刚刚提到的。 (4)逻辑是否一致。“同时”“与此同时” 表示并列关系；“与此相反”“反过来说”表示 相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首 先”“其次”“再次”表示主次轻重的顺序，不可 倒置；“过去”“现在”“将来”表示时间先后； “总之”“综上所述”“由此看来”表示得出 结论。 第四步：答案代入，通读检验。看是否连 贯、通畅、符合逻辑。 考点2直接排序 【类型二 说明性语段】 下列句子排列顺序合理且语意连贯的一项是 () ①“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问 题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊 等等，这些在以前一直是不解之谜。 ②几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合 在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。 ③一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一 个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。 ④这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐 龙自己在迁移。 ⑤恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么 它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ A.⑤④①②③ B.①②③⑤④ C.②③①⑤④ D.⑤④②③① (解析)通读语句后发现语段的中心词为“板 块”；根据选项设置，确定首句大概率为⑤句 ⑤句问题后衔接④句“这一问题的答案是”，初 步确定⑤④排列顺序；推测文段是按照“提出问 题一解释原因”的思路展开的，根据语段紧密衔 接的句子应保持情理一致的原则，确定②③句 应联系在一起。①句进行总结，点明“板块构 造”的理论价值。最后通读验证，确定答案。 (答案)D 【类型三议论性语段】 下列对句子组成语段的排序最恰当的一项是 () ①因此，不从训练自己的思想着手来培养辞章 修养，将很难有大的效果。 ②语言丰富多彩，往往就是思想丰富多彩的反映。 ③事实上，辞章问题虽然是个形式问题，却不只 是单纯的技巧，而是同作者的思想作风有密切 的关系 ④一个思想僵化、粗枝大叶的人，很难写出生动 活泼、严密周到的文章来。 ⑤反过来说，如果我们在写文章的时候总是严 格地要求自己，尽最大的努力使文章形式做到 准确而优美，那也会有助于我们的头脑日趋精 密和活泼。 A.④①⑤③② B.③②④①⑤ C.③①④⑤② D.④②③①⑤ 解析通读语句后，根据各句的中心词，结合 选项，确定首句为③句；议论性语段写作思路多 为“提出观点一具体论证一得出结论”。首先判 温馨提示 请完成《专题专练 断③句表明观点—辞章的问题和作者的思想 作风有密切关系；接着确定具体论证过程，②句 写语言的丰富多彩就是思想的丰富多彩，④句 写思想僵化的人很难写出生动活泼的文章来； 最后①句“因此”总结不训练思想很难在辞章修 养上有大的效果。⑤句讲了另一方面的意义， 是末句。通读验证，确定答案。 答案B 方法点拨 第一步：认真阅读材料，明确体裁和中 心，确定首句或尾句。 (1)代词一般不适合作首句。指示代词 的指代内容通常要往前找，所以不能作首 句。常见代词有人称代词“他”“他们”“人 : 家”“我”“我们”等，疑问代词“谁”“怎么”“什 么”“多少”“哪”等，指示代词“这”“那”“这 些”“此”等。 (2)以关联词开头的句子不适合作 首句。 (3)补充类表述通常不作首句。 第二步：抓语言标志，把握句子间的逻 辑关系。先将其中连缀特征明显的句子连 接成若干个小句群，然后再把这些小句群连 成大句群。 (1)关联词语的呼应，或并列，或转折， 或条件，或假设，或递进，或因果等。 (2)暗示性词语的使用。“首先”“其次” “再次”表示主次轻重的顺序，不可倒置；“过 去”“现在”“将来”，表示时间先后；“总之” “综上所述”“由此看来”，表示得出结论。 (3)有指代意义的词语。这类词语往往 紧跟在所指代的内容后面。 (4)句子之间的过渡、对应关系（内容 上、形式上)，也往往体现语言顺序的一 致性。 (5)陈述对象前后一致。 第三步：答案代入，通读检验。看是否 连贯、通畅、符合逻辑。 P8~P11 25