第18课《井冈翠竹》教案 2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文教案以《井冈翠竹》为载体，聚焦托物言志写法，梳理翠竹外形、用途及象征意义。通过井冈山翠竹图片、革命历史短片导入，链接井冈山红色背景，构建“识竹（外形用途）—悟神（象征精神）”的学习支架。 特色在于“三色翠竹”小组合作探究，通过“竹为某色”句式关联翠竹特点与井冈精神，结合排比、拟人等修辞赏析深化理解。以火把果练笔实现读写迁移，厚植文化自信，提升语言运用与思维能力。助力学生树立爱国情怀，为教师提供红色文化与语文要素融合的实操路径。

七年级语文下册 第 18 课《井冈翠竹》教案 一、课程基本信息 学科：语文 年级：七年级下册 课题：《井冈翠竹》 课时：2 课时（45 分钟 / 课时） 课型：精读课、红色文化课、读写结合课 二、教学目标 知识与能力 掌握文中生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；梳理井冈翠竹的外形、生长特点、历史用途；理解托物言志的写法，能赏析比喻、排比、拟人、反复等修辞手法。 过程与方法 通过默读、圈画、小组讨论、朗读品析、读写迁移等活动，学会由物及人、由形到神的阅读方法，提高文本解读能力与语言表达能力。 情感态度与价值观 感受井冈翠竹所象征的坚韧不拔、无私奉献、顽强不屈、代代传承的井冈山精神；激发爱国情怀与文化自信；学习革命先辈的优良品质，树立积极向上、勇于担当的人生态度。 三、教学重点 梳理井冈翠竹的外形特点、生长习性和不同历史时期的用途。 探究井冈翠竹的象征意义，理解托物言志的写作手法。 品味关键语句，体会排比、比喻、拟人等修辞的表达效果。 四、教学难点 理解井冈翠竹与井冈山军民精神的内在联系，做到由物及人、由表及里。 掌握托物言志的写作思路，并能迁移运用到小练笔中。 五、教学准备 多媒体课件：井冈山风景图片、翠竹图片、革命历史短片、生字词课件、重点段落标注、火把果图片。 学习材料：课文、预习单、课堂任务单、书签模板、练笔纸。 课前预习：通读课文 2-3 遍，圈出生字词，了解井冈山革命根据地和朱德扁担故事。 六、教学过程 第一课时：识竹・读文・品形韵（45 分钟） （一）情境导入（5 分钟） 出示井冈山翠竹图片，提问： “看到这片竹子，你想到什么？它为什么被称为革命的竹子？” 播放井冈山风景短片，简要介绍井冈山：革命摇篮、红色圣地。 引出课题：今天我们学习《井冈翠竹》，读懂竹子背后的故事与精神。 （二）初读课文，扫清字词障碍（10 分钟） 学生自由朗读课文，读准字音、读通句子。 生字词正音与释义： 矗（chù）：高耸直立 擎（qíng）：举起、托起 瘠（jí）：贫瘠、不肥沃 凿（záo）：挖掘、开凿 郁郁苍苍：草木茂盛 不屈不挠：意志坚强、不肯屈服 生生不息：不断繁衍、代代相传 齐读课文，整体感知文章情感基调：深情、崇敬、昂扬。 （三）默读梳理，整体感知（15 分钟） 默读课文，完成任务： 用横线画出描写翠竹外形、生长状态的句子； 用波浪线画出翠竹不同时期用途的句子。 概括内容： 竹子外形：挺拔修长、郁郁苍苍、四季常青、重重叠叠。 用途：战争年代做扁担、竹钉、竹筐、竹笠、担架、竹筏；和平年代做农具、建材、编织、造纸、绿化。 教师板书：形美、性韧、用广、魂红。 （四）再读品析，理解翠竹特点（10 分钟） 外形：挺拔、常青、茂盛、不畏风雨。 生长环境：贫瘠山石、风雨交加、艰苦恶劣。 品质：坚韧、顽强、不屈、生命力旺盛。 小结：翠竹是井冈山的绿色生命，更是革命精神的化身。 （五）课堂小结（5 分钟） 本节课我们认识了井冈翠竹的外形、生长环境和用途，初步感受它坚韧顽强的品格。下节课我们将深入探究：翠竹为什么被称为革命之竹？它象征着怎样的精神？ 第二课时：悟神・品志・学写法（45 分钟） （一）复习回顾（5 分钟） 听写生字词，巩固掌握。 回顾：井冈翠竹外形怎样？生长在哪？战争年代有什么作用？ 学生简要讲述 “朱德的扁担” 故事，引出翠竹与革命的紧密联系。 （二）精读探究：三色翠竹，精神解码（15 分钟） 小组合作：为竹寻色，完成句式： “以我们观竹，竹为____色，因为文中写到____，联想到井冈人的____精神。” 绿色 —— 生机坚韧 语句：郁郁苍苍、四季常青、不畏风雨。 象征：顽强不屈、坚韧不拔、生命力旺盛。 红色 —— 无私奉献 语句：做扁担、竹钉、竹筐、支援前线、不怕牺牲。 象征：无私奉献、忠诚勇敢、舍生取义、前赴后继。 金色 —— 希望传承 语句：生生不息、根深叶茂、永远青翠、代代相传。 象征：精神永存、薪火相传、光明希望、永不褪色。 小结：竹即人，人即竹；竹魂即军魂、民心、民族魂。 （三）写法探究：托物言志与修辞赏析（15 分钟） 托物言志 定义：借物喻人、借物抒情、借物言志。 课文思路： 描摹翠竹外形品性 → 关联井冈军民精神 → 寄托赞美革命精神、传承红色基因之志。 写作要点：物的特点与人的精神必须一致，过渡自然，情感真挚。 修辞赏析 排比：永远那么青翠，永远那么挺拔，永远那么倔强。（气势强、情感浓） 比喻：井冈山的竹子，是革命的竹子。（点明象征、情感鲜明） 拟人：迎着风雨，茁壮成长。（赋予生命力、突出坚韧） （四）当堂练笔：托物言志写火把果（7 分钟） 要求：100–150 字，托物言志。 写物：石缝生长、丛生红亮、耐贫瘠、抗风霜。 联人：石林人民凿石开田、守护山林、坚守故土、不离不弃。 言志：赞美坚韧奉献、坚守故土的精神，抒发崇敬之情。 学生写作，教师巡视，展示 2 篇并点评。 （五）课堂总结（3 分钟） 井冈翠竹，绿在坚韧、红在奉献、金在传承。它是井冈山精神的缩影，是红色基因的象征。愿我们像翠竹一样：不畏艰难、甘于奉献、初心不改、生生不息。 七、板书设计 井冈翠竹 外形：挺拔、常青、茂盛 生长：贫瘠山石、风雨洗礼 → 坚韧顽强 用途：战争（奉献）、和平（建设） 象征：绿（坚韧）、红（奉献）、金（传承） 写法：托物言志 八、作业设计 必做 背诵课文精彩段落； 将课堂火把果练笔扩写到 300 字，完成一篇托物言志短文，参加 “赓续红色血脉” 征文。 选做 阅读毛泽东、朱德、陈毅关于井冈山的诗词，摘抄 1-2 句并写批注； 观察身边一种植物（松、梅、白杨、仙人掌），记录特点并思考象征意义。 学科网（北京）股份有限公司 $