广西河池市环江县2025-2026学年度下学期学情教情调研测试六年级语文

**基本信息** 以“文化传承与红色教育”为主题，通过“寻年味、探名著、忆英雄、抒真情”情境化活动，整合语言运用与思维能力，渗透文化自信与审美创造，适配六年级期中综合素养评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|5题/14分|字词书写（biān pào等）、词义辨析（籍、徘徊）、民俗文化|结合春节语境考查汉字积累与传统文化认知| |名著与语用|6题/16分|阅读方法、古诗排序、谚语默写、修辞仿写、融情于景写作|以“名著阅读妙法”为线索，融合语言运用与思维训练| |阅读理解|11题/40分|革命先烈事迹（李大钊、赵一曼）、袁隆平成长故事|通过红色素材与人物传记，考查信息提取、评价与感悟能力，强化文化自信| |习作|1题/30分|成长经历、家乡风俗|二选一命题，引导从生活体验与文化传承角度表达真情，体现审美创造|

2025-2026学年度下学期期中学情教情调研测试 六年级语文参考答案 活动一：寻传统年味・承中华文脉（共14分） 1.（6分）鞭炮 侵袭 肿胀 依偎 焉知非福 2. (2分) C 3. (2分) B 4.（3分） 一律 统统 全部 5.（2分）包饺子 守岁 活动二：探名著妙法・积文化底蕴（共16分） 6. (2分) D 7. (2分) B 8.（6分）路遥知马力 日久见人心 少壮不努力，老大徒伤悲 莫道君行早 更有早行人 9.（2分）谎言被揭穿，我羞愧得恨不能找个地缝钻进去。（答案不唯一） 10.(2分)阳光照在身上暖暖的，小草迎着风轻轻地点头， 花儿对她微笑，树叶在微风中沙沙作响，好像在为她鼓掌。今天真是开心的一天！（答案不唯一） 11.(2分)示例：《哈姆莱特》莎士比亚生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题：默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，在奋斗中结束了一切，这两种行为，哪一种是更勇敢的？（答案不唯一） 活动三 忆英雄事迹・扬民族精神（共40分） 12.(3分)(1)法庭上李大钊与家人相见，沉着 安定。 (2)刑场上赵一曼坚贞不屈，英勇就义。 13.(1+2=分)对比 突出父亲(李大钊)在残酷环境下，因对革命事业充满信心而展现出的镇定与无畏，反衬出法官的粗暴与心虚。 14. (1+1+2=4分)神态 外貌 李大钊和赵一曼在残酷折磨下，仍坚守革命信仰， 坚贞不屈的英雄气概与崇高精神。 15.(3分) 中国共产党人“对于革命事业的信心”是一种坚定的信仰，它能让革命者在困境中保持镇定，英勇无畏。（答案不唯一） 16.(3分)人终究都会死去，有的死比泰山还重，有的死比鸿毛还轻。李大钊在法庭上面对敌人依旧安定沉着，赵一曼遭受酷刑却始终坚贞不屈，他们为了革命事业和民族解放英勇献身，他们的死比泰山还要重。从中我感受到革命先辈们坚定的革命信念、视死如归的英雄气概和为国为民的崇高精神，永远值得我们敬仰与学习。 17.（3+1+2=6分）幼年背诗 心生梦想 报考农学 祭拜神农 为后文作铺垫，点出袁隆平学农的其中一个原因，同时也写出了田野对人类的重要性。 18.(2分)C 19.(2分)D 20.（1+2=3分）B 这句话写出了袁隆平对受难人民的同情之心,也为下文报考农学作铺垫。（答案不唯一，合理即可） 21.(4分)“田野” 不仅指现实中的田地，更是梦想的起点、奋斗的舞台、传承农耕精神的象征。它贯穿袁隆平的成长历程，推动他立下学农志向，突出了他热爱农业、心系百姓、执着追梦的高尚品质。 22.(3分)袁隆平爷爷，您一生为粮食事业不懈奋斗，用坚守实现梦想，用奉献造福人民。您是我们永远的榜样，我要学习您热爱祖国、坚持不懈的精神，珍惜粮食，努力成长！（答案不唯一，合理即可） 23.(3分)传承红色精神，我们要铭记革命先辈的奋斗故事，珍惜当下的幸福生活。在学习和生活中，不怕困难、勇于担当，努力学好知识，锤炼品德，把爱国情、报国志融入日常行动，争做有理想、有本领、有担当的新时代好少年，让红色基因代代相传。 活动四 抒心中真情・展文化风采（共30分） 24.（共30分）评分标准： 项目 类别 卷 面 内 容 结 构 语 言 基准分 一类27-30 （90-100） 书写正确，工整、匀称，涂改不明显。 取材新颖，切合题意，内容充实，感情真挚。 结构严谨，条理清楚，详略得当。 语句通顺，能用上平时积累的好词佳句。 以28分为基准分，适当浮动。 二类24-26 （80-89） 书写较正确，字迹较清楚，卷面较整洁，涂改较多。 取材较新颖，较切合题意，内容较充实，感情较真挚。 结构完整，较有条理，详略较得当。 语句较通顺，能用上平时积累的好词佳句。 以25分为基准分，适当浮动。 三类21-23 （70-79） 书写较正确，字迹较清楚，卷面不整洁，涂改多。 取材恰当，基本切题，内容尚充实，情感平淡。 结构较完整，尚有条理，详略安排不够得当。 语句较通顺，有个别语病。 以22分为基准分，适当浮动。 四类18-20 （60-69） 书写较正确，字迹潦草，卷面不整洁，涂改多。 取材一般，不够切题，内容空泛，缺乏情感。 结构尚完整，条理不清楚，没有详略安排。 不够通顺，病句少。 以19分为基准分，适当浮动。 五类 17以下 （59分以下） 书写不正确、潦草，卷面不整洁，涂改多。 文不对题，内容空泛。 结构不完整，条理混乱。 很不通顺，病句较多。 以17分为基准分，适当浮动。 评分补充标准： 1.只抄作文题，1～2分。 2.只抄写试卷中的例文或作文提示语，2～3分。 3.通篇乱写不通顺的话，5分以下。 4.作文离题，但文从字顺，最高不能超过三类作文中档分数。 5.作文完全雷同，最高不能超过及格分数。 6.不单纯以作文的字数多少评价优劣。 7.书写2分。严格评判书写，每不同的3个错别字扣 0.5分，扣2分止;每3个标点符号错误扣0.5分，扣1分止。有以下情况必须扣分：书写马虎潦草，如有涂黑的字块，或贴修正纸，或用涂改液，或字迹不清晰，扣1.5或2分。出现较多不规范的修改符号，扣1分，使用规范的修改符号，可酌情不扣分。 2025-2026学年度下学期学期中情教情调研测试六年级语文参考答案 第2 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期期中学情教情调研测试 六年级语文试题卷 学校： 班级： 姓名： 注意事项：1.本次测试活动时间120分钟，满分100分。 2.答案一律填写在答题卡上，在本试题卷上作答无效。测试结束，试题卷和答题卡一并收回。 【卷首语】亲爱的同学们：学校开展“走进语文世界，感受文字力量”主题系列活动，引领我们探寻各地民俗风情，品味传统文化底蕴。缅怀革命先辈，汲取成长力量。让我们在生动的文字中畅游，感受语言之美、文字之力，领略语文世界的无限精彩与独特魅力。 活动一：寻传统年味・承中华文脉（共14分） 字词藏文脉，民俗润童心。让我们在汉字与习俗里，触摸中华优秀传统文化的温度。阅读下面语段，完成第1-5 题。 每逢新春佳节，热闹的biān pào 声此起彼伏，驱散了冬日的寒意。大街小巷，各家店铺都悬挂起一盏盏花灯，有的都是红色的纱灯，有的都是晶莹剔透的玻璃做的，有的都绘有彩色的图案……真是让人应接不暇，也唤醒了浓浓的年味儿。本是万家团圆之时，风寒悄然qīn xí ，我浑身难受，脸颊微微肿胀，我无心出门在街头徘徊，只能yī wēi在家人身边，随手翻阅手中的书籍，望着窗外的灯火。起初我满心失落，可转念一想，塞翁失马， yān zhī fēi fú。正是这场小病，让我放慢脚步，在陪伴与温暖中收获了别样的幸福。 1. 按顺序依次写出语段中用拼音代替的词语。（5分） 2. 下列各项中加点的“籍”和“书籍”的意思相同的一项是（ ）（2分） A. 籍贯 B. 原籍 C.古籍 D. 学籍 3. “徘徊”在语段中的意思是（ ）（2分） A. 犹豫不决 B. 来回走动 C. 起伏不定 D.停滞不前 4. 中华语言文字特别有趣，相同的意思可以有不同的表达方式。请把上面语段中加点 字“都”用不同的词语替换。(3分) 5. 我知道春节的习俗有： 、 （2分） 活动二：探名著妙法・积文化底蕴（共16分） 漫步名著长廊，探寻阅读妙法；积淀文化底蕴，传承语言精粹。让我们在墨香中感悟文字魅力，完成第6-11题。 6. 关于阅读名著的方法，下列说法中不正确的一项是（ ） (2分） A.我们要特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中体会人物的性格。 B.读名著时，先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 C.读名著时，我们可以对书中的人物作出自己的评价，评价的角度不能太单一。 D.有些名著不像流行读物那样通俗易懂，遇到阅读有困难的内容，可以略去不读。 7. 习近平总书记曾说：“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。”下列古诗中的传统节日按先后顺序排列，正确的一项是（ ）(2分) ①今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ④家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 A. ④③②① B. ③②④① C. ③①②④ D. ③④①② 8. 这学期我还积累了很多谚语和俗语。“ ， ” 告诫人们只有通过长时间接触，我们才知道哪些人是值得交往的；汉乐府《长歌行》中“ ， ”告诉我们少年当惜时啊！“ ， ”告诉人们要及时行孝。无论工作再忙，也要抽出时间多多陪伴父母。(6分) 9. 他大吼一声，大山都抖了三抖。（运用夸张的修辞手法仿写句子）（2分） 10. 当人的心情不同时，对身边事物的感受也不同。在“汉字听写大赛”中，乐乐获得了一等奖，请运用融情于景的写法补充下面的句子。（2分） 走在回家的路上，乐乐觉得风景格外美！ 11. 本学期你在课内或课外还读过哪些作家的作品？请写出其中一部作品的名称，并默写 出这部作品中令你印象最深刻的句子。（2分） 活动三 忆英雄事迹・扬民族精神（共40分） 英雄铸丰碑，精神永流传。让我们走进革命先辈的故事，铭记初心使命，传承红色基因，汲取前行力量。请完成第12-23题。 （一）阅读材料，完成12-16题。（17分） 【材料一】在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的--他对于革命事业的信心。 【材料二】赵一曼同志在战斗中左腿被打中，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁……”在口号声中，她倒在了血泊里。那一年，她才三十一岁…… 我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。我仿佛看到赵一曼就站在我们面前。她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。 12. 请简要概括两篇选文记叙的主要内容。(4分) （1）【材料一】 （2）【材料二】 13.【材料一】文中，法官怒气冲冲，父亲却“安定、沉着”，这里运用了 的手法，作用是 （1+2=3分） 14. 结合【资料链接】和上下文可知，【材料一】和【材料二】 两文中画“ ”的句子分别是对李大钊和赵一曼的 和 描写，通过这些描写，我们能感受到 （1+1+2=4分） 15. 2026年是中国共产党建党105周年，请结合选文，说说你是如何理解中国共产党人“对 于革命事业的信心”的。(3分) 16. 司马迁曾说“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。请结合这句话，联系材料中 李大钊或赵一曼同志的革命事迹，说说你对这句话的理解，以及你从他们身上感受到了什么？（3分） （二）阅读材料，完成17-22题。（20分） 袁隆平的成长故事 ①江南晚季稻成熟的时节，金黄色的田野里稻穗低垂着头，飘散着一阵阵稻谷的清香。每天能来到稻田里走一走，看一看，顺手托一托那些沉甸甸的，成熟的稻穗，使劲闻一闻泥土和稻谷的气息。这是袁隆平感到最幸福，最陶醉的时刻。 ②这位“共和国勋章”获得者，心中一直有两个梦想：一个是“禾下乘凉梦”——追求超级稻高产，一个是“杂交水稻覆盖全球梦”——让超级稻走出国门，造福世界。 ③追溯两个梦想的源头，与他幼年时和家人在汉口的那段生活有关。袁隆平幼年时，坐在小小的饭桌前，母亲常教他和哥哥，弟弟们背诵古诗。他最早背诵的一首诗，就是《悯农》(其二):“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” ④有一天，母亲带着他和弟弟，来到供奉着神农塑像的“神农洞”祭拜。相传这里是神农出生的地方，附近的人们都来这里祭拜他，祈求来年风调雨顺，粮食丰收。 ⑤“妈，为什么神农这么受人爱戴?他是一位神仙吗?”母亲告诉他，神农是一位善良和勤劳的神仙，是他尝遍了百草，找到了可以种植的五谷，然后又教会人们耕地、播种、灌溉、收获。从此，中华民族开始了生生不息的农耕文明…… ⑥“原来，我们吃的粮食，都是神农指点人们种出来的!”他和弟弟学着母亲的样子，恭恭敬敬地给神农行了三个鞠躬礼。回家的路上，他看见田野上的稻穗低垂着头，沉甸甸的。母亲说：“这是我们祖祖辈辈的田野，是爷爷的田野，爸爸的田野，将来，也是你们的田野。” ⑦上小学时，有一天，老师带着学生们参观一个漂亮的园艺农场。A鲜艳的桃子挂满枝头，葡萄一串串垂挂在架下，小鸟围着鲜花和果实欢唱。“园艺工人真了不起，简直像魔术师一样。”回到家，他告诉母亲，“妈，等我长大了，也想去做一名园艺工和果园技术员!”小小年纪，他就有了梦想。 ⑧少年袁隆平在战乱年月里，跟着家人逃难，从一个城市辗转到另一个城市，看到多少田野荒了，多少饥民面如菜色；看到细伢子牵着老奶奶沿街乞讨，甚至有的细妹子朝生暮死…… B这时，他的心里总泛起一阵阵痛楚。 ⑨报考大学时，他对父母说：“我要去学农。”母亲吓了一跳，担心自己儿子未来的前途，说：“傻孩子，学农可不是好玩儿的啊!那样做，你一辈子都会很苦很苦啊!”他却戴上斗笠，披上蓑衣，像一个真正的农人一样，笑着对母亲说：“放心吧，请相信我!” 他真的成了农学院的一名大学生。辽阔的田野，成了他美丽的课堂。每天，他都要去稻田一走，看一看，闻一闻泥土和稻穗的气息。他喜欢用力伸展着双臂，好像在迎风展开自己的翅膀…… 17. 文章都写了袁隆平成长过程中的哪几件事?请用小标题的形式进行概括。（3+1+2=6分） 这几件事中， 写得最详细，这样写的好处是: 18. 下列对文中画“ ”句子的理解，不恰当的一项是( )。 （2分） A.“放心吧，请相信我！”从袁隆平掷地有声的话语中可以看出他会坚守梦想，并会 有所作为。 B.从“笑着”的神态中能感受到，袁隆平已经下定决心追逐梦想，即便千难万苦也矢志不渝。 C.从“戴上”“披上”等动词中可以看出，袁隆平已经把自己扮成“农人”，说明他已经实现了梦想。 D.如果心中有梦想，就要去追求，去奋斗。袁隆平的动力就来自他的梦想。 19. 关于文章开头与结尾的表达效果，下列说法不恰当的有( )。（2分） A.开头与结尾都描写了稻田的景象，强调了袁隆平对稻田的热爱。 B.开头与结尾都写了袁隆平在稻田里做的事，表达了他对梦想的执着追求。 C.结尾写到袁隆平“用力伸展着双臂”，象征着他正拥抱着梦想。 D.开头运用了比喻和排比的修辞手法描写稻田成熟的景象，引发读者的阅读期待。 20. 读文中画“ ”的句子，选择其中一句作批注。（1+2=3分） 我选 句。批注： 21. 文中多次写到“田野”，结合袁隆平的成长经历，说说“田野”在文中不只是现实的田地，还有什么深层的意思？“田野”对表现袁隆平的人物形象起到怎样的作用？请结合短文内容具体回答。（4分） 22. 读完袁隆平爷爷的成长故事，你一定深受感动。请结合短文内容，写下你最想对他说的话。（3分） （三）口语交际，完成23题。（3分） 23. 学校要举办“学党史，跟党走，做红色传承人”主题活动，校报小记者就“如何传承红色精神”这个问题随机采访，假设参访到了你，请你即兴发言。 活动四 抒心中真情・展文化风采（共30分） 生活皆素材，笔墨抒真情。让我们用文字记录成长故事，描绘家乡风俗，书写属于自己的精彩篇章，请完成第24题。 24. 任选一题写一篇习作，注意卷面整洁，语句通顺，书写工整，文中不得出现真实的人名、 校名，字数不少于500字。（30分） 文题一：生活如书，点滴皆故事，每一段经历都是成长的印记。一次矛盾让我学会包容，一次帮助让我懂得感恩……请选取一次印象最深的经历写下来，把内容写具体，让真情自然流露，题目自拟。 文题二：中华优秀传统文化博大精深、源远流长，五十六个民族风俗各异。请你介绍家乡的一种传统风俗，抓住特点、重点突出、详略得当，题目自拟。 2025-2026学年度下学期期中学情教情调研测试六年级语文试题卷第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $■ 2025-2026学年度下学期期中学情教情调研测试 六年级语文答题卡 (测试时间：120分钟满分100分) 学校： 班级： 姓名： 准考证 座位号： 号： 1,答题前，先将自己的校名、班别、姓名、准考证号、座位 号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、姓名。 注 2.必须使用黑色水性笔作答，字体工整、笔迹清楚：禁止使 意 用涂改液、改正纸。 条形码粘贴区 事 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区 项 域书写的答案无效，在草稿纸、试卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。 活动一寻传统年味·承中华文脉（共14分） 1.(5分) 2.(2分)( 3.(2分)( 4.(3分) 5.(2分) 活动二探名著妙法·积文化底蕴（共16分） 2025-2026学年度下学期期中学情教情调研测试六年级语文答题卡第1页共5页 ■ ■ 6.(2分)( 7.(2分)( 8.(6分) 9.(2分) 10.(2分) 11.(2分) 活动三忆英雄事迹·扬名族精神（共40分） ■ 2025-2026学年度下学期期中学情教情调研测试六年级语文答题卡第2页共5页 ■ ■ 12.(4分)(1) (2) 13.(1+2=3分) 14.(1+1+2=4分) 15.(3分) 16.(3分) 17.(3+1+2=6分) 祭拜神农 目睹战乱饥荒 > 18.(2分)() ◆ 2025-2026学年度下学期期中学情教情调研测试六年级语文答题卡第3页共5页 19.(2分)() 20.(1+2=3分) 21.(4分) 22.(3分) 23.(3分) 活动四抒心中真情·展文化风采(30分) 24.(30分) 100字 200字 2025-2026学年度下学期期中学情教情调研测试六年级语文答题卡第4页共5页 ◆ ◆ ■ 300字 400字 500字 600字 ■ 202巧-2026学年度下学期期中学情教情调研测试六年级语文答题卡第5页共5贡