花鸟画（二）（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术五年级下册

该小学美术教学设计聚焦花鸟画中“鸟”的表现要点，延续《花鸟画（一）》基础，通过成语接龙激活经验、播放鸟语花香视频入境生情导入，引导学生掌握“鸟不离卵”造型规律和破墨法，为后续复杂中国画创作搭建学习支架。 亮点在于以“似与不似之间”审美理念贯穿，通过欣赏林风眠等名家作品提升审美感知，微视频示范和分层作业助力艺术表现，“花鸟画廊”品鉴会增强文化理解，既让学生感受笔墨魅力与生命情趣，又为教师提供清晰教学流程与丰富资源支持。

五、教学过程设计(40分钟) (一)情境导入:鸟语花香入画来(3分钟) 1. 成语接龙,激活经验 师:“同学们,谁能说一个描写鸟类的成语?” 学生轮流回答:鸟语花香、鹰击长空、莺声燕语、笨鸟先飞、一石二鸟、惊弓之鸟…… 2. 视频欣赏,入境生情 教师播放一段鸟语花香的视频(鸟鸣婉转、蝶舞花间的自然景象)。 师:“视频带给你什么感受?鸟为什么深受画家喜爱?” 学生回答:生机勃勃、自由快乐、美丽可爱…… 师:“鸟是大自然的精灵,也是许多画家钟爱的创作主题。在他们的笔下,鸟不仅是鸟,更是情感的寄托、品格的外化。今天,我们就来学习如何用中国画的方法——画鸟。” 3. 揭示课题 板书课题:《花鸟画(二)》 (二)探究新知:笔墨中的“鸟语花香”(12分钟) 活动一:欣赏名家,感悟意境 教师出示林风眠《猫头鹰》和崔子范《芙蓉翠鸟》,引导学生对比欣赏: 思考问题 引导方向 自然中的鸟与画家笔下的鸟有什么相同和不同? 抓住了主要特征,省略了琐碎细节 画家是怎样用笔墨表现鸟的? 用笔简练,墨色丰富 画家通过这幅画想表达什么情感? 借物抒情,托物言志 师:“著名画家齐白石说过——‘作画妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世。’画家画的不是鸟的‘照片’,而是鸟的‘神采’。” 板书:似与不似之间 活动二:探究造型——“鸟不离卵”的奥秘 教师出示“鸟的外形动态示例”图,引导学生观察: 师:“仔细观察这些鸟的身体轮廓,你发现了什么共同点?” 学生发现:鸟的身体都可以概括成一个椭圆形。 师:“这就是画鸟的‘窍门’——鸟不离卵。无论鸟是